當前位置：聚優網>實用文>教案>大班語言教案

大班語言教案

時間：2023-09-15 09:32:36 教案我要投稿

大班語言《搖籃》教案推薦度：
大班語言教案《拜年》推薦度：
《魯班的故事》大班語言教案推薦度：
大班語言活動教案：《我做哥哥了》推薦度：
幼兒園大班語言教案推薦度：
相關推薦

大班語言教案（通用）

　　作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案（通用）

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習朗誦詩歌，嘗試運用合適的詞語表現秋天的水果。

　　2、積極調到自己的相關經驗參與創編活動。

　　3、知道秋天是一個豐收的季節。

　　活動準備：

　　1、"字寶寶樂園"教學掛圖（字詞：豐收）。

　　2、蘋果一個，詩歌里出現的水果圖片一套。

　　3、水彩筆和繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察農民的圖片，啟發幼兒講述。

　　教師：小朋友，看看這幅圖片的人，他是什么樣子的`？猜猜這個人是干什么的？你們覺得他的心情怎么樣？他為什么這么高興呢？

　　二、引導幼兒觀察畫面，理解詩歌的內容，初步學習朗誦詩歌。

　　1、幼兒觀察蘋果。

　　教師：這是什么？它是什么樣子的？（引導幼兒學習說詩歌的第一句。）

　　2、繼續觀察畫面，學習用合適的詞語表現圖片上的水果，引導幼兒根據第一句的經驗進行描述。

　　教師：看看圖片上還有什么，誰能用好聽的詞語說一說它是什么樣子的？

　　3、欣賞教師完整的詩歌。

　　教師：下面請小朋友仔細聽老師朗誦詩歌，看看詩歌里是怎么說的。

　　4、幼兒看圖朗誦詩歌。

　　5、幼兒不看圖朗誦詩歌，知道并理解詩歌的名字。

　　6、教師：這些水果都是在什么季節成熟的呢？現在你們知道農民為什么高興了吧。

　　三、嘗試用合適的詞語創編詩歌。

　　1、調到幼兒已有經驗進行講述。

　　教師：你知道秋天還有那哪些水果嗎？

　　2、嘗試繪畫創編。教師引導幼兒用繪畫的方法表現自己創編的內容，并學習用合適的詞語說一說。

　　3、先創編好的幼兒相互交流自己創編的內容。

　　四、發幼兒繼續創編的興趣。

　　教師：小朋友還可以繼續了解秋天的水果來創編詩歌，也可以問問你們的爸爸媽媽，看看他們會用什么好聽的詞語。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀看動畫，引導幼兒運用連貫完整的語言講述出畫面內容。

　　2、培養幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽習慣。

　　3、培養幼兒對識字的興趣。

　　4、教幼兒懂得遇事要動腦筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。

　　活動準備：

　　1、知識——能看懂動畫片。

　　2、物質——多媒體設備、網絡、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機、磁帶。

　　活動進程：

　　一、導入

　　試驗：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會怎樣?(糖就掉出來了)

　　二、展開

　　1、觀看兩遍動畫片。

　　幼兒之間相互講一講看到的內容。

　　2、觀看動畫，引導幼兒理解動畫內容。

　　提問：動畫片里說的是誰和誰之間的事?

　　你認為這是一只怎樣的烏鴉?

　　你認為這又是一只怎樣的'狐貍呢?

　　3、觀看動畫，了解狐貍是怎樣達到自己的目的的?

　　提問：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛奉承)

　　它對烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽)

　　4、觀看動畫，引導幼兒講述出烏鴉的心理活動以及描述性語言。

　　提問：狐貍對烏鴉說了什么?烏鴉是怎么想的?

