中班科學教案合集【7篇】

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的中班科學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學教案 篇1

　　教學內容及學情分析

　　這個世界存在著一些奇異的物種，需要大家一起去探索發現，而對于中班的孩子而言，更是覺得神奇，這就需要我們去引導，讓孩子主動地無窮的想像力，從而感知這個奇妙的世界。 中班孩子年齡較小，他們想了解認識的奇異動物很多，一些物種不是我們隨處可見，通過故事《誰丟了尾巴》，讓幼兒了解并知道小動物們都有自己特殊的保護方式，充分想像的'空間，自己去探索去發現吧。

　　活動目標

　　1、了解一些動物用保護色、斷尾、噴“墨汁”等保護自己的本領。

　　2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

　　3、培養幼兒觀察生活的好習慣，了解周圍事物的動態。

　　活動準備

　　1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節蟲變色龍、樹蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

　　2、幼兒、家長有關動物自我保護的圖片、碟片、圖書等資料。

　　3、沒尾巴的動物圖若干。

　　活動過程

　　1、引導活動，講述故事《誰丟了尾巴》

　　（1）根據故事情節提問：故事里都有誰？發生了一件什么事情？誰丟了尾巴？（讓幼兒充分表達自己的意見，去交流，發現） （2）根據上述內容讓幼兒對動物自我保護方式有了大致了解。

　　2、出示掛圖1（枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節蟲等）講解它們為什么不容易被敵人吃掉，引導幼兒說出它們自己有特殊的“保護色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化，從而把自己隱藏起來，這是它們保護自己的一種方式。

　　出示掛圖2（壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等）讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護的本領。例如：壁虎斷尾保護自己，蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本領，也是保護自己的一種方式，讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護方式。

　　3、出示家長幼兒圖書、碟片等資料，讓幼兒觀察。

　　放碟片，自我保護的動物，讓幼兒觀賞更多的動物自我保護的方式。

　　4、連線涂色游戲<找尾巴>，每人一張沒尾巴的動物圖片，每人一盒彩筆。

　　5、分組欣賞，共同。

　　延伸活動

　　1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛能力。

　　2、到圖書區讓幼兒觀看關于動物的圖書。

　　活動反思

　　自然界的一切都是神秘的，對孩子們來說有著致使的吸引力，吸引著他們去探索，去發現，本節課通過讓幼兒了解動物通過保護色、再生等特殊的本領來保護自己，幼兒非常感興趣，幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式，使幼兒更直觀、生動地認識了自然界中各種生物的生存方式，從而培養了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。

中班科學教案 篇2

　　活動設計背景

　　為了激發幼兒對科學的探索欲望，開拓幼兒的思維能力，并根據中班幼兒的年齡特點，設計了本次活動

　　活動目標

　　1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關

　　2、理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創編故事

　　3、能創編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關

　　教學難點：幼兒創編故事結尾，創編舞蹈動作

　　活動準備

　　1,、故事《甜甜的河水》掛圖

　　2、音樂《粉刷匠》旋律

　　3、棒棒糖若干，一次性水杯若干

　　活動過程

　　一、出示棒棒糖，引入活動

　　這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！

　　2、幼兒邊聽故事邊欣賞掛圖

　　提問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？

　　（2）小熊后來為什么很難過？

　　（3）我們該怎么幫助小熊呢？

　　3、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來？

　　三、實驗：把棒棒糖放到水里

　　提問：棒棒糖放在水里會怎么樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點呢？

　　哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化的更快一點，我們來試試，像跳舞一樣的攪拌

　　四、創編故事結尾

　　1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里，這樣，小熊就會非常快樂了。

　　2、幼兒創編故事結尾

　　（小熊把棒棒糖放到小河里，小魚，小烏龜，螃蟹都游來了，小熊高興了，棒棒糖也很開心，棒棒糖說，小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌的更起勁的，溶化的.更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞

　　跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

　　1、幼兒聽音樂拍手，教師引導幼兒創編各種不同的棒棒糖跳舞的動作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，會跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美麗，啦啦啦啦啦，小朋友們一起來，真呀真快樂！

　　2、嘗嘗水變甜了沒有

　　（！）我們創編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現在我們來嘗嘗水變甜了沒有

　　（2）每人一小杯，嘗一嘗

　　幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這杯水會變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）

　　棒棒糖會變得怎么樣呢（越來越小）

　　如果等到放學的時候我們再來品嘗，水會怎么樣你？（更甜）

　　那我們放學的時候再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了！

　　教學反思

　　首先這節課我以幼兒熟悉和喜愛的棒棒糖導入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動中去，

　　然后我讓孩子看圖聽故事，自然地把幼兒引入問題情境：用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂？

