科學教案（推薦）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的科學教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
教學目標
科學概念目標
1植物的葉是多種多樣的,每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。
2知道植物的葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。
科學探究目標
1在教師指導下,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進行描述。
2通過觀察、比較各種各樣的葉,認識到植物的葉具有相同和不同之處。
科學態(tài)度目標
1能在好奇心驅使下,對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。
2愿意傾聽、分享他人有關植物的信息,樂于表達。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
認識到植物是有生命的,是大自然的重要組成部分。
【教學重點】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。
【教學難點】利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進行描述。
教學準備：為學生準備:校園中各種形狀的葉,一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條,學生活動手冊。
教師準備:課件。
教學過程
一、聚焦
1.出示幾片葉柄、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,讓學生說說圖上是什么葉,學生能說出最好,說不出時可直接告訴學生。
2.提問“這些葉是什么樣的?都有什么特點?有沒有相同的地方?”學生會發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄。（具體名稱不作要求）
3.提問：“是不是只是一片葉是這樣的呢?你們有沒有在其他葉上見過這些部分?”進一步引導學生認識到葉具有相同的結構,為后面的“畫一片葉”打基礎。
二、觀察各種各樣的葉
1.出示需要觀察的各種葉的圖片,讓學生通過圖片認識這些葉,知道它們的名稱。
2.接著出示各種葉,讓學生說說它們的名字,和圖片做比較,判斷這些是什么葉。
3.知道了葉的名稱后,讓學生觀察、比較各類葉的不同之處。在觀察之前,教師應進行觀察方法的指導,使學生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。
4.觀察之后,全班交流,對觀察結果進行總結和整理。交流過程可以圍繞“葉是什么顏色的?”“葉的大小如何?”“葉的形狀是什么樣的?”等問題進行。
5.還可以讓學生通過按從大到小的順序給葉排序來認識葉的大小。通過比較、描述,學生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。學生通過發(fā)現(xiàn)葉的.大小不同,形狀多種多樣,從而感受到葉的多樣性。葉的形狀只要求學生能用“像什么”來表述即可。
6.教師組織“猜葉子”的游戲。教師或者學生描述葉的特點,讓其他同學猜一猜這是什么葉。比如描述“這個葉的形狀是橢圓形的,輪廓像鋸一樣,這是什么葉呢?”游戲后,教師可以進行總結,“我們能猜對葉子,是因為不同的葉的形狀和其他許多方面是不同的”,幫助學生更充分地認識葉。
三、觀察同一棵植物的葉
1.先出示采自同一根植物枝條上的嫩葉和老葉,讓學生比一比,判斷它們是不是同一種樹葉。
2.提出觀察任務“它們有哪些不同?”給每個小組提供一根枝條,讓學生對這根枝條上不同生長階段的葉進行比較。（學生自然而然就會關注到顏色淺、比較小的是“小時候”的葉,顏色深且比較大的是“長大后”的葉,教師可以順勢告訴學生,“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。葉是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡。）
四、畫一片葉（活動手冊）
1.先讓學生說說需要畫出葉的哪些部分。
2.畫法需要教師指導,先畫葉片、再畫葉柄,最后畫葉片上的葉脈。教師在示范時,可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學生跟隨模仿。學生畫完后,教師可以組織學生交流,讓其他同學來猜猜畫的是哪一片葉。
五、拓展
做葉畫。在課堂上展示幾幅葉畫圖片,最好是實物作品。讓學生在課后進行。作品可做展示。
科學教案 篇2
活動目標：2113
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪5261。
2、學習用4102團點、勾線的方法畫1653出小蝌蚪的'形狀。
