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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-09-17 11:36:52 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案合集【10篇】

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案合集【10篇】

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、理解民間童謠的情節(jié)。

  2、感受民間童謠的幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  民間童謠兒歌課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景激趣

  1、 念唱童謠,激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。

  2、 在音樂(lè)背景下欣賞童謠《過(guò)年謠》

  二十三,灶王老爺上了天;二十四,刷下對(duì)子寫(xiě)大字;二十五,家家戶戶糊窗戶;二十六,上街去割過(guò)年肉;二十七,全家老小都洗腳;二十八,糕兒饃饃兩笸籮;二十九,提上壺壺灌燒酒;年三十,供上祖宗擺上肉。

  二、 利用課件幫助幼兒年童謠。

  引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:“一天接一天”事情的變化。

  提問(wèn):孩子們你覺(jué)得有趣嗎?有趣在哪里呢?那小朋友在兒歌里聽(tīng)到的每一天都發(fā)生了什么事呢?哪一天才是過(guò)年呢?

  三、 游戲活動(dòng)

  讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容,創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)兒歌的意義。

  四、 活動(dòng)延伸

  請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集一些有關(guān)過(guò)年的'童謠和幼兒念一念,說(shuō)一說(shuō)余年相關(guān)的習(xí)俗。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  目標(biāo)

  1、理解故事中事物的神奇變化。

  2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。

  準(zhǔn)備

  1、圖片。

  2、區(qū)角中設(shè)置若干果樹(shù)生長(zhǎng)、動(dòng)物生長(zhǎng)的圖片。

  3、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過(guò)程的資料。

  過(guò)程

  1、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇。

  ――出示背景圖“小火車(chē)”,猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。

  ――教師將角色“小桃核”插入火車(chē),變出一只“桃子”。

  ――原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē),它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē),他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。

  2、看看小火車(chē)會(huì)變什么。

  ――完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

  ――接著誰(shuí)又上車(chē)了?它發(fā)生了什么變化?下車(chē)的`雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

  ――小青蟲(chóng)們上了車(chē),它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)

  ――小男孩上了車(chē),走下一位大胡子叔叔,他是誰(shuí)呢?

  ――原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

  ――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。

  2.提高幼兒參與游戲的積極性,從中去探索、發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。

  3.幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),知道見(jiàn)到人要打招呼。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn):大膽地在集體面前表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事操作圖片3張。

  2.老鼠胸飾人手一個(gè):高老鼠用紅色,矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。

  3.設(shè)置天空、草地場(chǎng)景。

  4.自選音樂(lè)一段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.“今天天氣有點(diǎn)冷,小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走,矮人走。聽(tīng)好老師口令,‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉起,抬著頭往上看),‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放后,低著頭往下看)。小朋友學(xué)得可真棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧!”

  2.“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀?(幼:高人走,矮人走),一個(gè)高人,一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。”

  二、欣賞故事

  1.今天,我們教室來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

  2.教師完整講述故事一遍。

  提問(wèn):

  (1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

  (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

  “小朋友,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。

  3.教師分段講述故事。

  第一、二段.提問(wèn):“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)第三段――第六段。

  提問(wèn):

  (1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)

  (2)它們是怎樣跟它們看到的.東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好,小鳥(niǎo)!你好,小狗!你好,大樹(shù)!你好,小花!等等。)教師邊指操作圖片。

  “小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼,做個(gè)有禮貌的好孩子!比如:周智超小朋友在路上碰見(jiàn)了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀?吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō)?(你好,吳蝶!你好,周智超!)”

  三、游戲表演

  1.“今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ):‘變,變,變,變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀?來(lái),老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠,戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ):‘變,變,變,變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢?”

  2.接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲?音樂(lè)響起,高老鼠做高人走的動(dòng)作,矮老鼠做矮人走的動(dòng)作,到那邊草地上走一走,看一看,并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂(lè)一停,老鼠們也要停下來(lái)。

  3.幼兒游戲。

  提問(wèn):請(qǐng)這只高老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西?請(qǐng)那只矮老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西?你是怎樣和它們打招呼的?

