小班教案7篇(熱)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌的趣味性，激發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的情感。
2、能積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬頭飾兩個(gè)；教師和一名幼兒事先排練好兒歌的情景表演
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小豬的`頭飾，引起幼兒的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)？小豬最愛(ài)干什么呀？
2、教師和一名幼兒表演兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
提問(wèn)：豬媽媽是怎樣叫小豬起床的？小豬是怎么回答的？后來(lái)小豬起床了嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）集體扮演豬媽媽（或豬爸爸）。
（2）集體扮演小豬，由教師或個(gè)別幼兒扮演豬媽媽（或豬爸爸）。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：早上，爸爸媽媽還會(huì)怎么叫你們起床？你們喜歡上幼兒園嗎？
5、引導(dǎo)幼兒表演上幼兒園的情景，結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶動(dòng)氣氛"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì)了，來(lái)來(lái)來(lái)，寶寶們一起來(lái)和老師跳洗澡舞，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)吧。"二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》"寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的舞姿把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？"（想）"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？"（一）了解歌曲：感知歌曲的.動(dòng)聽(tīng)，有趣聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物）總結(jié)："對(duì)呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎么走來(lái)的好嗎？
（二）理解歌詞內(nèi)容：模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問(wèn)：
1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎么走路的啊？
4、小花貓是怎么走路的啊？
總結(jié)：
1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。
（三）幼兒集體表演唱：體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）。
三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂(lè)聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧！"
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
在“汽車”主題活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)車輛有了輪胎才能滾動(dòng)，開(kāi)起來(lái)特別快。車輪是圓圓的，他們就覺(jué)得圓圓的物體都能滾動(dòng)。其實(shí)不然，生活中有許多看似圓圓的物體并不會(huì)滾動(dòng)。幼兒對(duì)這一話題投入了極大的興趣，為了滿足他們的好奇心與探索的愿望，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，用故事情境激發(fā)幼兒去尋找會(huì)滾動(dòng)的物體，在體驗(yàn)中逐步感知哪些物體會(huì)滾動(dòng)，哪些物體不會(huì)滾動(dòng)，哪些物體看似會(huì)滾動(dòng)其實(shí)不會(huì)滾動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)傾聽(tīng)故事，產(chǎn)生尋找會(huì)滾動(dòng)的物體的愿望。
2．在尋找、體驗(yàn)的過(guò)程中，感受探索活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
會(huì)滾動(dòng)的物體(飲料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、雙面膠)、不會(huì)滾動(dòng)的物體(小酒杯、鋼筆筆套、方形巧克力、方形積木等)、人手一張工作墊、人手一個(gè)小框、故事課件、樹(shù)林背景、長(zhǎng)毛絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
用故事《快樂(lè)的輪胎》中小兔的話結(jié)尾，激發(fā)幼兒尋找會(huì)滾動(dòng)的物體的愿望，帶小動(dòng)物們外出游玩。
師：小兔、小貓……都來(lái)了，也想坐上輪胎一起去玩，小兔說(shuō)：“坐不下了，請(qǐng)你們幫幫忙找找像輪胎一樣會(huì)滾動(dòng)的物體，帶更多的動(dòng)物出去玩。”
關(guān)鍵提問(wèn)：輪胎帶著小兔、小貓、小狗到哪些地方去玩了?輪胎怎么能一下子帶它們?nèi)ツ敲炊嗟胤酵婺?
二、尋找、體驗(yàn)
1．請(qǐng)幼兒拿著小框?qū)ふ視?huì)滾動(dòng)的物體，再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：找到會(huì)滾動(dòng)的物體后玩一玩、試一試，看看它能滾動(dòng)嗎?
2．幼兒體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)，教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)的情況(鼓勵(lì)幼兒不斷尋找、實(shí)驗(yàn))。
個(gè)別指導(dǎo)的關(guān)鍵提問(wèn)：你找到什么寶貝了(請(qǐng)幼兒說(shuō)出物體的.名稱)?它會(huì)滾動(dòng)嗎?
現(xiàn)場(chǎng)幼兒的反應(yīng)：
發(fā)現(xiàn)會(huì)滾動(dòng)的物體后大膽實(shí)驗(yàn)，并能與教師分享實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。
找錯(cuò)了，有棱角的物體滾不起來(lái)。
找到圓柱體的物體，但不知道把物體倒下來(lái)它就能滾動(dòng)。
3．幼兒分享交流：找到的哪些東西真的能滾動(dòng)。
4．大家一起驗(yàn)證，看看找到的物體是否會(huì)滾動(dòng)。童點(diǎn)解決：幼兒發(fā)現(xiàn)一些看似圓圓的物體，但它并不會(huì)滾動(dòng)。組織大家討論這是為什么。
三、游戲
1．告訴小動(dòng)物，你們幫助它們找到了什么寶貝(鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá))?