活動準備：
1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
2、作業(yè)紙，棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。 本回答被網友采納 小班科學彩虹顏色教案。
1、幼兒教育要有活動目標，提前設置活動目標，為教育活動提供一個方向。
2、幼兒教育要有活動準備，方便幼兒教育目標的進行。
3、在活動過程中，要讓幼兒自由活動，發(fā)揮自己的想象力。但同時也要在活動過程中注意安全。
4、提供多種材料，幫助幼兒自己動手操作。
5、活動過程結束后，讓兒童做游戲增加對課程的理解。
6、課后討論并做延伸活動。其實小孩讀小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼兒園里，小孩可以學會很多東西，會更好與同學們學會相處，學會交朋友。并且現(xiàn)在的幼兒園教師素質是非常高的，寶寶在幼兒園里有老師的教誨，會變得更有禮貌，更講文明。
科學教案 篇3
活動目標
1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。
2、學會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動過程
一、講述豆子生長過程及外部特征。
1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了？”
2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的？”
3、“你種的豆芽長的`是什么樣的？”
4、“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說。”
5、“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”
6、教師總結：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試。”
二、記錄豆芽生長過程。
1、出示豆芽生長照片
2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。
3、教師總結。幼兒園中班科學活動教案四：刷子用處大
活動目標：
1、嘗試用刷子完成不同的勞動任務，體驗勞動的快樂。
2、探索并了解不同刷子的用途與使用方法。
3、能用簡短的語言表達自己對刷子的認識和對刷子的探索過程。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒準備：①幼兒和家長、教師一起收集不同種類的刷子。②認識牙刷，知道牙刷定期就要更換。
2、材料準備：不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等；紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品若干。
活動過程：
1、出示鞋刷，讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣的刷子。
2、請幼兒挑選一把自己最喜歡的刷子，介紹它的用途。
3、逐一介紹勞動任務(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化妝等)，請幼兒找出最合適的刷子參與活動。
4、幼兒勞動。
5、交流討論自己勞動的方法。
6、說說廢舊牙刷的用途。
活動延伸：
1、在主題探索活動區(qū)里投放不同用途的刷子讓幼兒繼續(xù)觀察并嘗試使用。
2、利用廢舊牙刷進行刷畫、做牙刷相框等美工活動。
3、用刷子幫助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸媽媽的小幫手。
科學教案 篇4
科學探究目標：
1、能從實驗現(xiàn)象出發(fā)，提出要研究的問題。能推測紙螺旋圈轉動的原因。
2、能用模擬、對比實驗的方法，通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，歸納總結出風的成因。
情感態(tài)度目標：
愿意利用所學的熱對流知識解釋生活中的現(xiàn)象和問題。
科學知識目標：
1、能解釋紙螺旋圈轉動的原因。
2、能理解風的成因。
教學重點難點：指導學生探究風的成因。
教具學具準備
鐵架臺、蠟燭、火柴、細線、風的形成演示箱（紙風箱）、蚊香、濕毛巾、實驗記錄紙等
教學過程
一、從學生生活經驗入手，導入新課。
1、談話：同學們，你們知道什么是風嗎？。（學生回答，借此來了解學生已有的知識和經驗）
2、同學們來看這樣一個現(xiàn)象，當時是冬天，把教室門打開一條縫，將兩條紙片分別站在門縫的底部和上部，你會發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么問題嗎？（學生思考片刻，部分學生回答）
