美術教案匯編6篇

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的美術教案6篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

　　2、運用手捏的方法進行造型變化。

　　3、激發好奇心，主動探索和發現問題，創造性地解決問題。

　　教學重難點：

　　掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導階段

　　我們已經學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師帶來了一個可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

　　二、新授

　　1、展示“百變娃”玩具。

　　2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設計來源是什么?

　　生：觀察，思考、討論、回答

　　3、發展階段

　　講解示范作業的設計思路。示范制作步驟：

　　設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個百變娃。

　　裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

　　三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

　　1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么？（指名回答）

　　2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

　　生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

　　四、布置作業：

　　師：小朋友們，我們已經知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的`材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

　　五、游戲活動

　　1、我們現在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。

　　2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。

　　六、交流

　　請同學們自評、互評相鄰小組的作品，：

　　1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。

　　2、你對自己創意的百變娃的：一般滿意非常棒

　　3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1.認識面具，學習面具的制作方法。

　　2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

　　3.體驗制作面具的樂趣。

　　4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：認識面具，學習制作面具的方法.

　　難點：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.

　　活動準備

　　1.面具范例（黑人、小丑、小豬）

　　2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

　　活動過程

　　一.游戲導入

　　1.“猜猜他是誰”

　　指導要點：請三名幼兒上臺，老師要給他們施魔法，請小朋友猜猜它們變成了誰？

　　2.認識面具

　　提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

　　2.小朋友們在哪里見過面具，我們什么時候會戴面具

　　小結：我們表演節目時，游戲時會面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。

　　下面我們一起來欣賞一些面具，看看它們都有什么特點

　　二.探索發現

　　1.欣賞觀察幾種面具，發現其特點

　　指導語：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，這些部位都用了什么方法什么材料制作？

　　2.探討材料的用途

　　指導語：今天老師準備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準備怎么運用這些材料呢？

　　小結：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來制作我們的面具

　　3.制作方法介紹（邊示范邊講解）

　　首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的`方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

　　三.創作表現

　　1.分發材料.提出常規要求

　　2.幼兒創作，教師輔導

　　四.欣賞評議

　　1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創意

　　2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說說誰的面具最漂亮，為什么？

　　五.活動結束

　　師幼共同整理物品，結束活動

　　教學反思

　　1. 幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經常練習。

　　2. 孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

　　小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會、狂歡節或類似的節日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。

美術教案 篇3

　　授課對象：玩美高級班

　　課題：版畫《我的爸爸真神氣》教學目標：

　　1、能用簡單的線條表現爸爸外形特征以及五官特點。

　　2、聯系爸爸的工作或某個動作狀態，表現神氣的爸爸。

　　3、能用多種顏色來涂刷，突出對爸爸的喜歡，有自豪感。

　　教學準備：鉛筆、吹塑板、顏料、牛皮紙袋。

　　教學過程：

　　一、通過音樂語言，引出爸爸主題。

　　1、我們小朋友唱過《畫媽媽》，媽媽很關心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《畫爸爸》。

　　二、引導小朋友談論《我的.爸爸真神氣》

　　1、你們的爸爸除了關心你們，愛護你們平時還會做什么？你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？

　　2、小朋友講述并介紹爸爸的工作情況，使小朋友知道爸爸真厲害，會做這么有意義的工作。

　　三、引導小朋友觀察小朋友用書，啟發小朋友說說：小朋友的爸爸是什么樣子？你知道他們是做什么工作的嗎？

　　1、帶領小朋友閱讀畫面上各種各樣職業的爸爸，了解人物形象的基本特點，鼓勵小朋友在吹塑板上大膽畫一畫神氣的爸爸。

　　2、幼兒在吹塑板上進行繪畫創作活動，教師重點指導小朋友掌握人物的動作和面部表情。

　　3、在吹塑板上刻畫，注意線條要流暢，

　　4.注意印版過程中顏色的搭配。

　　5.爸爸（家長）完成紙袋背面的作品，孩子對爸爸的愛。

　　教學反思：今天這節課爸爸和孩子一起上課，互動環節少了。應該讓他們互相表達對對方的愛，在課堂上表示或者說出來，效果會更好。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1．學習用海綿筆點畫雪花，嘗試點畫出大小不一的雪花。

　　2．在點點畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。

　　教學重難點：

　　重點：用海綿點畫雪花。

　　難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花。

　　活動準備：

　　1．已經觀看過雪花飄落的美景。

　　2．藍色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個。

　　活動過程：

　　一、激起幼兒作畫的興趣

　　1．師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？

　　2．師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）

　　二、討論畫雪花的方法

　　1．師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）

　　2．教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結一邊示范。）

　　3．師：唉，怎么樣讓雪花變的`更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）

　　4．教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。（示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。）