　　然后再做實驗的時候，我用的是放在水里攪拌的辦法，當然辦法還有很多種，在這里，只是讓孩子有一些感受，

　　再次，我在選擇音樂的時候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節奏感很強，幼兒很容易合著節拍邊唱邊跳。

　　當然，在本次活動中，也存在一些不足，例如，當我把棒棒糖發給孩子的時候，有些孩子開始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創編舞蹈動作的時候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發揮的空間小了。

中班科學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。

　　2、學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。

　　3、培養探索樹的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　長風公園，觀察過秋天時物的樣子。

　　【活動過程】

　　一、觀察公園里的`植物。

　　提問：請小朋友們找一找，現在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣？哪里不一樣？

　　二、談談自己的發現。

　　1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？

　　2、有沒有沒有變化的植物？他們是什么？

　　3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢？

　　小結：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。

　　三、小結

　　1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。

　　2、請你們來數一數這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

　　小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

中班科學教案 篇4

　　活動目標:

　　1．在品嘗、觀察、交流、傾聽中，發現各種水果有不一樣的果核。

　　2、體驗探索的樂趣。

　　活動準備:

　　六種水果:葡萄、桂圓、蘋果、石榴、金橘、柚子。一次性紙盤,紙巾,餐巾紙,各種果核若干.

　　活動過程:

　　一、導入：

　　1、逐一出示6種水果：猜猜今天老師帶來了哪些水果。

　　（用猜謎語、聞味道、手觸摸、觀局部、看干果等方法猜出6種水果）價值分析：用不同的形式，感知各種水果的特征。

　　過渡：蘋果里面有什么？

　　2、還有哪些水果也有果核？

　　二、觀察果核：

　　1、出示裝有果核的盤子：這里有好多的果核，他們長的一樣嗎？有哪些不一樣？

　　價值分析：引導幼兒在看看、比比中，發現果核的顏色、大小、樣子、數量等都是不一樣的。

　　：果核都長得不一樣，有的圓圓的，有的.長長的，有黑色，也有白色……

　　2、送果核回家：

　　水果媽媽說：小朋友，你們能幫我把我的果核寶寶送回來嗎？要求：每人拿一個盆子，取一些果核，將它們送到相應水果的前面。

　　三、交流、驗證

　　1、看一看，所有的果核寶寶都找到媽媽了嗎？

　　2、幼兒混淆的，當場吃水果，找出里面的果核。

　　價值分析：通過幼兒動手剝剝，吃吃，找找，親自發現水果的果核。

　　四、欣賞故事《蝸牛和蘋果》

　　1、我們知道了果核的秘密。想不想聽一個有關果核的故事？

　　2、播放課件

　　3、故事告訴我們，果核有什么用呢？

　　：這是一個蘋果核變成蘋果樹的故事，果核能在泥土里生根發芽，長成一棵小樹。

　　附錄： 故事：蝸牛和蘋果

　　“叭！”一個蘋果從樹上掉下來，正好落在蝸牛家的菜園里，蝸牛好高興，立刻和蘋果成了好朋友。

　　一天早晨，蝸牛一起床，立刻爬到菜園里，“嘿，蘋果，我剛才夢見你做了我的新娘子！”蝸牛大聲對蘋果說。但是蝸牛發現，蘋果身上有一大塊皮膚變成了難看的茶色，原來蘋果病了，“你別害怕，我馬上去叫烏龜醫生來救你！”蝸牛說著，立刻朝烏龜醫生家爬去。

　　蝸牛爬呀爬呀，終于來到烏龜醫生家，蝸牛說：“烏龜醫生，救命呀，我的新娘子生病了！”正在吃午飯的烏龜一聽，立刻背起藥箱，和蝸牛一道出發。傍晚的時候，他們來到蝸牛的菜園。這時，蘋果全身都變成了茶色，軟軟的，像一團爛泥。“我的新娘子病得好厲害呀！”蝸牛大哭起來。

　　烏龜醫生用手戳了戳蘋果，笑著說：“蘋果沒有生病，她是蘋果媽媽，正在腐爛，好讓她的寶寶鉆進泥土里，生根發芽。”蝸牛驚呆了，原來蘋果是一位媽媽，我還夢想她做我的新娘子呢，他害羞地連忙把頭縮進自己的屋子里。