3、小結：同學們，一個小小的現(xiàn)象可以引我們想這么多，我覺得如果弄明白風是怎么形成的這個問題，其他問題你自己可能就會解決了。這一節(jié)課我們就來研究風是怎么形成的。（切入課題）
二、師生科學探究活動。
（一）首先進行活動一：觀察上升的空氣
1、下面我么來做一個有關的實驗，叫做“紙螺旋圈轉起來”，請同學們根據(jù)提示進行操作。（學生先了解教材提示，教師出示實驗提示：①剪一個紙螺旋圈，圈中間系住一根線；②將線的另一端固定在鐵架臺上，調整好高度，使螺旋圈自然下垂；③點燃蠟燭，放在螺旋圈下面，觀察有什么現(xiàn)象；④移走蠟燭，過一會兒再放回原處，觀察螺旋圈會怎樣。）
2、學生小組合作進行實驗，觀察研究。根據(jù)觀察小組內推測紙螺旋圈轉動可能與什么有關。
3、談話：剛才很多小組已完成了這個實驗，哪個小組能把你們小組的結果與同學們交流一下。（學生談出熱空氣上升帶動紙螺旋圈轉動起來。）
4、談話：現(xiàn)在我們再返回來，看看剛上課時的那個問題：門縫上部和底部的紙片為什么會有不一樣的運動？（熱空氣上升，冷空氣過來補充）
5、關于熱空氣上升的實例你還知道哪些？引導學生閱讀科學在線，了解人們對熱空氣上升的利用等。（學生多種回答）
設計意圖：
設計紙螺旋圈動起來的實驗，主要是使學生的手、眼、腦充分參與進來，認識到以上物體的運動是由于熱空氣上升的緣故。
（二）接下來進行活動二：風的形成
1、談話：我們接下來要做的是風的形成的.模擬實驗，需要用到紙風箱，請大家觀察自己面前的紙風箱是怎樣的。
2、在做實驗之前，我們先來了解教材上的實驗提示。（學生自讀理解提示）教師強調三點：
①前后對比實驗中，除了蠟燭燃燒和不燃燒之外，其他條件都應相同；
②實驗過程中紙風箱要不透風；
③紙風箱易燃燒，實驗中要小心。
3、學生小組合作進行實驗，認真觀察實驗現(xiàn)象，期間學生小組之內可以用圖畫、文字進行實驗現(xiàn)象的記錄。
4、學生按照“我們是怎樣做的”、“觀察到什么現(xiàn)象、說明了什么”、“還有什么問題”匯報實驗結果。師生梳理，重點弄明白以下幾個問題：
a.實驗中蚊香的煙流動的方向一樣嗎？為什么？
b.為什么點燃蠟燭后，在洞口附近有風？
5、（學生在匯報的基礎上，展開討論）在學生充分討論分析的基礎上，得出實驗結論：空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補充過來，從而形成風。
設計意圖：
本環(huán)節(jié)意在給學生充分自主的空間，讓他們親歷探究過程，自己得出風的成因的結論。
以上兩活動的設計都是按照科學課程要面向全體學生、學生是學習的主體以及科學學習以探究為核心的基本理念來安排設計的。科學課程標準指出，自主、探究、合作是學生進行學習活動的三大手段。根據(jù)小學五年級學生的認知特點，以及小學科學學習的特點，我這樣安排設計了學習活動。另外，學生自主探究—合作交流—教師點撥，這也正好體現(xiàn)了課程標準所倡導的新的理念。
三、本課小結
談話總結：通過本節(jié)課幾個活動的學習，我們了解了風的形成的原因：（學生一塊說）空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補充過來，從而形成風。
四、拓展延伸
1、利用今天所學知識，解釋暖氣是怎樣使室內的空氣變熱的？能用草圖標出室內空氣流動的方向。（小組討論，部分學生談一談）
2、查閱有關資料，認識自然界中的風是怎樣形成的？
3、舉出更多生活中利用熱空氣上升的實例。
課后反思
在教學《風的形成》一課時，我首先從學生生活經驗入手，在學生不知不覺中進入新課課堂，提煉學生問題，探索有關科學知識，解決實際問題，為生活服務。
1、快樂課堂，快樂學習，給學生一定的自主權
從課堂的引入到實驗，再到課堂結束，我們都處在一種輕松的課堂氣氛中。教師快樂地教，學生快樂地學，應該是素質教育提倡的境界，科學課堂要首先達到這種境界。
為了培養(yǎng)學生自主探究的能力，在實驗指導中，我僅說明了實驗材料、實驗要求及注意事項等，讓學生自己去理解實驗步驟等，讓學生自主進行實驗。因為探究實驗的目的不在于得到全班同學統(tǒng)一認同的結果，而重在使學生真正參與探究過程，在實踐中獲得具體的體驗。
2、重視交流和總結
學生實驗的交流和總結是實驗的點睛部分，課堂上要利用不同的方式來鼓勵學生交流自己的實驗成果，不管是零散的、不完整的，還是系統(tǒng)的，要讓每一個學生都出一份力。
3、關注每一個學生，促進師生交融
教師設計教學時要更多地從學生角度出發(fā)。例如，現(xiàn)在電的充分使用，已使得很多學生不會，甚至不敢劃火柴，見了火苗就懵了，可謂太膽小了。這節(jié)課，我讓男女同學搭配組成實驗小組，互相鼓勵，克服自己的恐懼心理。始終記著，只要我不違反實驗操作規(guī)則，我就不會出現(xiàn)什么問題。
科學教案 篇5
目標
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關系。
2、學習記錄實驗結果并樂于大膽明確的表達自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。