  4.“剛才老師聽(tīng)到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西,高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開(kāi)始。”

  四、結(jié)束

  1.“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”

  2.“小朋友,今天玩得開(kāi)心嗎?我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲,來(lái)走吧!”

大班語(yǔ)言教案 篇4

  內(nèi)容與要求:

  1、快樂(lè)地參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽(tīng),繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌,有一定的協(xié)作意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  積極參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽(tīng),繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊。

  學(xué)習(xí)用品字卡:鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、尺、英語(yǔ)書(shū)、書(shū)包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀。

  生活用品字卡:飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、拼讀分類(lèi)(集體游戲)

  指導(dǎo)語(yǔ):這幾天我們都背來(lái)了小書(shū)包,書(shū)包里要放些什么呢?你們知道哪些是學(xué)習(xí)用品嗎?(幼兒說(shuō)說(shuō))小學(xué)里的老師要考考我們小朋友(出示音節(jié)卡片),這些拼音寶寶里有的是學(xué)習(xí)用品,有的不是學(xué)習(xí)用品,你能把它們分開(kāi)嗎?

  1、你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品,哪些不是呢?(拼讀)

  2、要求:選擇一張卡片,先自己拼出再領(lǐng)讀,其他小朋友也要聽(tīng)仔細(xì)了,要是他拼對(duì)了就跟著他念一遍,要是他拼錯(cuò)了,你要幫助他學(xué)會(huì)拼,看看誰(shuí)的耳朵最靈。拼完以后,把它們送回自己的家。(兩塊板:學(xué)習(xí)用品、生活用品)

  3、幼兒拼讀分類(lèi)活動(dòng)。

  4、小結(jié):這些學(xué)習(xí)用品都很重要,上學(xué)的時(shí)候,千萬(wàn)不能忘記,這一邊的生活用品,你可以根據(jù)需要,有選擇的帶。

  二、合作拼讀(小組活動(dòng))

  指導(dǎo)語(yǔ):在你們的桌子上有一張紙條,上面要告訴我們小朋友一句話,你想知道它說(shuō)什么嗎?邊上還有幾個(gè)字寶寶,它們是來(lái)和拼音寶寶做朋友的。不過(guò)這回要考驗(yàn)我們小朋友合作的本領(lǐng),你們要一起動(dòng)腦筋,先把拼音拼一拼,然后再去幫它找朋友,把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面,要對(duì)對(duì)齊,這樣才算真的找到了朋友。

  1、幼兒合作拼讀,找字

  2、拼讀驗(yàn)證。(老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好,成為一首兒歌。)

  1)告訴大家你拼出的'是一句什么話?

  2)考考你們,第×個(gè)拼音寶寶是怎么拼的?(老師,幼兒)

  3)告訴大家,這些紙條連起來(lái)就是一首兒歌啦,我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著一組念念看,每組念一句。

  3、集體完整的朗讀兒歌。(可以分組讀,打節(jié)奏讀等)

  4、這首兒歌告訴我們小朋友什么呢?

  5、現(xiàn)在,我們小朋友本領(lǐng)越來(lái)越大了,不但會(huì)自己拼,而且會(huì)合作拼,到了小學(xué),老師一定會(huì)覺(jué)得你們真能干。(表?yè)P(yáng)合作拼讀又快又好的小組。)

  三、翻牌大賽(集體競(jìng)賽)

  指導(dǎo)語(yǔ):因?yàn)槟銈兡敲茨芨桑晕覀儊?lái)玩翻牌大賽開(kāi)心一下,我們分2組進(jìn)行,輪流進(jìn)行,每拼對(duì)一個(gè)就可以插上一面紅旗,等卡片翻完,哪組紅旗多,哪組就勝利了!你們有沒(méi)有信心奪最多的紅旗?

  要求:我們先聽(tīng)翻牌的小朋友拼,要是他拼對(duì)了就跟著他念一遍,要是他拼錯(cuò)了,你要幫助他學(xué)會(huì)拼,能做到嗎?

