大班教案(集合6篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂ABA的結構，感受樂曲喜洋洋的情緒。

　　2、在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。

　　3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的`快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　活動準備

　　1、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　2、幼兒座位排成馬蹄形。

　　3、老師帶領值日生在課前擺放樂器在椅子下面。

　　4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

　　活動過程

　　一、復習歌曲：殺雞宰鴨教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》

　　二、分段學習表演身體動作。

　　1、師：快過節了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！

　　2、教師唱A段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

　　3、教師唱B段樂曲，帶領幼兒有節奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

　　三、完整練習身體動作。

　　1、教師帶領幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。

　　2、幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。

　　四、幼兒分聲部練習身體動作。

　　1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

　　2、教師用身體動作指揮相應小組有節奏做相應動作。

　　五、學習配器方法

　　1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？

　　2、引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

　　六、幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。

　　七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

　　1、教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。

　　2、引導幼兒看教師預令提示，有節奏打擊樂器。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班教案 篇2

　　設計背景

　　區分左右是大班這學期所開展的有關空間方位感認知方面的內容。其重點在于引導幼兒能以自身為中心來辨別左右關系。有一天有個小朋友跑來說：“老師，老師，左邊和右邊怎么區分呢，貝貝說的和我說的不一樣，到底我們兩個誰說得對”于是我設計了這個活動，在活動中設計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。

　　活動目標

　　1、通過游戲，引導幼兒正確掌握左右這一空間方位。

　　2、培養幼兒觀察能力、數數能力和對空間方位的感知能力。

　　3、通過情境的創設，激發幼兒參與活動的興趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點難點

　　1、通過游戲，引導幼兒正確掌握左右這一空間方位。

　　2、培養幼兒觀察能力、數數能力和對空間方位的感知能力。

　　活動準備

　　1-20數字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、紅黃藍圖片三張、方格表四張、大箭頭2個、小箭頭2個、背景圖2幅。

　　活動過程

　　一、以小司機開汽車游戲，導入活動。

　　1、出示1-20的數字卡，請小朋友用好聽的聲音讀出來。選讀幾個數字，按老師的指令做出動作。

　　2、出示大箭頭，聽老師指揮玩小司機開汽車的游戲。

　　師：“剛才我們是怎么進教室的?(小司機開汽車進來的)。那現在老師當交警，小朋友當司機，當箭頭朝左邊的時候，小司機的汽車就往左邊開，當箭頭朝右邊的時候，小司機的汽車就朝右邊開。

　　二、創設情境引入課題。

　　1、出示大森林背景圖，師創設情景導入課題。

　　(1)、師：“在一座美麗的大森林里，住著一群可愛的小兔子，今天的.天氣真氣真好，小兔們都出來采蘑菇，你們看它們蹦蹦跳跳的出來了……

　　(2)、出示小兔子(朝一個方向擺放)，請小朋友數一數森林里有多少只小兔子。(7只)

　　(3)、能不能告訴老師這些小兔子有什么不一樣嗎?(衣服的顏色不一樣，有紅黃藍三種顏色的衣服)

　　(4)、請小朋友分別數出穿不同顏色的小兔子有幾只，用數字表示出來，放在表格的下方，師出示方格表。

　　(5)、創設情境。師：“正在小兔子采蘑菇采得高興的時候，被一只躲在大樹后面的灰太狼發現了，嚇得小兔們趕緊朝不同的方向逃跑了……”師改變小兔的方向，讓小兔朝不同的方向跑。

　　(6)、師引導幼兒觀察，讓幼兒說出小兔朝什么方向跑了。(左邊和右邊)

　　(7)、請幼兒找一找、說一說朝左邊跑的小兔子有幾只?朝右邊跑的小兔子有幾只?用數字表示出來，師出示小箭頭和方格表。

　　(8)、談話：你們看這些小兔們都跑了，請小朋友猜一猜小兔子有沒有被灰太狼捉住呢?

　　三、幼兒參與活動，一同進行“把小蜜蜂送回草地”的游戲，激發他們參與數學活動的興趣。

　　(1)、發給每個小朋友一只小蜜蜂，師出示草地背景圖。

　　(2)、談話導入：小朋友手上拿的是什么?(小蜜蜂)他們都有哪些顏色呀?(紅黃藍三種顏色的)小蜜蜂平時在哪里飛呀?(草地上)嗯，那現在小蜜蜂在小朋友們的手上，我們把它們送回草地上好嗎?