活動準備
1、牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號筆人手一份。
2、不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍、綠的牌子各四個；金、銀、銅的獎章與幼兒人數(shù)對應。
活動過程
一、自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動內容，強調探索規(guī)則：
師：瞧，老師手上是什么？（撲克牌）今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時要遵守下面幾條規(guī)則：
（1）可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。
（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結幼兒玩撲克的方法。
師：請小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。
（教師用大記錄表以分類、排序、比大小等形式總結、記錄下幼兒的不同玩法。）
二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問題，強調探索規(guī)則：
師：剛才我們總結出很多玩撲克的`方法，現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”，挑戰(zhàn)的要求是
（1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
（2）一種方法記錄一格。
（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示自己的小記錄本，邊講述邊示范撲克牌站立的方法。）
（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？
（2）有不一樣的方法嗎？
（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？
（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？
4、教師小結。
師：原來讓撲克牌站立的方法有怎么多，從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠，豎立成三角形擺放在桌上，當兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩(wěn)。
科學教案 篇6
活動目標：
1、通過身邊常見物品感知風的存在，了解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。
2、引導幼兒熱愛科學，喜歡探索。
活動重點：通過身邊常見的物品感知風的存在。
活動難點：了解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。
活動準備：小紅旗一面，風車一個，膠袋一個，氣球一個，百寶箱一個。
活動過程：
一、出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導入主題。
1、師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來了一個百寶箱，里面會有什么好玩的東西呢？我們一起來看一看吧！
師：這是什么呀？他是干什么用的呢？（取出氣球，一一引導幼兒介紹）師：這些東西除了小朋友剛才說的用途，還能干什么用呢？我們一會兒一起去發(fā)現(xiàn)。（請1個小朋友上臺做游戲）做游戲有獎，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風吹是什么感覺
2、出示小紅旗，導入主題師：讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢？那一起來和小紅旗做一個游戲吧！規(guī)則是你們不能碰到他，讓他飄動起來。（請兩個小朋友上臺做游戲）小結：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流動，形成風，風會讓小旗飄動起來。
二、幼兒搶答日常生活中什么時候感覺有風的存在。（有獎問答）
三、出示膠袋，引導幼兒感知風的方向。
師：老師今天還給你們帶來了一個禮物，猜猜會是什么呢？哦，原來是膠袋，那膠袋有什么好玩的呢？
四、出示膠袋，引導幼兒了解風是有方向的。
通過帶領幼兒不斷地操作，得出結論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風向那個方向吹，風是有方向的。
風起的時候，會把樹葉吹落下來，落在地上的'樹葉被風吹起來，塑料袋，紙片也會飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱里。
