(集合)大班語言教案5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　情況分析："驚喜"讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發，生了一場大病后，阿美的頭發掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來小伙伴們給她一個驚喜……理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　活動名稱：語言

　　活動內容：給你一個驚喜活動

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　2、能復述故事的主要內容。

　　活動重難點：理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　活動準備：幼兒用書、CD

　　活動過程：

　　一、談話，引出活動。

　　1、教師：今天老師帶來一個很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個驚喜》。小朋友，請你猜一猜，這會是一個什么樣的`驚喜呢？

　　2、幼兒自由猜想。

　　二、教師結合掛圖分段講述故事。

　　1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子"，提問：

　　--獅子阿美長了一頭怎樣的頭發？

　　--后來阿美的頭發發生了什么變化？

　　2、教師講述故事至"沒有吭聲"，提問：

　　--阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？

　　--阿美的朋友會想什么辦法呢？

　　3、教師講述故事至結尾，提問：

　　--阿美的朋友做了一件什么事？

　　--他們為什么把頭發剃光？

　　三、教師完整講述故事一遍，引導幼兒感受阿美的情緒變化。

　　1、教師提問：

　　--阿美哭了幾次？

　　--第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？

　　2、教師引導幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

　　四、幼兒嘗試復述故事。

大班語言教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。

　　2、能充分發揮想象，創編故事情節，體驗活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。

　　2、《幼兒畫冊》

　　三、活動內容：

　　1、導入，引出小豬的房子。

　�。�1）教師提問：小朋友，你們都見過什么顏色的房子呢？

　�。�2）出示小豬圖片

　　小豬蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？

　　師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！

　　2自主猜想、閱讀。

　　（1）教師出示故事中的小動物（小羊、小狗、公雞、小兔）

　　師：4個朋友給了4個建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）

　�。�2）幼兒自主閱讀

　　師：小豬為了讓4個朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個小動物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書里，請小朋友們自己去看一看，找一找。

　　（3）提問：小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說的呢？（一起跟著老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮�！保ㄙN上綠房子，并復述。)；出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗�！�；最后一個是誰？（小兔）它說什么顏色的.房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）

　　（4）提問：小豬想了什么辦法滿足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足？（注意強調四季不同的色彩）

　�。�5）你最喜歡哪種顏色?哪個季節?為什么?

　　3、完整復述故事。

　　（1）提問：剛剛老師講的這個故事里面最主要的是說了一樣什么東西？（房子）那誰來給我們的故事起個名字呢？

　�。�2）師生一同復述故事。

　　4、創編故事。

　　(1)如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

　　(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。

大班語言教案 篇3

　　設計意圖：

　　夢是非常美妙、神秘的，有許多現實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往。《買夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程，情節的發展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心，引發幼兒的思考和想象�！毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境�！顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機會大膽想象，用優美的語言描述自己的`夢。

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，理解故事的主要內容，豐富詞匯和語言。

　　2、大膽想象，嘗試用優美的語言描述自己的夢境。

　　3、喜歡欣賞文學作品，感受作品帶來的優美意境和生動的故事情節。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　活動重點：

　　理解故事的主要情節，感受故事的優美意境。

　　活動難點：

　　大膽想象，用優美的語言描述自己的夢。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　1、幼兒有做夢的體驗。

　　2、有繪畫的基礎。

　　教具準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、播放課件的電腦，投影儀，音響設備。

　　3、油畫棒，長廊畫畫紙。

　　活動設計：

　　一、談話導入，激發幼兒的興趣。

　　師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！

　　二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。

　　1。播放動畫—小松鼠聽夢部分。（小紅鳥和小黃鳥做的夢）

　　問：小紅鳥做了個什么夢？

　　小黃鳥做了個什么夢？

　　師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。

　　2。播放動畫—小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）

　　師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。

　　3。播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演：

　　問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？

　�。ㄕl來當小松鼠，學小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）

　　買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）

　　可是小松鼠回到家發生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？

　　4。播放小松鼠做夢的情景。

　　問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？小松鼠的夢是買來的嗎？

　　師小結：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣東西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

　　5。給故事取名字。

　　這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？

　　6。幼兒完整的欣賞故事，進行情境熏陶，情感教育。角色表演。

　　問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現在又做夢了呢？

　　師小結：夢和我們自己的生活聯系在一起的，和我們白天發生的事情有關，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。

　　三．延伸活動：

　　1。小朋友說夢；

　　小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。

　　2。小朋友畫夢。

　　我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

　　四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結束。

　　附：

　　童話故事《買夢》

　　有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。

　　一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

　　小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

　　小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"