　　5、幼兒之間相互講述。

　　6、請幼兒上前給大家講故事，教師進行錄音，然后播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。

　　7、將幼兒在故事中講述到的詞語打到大屏幕上，并引導幼兒選擇自己喜歡的詞語說一句話。

　　三、結束

　　鼓勵幼兒將自己創編的故事回家講給爸媽聽。

大班語言教案篇3

　　【活動目標】

　　1、了解早起的人與我們之間的聯系，激發幼兒熱愛勞動者的情感。

　　2、能清楚完整地表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　活動教案、了解幼兒園及與幼兒生活相關的那些早起的人。

　　【活動過程】

　　一、導入部分。

　　請小朋友說說冬天的早晨來引出今日的話題。

　　天氣漸漸地冷起來了，請你用些詞來說說冬天的早晨。

　　二、基本部分。

　　1、請小朋友說說家中早起的人。

　　（1）由冬天的早晨來引出小朋友的起床時間。

　　小朋友，你是幾點起床的`？

　　（2）由小朋友自己的起床時間來引出家中誰是最早起床的人。

　　在你家中誰是最早起床的人，為什么？（用xxx早起是為了……的句型）

　　（3）對小朋友的回答進行歸類，得出家中最早起床的人的原因有為家人服務、鍛煉身體、上班等。

　　2、請小朋友說說幼兒園中早起的人。

　　小朋友剛才都說了自己家中早起的人，那老師現在想請你說說幼兒園中早起的人。為什么他們要早起呢？（用xxx早起是為了……的句型）

　　3、請小朋友說說從家到幼兒園的途中你看到的那些早起的人。

　　剛才我們說了自己家中早起的人、幼兒園中早起的人，那除了這些人以外，那還知道哪些早起的人，為什么他們要早起？（用xxx早起是為了……的句型）

　　三、結束部分，經驗拓展。

　　想一想，這么多早起的人在為我們服務，那么我們該怎么做？

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1.仔細傾聽同伴講話，并能迅速、正確地對話，提高語言反應的敏捷性。

　　2.學會用三個字的詞語形容和描述一件事物。

　　3.明確并遵守游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動重點：能明確游戲規則，會愉快合作玩游戲。

　　活動難點：學會用“某,某,XXX”規律性語言描述一件事物的形狀、顏色等性質。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已經學會兒歌《金鎖銀鎖》；認識鎖和鑰匙。物質準備：自制的神秘箱子、蘋果鎖、星星鎖、小兔鎖（各配有兩把鑰匙）；自制兩把大鑰匙；歌曲《甩蔥歌》。

　　活動過程：

　　1.以“神秘魔箱”形式示范表演游戲，激發幼兒活動興趣。

　　（1）出示蘋果鎖，示范“神秘咒語”。

　　師：老師這個魔箱里有一些神奇的鎖，如果我們想要把鎖打開，必須對著魔法鑰匙說一句神秘的咒語，究竟是什么樣的咒語呢？我們用兒歌把鎖請出來吧。

　　（一邊念兒歌一邊出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙。）

　　師：這是什么鎖？（用手勢提示幼兒回答）（幼兒答：這是蘋果鎖。）

　　師：請聽清楚神秘咒語：蘋果，蘋果，紅彤彤。（語速慢）（拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開）

　　接著再插入另一把鑰匙說：蘋果，蘋果，香又甜。（咔嚓又

　　打開了蘋果鎖。）

　　（教師邊讀兒歌邊操作：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點來開鎖。）

　　師：哇！成功啦！看來老師的咒語念對了。

　　（2）出示星星鎖、小白兔鎖，再次引導幼兒理解“神秘咒語”的語言規律。

　　師：我們來看看還有什么神奇鎖。請拍手念兒歌把它請出來吧。

　　師：“金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點來開鎖。”這是什么鎖？（請用完整話回答：這是星星鎖。）