  附兒歌:

  清晨小鳥(niǎo)吱吱叫,

  我們背上小書(shū)包,

  看見(jiàn)老師行個(gè)禮,

  看見(jiàn)同學(xué)問(wèn)聲好,

  大家一起學(xué)本領(lǐng),

  比比誰(shuí)的進(jìn)步大!

大班語(yǔ)言教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī),發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。

  2.發(fā)展幼兒想像力,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  3.發(fā)展幼兒口語(yǔ),學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

  4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫(huà)一幅圖畫(huà)。

  2.活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)教師和小朋友談話:秋天到了,樹(shù)上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱(chēng)。

  (二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認(rèn)真傾聽(tīng),感受散文詩(shī)優(yōu)美的內(nèi)容。

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

  1.秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?

  2.樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

  (四)豐富詞匯,找出散文詩(shī)的動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。

  (五)啟發(fā)幼兒想像,鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。

  1.樹(shù)葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  2.小朋友想用落葉做什么?

  (六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  四、各領(lǐng)域滲透

  健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

  藝術(shù):配合美工活動(dòng),讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫(huà)。

  科學(xué):讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的季節(jié)。

  五、生活中滲透

  通過(guò)打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

  六、環(huán)境中滲透

  布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。

  七、家庭中滲透

  家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木、落葉,了解秋天的變化。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思:

  散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開(kāi)始,我說(shuō):我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片,一起來(lái)看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹(shù)葉)我:那么多美麗的樹(shù)葉,你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái),閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥(niǎo),還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的`葉子掉下來(lái),又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來(lái)玩玩。

  經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫(huà),結(jié)合畫(huà)面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠拢收b時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

  2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

  3.對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像,如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像,可以用圖片替代,并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)

  2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀察,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3.紙、筆、展板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師通過(guò)提問(wèn),引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

  教師:明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?

  教師:除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化,還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?

  教師:小動(dòng)物們知道天氣要變化了,會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢?

  (二)教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

  1.教師播放下雨天螞蟻上樹(shù)的錄像,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

  2.師:它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?

  3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。

  4.講述 "蜻蜓""燕子" 低飛的`故事。"除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外,你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣,它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?"

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容,教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。

  (三)教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

  1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

  2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),并布置成展板。

  (四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌,并游戲。

  1.動(dòng)物世界真奇妙,它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨,小魚(yú)水上游要下雨,燕子低飛要下雨,蜻蜓低飛要下雨,烏龜冒汗要下雨,天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄,樹(shù)上知了聲聲叫,下雨知了無(wú)聲響,青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。

  2.小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。

  活動(dòng)延伸:

  事先請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。

  活動(dòng)反思:

  動(dòng)物和天氣的關(guān)系是非常抽象的,而且這些小動(dòng)物孩子非常喜歡,但是在生活中孩子不會(huì)將二者聯(lián)系,本活動(dòng)也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以,借助于錄像非常形象,通過(guò)兒歌和游戲的形式讓孩子對(duì)大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是,給孩子提供一個(gè)有意義的事情,在平常的生活中多注意觀察,形成好的觀察習(xí)慣。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī),增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。

  2、感受我們的祖國(guó)真大,增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中國(guó)地圖

  前期經(jīng)驗(yàn):對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看中國(guó)地圖——感受祖國(guó)的幅員遼闊

  1、師:你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎?

  師:中國(guó)的地圖像什么?

  2、小結(jié):我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”,簡(jiǎn)稱(chēng)“中國(guó)”。我們的祖國(guó)很大,很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

  二、在中國(guó)地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)

  1、師:中國(guó)的最北方在哪里?最南方在哪里?(最北方:漠河,最南方:南沙群島)

  2、師:最北方和最南方的天氣一樣嗎?

  追問(wèn):零下20度是什么樣的天氣,20度是什么樣的天氣?

  那里的孩子又會(huì)做些什么呢?(最北方的地方天氣很冷,到那里去要穿厚厚的'皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)

  3、隨幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

  小結(jié):我們的祖國(guó)真大!當(dāng)北方飄著雪花,人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí),南方卻盛開(kāi)著鮮花,大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>

  三、欣賞詩(shī)歌——體會(huì)詩(shī)歌的韻律

  1、結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

  2、師:聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你們有什么感受?

