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大班教案

時間：2023-09-28 08:31:27 教案我要投稿

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大班教案(精品7篇)

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案(精品7篇)

大班教案篇1

　　活動目標：

　　知道夏季要少吃冷飲；簡單了解幾種防暑降溫的方法。

　　活動準備：

　　1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》

　　2、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干。

　　活動過程：

　　1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導幼兒理解故事內容和情節。

　　（1）根據故事情節提問：

　　①天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫？

　　②嚕嚕吃了冰激淋發生了什么事情？

　　③小豬嚕嚕明白了一個什么道理？

　　（2）引導幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害？

　　（3）教師小結：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。

　　2、引導幼兒結合生活經驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做？

　　（1）鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。

　　（2）教師小結：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。

　　3、組織幼兒討論：夏天我們應該注意什么？

　　教育幼兒夏季注意飲食衛生習慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調的出風口或電風扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。

　　4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。

　　（1）教師交代游戲規則：幼兒兩人一組，擲骰子看點數，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁邊的數字格數，遇到“↑”，直接過橋，先到達終點者為勝利者。

　　（2）幼兒玩棋類游戲。（教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內容，同時增加幼兒參與游戲的積極性。）

　　活動延伸：

　　日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛生，謹防疾病。

　　附自編故事：嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動著長長的耳朵，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個什么辦法涼快涼快呢？

　　突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好辦法——吃冰激淋！小豬嚕嚕來到商店才發現，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀！

　　突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。

　　這時候，大象伯伯來商店買東西，發現昏迷的'小豬嚕嚕，就趕緊把他送進了醫院，山羊醫生、熊醫生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發現自己躺在醫院的病床上，這時候，熊醫生溫和的對小豬嚕嚕說：“夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的。”小豬嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理。

　　活動反思：

　　先進理念為指導。“做中學”所體現的價值追求在于培養兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。

大班教案篇2

　　目標：

　　1、觀察感知生活中的數字,初步了解各種數字的不同含義。

　　2、在探索交流的基礎上，結合已有經驗，能創造行的運用數字。

　　3、激發對數字的興趣，關注身邊的事物。

　　準備：

　　1、收集生活中各種數字的物品、圖片。

　　2、數卡：110、119、120

　　3、課前豐富：尋找身邊的數字

　　過程：

　　一、利用身邊的`特殊數字，激發幼兒的興趣

　　1、出示數卡110，提問：“小朋友，這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會來呢？”

　　2、出示1119、120，提問：“這兩組數字又表示了什么意思？”

　　二、啟發幼兒尋找自身數字

　　1、“你自己身上有數字嗎？它們躲在哪里呢？這些數字又表示什么意思？”

　　2、了解鞋子上數字的含義：

　　（！）比較鞋子的大小：請幼兒按鞋子的大小分組站好，并貼上數字標記，然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大，為什么？

　　（2）驗證：數字越大，鞋子越大的觀點。

　　三、發現生活中的數字，探索交流各種數字的不同含義

　　1、“在生活中數字更是無所不在，今天就有許多數字娃娃來到我們身邊，讓我們大家一起找找吧！”

　　2、老師在后面放了許多的籮筐，請你們找一找籮筐里面的哪些東西上有數字。鼓勵幼兒講述自己的發現：你在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？

　　四、拓寬幼兒思維空間

　　1、“在平時的生活中，你還在什么地方發現過數字，它們分別代表什么意思？”幼兒再次發現、尋找并思考數字的用途。

　　2、小結：原來，數字的用處還真多呢！他們有的用來編號；有的用來表示時間和地址；有的用來表示商品的價格，說明物品上的生產日期、保存期、重量等，給我們的生活帶來了許多的方便。數字還真有好多的用途。我們以后再去找一找，好嗎？

　　五、設計班牌

　　1、今天我們就用這些數字來給自己設計一個班牌吧！什么是班牌呢？出示課件，讓幼兒觀察。

　　2、出示設計好的班牌，告訴幼兒班牌上的數字的意義。

　　3、幼兒設計班牌。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學跳舞蹈“葡萄豐收”，進一步鞏固墊步，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態和詼諧的風格。

　　2、學習如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學會“S”形穿插的隊形變換。

　　3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音音樂磁帶錄音機

　　活動過程：

　　一：教師談話，引入課題。

　　教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳起舞來了。

　　二：幼兒站成大圓圈，學習舞蹈的基本動作。

　　1、教師唱譜幼兒隨音樂復習墊補及手腕轉動。

　　2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內圈，并轉身面對女孩，（隨樂）練習舞蹈基本動作。

　　三：女孩在教師的`指導下，學習“S”形穿插的隊形變化。

　　1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。

　　2、女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進行“S”形穿插。

　　3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動作。

　　4、教師唱歌譜，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間，然后隨樂鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。

　　5、隨樂練習“S”形穿插的隊形變化。

　　四：學習墊步看朋友動作。

　　1、教師唱歌譜，男孩墊步轉身，女孩原地墊步。

　　2、隨音樂練習墊步看朋友的動作，注意眼神自然交流。

　　3、隨音樂練習舞蹈1——2遍。

　　4、男孩、女孩交換角色，男孩學習“S”穿插的隊形變化。教師引導幼兒探索內外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。

大班教案篇4

　　從教師的教學策略來看，首先是體驗性策略：本次活動中，在每段音樂出現時，我都引導幼兒調動多種感官主動充分地體驗音樂。從傾聽到借助動作、語言、記憶喚起等幫助幼兒體驗音樂、增強感受。

　　幼兒是在感受音樂的基礎上進行創編和游戲，自主體驗、表現了對音樂的審美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的角色貫穿整個韻律活動。根據音樂特點創設情景，利用情景化的語言引導幼兒感受并熟悉音樂特點，根據音樂性質匹配相應的身體動作。