　　5．師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

　　三、幼兒繪畫

　　1．指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。

　　2．鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

　　1．將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。

　　2．師：你覺得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？

　　3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。

　　反思：

　　本次活動，我還是將美術活動中最常用的教學手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現“幼兒才是活動的主體。在教具的準備上運用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌握一個握筆的方式，也增加了他們參與活動的興趣。在整個活動的環節，層次比較清晰，環節緊扣。活動評價時，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫時應該注意的事項。但我發現自己組織本次活動的積極性不怎么高，導致孩子們在活動中參與的時候也不怎么投入。講評時沒有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評環節比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思。

美術教案 篇5

　　洋洋八千兵馬俑

　　一、三維目標：

　　1、了解秦代兵馬俑的來源和基本藝術特征，產生對中國文化和藝術的興趣；學習觀賞兵馬俑中有代表性的塑像，尤其是通過對具體人物形象的塑造，人物身份的展現和衣飾、車馬等的刻畫。

　　2、認識作為寫實雕塑的秦傭與我們人類生死觀念、喪葬習俗、宗教信仰的密切關系。

　　3、在對兵馬俑的觀察和探索中，初步掌握制作面具的手法，學習一些與兵馬俑有關的簡單的表演動作，并以此激發他們的民族自豪感。

　　二、教學重點：

　　感受的體驗“秦”文化的`博大。

　　三、教學難點：

　　秦兵馬俑頭像的的觀察方法，及學生動手能力的提高。 四：教學準備：

　　查找兵馬俑的相關知識，卡紙、剪刀、畫筆、顏料。

　　五、教學過程：

　　前言：本課是由美術切入的藝術課。通過對兵馬俑藝術造型的欣賞和文化背景的探索，學生產生模仿、表演和創作的興趣和愿望，

　　在教學和創作實踐中，學生將美術、觀賞、表演融合為一體，獲得藝術的綜合能力。

　　1、觀察：

　　學生根據教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預先準備好的一組兵馬俑圖片，以及自己所知道的有關兵馬俑的知識和信息，對秦俑的特點進行細致的觀察和有關動作的模仿等。

　　2、掌握：

　　（1）、展示一系列有關兵馬俑及其發掘地的照片和影視資料片段，使學生充分領略世界八大奇跡之一的風采。

　　（2）觀察秦俑人物性格、動態及服飾的特點學會采用由宏觀到微觀，以點帶面的基本表現方法。

　　3、結合中國“古代畫論”對秦俑的臉型極其特征進行總結歸納（秦俑“人物”頭像表現方法歸納）：

　　國：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊。

　　申：兩端略窄，中間（顴骨較高）稍寬。

　　根據臉型可分為： 用：上下同寬，面龐寬闊。

　　甲：上寬下窄

　　由：上窄下寬

　　目：上下同寬，五官比例勻稱。

　　4、引導學生進行秦俑頭像的“對號入座”游戲，在游戲中提高

　　學生的觀察能力。

　　5、學生練習：

　　（1）根據觀察和理解對秦俑頭像進行臨摹。

　　（2）利用身邊的廢棄物，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具，并可以自己的身體為媒介，創編關于兵馬俑的多種動作雕塑和陣形進行表演以增強學生的記憶觀察和理解能力。

　　六、1、舉行學生繪畫作品的小畫展

　　2、師生共同參與表演的創編和彩排，并進行欣賞。

　　教學小結：本課重在學生的理解和感悟，把欣賞能力、觀察能力以及動手創造能力、人物造型能力等集于一體。使學生在學習中既有深度的知識挖掘又能涉及廣度的知識層面，同時又由于本課的特性，教師易于授課，把握重點，從而使課堂教學達到既定的預期效果，并給學生留下深刻的印象。

美術教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、學習涂色蘋果、并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

　　2、培養幼兒喜歡美工活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、涂色紙-蘋果。

　　2、背景板-大樹、雙面膠。

　　3、幼兒用油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、觀察背景板-蘋果樹（樹干、樹枝）。

　　提問：小朋友、你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？

　　師：這棵蘋果樹一點也不開心、因為它沒有朋友、你們愿意幫它找朋友嗎？

　　二、引導幼兒傾聽大樹的聲音。

　　大樹：我的好朋友是大大的蘋果、我不知道蘋果朋友在哪兒呢、

　　小朋友、請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

　　三、幼兒涂色：蘋果。

　　師：現在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的、然后送到蘋果樹身邊好嗎？

　　引導幼兒選用自己喜歡的`紅色、綠色、黃色、給大蘋果涂色。

　　提示幼兒涂色要均勻、按照一個方向涂色、不要把顏色涂到線外。

　　四、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

　　教師協助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面、幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

　　師：蘋果樹找到朋友了、它很高興、蘋果樹謝謝小朋友、小朋友要說什么呢？

　　五、欣賞蘋果樹及其朋友、為蘋果樹找到朋友而快樂。

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