  3、師:這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?

  4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。

  5、小結(jié):從這首兒童詩(shī)中,我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,東面與西面有什么不一樣嗎?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  一、活動(dòng)目的:

  重點(diǎn);1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。

  難點(diǎn);2、能用不同的形式朗讀兒歌,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

  3感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),并學(xué)會(huì)有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》

  2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶

  3.教育掛圖:《語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)/閱讀活動(dòng)&孫悟空打妖怪》

  4.字卡:《連鎖調(diào)》。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  .播放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。

  師;提問(wèn):你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?是在哪部動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)過(guò)的呢?

  幼答;聽(tīng)過(guò)

  (2)學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  a;學(xué)習(xí)兒歌前半部分,理解兒歌內(nèi)容。

  (1)出示圖片學(xué)習(xí)兒歌,熟悉人物出場(chǎng)順序。

  b.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

  (1)引導(dǎo)幼兒想象:老妖婆來(lái)了,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  (2)欣賞兒歌后半部分,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)兒歌邊想象故事情節(jié)。

  師;再次提問(wèn):老妖婆來(lái)了,發(fā)生什么事情了?誰(shuí)被騙啦?最后是誰(shuí)把妖怪消滅了?

  (4)出示掛圖并播放兒歌錄音

  幼兒根據(jù)掛圖音樂(lè)有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。

  (三)有節(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的`特點(diǎn)。

  1.幼兒了解連鎖調(diào):前一句的后面的詞是后一句的前面第一個(gè)詞。

  2.分組朗誦,師利用樂(lè)器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。

  (四)安全教育。

  1.為什么唐僧和豬八戒會(huì)被騙?孫悟空不會(huì)呢?

  師.總結(jié):1;不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。2.不能隨便相信陌生人。

  (五)結(jié)束活動(dòng)。師;發(fā)放幼兒圖書(shū)引導(dǎo)幼兒觀看加強(qiáng)幼兒記憶……..

  (六)活動(dòng)延伸;

  1.、語(yǔ)言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開(kāi)展兒歌表演。

  2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒比賽竟走,體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

大班語(yǔ)言教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能?chē)@話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧钣腥さ氖虑椤?/p>

  2、傾聽(tīng)他人的談話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。

  3、初步嘗試圖書(shū)制作。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  幼兒能積極大膽表示自己看法。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒在表達(dá)過(guò)程中能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá),嘗試捕捉有效的語(yǔ)言信息,使用基本的輪流交談規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一份圖畫(huà)紙、彩色筆,訂書(shū)器。

  錄音機(jī)、小話筒。

  幼兒國(guó)慶節(jié)旅游外出活動(dòng)的照片,家長(zhǎng)幫助記錄的口述日記。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片,圖片、口述日記布置照片墻。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放假前和家長(zhǎng)溝通,做好假期的外出準(zhǔn)備,幫助幼兒拍照,做好口述日記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題;師生一起欣賞照片墻,引出談話話題:"你們看,國(guó)慶節(jié)大家都去各地游玩,你們覺(jué)得我們的祖國(guó)怎樣?你們遇到什么有趣的事情,講給大家聽(tīng)一聽(tīng)"激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感,幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。

  二、幼兒圍繞中心主題自由交談;

  1、幼兒自由結(jié)伴,邊欣賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃?jiàn)所聞。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前說(shuō)趣事,引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)的美麗風(fēng)景,風(fēng)土人情。

  教師輪流參與幼兒的交談,提醒幼兒不打斷別人的談話,不插嘴養(yǎng)成輪流說(shuō)話習(xí)慣。

  三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍,提升孩子談話經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師運(yùn)用比較照片的方法引導(dǎo)幼兒談?wù)擄L(fēng)景的美麗。

  教師分別請(qǐng)幼兒講給大家聽(tīng),自己在什么地方,看到了什么最美?看大家是否聽(tīng)懂。如果聽(tīng)不懂,為什么。引導(dǎo)幼兒按從上到下,從遠(yuǎn)到近順序、條理清楚,才能讓大家聽(tīng)明白。

