實用的大班語言教案[熱]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班語言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標

　　1、會逐頁閱讀畫面，了解故事主要內容。

　　2、認真閱讀、積極發言、大膽交流

　　3、具有良好的閱讀習慣。

　　活動準備

　　人手一本圖書、視頻展示儀

　　活動過程

　　一、出示圖書，討論：應該怎樣看書

　　今天老師帶來好看的圖書，想不想看看？那我們該怎樣來看書才能看懂書里的故事呢？

　　1、幼兒討論、自由講述，教師指導

　　2、個別幼兒講述：

　　看書時先看什么、再看什么？

　　翻書時先看哪一面再看哪一面？

　　3、教師小結，提出看書要求。

　　二、幼兒看書，教師指導封面上有什么？

　　第一頁畫了什么，是什么意思？讀一讀下面的字......

　　三、觀看視頻展示儀，幼兒講述圖書內容

　　1、按故事內容提問

　　2、討論：不怕冷的.大衣是什么？怎樣才不怕冷？

　　幼兒自由討論，教師參與個別孩子的討論師幼共同總結。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、體驗活動中“親”與“被親”的快樂，樂意與同伴分享愛的情感。

　　2、運用己有經驗進行創編詩歌，并學會用語言和動作來表達詩歌內容。

　　3、感知理解詩歌，知道“親”代表的的是愛和關懷。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　課件《我被親了好幾下》。

　　活動過程：

　　1、啟發幼兒回憶有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》。

　　（1）教師引導幼兒回憶：你被誰親過？你親過誰？是怎么親的？你想親誰一下呢？

　　（2）教師嘗試“親”不同幼兒及不同地方，如：手、臉、耳朵等。

　　2、出示教學課件，學習兒童詩《我被親了好幾下》。

　　（1）談話引出活動中的兒童詩：今天老師給你們帶來了幾組畫面，請你們來看看上面都有誰，他們誰親了誰？

　　（2）出示教學課件，教師朗誦兒童詩，幼兒欣賞。

　　（3）根據畫面內容，教師提問：他們誰親誰了？

　　（4）再次欣賞，進一步理解詩歌。（在朗誦的過程中，可采取等待、留空的方式讓幼兒參與進來。）

　　3、幫助幼兒感知并理解“親”的`含義。

　　（1）教師提問引導幼兒討論：他們都在“親”，那么“親”是什么意思呢？

　　（2）教師小結：“親”代表誰和誰碰了一下，還代表愛和關懷。

　　4、引導幼兒有感情地朗誦、表演詩歌并感受“親一親”的樂趣。

　　（1）教師帶領幼兒完整欣賞詩歌。

　　（2）教師：詩歌好聽嗎？你喜歡哪句？為什么？（請幼兒用動作表達出來，感受“親”的樂趣）

　　5、遷移經驗，啟發幼兒展開想象進行創編。

　　（1）教師提問：還可以誰親誰？（提醒幼兒用詩歌里的話說）如：我想親XXX的耳朵（臉）一下。

　　（2）幼兒討論：除了人與人之間會親，還有什么之間會親呢？請你和旁邊的好伙伴說一說。

　　（3）請個別幼兒嘗試創編詩歌，自由結束。

　　活動反思：

　　這首詩用簡單的充滿童趣的語句來表現人們生活中有趣和快樂的情景有助于幼兒充分運用已有生活經驗來進行仿編和藝術創作感受愛的情感。對于即將踏入小學的他們來說一個“親”字更能給他們帶來快樂并體驗同伴間!群體中的親密友好，相信整個活動過程中孩子們的表述會很豐富，情感體驗也會很深刻。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、幫助孩子理解故事內容，通過分析、推理、判斷出故事中六個矮兒子分別所從事的職業。