2．請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范：“小老鼠，我找到了球，它會(huì)滾動(dòng)。”
3．鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都來(lái)演示。
反思
一、合適的教學(xué)形式
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“科學(xué)研究”，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到“有所發(fā)現(xiàn)”的喜悅。
二、合理轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)模式
整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在幼兒思維能力培養(yǎng)與活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式之間建立有機(jī)聯(lián)系；關(guān)注幼兒的共性特點(diǎn)與個(gè)性需求。活動(dòng)中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究哪些物體會(huì)滾動(dòng)，提供的物體中有玩具、食品、日用品等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，大部分幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的物體基本都會(huì)滾動(dòng)，但也有少數(shù)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，并表現(xiàn)出想繼續(xù)探究的愿望。因此，教師依據(jù)需要，從群體學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為個(gè)體建構(gòu)模式。
三、適宜的教學(xué)方法
活動(dòng)過(guò)程中，我們尊重幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)于不同發(fā)展水平的幼兒輔以不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)幼兒思維能力在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。在活動(dòng)中我們采用了：環(huán)境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境促使幼兒與教師、幼兒與幼兒積極互動(dòng)，幼兒自主選擇材料、自主實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還能隨時(shí)與同伴交流，提供合適的實(shí)驗(yàn)材料促使幼兒積極思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；情境創(chuàng)設(shè)法，設(shè)計(jì)有趣的故事情境，讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的特定的問(wèn)題情境中進(jìn)入“科學(xué)研究”，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：?jiǎn)栴}教學(xué)法，重視用問(wèn)題引領(lǐng)幼兒開(kāi)展探究，有利于幼兒的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)解決問(wèn)題。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在畫(huà)橫線、豎線的基礎(chǔ)上練習(xí)畫(huà)波浪線、彈簧線。
2.能大膽選擇不同的色彩作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已有畫(huà)橫線和豎線的經(jīng)驗(yàn)。
2.課件，背景音樂(lè)等。
3.畫(huà)有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚(yú)的背景畫(huà)紙，蠟筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師："今天，有些小動(dòng)物要來(lái)做客，他們還帶來(lái)了自己的本領(lǐng)，讓我們看看都有誰(shuí)?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚(yú)、小蝴蝶。(逐一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及各自的本領(lǐng)，做空練習(xí)各種線條。)教師：小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都有很了不起的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們來(lái)向他們學(xué)一學(xué)。
(1)課件出現(xiàn)小蝸牛："這是誰(shuí)?""它有什么本領(lǐng)呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請(qǐng)小蝸牛來(lái)告訴大家。(播放錄音，點(diǎn)PPT)"誰(shuí)聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴大家。"教師：原來(lái)呀我們的小蝸牛會(huì)畫(huà)橫線，(點(diǎn)PPT)我們一起來(lái)跟小蝸牛學(xué)一學(xué)吧。(集體做空練習(xí)畫(huà)橫線。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點(diǎn)PPT)我們?cè)賮?lái)試一次，一邊說(shuō)一邊畫(huà)。
(2)課件出現(xiàn)小蜘蛛："這是誰(shuí)?""它有什么本領(lǐng)?誰(shuí)來(lái)猜猜看。"教師：我們也請(qǐng)小蜘蛛來(lái)告訴大家，聽(tīng)清楚了來(lái)告訴我。(播放錄音，點(diǎn)PPT)教師：原來(lái)小蜘蛛會(huì)畫(huà)豎線，(點(diǎn)PPT)小朋友們是不是也會(huì)畫(huà)豎線呀，我們也來(lái)試一試。(集體做空練習(xí)畫(huà)豎線。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小蜘蛛，會(huì)吐絲，畫(huà)條豎線長(zhǎng)又長(zhǎng))(點(diǎn)PPT)我們小嘴巴說(shuō)一說(shuō)，再畫(huà)一次。
(3)課件出現(xiàn)小魚(yú)兒："小魚(yú)來(lái)了，我們聽(tīng)一聽(tīng)小魚(yú)有什么本領(lǐng)。"教師：小魚(yú)會(huì)干什么呀?幼兒回答：在波浪里游。教師：原來(lái)小魚(yú)會(huì)在波浪里游泳。(點(diǎn)PPT)我們也來(lái)跟小魚(yú)一樣在波浪里游泳吧。(師幼一起游)我們來(lái)看看小魚(yú)畫(huà)的什么線(點(diǎn)PPT)。幼兒回答：波浪線。