　　(3)、請拿著紅色小蜜蜂的小朋友把它輕輕的送到草地上，并數一數有幾只?然后用數字表示出來?師出示方格表。

　　(4)、送黃、藍顏色的小蜜蜂方法同上。

　　(5)、請幼兒觀察小蜜蜂的外形，提問：這些小蜜蜂長得一樣嗎?(不一樣，有兩種，有帶蝴蝶結的和不帶蝴蝶結的)，把它們按外形排列，數一數每種小蜜蜂分別有幾只?用數字表示出來，師出示方格表。

　　(6)、創設情景：這些小蜜蜂一會兒飛到這朵花上采蜜，一會兒飛到那朵花上采蜜，看，現在它們都朝什么方向飛了?(左邊和右邊)

　　(7)、請小朋友把它們分別數出來，并用數字表示，師出示方格表。

　　四、利用游戲鞏固左右的空間位置。

　　師出示兩個箭頭，一個箭頭朝左邊一個箭頭朝右邊，小朋友玩“我們都是木頭人”的游戲，當老師說“我們都是木頭人不許說話不許動”的時候，小朋友選擇自己喜歡的方向站立不動。以游戲結束全課。

　　教學反思

　　區分左右是大班這學期所開展的有關空間方位感認知方面的內容。《綱要》中所說：“幼兒園數學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發展和提高�！庇谑俏以诨顒又性O計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右，發展幼兒的空間知覺能力。通過鞏固數數激發幼兒與同伴交流的興趣，然后再去比較并能準確地說出物體所在的“左右“方位，從而更好的掌握所學的知識。上完這節課，我感覺幼兒的積極性很高，能按老師的要求很快的數出相應數量并區分了左右這兩個方位，目標達到了，孩子們也學到了很多東西，也在游戲中玩的不亦樂乎，但是整節課下來，我感覺自己的引導還是有些欠缺的，語言也不夠簡練，有些地方過于啰嗦，比如在數黃色小兔子有幾只的時候，小朋友明明數得很清楚很準確了，老師卻還要重復問一次，結果還得出了不正確的答案來，然后還得數一次，同時也導致了時間得不到不合理搭配，造成了拖堂的現象，從而降低了這節課的質量。通過這次的教研活動，又讓我成長了一小步，今后的教學中，我會把工作做得更好!

大班教案 篇3

　　活動構思：

　　此學習活動原本定義為科學活動，可能是考慮到從桃樹的生長過程能夠了解到一些科學知識，我個人認為這個主題活動還是屬于語言活動，需要幼兒對桃樹的生長過程和季節變化的聯系有一些基本了解，才能對小桃樹的情緒變化進行理解和體會。原本設計的活動過程有點單調，主要是以問題進行互動，因此我在第一部分增加一個讓幼兒自己動手排序并講解理由的環節，目的在于提高幼兒的邏輯思維能力和語言組織能力，并將其作為本次活動的重點。本次活動的難點在于幼兒對小桃樹的情感變化的理解，這是需要幼兒進行換位思考的。

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，了解桃樹在四季中的變化。

　　2、欣賞配樂故事，感受語言的優美。

　　活動準備：

　　1、小桃樹的故事圖片及投影片

　　2、故事配樂（班得瑞的Fairyland夢境、Snowdreams雪之夢）

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，討論小桃樹在四季中的變化導語:上周我們中午去散步的時候看到很多樹木都開花了，不知道你們是否注意過路旁有棵桃樹的變化，今天老師給你們帶來幾幅圖片，要請你們仔細看一看。

　　1、出示兩棵不同表情的桃樹圖片

　　提問：這是同一棵小桃樹，看看兩張里面的表情有什么不同？

　　追問：它有的時候會哭，有的時候會笑。你覺得它碰到什么問題會哭，碰到什么問題會笑呢?

　　2、看看小桃樹在四季中的變化

　　讓幼兒給六幅圖片排順序，提問：小桃樹在成長過程中是怎么變化的？

　　追問:它每一次的變化和什么有關？小結：隨著春夏秋冬四季的轉換，小桃樹慢慢地長大了。

　　二、欣賞散文故事《一棵小桃樹》

　　1、欣賞配樂故事，感受故事中語言的優美。

　　提問:故事里小桃樹有高興的時候也有悲傷的時候，你們記得它高興的時候會怎么?小結：在春天里，小桃樹快樂的`跳起了桃花舞；在夏天里它又高興得跳起了綠葉舞。

　　提問：它哭了幾次?每一次有什么不同?小結：前兩次哭泣它舍不得它的花瓣和綠葉離去，第三次流得是快樂的眼淚。

　　2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹》，再次體會小桃樹成長過程中的堅強。

　　提問：為什么故事里運用了“終于”這個詞語？小結：是啊，小桃樹從一粒種子成長為一棵成熟的桃樹，經過了三年這么長的時間，小桃樹的愿望終于實現了，結出了第一個桃子，流出了快樂的眼淚。我們小朋友學本領的過程有時也是艱難和漫長的，但是只要你付出努力，堅持下去，有一天你一定能夠學好本領，結出自己的“桃子”來。