　　如：小鼴鼠排著隊出去玩，以為大灰狼來了，來到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼴鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發他們大膽地參與到音樂游戲活動中。從小鼴鼠的小腳到小腳長大了一點到長成大腳，通過角色的表演進行游戲。小鼴鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回來。結束部分的角色替換，由幼兒替換教師做隊長，更是讓幼兒意猶未盡。

　　從活動的效果來看，首先體現了幼兒的自主性和創造性。幼兒對這節音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創編手指游戲中小鼴鼠跑的部位，更加深了對A段音樂的理解，激發了幼兒的自主創編，為完整游戲打下基礎。其次，師幼互動、幼幼互動良好。手指游戲及創編身體動作時嘗試讓幼兒創編腳爬到的部位，教師退出，讓幼兒成為引導者帶領大家一起做動作，從而加深對音樂旋律的`熟悉程度。結束部分教師退出，幼兒領隊，雖然不是每一個幼兒都做了一次隊長，但是在集體游戲時體驗到了音樂游戲的快樂。

　　最后是音樂游戲的規則性。游戲的規則是游戲的本質特征。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規則性，游戲規則在活動中表現為游戲的情境性和秩序感，如：小鼴鼠出去玩時要求幼兒輕輕快快的往兩邊跑出去再跑回來，而不是四散跑開或者前后左右四方向的跑出去再跑回來。多數幼兒在老師的引導下都能遵守規則，但個別幼兒還是出現了違反游戲規則的現象，還需要老師的進一步提醒。

大班教案篇5

　　教學設計意圖：

　　根據我班孩子的年齡特征，結合他們當前的發展水平：孩子們思維活躍、愛動腦筋、善于想象，喜歡聽故事，借此機會，我希望可以讓孩子們在快樂中學到一些人生的道理，有益于他們的健康成長；另外，講故事對孩子學習和發展意義重大，它能在豐富幼兒經驗知識的同時，促進孩子各方面能力的提高，如語言表達能力、想象力、思維力等。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能根據自己生活中的相關經驗解決問題，大膽表達自己的想法；

　　2、遇到危險學會冷靜，勇敢面對。

　　活動準備：

　　電視機，故事碟片、DVD影碟機

　　活動過程：

　　一、談話，激發孩子興趣

　　孩子們，你有朋友吧？你和朋友在一起時發生過怎樣的`事情呢？有一只猴子跟鱷魚是鄰居，也是一對好朋友，一天它倆在一起玩的時候就發生了一件奇怪的事，你們想知道是什么事嗎？

　　二、分段欣賞故事內容，引導幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法

　　1、鱷魚為什么愁眉苦臉？

　　2、為什么鱷魚游到湖中央要停下來？

　　3、原來鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎？

　　4、如果你是猴子，你會怎么做？

　　三、完整欣賞故事，進一步理解作品內容與情感

　　1、鱷魚媽媽病得很嚴重，鱷魚愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對岸玩的方法想取走猴子的心，你覺得這種做法好嗎？為什么？

　　2、當你一個人突然遇到危險時，你應怎樣做才能保護好自己？

　　活動延伸：

　　討論：如果猴子把心給了鱷魚，鱷魚就會失去猴子這個好朋友。小朋友們，讓我們來幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎？

大班教案篇6

　　隨著春天的腳步慢慢靠近，孩子們每次去散步活動時都會有驚奇的發現。“老師，你快看，果園里櫻桃樹開花了，發芽了。”“老師，油菜花也開了，黃黃的，可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飛過來采蜜。”中班下學期的孩子，他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結合季節和孩子的年齡特點，開展了關于春天真美的主題活動，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。

　　在主題活動開展中，我發現孩子們對于春雨這首詩歌特別感興趣。詩歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬物帶來勃勃的生機。詩歌的意境特別也很優美，一出示掛圖，就形象的把整首詩歌的內容展現的淋漓盡致。自然界的萬物在春雨的滋潤下慢慢的蘇醒，慢慢的長大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗到春雨的力量，它可以給促進萬物的生長。

　　為了讓活動達到預期的效果，我把本次活動的目標定位為：

　　1。理解詩歌內容，感受詩歌的韻律美。

　　2。知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長于春雨有關。

　　3。嘗試根據詩句重復的特點，學習適當的擴編。在活動前先和孩子們談論春天，感受春天的氣候特征。在談話中可以幫助梳理一下經驗，有了教師的鋪墊這為后面的學習和擴編做了很好的準備。再去聽教師范念，在教師范念的引領下引導幼兒認真傾聽，并提問，你們聽到了詩歌中描繪了哪些內容，你能試一試？說一說嗎？

　　幼兒一邊說教師幫助幼兒提升和肯定。活動中邊出示掛圖邊展現圖譜的形式，讓幼兒更形象、生動的感受到這首詩歌的優美意境，從而讓孩子們深深的愛上這首詩歌。圖譜的`展現也讓幼兒詩歌中詩句重復的特點和詩句中各個句式的前后順序有了梳理，同時也幫助了記憶詩歌內容。

　　活動的難點在于學習擴編，了解和詩歌的句式和知道了春雨與植物的生長關系有了一定了解。這樣為擴編環節奠定了基礎，有很多幼兒會用詩歌中的句式擴編。比如小鳥說：“下吧，下吧，我要喝水。”油菜花說：“下吧，下吧，我要開花。”聽到孩子們這樣一句句的生動闡述讓我感受到孩子們對詩歌的句式和意思理解的相當的透徹。為了加深幼兒對詩歌的理解和認識，還請全班幼兒把幾句擴編的詩句加入到詩歌中進行表演，運用表情和動作來表達對春雨的感受，孩子們想象力豐富，情緒高漲。