教師：我們跟著小魚(yú)一起畫(huà)一畫(huà)波浪線，小嘴巴跟著老師說(shuō)一說(shuō)。(集體多次做空練習(xí)畫(huà)波浪線。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小魚(yú)兒，愛(ài)游泳，波浪里面游啊游)我們跟小魚(yú)比一比，是我們小朋友畫(huà)得好，還是小魚(yú)畫(huà)得好。(再次畫(huà)一遍)(4)課件出現(xiàn)小蝴蝶："瞧，誰(shuí)來(lái)了?"--小蝴蝶。教師：那我們請(qǐng)小蝴蝶告訴大家他的本領(lǐng)是什么。(播放錄音)原來(lái)呀，我們的蝴蝶會(huì)跳彈簧舞哦。我們請(qǐng)小蝴蝶跳給大家看(點(diǎn)PPT)，我們也來(lái)跳一跳彈簧舞吧。(集體多次做空練習(xí)畫(huà)彈簧線。引導(dǎo)幼兒說(shuō):小蝴蝶，愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟著老師說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。(點(diǎn)PPT)教師：小蝴蝶跳的這個(gè)線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上面，一條在下面。小朋友觀察的真仔細(xì)，那我們?cè)趤?lái)學(xué)一學(xué)小蝴蝶的本領(lǐng)，畫(huà)一畫(huà)彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學(xué)會(huì)了嗎，我們請(qǐng)小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點(diǎn)PPT)
2.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
(1)教師："小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，他們都想把自己的本領(lǐng)展示給好朋友看，(點(diǎn)PPT)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他可以走什么線線呀?--彈簧線。小朋友真棒，那老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。你可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)(幼兒上前黑板上畫(huà))我們的小蝴蝶還可以去誰(shuí)家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢?--彈簧線。老師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試，選擇自己喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢?--直線。請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
教師：我們小朋友是不是也想來(lái)試一試呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物挑選喜歡的`顏色，帶著他們?nèi)e的小動(dòng)物家做客吧。(每人一張紙，挑選不同顏色)(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)多種線條。
3.展示交流。
教師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)拿到前面來(lái)。
教師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的。你的小蝴蝶去誰(shuí)家做客了呀，他走得什么線呢?用的什么顏色啊?(兩個(gè)到三個(gè)提問(wèn))教師：我們的本領(lǐng)學(xué)完了，小動(dòng)物們也累了，想休息了，等下課的時(shí)候啊，我們小朋友也去找自己的好朋友比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大好不好?
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
小班的孩子年齡小，動(dòng)作發(fā)展差，需要大量的練習(xí)。為了使幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及跑、跳、投擲等能力得到更好的發(fā)展，我為幼兒準(zhǔn)備了一些自制的體育活動(dòng)器械，劃分活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒在各區(qū)域的情景中掌握技能。啟發(fā)幼兒利用體育器械玩出不同的玩法，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。考慮到小班孩子好模仿，我所劃分的區(qū)域不多，而每個(gè)區(qū)域里的相同器械投放較多。
由于小班孩子自我保護(hù)能力差，我選用的體育活動(dòng)器械大多是布縫的，安全性較好。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投擲能力。
2、感受到體育活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，愿意參加體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制體育小器械若干（小轉(zhuǎn)盤，布繩，沙包等）
2、劃分4個(gè)區(qū)域：沙包區(qū)、布繩區(qū)、轉(zhuǎn)盤區(qū)、球區(qū)
沙包區(qū)投放沙包30個(gè)，大嘴巴2個(gè)，“害蟲(chóng)”15個(gè)；
球區(qū)投放球20個(gè)，球架2個(gè)，小紙棒20個(gè)；
布繩區(qū)投放布繩20個(gè)；
轉(zhuǎn)盤區(qū)投放轉(zhuǎn)盤20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身運(yùn)動(dòng)
1）、檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備
2）、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)
看見(jiàn)小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭——頭部運(yùn)動(dòng)
看見(jiàn)小熊招招手——上肢運(yùn)動(dòng)
看見(jiàn)小猴問(wèn)個(gè)好——彎腰運(yùn)動(dòng)
看見(jiàn)山羊蹲下來(lái)——下蹲運(yùn)動(dòng)
看見(jiàn)小兔跳一跳——跳躍運(yùn)動(dòng)
2、分散運(yùn)動(dòng)
1）、幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)
提醒幼兒到自己沒(méi)有玩過(guò)的區(qū)域活動(dòng)
2）、教師在各個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)
沙包區(qū)：幼兒將沙包投進(jìn)動(dòng)物大嘴巴，消滅“害蟲(chóng)”，要求投的準(zhǔn)。比比誰(shuí)投的遠(yuǎn)。
球區(qū)：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。
布繩區(qū)：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當(dāng)“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。
轉(zhuǎn)盤區(qū)：把轉(zhuǎn)盤當(dāng)飛盤飛到空中，放在地上當(dāng)障礙物跳過(guò)去。
3）、啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法，鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來(lái)活動(dòng)的。
比如繩子可以用手連起來(lái)開(kāi)火車，甩繩子。轉(zhuǎn)盤頂在頭上走直線，曲線等。
3、評(píng)價(jià)
表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中玩法多的幼兒，大家一起收拾整理活動(dòng)器械。
3、早操
