大班教案5篇[合集]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節。

　　2、理解狼大叔的前后轉變原因，感受故事的趣味性。

　　3、體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　故事ppt

　　活動過程：

　　一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。

　　1、出示"狼"的圖片：這是誰？你覺得這是一只什么樣的狼？

　　2、出示"雞"的圖片：這是誰？

　　3、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發生什么事情？

　　4、出示封面故事名字："狼和雞碰到一起到底會發生什么事情？今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

　　二、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節

　　（一）找雞。

　　教師有感情講述前部分故事："從前……他想："如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，我就能多吃幾口肉嘍。"提問：狼大叔會想什么辦法讓雞長胖點呢？

　　（二）養雞

　　1、展示畫面，引導幼兒仔細觀察并提問：狼大叔來到了哪里？狼大叔為什么來到了廚房？他準備做什么呢？

　　2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的'？給誰吃呢？

　　3、教師繼續講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話，并引導幼兒說說做做。

　　4、提問：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？

　　(三)捉雞。

　　1、繼續講述，看圖說說："狼大叔來到了哪里？它在干什么？"

　　"狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會看到什么?"

　　"如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎么做呢？"

　　3、觀察母雞畫面："母雞有沒有把門關緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？"

　　4、出示狼吃驚害怕的畫面："仔細看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？"幼兒相互說說。

　　小結：狼大叔不明白母雞怎么一點也不害怕，還對它說好聽的話。

　　(四)感化。

　　1、繼續講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什么樣的感受？

　　討論：狼大叔為什么會難為情？

　　2、看圖說話：小雞們在干什么？他們為什么要親吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？

　　3、教師簡述故事結尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會？體驗狼大叔前后想法的轉變。

　　4、小結：因為母雞和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。

　　三、完整聽故事，感受故事情節的趣味性。

　　四、活動結束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

　　活動反思：

　　《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統觀念里大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉變過程，讓孩子們感受到了狼大叔的善良，體會到了愛的力量——可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領悟愛的感化。這也是這本繪本的教育價值之所在。

　　這本書的畫面內容比較多，對于中班幼兒來說時間太長而且有的畫面理解起來有難度，因此在不改變故事內容的基礎上我選擇了一些畫面，將不必要的畫面內容省去，在延伸活動的時候讓幼兒完整的閱讀。

　　注重孩子的主體性，鼓勵幼兒大膽猜測、講述

　　在活動過程中，我注重幼兒的主體性，引導幼兒積極主動地觀察畫面，大膽的想象、討論、表述自己的見解，讓他們從狼大叔的眼神、動作、神情中去捕捉故事的發展和狼大叔的心情變化。在環節的設計上，我遵循著由淺入深的規律進行引導，采用多種手段引導幼兒猜測畫面的內容，給予幼兒充分的表達空間，鼓勵他們積極參與表達。從觀察封面導入，引導幼兒觀察畫面，猜測故事情節；觀察每幅畫面時，我都鼓勵幼兒大膽地表達自己的意見，并用語言進行引導，幫助幼兒理解畫面。

大班教案 篇2

　　游戲目標：

　　1、喜歡玩益智區——棋牌樂

　　2、學習棋牌區的玩法

　　3、能合作地玩游戲

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　游戲準備：

　　各種棋牌

　　游戲過程：

　　了解各區域的玩法和投放的.材料

　　1、投放的材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等

　　2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料玩法：允許4個人進入棋牌區選擇大家喜歡的游戲開始合作玩游戲，要求按照各個游戲規則進行游戲，違規的取消資格

　　規則：

　　沒有帶牌進入區域角的小朋友取消資格

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．能從區域游戲中，感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