3、出示圖片，認識了解自然界的風，風的危害和風的用途。
教學反思：
學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
科學教案 篇7
活動目標
1、 感知空氣的存在，知道空氣的重要性
2、初步培養(yǎng)環(huán)保的意識
活動準備
1、沒有破的塑料袋人手一個
2、每小組透明塑料瓶大小各一個，吸水手帕一塊
活動過程
1、導入
師：今天啊，老師為你們來帶了一個有趣的實驗，看我的桌子上現(xiàn)在有什么。
有半瓶水的大塑料瓶，兩塊一樣的小手帕，和一個小的塑料瓶
2、 不會濕的小手帕
教師示范實驗：
1）將小手帕浸入水中，證明小手帕是吸水，會濕的。
2）將手帕放入小塑料瓶中，壓倒瓶子底部。再將小塑料瓶開口朝下壓入水中。
請幼兒猜測小手帕的結局
3）拿出小塑料瓶，將小手帕取出，請個別幼兒上來親手觸摸看小手帕是否濕掉。
3、是什么讓小手帕不會濕
師：誰能告訴我，為什么手帕沒有濕。是不是什么東西把手帕保護住了呢？
師：對，就是空氣，這是不是告訴我們空氣是看不見的。
4、幼兒體驗實驗
幼兒分組實驗，體驗空氣壓入水中的'感覺，體驗空氣的存在。
實驗結束后，請幼兒談談有什么感覺（壓下去要用力，從而感受空氣）
5、空氣的味道
分發(fā)干凈的不漏塑料袋，請幼兒去教室里抓一袋空氣回來。抓到后馬上回到座位上，并且微微敞開塑料袋，讓空氣漏一點出來，聞一聞，看空氣是否有味道。
6、我們需要空氣，干凈的空氣
請幼兒想象沒有空氣的世界。
挖掘幼兒對臭臭的空氣的經驗，請他們講一講，在設想以后聞到的一直是這種臭臭的空氣會怎么樣。
7、保護環(huán)境
既然空氣這樣重要，沒有干凈的空氣，我們就無法生存，所以我們要保護環(huán)境。那小朋友可以做什么呢。
保護植物，不亂認垃圾，提醒家長們保護環(huán)境不亂扔垃圾。種植植物，愛護動物。
科學教案 篇8
設計意圖：
科學活動是幼兒喜歡的活動之一，發(fā)現(xiàn)問題探索問題、解決問題是幼兒學習科學所要經歷的過程，為了讓幼兒更喜歡科學活動！我特設計了此次活動
活動目標
1、通過實驗探索淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學實驗中操作的濃厚興趣。
2、讓幼兒學會簡單的記錄，并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、教具：一封信、一把刷子。
2、學具：饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥，記錄表，水彩筆；碘酒，棉簽、毛巾若干。
活動重難點
探究淀粉遇到碘后會變色的`現(xiàn)象。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1、剛才，老師收到一封信，讓我們一起拆開看看？咦，好奇怪呀，這可真是一封神奇的信，內容哪里去了呢 ？（幼兒猜一猜）
2、出示一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它涂上去，你們就能看到信的內容了？（看到了）。這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）
3、大家想不想搞清楚這里面的秘密呢？等一會我們就會找到答案了。
二、探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象
1、觀察碘酒，把發(fā)現(xiàn)告訴老師！
2、知道碘酒有什么作用嗎？
3、碘酒可以消毒，我們現(xiàn)在就來學習護士阿姨來一次消毒比賽吧！看誰做得最快，又能把工具擺放整齊。為了節(jié)約時間，我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)
4、老師想來個比賽，用剛才消毒過的兩根手指頭撿出5粒白米飯，放到白紙上。
5、請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。想想這是為什么？
6、教師小結。
三、拓展尋找碰到碘酒會變色的食物。
1、在生活中除了米飯，還有很多食物，是不是每種食物都含有淀粉呢？老師還準備了五種食物：饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥，下面我們要實驗這些食物碰到碘酒會不會發(fā)生變化，如果食物的顏色發(fā)生變化，變成紫色，就說明這種食物的身上藏有淀粉，請記錄員在記錄卡對應的圖畫下面打“√”，我們比一比哪個小組最認真、最細心！
2、分組用棉簽醮一點碘酒直接碰在食物上，要仔細觀察。特別要注意：操作時，請小朋友不要食用各種食物。
3、教師巡回指導。
4、幼兒分組介紹自己的實驗結果。
5、教師小結，給以評價。
活動延伸
小朋友運用今天我們學到的知識，回家后約爸爸媽媽繼續(xù)尋找淀粉的蹤跡，好嗎？
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