1）、找到自己的'早操隊(duì)伍，按直線排好隊(duì)。
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2）、合著音樂(lè)做動(dòng)作，動(dòng)作整齊，有力。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒情緒飽滿，積極性高，樂(lè)于練習(xí)。幼兒的跑、跳、投擲能力在活動(dòng)中得到發(fā)展。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在教師的指令下，輕松地完成各個(gè)肢節(jié)的運(yùn)動(dòng)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子的體育技能在游戲中得到鍛煉。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，小班大部分孩子沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，跟著別人做。只有能力強(qiáng)、年齡大的幾個(gè)孩子會(huì)想出新的玩法。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)運(yùn)用兒歌對(duì)答的形式與“兔媽媽”交流。
2．克服膽怯的心理，敢于在聽(tīng)說(shuō)游戲中表現(xiàn)自己，喜歡心育游戲室活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．兔媽媽頭飾。
2．小動(dòng)物家的.場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1．進(jìn)入“小動(dòng)物家”的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
教師：兔媽媽說(shuō)今天大灰狼很可能要來(lái)干壞事，所以請(qǐng)我們先學(xué)會(huì)一個(gè)兒歌。等會(huì)兒我們只要邊念兒歌邊敲門，兔媽媽就知道是好朋友來(lái)了，就會(huì)為我們來(lái)開(kāi)門。
2．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試與教師對(duì)答兒歌。
3．幼兒與兔媽媽對(duì)答兒歌，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)游戲的活動(dòng)。
教師：我們想在兔媽媽家做什么？
我們能為兔媽媽做什么？
你想和兔寶寶玩什么？
活動(dòng)延伸：
幼兒和兔媽媽共同進(jìn)入心育游戲室游戲。
活動(dòng)反思：
1．活動(dòng)屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動(dòng)，具有獨(dú)創(chuàng)性。
2．在過(guò)程中教師的教態(tài)自然，兒童情緒穩(wěn)定，效果良好。
3．建議在過(guò)程中強(qiáng)調(diào)兒童的自我展現(xiàn)，提高他們的參與熱情和水平。在交流中，當(dāng)兒童的答案適宜時(shí)，就可以讓兒童進(jìn)入家中。可以讓他們一個(gè)個(gè)進(jìn)去，體驗(yàn)成功與快樂(lè)。而不是總在外邊等候，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，才得以進(jìn)入活動(dòng)室。而且，這樣的過(guò)程可以重復(fù)多次。
4．建議簡(jiǎn)化活動(dòng)內(nèi)容，只要問(wèn)孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。
5．建議省略關(guān)于大灰狼的描述，因?yàn)榕c本活動(dòng)關(guān)系不大。
小班教案 篇7
小班美術(shù)：小魚(yú)吐泡泡
聽(tīng)課時(shí)間： 聽(tīng)課教師： 設(shè)計(jì)意圖：
在前幾天我給孩子們上了有關(guān)“圓形”的活動(dòng)課，引起了孩子們對(duì)圓形興趣。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫(huà)，想通過(guò)本次活動(dòng)加深孩子們對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓孩子們感受與畫(huà)筆繪畫(huà)不一樣的一種新的繪畫(huà)方式。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上，在教師的提醒下，有換顏色印的`意識(shí)。
二、通過(guò)印章的動(dòng)作，提高手臂力度和靈活性。
三、能大膽地印，體驗(yàn)用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。
二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
三、《小魚(yú)游》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好！小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽出去玩吧！（播放音樂(lè)——小魚(yú)游）
二、了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡？
幼：波羅波羅…
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋） 幼：瓶蓋。
2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)， “波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿另外沒(méi)有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。
3、教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手
和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)， “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)
4、讓個(gè)別幼兒上來(lái)動(dòng)手操作，并進(jìn)一步的加深操作過(guò)程。 提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？ 幼：蘭色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）
5、教師交代：對(duì)幼兒提出作畫(huà)時(shí)要求：你還想不想吐泡泡呢?（想）。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。（出示范畫(huà)） 問(wèn)：好看嗎？幼：好看。師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊？ 幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有三個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次一個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用另外一個(gè)瓶蓋蘸其他顏料，注意要保持畫(huà)面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)）
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
2、講評(píng)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
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