　　師：星星，星星，亮晶晶。（拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開）

　　師：這里還有一把鑰匙，請記住咒語要說兩次星星，然后用三個字來夸夸它。誰來試試說出它的神秘咒語呢？

　　（師：哇！星星鎖打開了，你的咒語靈驗啦。/師：哎呀，鎖打不開，誰來幫幫他：星星，星星，XXX）

　　師：魔箱里還有什么神秘鎖呢？我們一起拍手念出兒歌把它請出來吧。（幼兒念兒歌。）

　　師：這是什么鎖？（幼兒答：這是小白兔鎖。）

　　師：誰來說出這兩把鑰匙的神秘咒語呢？

　　師：你的咒語靈驗啦。/哎呀，打不開啊，誰來幫幫他。（小白兔，小白兔，蹦蹦跳；小白兔，小白兔，白又白。）

　　2.“開鎖”游戲，讓幼兒初步感知游戲玩法。

　　（1）幼兒扮演鎖，教師扮演鑰匙。

　　師：沒有神奇鎖了，你們來當鎖吧。老師來當魔法鑰匙，你們來當神奇的鎖，看看老師能不能打開你們的鎖。那你們想當什

　　么鎖呢？（引導幼兒說出各種鎖的名稱。）

　　師：你們想用什么動作表示鎖起來了？可以這樣鎖，有沒有不一樣的。（兩手握緊；兩手交叉胸前等）

　　師：鎖打開可以是什么動作？（開花；兩手向上打開等）師：要邊拍手邊念兒歌，念到“咔擦咔擦把它鎖”，你們的鎖就要鎖起來了。游戲開始咯，請拍手念兒歌吧。

　　（請幼兒站到臺上，與教師面對面站。）

　　師：這是什么鎖？幼兒：這是XX鎖。師：XX，XX，XXX 師：這是什么鎖？幼兒：這是XX

　　鎖。師：哎呀，我想不出這把鎖的神秘咒語，誰來幫幫我。（請幼兒說出兩句咒語。）

　　（引導幼兒邊拍手邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，老師快點來開鎖。）

　　（師用左右手分別拿著兩把大鑰匙。）

　　（2）教師扮演鎖，幼兒扮演鑰匙。

　　師：當鎖真有意思呀，老師也想當當神奇的鎖，讓你們來當魔法鑰匙。

　　（引導幼兒邊拍手邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點來開鎖。）

　　（幼兒：這是什么鎖？師：這是XX鎖。幼兒：XX，XX，XXX）師：哇！鎖打開啦，看來你的咒語靈驗了。/師：哎呦，你沒能打開我的鎖，誰來幫他說出正確的咒語。

　　（小花、西瓜、香蕉、太陽等）

　　4.教師與一組幼兒玩游戲，邊講解邊示范游戲，提出游戲規則。

　　師：接下來我們要來玩一個游戲，游戲的名稱叫做《金鎖銀鎖》。這個游戲的玩法可難了，老師要先和一組小朋友來玩，其他小朋友可要聽清楚游戲規則，否則你就不懂得怎么玩了。老師

　　已經把你們按照座位分為了四組：1、2、3、4。哪一組坐得最神奇，我請他們上來和老師玩游戲咯。

　　（先聽清楚游戲規則：請小朋友手拉手圍成一個圓圈當作神奇的`鎖，手拉手的兩位小朋友要想好你們兩是什么鎖。我和鄧老師扮演鑰匙，一個站圓圈里，一個站在圓圈外，和所有小朋友一起邊念兒歌邊用手做開鎖的動作。如果兩把鑰匙成功開鎖，就可以扮演鎖，如果失敗了就要被冰凍5秒鐘。游戲開始咯。）

　　5.幼兒分組開展游戲，教師巡回指導。

　　師：你們看清楚《金鎖銀鎖》這個游戲怎么玩了嗎？現在請四組小朋友自己先商量好你們組哪兩位小朋友先當鑰匙哦。還要大聲的一起念兒歌。找個舒服的位置開始玩游戲吧。

　　6.幼兒自由結伴玩游戲，教師巡回指導。

　　師：現在你們可以找自己的好朋友來玩這個游戲。記住還是要遵守游戲規則哦。

　　7.放松活動，分享游戲中的樂趣。

　　師：請暫停游戲，小朋友坐下來休息一下吧。你們玩得開心嗎？（不開心為什么呢？）你們覺得什么鎖最特別？什么鎖最難開？它的咒語怎樣講會更靈驗？我們可以在區域游戲中繼續玩《金鎖銀鎖》這個游戲！好了，讓我們一起跟著音樂放松一下吧。

　　（在音樂《甩蔥歌》中離開。）

大班語言教案篇5

　　設計思路：

　　數字，在生活中無處不在，與人們的生活息息相關。可是因為它的渺小、不起眼，往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發現數字在生活中的實際運用，體驗數字與人們生活的密切關系，激發幼兒認識和探索數字的興趣，學會用數學知識、經驗來解決生活中的問題，因此開展了這次活動《數字的妙用》。