　　后來，蝸牛的菜園里，果真長出了一棵小蘋果樹，蝸牛就在蘋果樹下和蝸牛小姐舉行了婚禮，小蘋果樹還為他倆唱起了婚禮進行曲。

中班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1、嘗試用各種感官感知冰的特性。

　　2、體驗參與小實驗的樂趣。

　　活動準備

　　冰塊、熱水、溫水、冷水各一杯，實驗記錄表

　　活動過程

　　1、引起興趣

　　師：老師這里有一樣東西，誰來摸一摸，猜猜是什么呢？

　　你怎么知道是冰呢？冰是怎么來的？

　　2、感知討論

　　（1）幼兒玩冰

　　提問：你有什么發現？

　　（2）比較發現

　　提問：冰和水有什么不一樣呢？還有什么辦法能讓冰變成水？

　　3、冰塊實驗

　　（1）介紹材料及方法

　　出示記錄表及實驗用具：把冰分別放入冷水、溫水、熱水中，比一比哪一個會融化得比較快。

　　幼兒猜想

　　（2）幼兒實驗并記錄

　　（3）交流驗證：把冰塊放入不同溫度的'水中，水溫越高，冰塊融化得越快。

　　4、拓展延伸

　　繼續進行水結成冰的實驗，如做冰花等。

　　活動生成及建議

　　1、此活動可以整合語言“冰鍋蓋”，在聽賞兒歌的過程中了解水的“三態”變化，并體驗兒歌的有趣。

　　2、活動中的冰可以事先引導幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動中冰在冷水、溫水、熱水中的融化僅僅是教師預設的，冰的融化也可以用其他不一樣的方法，如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風機吹等等，本次活動后，可以讓幼兒在探索區繼續實驗探索，教師多提供一些輔助的材料。

　　3、長時間玩冰，幼兒的小手有凍傷等危險，建議老師在旁指導。

中班科學教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒體驗玩變色游戲的樂趣，產生探索的欲塑;

　　2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

　　【活動準備】

　　透明飲料瓶若干個，瓶蓋若干個，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗證實驗的全套材料【活動過程】

　　一、導入。

　　師："小朋友，今天彭老師給大家帶來了一個非常好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!

　　師："這些就是彭老師給大家帶來的游戲道具，到底是什么呢?"(揭開遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具啊?

　　幼：瓶子。

　　師："請小朋友們仔細觀察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。

　　二、發現秘密，激發探索欲望。

　　1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!

　　師："下面請每個小小魔術師都走過來輕輕的拿一個瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發生什么事情。"2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

　　3、音樂停止。

　　師："哇!瓶子發生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色"。

　　這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。

　　4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。

　　師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"

　　5、小結。

　　師："小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色?"請幼兒舉手回答。

　　幼：有顏料。

　　師："哦?顏料藏在哪里了?"師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。

　　三、初步體驗三原色的變化。

　　1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。

　　師："假如我的黃色和××小朋友的'藍色混合在一起會發生什么變化呢?讓老師來試試看。"師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。"師："現在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。

　　2、總結。

　　師："原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"

　　四、幼兒到操作區進行第一次操作。

　　1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。

　　2、幼兒自由操作。

　　3、教師小結，請幼兒說出自己操作的經過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經驗。

　　五、幼兒到操作區進行第二次操作。

　　1、師："現在彭老師要交給小朋友們一個任務，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"

　　2、請小朋友進行操作、記錄。

　　六、拿著記錄表回到座位總結。

　　1、請小朋友說一說自己的記錄表。

　　2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。

　　3、老師驗證小朋友所做的實驗。

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　知道蔬菜的不同的生長地方，了解幾種常見蔬菜的生長地方。

　　能按照蔬菜的生長地方對幾種常見蔬菜進行簡單分類。

　　積極探究和蔬菜生長有關的問題，并與老師，同伴，家長一起尋求答案

　　活動準備：

　　物質準備：已完成的《蔬菜寶寶的家》經驗調查表，自制PPT，蔬菜分類掛表。

　　經驗準備：幼兒參觀過菜園，與家長對蔬菜的生長地點的分類進行簡單的討論。

　　活動過程：

　　一、蔬菜寶寶的家問題導入教師：前幾天小朋友們和爸爸媽媽討論過蔬菜寶寶的家在哪里，那你們現在知道蔬菜寶寶都住在哪里？他們有哪些家？

　　幼兒討論（土里，地面上，水里，樹上，枝上）

　　二、根據不同蔬菜，對其生長地方進行提問。

　　教師：既然你們知道蔬菜寶寶長在這么多地方，那現在老師要考考你們了。老師這里有一些蔬菜寶寶，看你們能不能正確說出他們的家。

　　小結：所以有些蔬菜寶寶的家是在土里的，像：花生，土豆、紅薯、山藥，大蒜，蘿卜，生姜，茨菰，萵苣？

　　有些蔬菜寶寶的'家是在地面上的，像：青菜，白菜，生菜，芹菜？

　　水里的，像：蓮藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸薺、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蔞蒿、海菜花，豆芽枝上的，像：茄子/西紅柿。黃瓜游戲：蔬菜寶寶送回家教師布置“蔬菜寶寶的家”掛圖幼兒自主選擇扮演一種蔬菜，按照自己的生長地點，回到自己的家教師與幼兒一起檢查找錯家的蔬菜。

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