　　2、懂得只有辛勤勞動就能讓自己過上幸福生活的道理。

　　活動準備：

　　圖片、貼圖、相應字卡若干。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒聽講故事的興趣。

　　出示圖一，這些是誰？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。

　　二、聽賞并幫助幼兒理解故事的內容。

　　1、 完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自然段。

　　（1） 大兒子是做什么工作的？養在水里還能賣錢的是什么呢？

　　（2） 那么螃蟹是怎么走路的，我們一起學學看，幼兒起立模擬螃蟹走路。

　　2、 師接著講述故事的第五自然段。

　　（1） 第二個兒子有一份不錯的工作，他是什么工作呢？

　　（2） 你怎么知道他是做伺養蜜蜂的工作的呢？

　　（3） 二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會怎樣夸自己呢？

　　3、 師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。

　　（1） 第三個兒子會飼養幾條腿的動物來過日子的呢？

　　（2） 師完整講述第六自然段。

　　（3） 那么，三兒子到底是做什么工作的呢？

　　（4） 幼兒模仿一下小豬的動態。

　　（5） 誰來學學第三個兒子夸自己的樣子呢？

　　4、 師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。

　　（1） 第四個兒子是干什么的？你從什么地方看出來的？

　　（2） 誰來夸夸老四呢？

　　5、 師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。

　　（1） 第五個兒子他會養什么？哪些是一只腳的'東西呢？

　　（2） 為什么你覺得他是養的蘑菇呢？

　　（3） 其他幾個哥哥也會怎樣夸他的呢？

　　6、 師把以上幾個兒子的工作簡單羅列一下后問：

　　（1） 第六個兒子他會飼養什么？又怎么說的呢？

　　（2） 師講述第九自然段故事，并出示圖三。

　　（3） 最小的兒子是干什么的？誰來學學老六來夸夸自己呢？

　　（4） 師講述第十自然段故事結尾，并出示圖四。

　　三、萌發幼兒愛勞動的情感。

　　1、 我們小朋友長大想做什么工作？為什么？

　　2、 也可去告訴客人老師你長大想做什么好么？（結束）

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解打醋買布繞口令的主要內容。

　　2、練習發準易混淆的字音：顧、醋、布、兔。

　　3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。

　　4、學會這個繞口令。

　　活動準備：

　　1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。

　　2、字卡：顧、醋、布、兔。

　　活動過程：

　　一、游戲"百家姓"。

　　1、老師問："喂喂喂！儂姓啥？"幼兒回答："喂喂喂！我姓×。"

　　2、老師說："喂喂喂！姓張的在哪里？"所有姓張的幼兒起立回答："喂喂喂！姓張的在這里。"（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）

　　二、出示圖片"老爺爺"、字卡"顧"，學習朗誦繞口令的第一、二、三句。

　　1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）

　　2、展示第一句的字卡，幼兒跟念"有位爺爺他姓顧。"

　　3、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會買些什么呢？

　　（表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話，）

　　4、（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺到底買了什么？（引導幼兒通過"聞、看"，說出物品的名稱，并與相應的字卡對上號。）

　　5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）

　　6、（出示圖片"鷹、兔"以及相應的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，并朗誦第四句。

　　7、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見"鷹抓兔"，你會怎么做呢？

　　8、出示第五、第六句，集體完整朗誦。

　　四、辯論活動：你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？

　　五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結果。

　　1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

　　（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示"鷹飛、兔跑"的動作，引導幼兒猜想"醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）

　　2、出示繞口令最后一句"打翻醋、醋濕布。"

　　六、小結"什么叫繞口令？"

　　1、師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學的本領是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準確。

　　2、師：現在請小朋友做評委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得還不錯，就給點掌聲好不好？（好）

　　3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。口令，對自己要充滿自信。

　　簡單的打醋買布的`繞口令

　　一位爺爺他姓顧， 上街打醋又買布。

　　買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。

　　放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。

　　飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。

　　簡單的打醋買布的繞口令拓展一

　　桌上放個盆，

　　盆里有個瓶，

　　砰砰啪啪，

　　啪啪砰砰，

　　不知是瓶碰盆，

　　還是盆碰瓶。

　　簡單的打醋買布的繞口令拓展二

　　一朵粉紅大荷花，

　　趴著一只活蛤蟆，

　　八朵粉紅大荷花，

　　趴著八只活蛤蟆。

　　簡單的打醋買布的繞口令拓展三

　　有個好孩子，

　　拿張圖畫紙，

　　來到石院子，

　　學畫石獅子。

　　一天來畫一次石獅子，

　　十天來畫十次石獅子。

　　次次畫石獅子，

　　天天畫石獅子，

　　死獅子畫成了“活獅子”。

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解鳥類分窩的生活習性。

　　2、把握6以內的組成，嘗試用數字和符號加以表示。

　　活動準備：

　　1、課件《小鳥分家》。

　　2、人手一份記錄紙筆。

　　3、兩人一份小鳥分窩的操作材料

　　活動過程：

　　一、說一說：各種各樣的鳥窩

　　1、教師：你們知道老鷹窩的在哪兒嗎？燕子的家在什么地方呢？海邊的懸崖上又是誰的家？請幼兒猜猜看，并說說自己知道的鳥窩。

　　2、播放課件【圖片欣賞】。

　　3、教師：今天老師帶來的窩就是小鳥的家。

　　二、小鳥分家

　　1、播放課件中的【游戲一】。

　　2、教師：鳥媽媽在樹林里造了2個鳥窩，想讓6只小鳥分別住在2個鳥窩里，怎樣住才合適、舒服呢？幼兒觀察鳥窩的.大小，將6只小鳥分住在兩只一樣大的鳥窩里，說說理由。

　　3、教師按照幼兒討論的結果拖動小鳥，請幼兒觀看正確效果。

　　4、播放【游戲二】，同上。

　　5、播放【游戲三】，同上。

　　6、小結：兩個鳥窩一樣大，鳥窩里小鳥的數量也一樣多。兩個鳥窩相差小一點，鳥窩里小鳥的數量也相差少一點。兩個鳥窩大小相差很大，鳥窩里小鳥的數量就會相差很多，鳥窩小一點住的鳥就少一點，鳥窩大一點住的鳥就可以多一些，這樣小鳥們才能住得舒服。