　　活動延伸：

　　畫一張小桃樹結滿果子的畫。

　　活動反思：

　　在活動的開始，讓幼兒對圖片進行排序是，幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學到的經驗所影響，不是按照小桃樹的生長過程來排序，而是找春夏秋冬四季對應的圖片。另外，幼兒都不知道桃樹是先開花后長葉子的。所以教了四五個小朋友都沒有排正確，但是當我把故事讀了一遍之后，他們立刻就排好順序了。他們可以準確的回答出故事的每個問題。

　　我在他們回答完小桃樹的感情變化問題之后，把小桃樹的結果子跟他們的學本領聯系起來，讓他們了解自己只要向小桃樹那樣堅持下去，就一定能夠有好的成就。小朋友們對這一點的感受非常深刻！

　　另外，回答問題時有些小朋友不夠專心，答非所問，后來我使用獎勵蓋印章的刺激，他們回答問題的質量就有明顯的改善。

大班教案 篇4

　　本節課的活動重點在于引發幼兒對中國傳統文化的了解，知道“春節”又叫“過年”以及過年的由來，說說過年時的歡樂氣氛和喜悅心情，體驗節日的快樂，激發幼兒對新年的積極情感體驗，從而健康愉快地過新年快樂成長。

　　根據幼兒愛玩、愛唱、喜歡做游戲的天性，本次活動我采用了創設情境---觀察---想象---思考---記憶---討論---交流---歸納的方法進行教學，首先我利用《新年好》的兒歌導入，激發幼兒對教學內容的興趣，全身心的投入到活動中，拉近老師和幼兒的距離，并且明確了本活動的學習內容與過年有關，隨后設懸念讓幼兒猜猜過年是怎么來的，再通過感觀看圖片得知過年的由來，培養幼兒的觀察力和理解能力，通過看圖片讓幼兒說一說“過年”人們為什么要穿紅色的衣服，要貼對聯和放鞭炮？

　　通過學習幼兒知道人們慶祝新年是因為：“年”認識到自己不應該亂發脾氣，到處嚇人，決定做一個討人喜歡的“新年”。幼兒從活動中感受濃濃的中國情、中國味。請幼兒交換欣賞各自過年時的喜慶照片時，結合自己平時過年時的感受說說過年的歡樂所氛和喜悅心情，通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，與同伴共同分享快樂，并引導幼兒有條理，有重點地介紹自己過春節的情況，培養幼兒的總結能力和口語表達能力。

　　同時，我又建議其他幼兒傾聽同伴的介紹，汲取有用的信息，啟發幼兒討論，誰的春節過的有趣，有意義，為什么？明年你想怎樣過春節，并對幼兒進行德育教育，讓幼兒過一個有意義的春節，最后請幼兒欣賞新年喜慶圖片，來激發幼兒對過年時的歡樂氣氛的感悟，激發幼兒運用語言表達自己的情感，培養幼兒的表現力，激發幼兒與人交往。

　　整個活動幼兒都處于積極、興奮的狀態中，和我配合的也比較默契。讓我最滿意的.是幼兒對故事的理解力強，回答的問題都答到點子上，他們都敢講，有話可講。在活動中，我通過觀察法、提問法等多種教學手段充分的調動了幼兒的積極性。

　　當然在活動中也存在著不足之處，幼兒自由閱讀及自由交流的時間不夠，因此不能很好的進行猜測，以便發展幼兒的想象力。活動中的放鞭炮是應該對幼兒進行安全教育�；顒討�該讓幼兒觀察圖與圖之間的關系，教幼兒會看書。

大班教案 篇5

　　教學目的：

　　1．教幼兒學說“little，small”。

　　2．復習學過的水果 (peach，banana)、餐具(dish，spoon)車(bus，car)、蔬菜(turnip)

　　教學重點難點：

　　1．學會small，big的正確發音，唱會歌曲；

　　2.發準[i]的音，以及兒 歌中“A small，small turnip”的連續。

　　教學準備：

　　一個大蘿卜，一個小蘿卜，一個大盤子，一個小盤子，勺子，汽車，公共汽車，轎車，桃子，香蕉， 兔子的頭飾，幾種動物手偶。

　　教學過程：

　　1．感知部分

　　兔媽媽(教師)：Hi! Children．

　　C：Hi mummy.