  2、【游戲】:我是講解員。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時(shí)間的順序,把一件事情講給大家聽(tīng)。

  教師幫助提示幼兒按照時(shí)間,地點(diǎn),人物,干什么,心情怎樣來(lái)談?wù)撟约旱乃?jiàn)所聞。教師隨時(shí)記錄幼兒的談話內(nèi)容。

  3、【游戲】:我是小記者。鼓勵(lì)幼兒用現(xiàn)場(chǎng)采訪的.形式談話交流,增強(qiáng)興趣。老師隨時(shí)把幼兒的談話錄音,引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

  4、【游戲】:我是小作家:教師引導(dǎo)幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫?huà)在圖畫(huà)紙上,教師幫助記錄簡(jiǎn)單的文字。全體幼兒的繪畫(huà)裝訂成一本圖書(shū)《國(guó)慶見(jiàn)聞》投放到閱讀區(qū)供大家欣賞。

  教學(xué)評(píng)析:

  本次活動(dòng)通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),逐層遞進(jìn),并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng),輪流交談等不同方式,表達(dá)個(gè)人想法,活動(dòng)的價(jià)值在于樂(lè)意聽(tīng)、愿意說(shuō)、并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特征,從幼兒的需要出發(fā),讓愛(ài)國(guó)主義的情感從小植于幼兒心田。

  活動(dòng)中幼兒會(huì)用合適的語(yǔ)言習(xí)慣和同伴交流,會(huì)在集體中發(fā)言,但態(tài)度還有些拘謹(jǐn),少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象,老師運(yùn)用提示語(yǔ)言:別人說(shuō)的時(shí)候你該怎樣聽(tīng),怎樣才是尊重別人,認(rèn)真聽(tīng)也能學(xué)到很多本領(lǐng)。來(lái)幫助引導(dǎo)幼兒掌握談話的規(guī)則,歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn),理清幼兒的思維。提升談話的水平。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

大班語(yǔ)言教案 篇10

  目標(biāo):

  1、通過(guò)電腦課件和動(dòng)作,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

  2、初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。

  3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

  準(zhǔn)備:

  1、電腦課件。

  2、圖片。

  3、背景圖:藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣:小魚(yú)、小草、月亮、小鳥(niǎo)等。

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  ——“小時(shí)候,你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的`?現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺(jué),他們都是誰(shuí)呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。”

  二、出示課件,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

  1、欣賞第一遍錄音:

  ——“詩(shī)歌的名字是什么?搖籃里都有哪些寶寶呢?”(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片)

  2、出示課件,欣賞第二遍詩(shī)歌:

  ——“剛才小朋友聽(tīng)的可認(rèn)真啦!現(xiàn)在,我們來(lái)看著圖再欣賞一遍吧。”

  欣賞后提問(wèn):

  ——“這些寶寶都睡在搖籃里,他們的搖籃是什么呀?”(根據(jù)幼兒回答出示背景圖)

  三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌:

  ——“這首詩(shī)歌這么好聽(tīng),剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了,還做好看的動(dòng)作呢,你們想不想學(xué)呢?那我們邊看圖邊輕輕的說(shuō)好嗎?”

  “小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),會(huì)說(shuō)的小朋友聲音再大點(diǎn),我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍吧。”

  “為什么詩(shī)歌中說(shuō)‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的呢?”(引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的,在家里,爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)也要輕輕的)。

  “小朋友真聰明,一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在,我們開(kāi)始比賽了,看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng),最有感情。”

  四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌:

  1、小結(jié):

  ——“這首詩(shī)歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚(yú)比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢?”(幼兒回答)

  “老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩(shī)歌里。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?”

  “藍(lán)天是搖籃,搖著月亮寶寶,風(fēng)兒輕輕吹,月亮寶寶睡著了。”(邊說(shuō)邊出示月亮圖片)

  “你們能把剛才想的編到詩(shī)歌里嗎?現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)腦筋編了。”

  2、幼兒創(chuàng)編,教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  ——“小朋友們今天真是能干,編出了這么多好聽(tīng)的詩(shī)歌,有的小朋友還想編呢,請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽(tīng)好嗎?”

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