　　2．引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發展幼

　　兒的動手操作能力和數學思維能力。

　　3．體驗“思維數學”區域活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　（1）提供計算魔筒若干。

　　（2）水果大轉盤、筆和記錄單。

　　（3）貼有數字的衣架、衣服若干。

　　（4）動物的家、各種小動物若干。

　　（5）提供標有單價的菜單，購物單和數字卡片。

　　（6）鐘面和時間卡片。

　　（7）提供水果、加減算式題卡若干。

　　（8）竹塊若干。

　　活動重點：

　　引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數學、學習數學、運用數學。

　　活動過程：

　　一、引題，教師交代活動內容。

　　1、小朋友們好，今天，我們要玩區域活動了。買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。

　　二、教師帶領幼兒走進各個區域，了解每個區里的活動內容。

　　思維數學區（1）計算魔筒：學習10以內的加法。變換加減數（旋轉紅色紙條），找出相應的得數與差。

　　思維數學區（2）水果大轉盤：根據大轉盤上水果數量的變化，寫出相應的加減算式。

　　思維數學區（3）衣服：根據衣架上的數字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的`數字合起來和衣架上的數字相同，學習10以內數的分成。

　　思維數學區（4）小動物找家：根據小動物家上的數字粘貼相應數量的小動物，感知10以內的數物對應。

　　思維數學區（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物單，根據購物單上的要求選擇數字卡和符號卡，列出相應的加法式題，算出買菜所需的花費。

　　思維數學區（6）認識時鐘：根據時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應的時間，正確地辨認整點、半點。

　　思維數學區（7）水果籃：隨意取一個水果籃，根據籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應的式題卡，并說說理由。

　　思維數學區（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內數的分成。

　　三、教師交代區域活動的規則。

　　1、幼兒自由結伴、自主選擇區域進行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區域進行游戲。

　　2、重點提醒：孩子們可以自己制定游戲的規則。

　　四、幼兒活動，教師指導。

　　1、教師觀察、適時介入指導各個區域的活動，對幼兒提出的問題加以引導，對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。

　　2、重點指導：晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區域。

　　五、活動講評、收拾整理。

　　1、談話：你今天玩了什么區，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）

　　2、你在玩的時候有沒有碰到困難？是怎么解決的？

　　3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區域里面？

　　4、幼兒收拾材料，整理區域。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

　　2、發展活動的想象力和創造力，養成活潑開朗、勇敢、積極的良好個性品質。

　　3、培養幼兒健康活潑的.性格。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、數字卡，墊子。布置場地。

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　1、在音樂伴奏下進行走、跑、跳等基本動作訓練。

　　2、情景引入：“腳丫累了，讓他們休息一下。‘圍著教師坐下。

　　3、念兒歌活動小腳。

　　二、啟發幼兒自由聯想，解決問題。

　　1、提出問題：“如果不用腳，可以用身體其他部位移動身體嗎？”

　　2、幼兒自由嘗試活動。

　　3、組織集體練習：請個別幼兒示范典型動作，集體學習

　　三、游戲：到數字王國去

　　1、激發興趣。

　　2、教師示范玩法：上山（坐后撐），下山橫躺滾等

　　3、幼兒自由游戲，用各種辦法到達數字王國。

　　四、放松活動

　　1、幼兒個人或兩人合作，用肢體動作表現數字。

　　2、教師小結。

　　3、聽音樂出活動室。

　　活動反思：

　　活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對腳趾有感性認識，產生活動興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。

大班教案 篇5

　　大班美術教案：手指點畫活動目標

　　1．鼓勵幼兒大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。2．培養幼兒的審美感受力和創造力。活動準備

　　紙、黑記號筆、調色盤、水粉顏料、抹布。活動過程

　　一．手指游戲：

　　二．講述故事，引出手指的'神秘本領——點畫：1．教師邊講述邊作畫。

　　2．提問：“小手的本領是什么？”

　　三．學習手指點畫的技能：

　　1．控制手指點畫的力度。

　　2．靈活交換應用五個手指進行點畫。

　　3．變花樣（橫著、斜著、兩個指印重疊）進行點畫。

　　四．幼兒合作創作：

　　五．評價活動：

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