大班語言教案[匯總5篇]

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 能有序的按（包的名稱、功能、材料等）進行講述，發展幼兒的口語表達能力。

　　2、 學習簡單的推銷技能。

　　3、 在游戲活動中樂于和同伴大膽主動的交往。

　　活動準備：

　　1、將各種包的'圖片，布置在教室周圍。

　　2、實物包一個。

　　活動過程：

　　一、招聘推銷員，激發推銷愿望。

　　1、教師擔任包行經理，發布招聘信息。

　　2、提供實物包，幼兒嘗試應聘。

　　（1）自由應聘，嘗試推銷產品。

　　（2）討論歸納推銷方式：

　　A、主動打招呼。B、按一定的順序（從包的名稱、功能、材料以及式樣方面）進行推銷，突出包的優點。C、大膽講述。

　　二、體驗活動：學做小小推銷員

　　1、全班幼兒分成兩組，一組做顧客，一組做推銷員，自選卡片進行活動。然后互換角色游戲，在游戲中學習交往，鍛煉膽量。

　　2、說一說自己推銷了多少產品，是怎樣推銷的。

　　活動延伸：

　　1、每天提供一定的時間開展“小小推銷員活動”讓每位幼兒得到充分的鍛煉。

　　2、 活動可以結合角色游戲、區域活動展開。

大班語言教案 篇2

　　活動目標

　　1.感受下雨帶來的優美意境，體驗想象的美好。

　　2.能關注畫面細節，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

　　3.自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起XX的雨，……”來講述繪本內容。

　　活動準備

　　《七彩下雨天》20本、PPT圖片。

　　活動重點

　　關注畫面細節，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

　　活動難點

　　能用“如果下起XX的雨，……”的句型來講述畫面內容。

　　活動過程

　　(一)出示PPT圖片，描述自己對雨的感覺

　　師：1.你見過的雨是怎么樣的?下雨會發出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺?雨是什么顏色的?你有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你覺得會怎么樣?

　　2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。

　　(二)觀察封面，嘗試用“如果下起XX的雨，……”來進行猜想

　　師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么?你數一數彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)

　　師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!

　　(三)自主閱讀，嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內容。

　　師：說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的`雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)

　　(四)集體閱讀，感受書中的優美意境

　　師：我們一起來閱讀一下這本優美的圖畫書《七彩下雨天》吧!

　　師：小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎么見到的?(幻想)其實彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時候才會出來嗎?

　　小結：當太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。

　　活動延伸：

　　戶外活動：制造彩虹。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內容。

　　2.感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。

　　3.培養幼兒的合作能力。

　　活動準備：動物圖片若干

　　活動過程：

　　一：觀察動物圖片

　　1. 出示大象圖片。問：這是誰？大象的`什么地方最好玩？為什么？假如你有長鼻子你想干什么？

　　2. 出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？

　　3. 出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖子你想干什么

　　二：學習朗誦詩歌

　　1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》

　　2．教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復出現？

　　3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

　　三：創編詩歌

　　1. 幼兒以4人一組合作創編一段詩歌。（討論）

　　2. 每組選一代表進行創編一段詩歌。（創編）

　　3. 師幼整理詩歌。

大班語言教案 篇4

　　目標 :

　　1. 愿意大膽用夸張的肢體動作表現音樂故事中的形象 , 感受其豐富的趣味性 .

　　2. 嘗試比較兩段不同風格的音樂 , 初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗 .

　　重點 : 大膽用夸張的肢體動作表現音樂故事中的形象 .

　　難點 : 感受不同音樂帶來的'不同情感 .

　　解決策略 : 1. 比較策略 2. 引導策略 3. 情境體驗策略

　　工具材料 :

　　1. 動畫媒體 << 小蛇的故事 >> 2. 音樂 , 情境創設 3. 小蛇頭飾每人一個

　　活動流程 :

　　一 . 理解故事 , 大膽表述

　　1. 謎語引出故事 : 身體長長像根繩 , 走起路來扭啊扭 , 猜猜這是什么動物呢 ?

　　2. 分三段欣賞故事

　　a. 欣賞第一段 .

　　提問 : 媽媽對小蛇說了什么

　　b. 欣賞第二段 .

　　提問 : 小蛇干了什么 ?

　　它吃東西的樣子是怎樣 ?

　　小蛇那么貪吃 , 你猜猜它后來會怎樣 ?

　　c. 欣賞第三段 .

　　提問 : 小蛇怎么了 ?

　　它肚子痛是什么樣子 ?

　　二 . 感受音樂 , 情感體驗

　　1. 聽第一段音樂 ,

　　提問 : 猜猜小蛇在干嗎 ?

　　你的心情又是怎樣 ?

　　2. 聽第二段音樂 ,

　　提問 : 你的心情又是怎樣 ?

　　那你猜猜這段音樂里 , 小蛇在干嗎 ?

　　三 . 肢體表現 , 內在升華

　　1. 帶上頭飾 , 聽音樂 , 表演小蛇 .

　　2. 吃了那么多東西 , 肚子很難受 , 你有什么辦法讓我們變得舒服呢 ?

　　四 . 精彩結尾 , 感受趣味

　　在小蛇難受的時候 , 出現小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去 , 小蛇忍不住了打了個噴嚏 , 這下肚子舒服了 , 最后小蛇高高興興地回家了.

大班語言教案 篇5

【活動目標】

　　1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。

　　2、體會父子之間的愛和故事中的幽默。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　【活動準備】故事書展示臺

　　【活動過程】

　　一、聽老師講故事第一遍

　　1、幼兒邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》

　　2、故事后提問：

　　（1）川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的？

　　（2）他想到了不讓爸爸生氣的`什么辦法？他怎么做的？結果怎樣？

　　（3）川川的辦法成功了嗎？后來他怎么想？怎么做的？他想到什么讓自己生氣的事情？爸爸看到川川生氣了，又怎么說的？

　　（4）最后，爸爸和川川的心情怎樣？

　　二、聽第二遍故事

　　幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。

　　三、情景表演：爸爸生氣了

　　老師扮爸爸，請一幼兒扮川川，進行表演。

　　四、結合生活說一說自己的爸爸

　　1、你見過你爸爸生氣嗎？你爸爸生氣的時候是什么樣子的？

　　（讓幼兒從表情、聲音、動作方面來描述）

　　2、爸爸生氣的時候，你會怎么做？

　　五、幼兒合作進行情景表演

　　幼兒自由組合，自己分配角色，進行情景表演。

　　請兩組上來進行表演。

　　小百科：生氣指發怒，因不合心意而不愉快。

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