　　活動目標：

　　1、發現周圍世界中處處有數字，體驗發現的樂趣。

　　2、知道數字與自己生活有密切關系。

　　3、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。

　　活動準備：

　　尋找、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。0—9的數字卡。幼兒繪畫紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、教師以兒歌形式導入，引起幼兒活動的興趣。

　　1像鉛筆細高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　教師出示數字卡，教幼兒認讀0—9的數字，加深幼兒的印象。

　　二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數字，并思考數字在物品上表示的意思，體驗發現的`快樂。

　　幼兒在物品中尋找數字，并互相交流物品上數字的意思，教師巡回靈活指導。

　　請幼兒說說你發現了哪些物品上面有數字？（如：溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……）

　　物品上面的數字表示什么意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……）

　　除了這些物品外，你還發現哪些地方有數字？（如：車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……）

　　三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。

　　車牌上的數字：就是車牌號，就像人的身份證。便于交警叔叔對車子進行管理。

　　電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯系時，就可以根據他的號碼按下電話上的數字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。

　　鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。

　　教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

　　四、請幼兒說說生活中哪些數字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。

　　如：父母的電話號碼，一些經常用到的特殊號碼110、120、119等。

　　五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數字，進一步感知數字與自己生活有密切關系。

　　幼兒進行記錄，教師巡回指導。

　　請幼兒展示記錄好的作品。

　　效果分析：

　　在本次活動，事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數字。幼兒發現了許多關于數字的故事、秘密，體驗了數字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當幼兒覺察到學習內容與他有關時，才會全身心地投入，意義學習才會發生。這是兒童不僅學習速度加快，而且會產生自覺自動的學習行為。”

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得只要誠心誠意就能得到大家的理解和信任。

　　2、能大膽猜測，樂意用語言表達自己的想法。

　　3、體驗故事中獅子的心理變化：威風、孤獨、驚喜。

　　活動重點：

　　理解故事情節大膽表達自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人一定會得到理解。

　　活動難點：

　　體驗故事中獅子的心理變化：威風、孤獨、驚喜。

　　活動準備：

　　森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家，假發套等圖片，“威風、孤獨、驚喜”三個表情圖和文字。

　　活動過程：

　　一、引題激趣

　　師：今天老師帶著小朋友一起走進森林，我們去看看森林里都會發生什么故事。（出示森林背景圖）。

　　師：出示獅子，今天老師還帶來了一個關于獅子的故事，名字叫做《獅子的假發套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發，為什么出現假發呢？請你仔細聽聽。

　　二、分段講述，理解故事

　　師：故事里具體發生了什么事呢，我們再來仔細聽一聽吧。（教師邊講述邊出示圖片）

　　（一）講述第一自然段

　　提問：

　　1、你知道什么叫做威風嗎？請你用身體動作來表現一下。

　　2、大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎？為什么？

　　（二）講述故事（“大獅子很想和小動物”……“他覺得很孤獨”）

　　提問：

　　1、大獅子在散步的時候遇見了誰？

　　2、他想和小動物做好朋友，那小動物的反應怎么樣？小鹿怎么說的？我們來學一學。小猴呢？

　　3、小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢？（得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨。）

　　討論：什么叫孤獨？如果你是大獅子，當沒有一個人愿意和你交朋友時，你心里會有什么感覺？你會用哪些辦法贏得朋友呢？

　　師：你們的辦法都很好，到底我們故事里的大獅子是怎么做的，我們繼續來聽一聽吧

　　（三）講述故事（“有一天”……“可真難看啊！”）。

　　提問：

　　1、兔媽媽家發生了什么事情？

　　2、大獅子是怎么做的呀？

　　3、兔寶寶得救了嗎？大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢？（引出“禿頭”）你知道什么叫做禿頭嗎？小動物們看到這么難看的大獅子，心里會怎么想？還會喜歡他嗎？為什么？

　　4、那小動物們會想什么辦法來幫助大獅子呢？（幼兒猜想）

　　師：小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？我們接著來聽故事

　　（四）講述故事（“小動物們感動極了”……最后）

　　提問：

　　1、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣？（引出“驚喜”）那驚喜是什么樣的呢？

　　2、小動物們是怎么感謝大獅子的？那是用什么做成的？

　　三、師幼討論、理解主題

　　1、為什么大獅子沒有了金發，卻有那么多小動物愿意和大獅子做朋友呢？

　　2、你喜歡故事中的誰？為什么呢？

　　3、你覺得這是一只怎么樣的獅子？

　　四、教師總結

　　故事中的獅子是善良，有愛心的，而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶，說明他特別勇敢！小動物們也因為這樣，都喜歡和他做好朋友。可見，只要誠心誠意的去幫助別人，一定了得到大家的理解，也會有越來越多的人成為你的好朋友！