　　三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成

　　1、分發紙筆，請幼兒記錄下三次分家以后，兩邊小鳥的數量。記錄的時候請幼兒運用分合符號"╱╲"（從上往下看是分，從下往上看是合。）

　　2、請幼兒說說請幼兒說說6的組成。

　　活動延伸：

　　教師：鳥媽媽又生了很多小鳥，鳥窩里的小鳥也會越來越多了，如果還是只有2只鳥窩，但是有7只（8只、9只、10只）小鳥，鳥媽媽應該怎樣分，才能讓他們住得舒服呢？請幼兒在記錄紙上畫一畫、寫一寫。

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過一因多果的擴散，讓幼兒大膽表達自己的想法，訓練幼兒思維的發散性、敏捷性和靈活性。

　　2、引導幼兒大膽推理，表達自己的獨特見解，培養幼兒的挑戰性、好奇性和口語表達能力。

　　活動準備：小紅星若干、題卡若干

　　活動過程：

　　（一） 師生喊口號，進入主題：

　　T：“非常一加一，歡樂在一起！耶！

　　T：現場的小朋友們，大家好！我是主持人沈老師。歡迎大家參加本期非常一加一節目。

　　現在我先來介紹本期的參賽小組。

　　紅隊：紅隊必勝，耶。

　　黃隊：我是最棒的，耶。

　　藍隊：藍隊第一，耶。

　　綠隊：綠色綠色，健康快樂！耶。

　　（二） 了解游戲規則

　　T：今天的活動有三個環節。

　　1、第一個環節是搶答題。

　　我說完題目，說開始，你們馬上舉手，哪一組先舉手，哪一組先回答，答對加小紅花。

　　總結得分情況。

　　2、第二個環節是必答題。

　　老師這里有十二道題目，每隊派一個代表抽取其中的一道題，如果不會 的.話可以小組討論或者向客人老師求助。

　　總結得分情況。

　　3、第三個環節，請個小組出題給其他小組。

　　總結得分情況，今天由 組勝出。

　　T：其他組應該向他們學習，遇事多動腦筋，這樣人才會變得聰明。

　　（三）、結束部分：

　　音樂起，全體幼兒走到中間，獲獎小組站在中間，互相握手、擁抱。

　　附題目（選四題由幼兒出題，其余做成題卡）：

　　1、 有一個小朋友，他可以幾個小時不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡著了）

　　2、 小紅和他的媽媽在同一個教室上課，為什么？（媽媽是老師）

　　3、 吃蘋果的時候，咬了一口發現有一條蟲子，覺得特別惡心，看到兩條蟲子，覺得更惡心，請問，看到幾條蟲子覺得更惡心？（半條）

　　4、 什么時候做的事別人看不到？（做夢）

　　5、 蚊子咬在哪里，你一點也不擔心？（別人身上）

　　6、 明明買了一雙新襪子，可是她發現襪子上卻有一個洞，怎么回事？

　　7、 下雨天教室里漏雨了，可是大家都沒有被淋濕，為什么？（不在教室）

　　8、 如果明天你長了一雙翅膀，你會做什么？（去醫院）

　　9、 什么人冬天不怕冷？（雪人）

　　10、 今天早晨，老師手上的戒指掉進了牛奶杯里，為什么戒指沒有濕？（杯子里沒有牛奶）

　　11、 有一樣東西，大家都不想得，是什么？？（病）

　　12、 你的左耳朵最象什么？（右耳朵）

　　13、 用西瓜和石頭打頭，哪個比較疼？（頭）

　　14、 有一個老爺爺，人人都知道，但是誰也沒見過，他是誰？（老天爺）

　　15、 能不暈車的最好辦法是什么？（不坐汽車）

　　16、 小明的媽媽有三個孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）

　　搶答題：

　　1、 一只大蘋果加上一只小蘋果等于幾？（2）

　　2、 一只老鼠和一只貓在一起等于幾？（1）

　　3、 樹上本來有一只鳥，后來又飛來一只鳥，突然砰的一聲槍響，樹上還有幾只鳥？（0）

　　4、 一個爸爸加上一個媽媽等于幾？（3或4）

　　5、 一只公雞加一只母雞等于幾？（許多）

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