　　小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

　　小黃鳥說完，就飛走了。

　　小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。

　　到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。

　　可是他沒有做夢。

　　小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

大班語言教案 篇4

　　活動目標

　　1、理解兒童故事內容，激發幼兒對科學、對美好事物的向往之情。

　　2、能夠積極參與想象性談話，學習詞語：“隱身”、“暢游”、“涼爽”、“冰天雪地”。

　　活動準備

　　教具學具準備：圖卡（飛機、非洲黑人小朋友、南極、大草原、衣服）一套，相關生字卡若干，教師收集各式服裝布置成展臺。

　　知識經驗準備：幼兒已參觀了解過服裝廠或者逛過商場，對服裝的不同種類、不同布料材質和不同的用途已有所了解。

　　活動過程

　　教師把收集到不同款式、材質和用途的服裝陳列擺放，讓幼兒參觀，引導幼兒注意觀察各種服飾的特點。

　　自由講述。鼓勵幼兒用流暢的語言講述自己的見聞和感受。

　　配樂故事欣賞：新奇的衣服。教師出示圖片來幫助幼兒理解故事內容，使幼兒感受創造的神奇。

　　提問：

　　①駕駛航天飛機的小劍來到科技城服裝廠，廠長送給他一件什么禮物？他決定要去哪里？（滲透：“暢游”）

　�、诖┥�21世紀衣服的小劍來到炎熱的非洲，他有什么樣的感覺？(滲透“涼爽”)

　�、坌�劍來到冰天雪地的`南極時為什么感覺不到寒冷？

　　④來到大草原的小劍碰到了什么奇怪的現象？（滲透隱身”）

　�、菹掠炅�，小劍被淋濕了嗎？

　　遷移講述：我最喜歡的……衣服。根據對故事的理解，鼓勵幼兒用語言大膽表述自己喜歡哪些類型的服裝。

　　想象講述：我要發明……的服裝。

　　活動滲透

　　美術活動：繪畫——神奇的衣服。

　　音樂律動：穿衣扣子。

　　科學領域的活動：參觀服裝廠。

　　健康領域的體育游戲穿衣比賽”。

　　情境滲透：

　　把收集到的各種材質和款式的服裝進行歸類擺放供幼兒觀察了解。

　　有意識地引導幼兒了解不同的行業對服裝是有不同要求的。

　　家庭中滲透：

　　家長可在家多引導幼兒看各種類型的服裝秀，讓幼兒感受多姿多彩的服裝。

　　故事：新奇的衣服

　　小劍駕駛著飛越時空的航天飛機，來到了新世紀的科技城服裝廠。

　　飛機降落在科技城服裝廠的平臺上，廠長送給小劍一套服裝。他說：“穿上這套新世紀的衣服，你就能暢游整個地球了�！�

　　小劍開始了環球旅行。他來到非洲，周圍的黑人小朋友只穿著短褲，還熱得滿頭大汗，可小劍卻覺得涼爽，一點也不熱。

　　他飛到冰天雪地的南極。南極科考隊的叔叔阿姨都穿著厚厚的鴨絨衣�？尚�劍卻感到渾身暖呼呼的，一點也不冷。小劍撥通了廠長的電話問：“廠長，你送的是什么服裝？穿上它，怎么既不怕熱，又不怕冷？”

　　廠長說：“這是自動調溫衣，它能根據環境自動調節溫度……”

　　小劍又來到大草原，這兒有犀牛、獅子、獵豹……咦，真奇怪！這些兇猛的動物從小劍身邊慢悠悠地走過，沒碰到他一根毫毛。小劍拿起對講機又問廠長，廠長說：“你的衣服現在成了隱身衣了，野獸根本看不見你�！�

　　天黑了，小劍走在漆黑的公路上，他發現自己的衣服在黑暗中閃閃發光，來往的汽車都主動讓道。

　　突然下大雨了�？尚�劍身上一點也不濕。這時，傳來廠長的呼叫：“小劍，這衣服怎么樣？”小劍說：“妙極了，我要買許多這種衣服……”

　　廠長笑了：“這衣服只供新世紀的人穿，送給你一套，只是讓你開開眼界。希望你好好學習，還有更多的東西靠你去創造發明呢！”(王一明/文）

　　活動分析

　　活動選取的科幻故事想象奇特、情節豐富，符合幼兒的思維特點和欣賞水平。活動由“服裝展”導人，讓幼兒在欣賞不同款式、不同材質服裝的基礎上結合生活經驗講述自己見過的各類服裝，然后欣賞故事。通過欣賞，幼兒能夠汲取故事中的語言，拓展自己的詞匯量，并在接下來的“遷移講述”、“想象講述”環節加以運用，有效地提升了幼兒的語言表達能力。活動設計符合大班“能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續編一個情節或一個畫面”這一目標。