　　(拿出兩個大小籃子，里面裝著各種模具)

　　兔媽 媽：Look，big peach，banana，car，bus…look，small peach，banana...

　　2．兔寶寶的肚子叫 了，媽媽領兔寶寶出去拔蘿卜

　　Together：One，Two，One；One，Two，One；One，Two，One；One，Two，One…

　　媽：Look，a small turnip(出示實物)

　　做拔的'動 作：A small turnip，a small，small turnip．

　　媽：Look，a big turnip(出示實物)

　　做 拔的動作，一邊拔一邊說：a big，big turnip，a big，big turnip．

　　3．教授small，big的發音

　　(1) 集體發音兩遍；

　　(2)分解發音練習；

　　(3)鞏固small，big的發音練習。

　　4．練習small，big的發音

　　Game： 變小，變大

　　(1)兒童一邊說small，small，small…一邊蹲下，一邊說big，big，big...一邊慢慢站起來；

　　(2) 幾個孩子上來，大家一起說small...big...，讓這幾個孩子做動作；

　　(3)單獨叫一個孩子上來說small...big...大家做 動作。

　　5．鞏固small，big的發音，教授兒歌《小蘿卜和大蘿卜》

　　媽媽：請兔寶寶把吃剩下的蘿卜拿到集市上去賣，可是必須念著兒 歌才能拔起來。

　　(1)教授：Turnip，turnip，a small，small turnip．

　　Turnip，turnip，a big，big turnip．

　　寶寶一邊念著兒歌一邊拔蘿卜。

　　(2)拔完蘿卜，洗一洗拿去賣。

　　一邊洗一邊 說：Turnip，turnip，a small，small turnip，Turnip，turnip，a big，big turnip．

　　(3) 洗完后，拿著turnip到集市上去賣，讓小朋友做把蘿卜裝袋的動作，扛上袋子后齊步走。到了集市上，小朋友一邊賣一邊說：

　　Turnip，turnip，a small，small turnip．

　　Turnip，turnip，a big，big turnip．

　　教師作為顧客去買蘿卜。

　　6．復習

　　賣完蘿卜后， 小朋友拿著賣蘿卜的錢坐著小汽車到商店去。

　　一齊說：A car，a car，car，car，car，car

　　到商店里，小朋友先到賣 水果的地方：A small beach，a big peach，A big banana，a small banana

　　集體說后搶答，誰 說對了就賣給誰

　　再來到賣玩具的地 方：Look，a small car Look，a big car, Look，a small car look，a big car.

　　集 體說后搶答；

　　最后來到賣餐具的地 方：Look，a small dish．Look，a big dish．Look，a small dish．Look，a big dish．

　　7． 寶寶拿著在商店里買的東西，唱著《小蘿卜和大蘿卜》的兒歌回家。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　在自由活動的情況下，注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，也不相互碰撞。同時，注意觀察和吸收他人的創造性表演動作。

　　熟悉樂曲的旋律和結構，并用小鴨子趕路和看花等相應的動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。

　　欣賞B段音樂，學習劃分B段樂句，并用創編花葉、花莖的各種造型的方式，表現B段各句的起、止和過程。

　　活動準備

　　師幼共同制作鴨媽媽和小鴨子的頭飾。

　　活動過程

　　1．分配角色，聽A段音樂做動作

　　幼兒扮小鴨子，老師扮鴨媽媽，媽媽帶孩子出去玩(隨A段音樂做鴨子走)。引導幼兒快些走，跟著音樂的`速度走，千萬不能跟不上音樂的速度。

　　2．劃分B段樂句

　　鴨媽媽帶小鴨子看花，每一樂句前兩小節，用手指在空中劃一個大Iii，表示看到一朵大花；后兩小節，做出一種葉子的造型。

　　鼓勵幼兒創造出各種花葉的造型，老師及時將各種造型反饋給全班小朋友，并反復欣賞B段，進行創編動作練習。

　　(B段樂句中后半句的葉子造型的出現位置可早可遲，不做嚴格規定)

　　3．完整欣賞音樂

　　教師帶領幼兒完整地跟隨音樂表演，教師可提示。

　　前奏：小鴨起床，伸伸懶腰，擺擺屁股。

　　A段：小鴨出門了，要到很遠的地方去看花。

　　B段：小鴨看到許多花。

　　A段：小鴨看完花回家休息啦!

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