　　我們小朋友也要向大獅子學習，好朋友之間要互相幫助，對待別人要寬容，誠心誠意，這樣才會有好多好多的'好朋友，我們心里也會很快樂！

　　五、完整欣賞故事

　　教師完整講述故事一遍，幼兒欣賞。

　　六、活動延伸：

　　師：區域活動中，我們小朋友自己也來動手設計一頂漂亮的假發套吧！

　　附故事：

　　森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動物，它們開開心心地生活在一起。有一天，森林里來了只大獅子，大獅子一頭金發，太陽一照，金光閃閃，真威風啊！

　　大獅子很想和小動物交朋友，它散步時，遇到一只小鹿就說：“小鹿，我們做好朋友，好嗎？”小鹿嚇得渾身發抖，結結巴巴地說：“我……我可……不敢……”話沒說完就轉身走了。

　　大獅子很難過，它抬頭見到樹上有只小猴，就說：“小猴，請你做我的好朋友，好嗎？”小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說：“做大獅子的朋友，那不是找死嗎？我可不干。”

　　大獅子連忙說：“我是好獅子，從來不欺負小動物。”“嘻嘻嘻，”小猴笑著做了個鬼臉，“我才不信你的鬼話呢！”說完，小猴就往樹叢中一鉆就不見了。

　　森林里的小動物都不愿意跟大獅子做朋友，大獅子只好獨自散步，它覺得很孤獨。

　　有一天，森林里傳出了叫喊聲：“救火呀，救火呀！”大獅子跑過去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個勁的往上竄。兔媽媽哭叫著：“寶寶，我的寶寶還在里面呢！”

　　大獅子聽了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來，一團團烈火燒得它渾身疼痛，大獅子卻一點也不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金發燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看啊！

　　小動物們感動極了，小猴說：“原來它真是一只好獅子，我們錯怪它了。”

　　兔媽媽說：“大獅子真勇敢，我得好好謝謝它！”

　　“對了，”小鹿說：“我們做個漂亮的假發套送給它，好不好？”

　　大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長最美的毛，請裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發套。

　　小動物們拿著假發套來到了大獅子的家中，大獅子見到這么許多小動物，驚喜極了。小猴說：“大獅子，對不起，我們現在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發套送給你！”

　　大獅子高興地戴上假發套，嗬！只見五顏六色的長毛從獅子頭上披散下一，好像戴上了五彩花環，大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

　　小動物們高興地說：“哦，漂亮的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來，請你做我們的好朋友！”

　　大獅子激動地點點頭，站在小動物們中間，開心地笑了。

大班語言教案篇7

　　設計意圖：

　　豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗"，讓幼兒在優美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優美的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動中，我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增強對優美語句的記憶，同時也避免了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。

　　活動目標：

　　1、感受散文優美的語句和意境，培養幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

　　2、初步嘗試創編散文詩。

　　3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　課件《秋天真美麗》

　　活動過程：

　　一、看圖導入。

　　幼兒觀看圖片，回答問題。

　　師：今天，我帶來了一幅圖，讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？

　　二、欣賞散文，感受散文的內容。

　　師：秋天，秋天真美麗，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞課件）師：秋天到了，誰樂得到處跑？為什么秋風姐姐樂得到處跑？（欣賞第一段課件）師：秋風姐姐對誰吹氣了？（大樹、小河）師：秋風姐姐對大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒模仿大樹的動作。）師：秋風姐姐真淘氣，讓我們一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第二段課件）師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說的？

　　師：秋風姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模仿小河的動作。）師：讓我們再來一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第三段課件）師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說的？

　　三、組織幼兒朗誦散文。

　　師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）

　　四、評析散文，創想活動。

　　師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？

　　師：小結：散文語句優美，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的'景色。

　　師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......

　　秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。

　　教學反思：

　　教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用優美語言的目的，這節課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點？？嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。