　　實施指導

　　活動重點：能夠基于故事內容進行大膽的想象與創造。

　　活動難點：能夠講述自己發明的新奇服裝。

　　活動拓展：

　　利用網絡資源，下載各種特制的服裝供幼兒認識和了解。

　　充分挖掘周邊的資源，組織幼兒參觀服裝廠，讓幼兒了解服裝的制作過程等。

　　創設故事中的不同場景讓幼兒進行情境劇表演。

　　結合美工活動，讓幼兒把自己想要發明的神奇衣服畫出來并能用流暢語言表述。

　　注意事項

　　注意啟發幼兒大膽想象、積極講述。

　　在“幼兒發明神奇服裝”這一環節，注意引導幼兒在服裝的功能上進行創造想象。

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在欣賞詩歌的基礎上，理解詩歌內容，體驗詩歌中情緒的變化。

　　2、能在同伴面前用完整的語言，大膽表述自己的發現和想法，嘗試仿編詩歌。

　　活動重點：

　　理解詩歌內容，體驗詩歌中情緒的變化。

　　活動難點：

　　能在同伴面前用完整的語言，大膽表述自己的發現和想法。

　　活動準備：

　　圖片《風兒也想有個家》、

　　活動過程：

　　一、游戲《大風和小風》

　　小朋友們，我們來玩《大風和小風》的游戲。

　　二、欣賞詩歌。

　　今天老師帶來了一首關于風的詩歌，一起來聽聽吧。

　　1、欣賞詩歌《風兒也想有個家》。

　　2、風娃娃在干什么？他找到家了嗎？

　　三、分段觀看圖片，理解內容。

　　1、風到哪里找家了？（小河邊）還到哪里找家了？（樹上）

　　出示圖片樹上小結：對了到樹上，因為風把樹葉吹得沙沙沙的響，樹上有風，所以樹上是風娃娃的家。

　　2、風兒還到哪里去找家？（草地上）它在草地上找到家了嗎？（找到了）你怎么知道？（提問幾個小朋友）

　　出示圖片草地小結：風娃娃在草地上找到了它的家，風吹到草地上，吹動小草，小草就彎彎腰了，頭低下了，草地那里有風，所以草地是風娃娃的家。

　　3、風兒還到哪里去找家了？（小河邊）它在小河邊找到家了嗎？（找到了）你怎么知道？（因為小河起浪花了）（提問幾個小朋友）

　　出示圖片小河小結：對了小河起浪花了，風吹到河邊把河水吹起了浪花，小河邊有風，所以河邊是風娃娃的家。

　　總結：原來風娃娃的家在河邊，樹林里，草地上，還有很多地方，風每吹到一個地方，都是它的家。所以到處都是風的家。

　　四、學習詩歌《風兒也想有個家》

　　1、一句一句教讀詩歌。

　　今天我們來學一首詩歌《風兒也想有個家》，小朋友一句一句地跟老師讀。

　　2、有感情的完整讀一遍詩歌。

　　詩歌里風娃娃沒找到家的.時候心情是怎么樣的？（難過的）那這一句"風兒也想有個家"我們就用難過的心情讀，那風娃娃找到家了以后心情又是怎么樣的呢？（開心的，高興的）那這句"找著啦！找著啦！"我們就用高興的心情讀。

　　好，我們一起完整地讀一遍，老師大聲點，小朋友小聲點。

　　3、帶上動作讀一遍詩歌。

　　好，我們給詩歌加上動作讀一遍，一起跟老師做。

　　4、帶上動作再讀一遍詩歌。

　　五、仿編詩歌。

　　1、到處都是風的家，剛才詩歌里風娃娃找到了3個家，她還會到哪里找家呢？大家想一想。

　　2、提問幼兒。

　　3、出示到（ ）找，（ ）把幼兒講的話編成一首詩歌大家一起讀一讀。

　　剛才小朋友幫風娃娃找了很多家，老師挑了幾個編到詩歌里，我們一起來看看，剛才小朋友說到花園里找，（出示花園圖片）花兒怎么樣？（引導幼兒說出后半句）到白云上找，（出示白云圖片）白云怎么樣？到國旗上找，國旗怎么樣？好，我們一起來讀一遍新編的詩歌。

　　六、結束活動。

　　總結：風兒說："謝謝小朋友，幫我找到那么多家"，還有許多地方也是風兒的家，我們一起去外面找找吧。

【大班語言教案】相關文章：

大班語言的教案06-27

大班語言教案教案05-01

大班語言教案[經典]08-07

大班語言教案（經典）08-05

【經典】大班語言教案08-02

(經典)大班語言教案07-29

大班語言教案【精選】08-01

大班語言兒歌教案03-31

大班語言雪花教案03-26

大班語言菊花教案04-02