大班教案3篇[熱門]

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。

　　2、發展觀察力、空間思維能力及探究精神。

　　活動準備：乒乓球25個。鑰匙4，硬幣40個，地球儀1個，彈子若干，珠珠若干。

　　活動過程：

　　一、引出主題今天老師帶來了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩？

　　二、玩硬幣

　　1、（出示硬幣）這是什么？（硬幣）是什么形狀的？我們先來玩玩硬幣，玩好后請小朋友告訴我你是這樣玩的？

　　2、請個別幼兒示范玩，教師總結：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉，如果不立起來就不會滾。

　　3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法，請小朋友仔細看看象什么一樣？

　　三、玩乒乓球

　　1、（出示乒乓球）這是什么？我們現在來玩乒乓球，玩好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的？

　　2、誰愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球？教師總結：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

　　四、摸摸、看看

　　1、現在請小朋友摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴我摸是去一樣不一樣（請幼兒觸摸然后回答）

　　2、硬幣摸上去扁扁的'，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圓起來才能抓得住的。

　　3、現在我們再來看看乒乓球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察然后舉手回答）

　　4、硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒看）

　　5、原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體（出現"球體"漢字）。

　　五、找找

　　1、好現在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后把它放在不同的籃子里。

　　2、教師檢查幼兒操作結果3、剛才小朋友在這些玩具中找到了很多球體，那些你們知道除了老師今天帶的外，你們還在日常生活中看到過拿東西也是球體呢？

　　六、小小魔術師請你們做個小小魔術師，把圖片上的球形物體找出來。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、觀察發現形狀及顏色的對稱關系。

　　2、理解對稱的含義并且會進行找對稱的操作。

　　3、正確判斷對稱圖形，完成練習。

　　活動準備：

　　1．具有對稱特點的物品

　　2．做題的對稱卡掛圖及各類各色圖形

　　3．各種圖形用一紙袋子裝好，幼兒人手一份活動過程：

　　一、感知對稱

　　1．故事引入：春天來了，花園里開滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，蝴蝶都拍拍翅膀準備回家。忽然，蝴蝶叫了起來："我丟了一只翅膀，飛不起來了！"（把紙制的蝴蝶的半只翅膀布置在背景圖上）雨越下越大，誰愿意幫助他找到另一只翅膀呢？

　　2．請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶的'翅膀配對。

　　3．展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、大小一樣)。 (引導幼兒進行觀察,比較,小結出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)教師小結:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形, 如蝴蝶，都有一條中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀完全相同，我們把它們叫做"對稱"。

　　二、找對稱

　　1．師出示某圖形的一半，請幼兒找到它的另一半來拼一拼。

　　2．師：其實人的身體很多地方也是對稱的?大家找找看。那么動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

　　3．我們還見過哪些東西是對稱的呢？（門窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、書本、衣服、心形、梯形、手掌、臉、飛機翅膀、車輪等）

　　三、練習判斷書中的幾組圖（出示自制掛圖），看看哪組圖是對稱圖形，是就在下面的方框中打上"√"

　　四、游戲紙袋中的各類圖形倒出來，分別找找有哪些圖形是對稱的？在桌子上拼一拼，師巡視指導。

　　五、布置作業完成書后的練習（P20）

大班教案 篇3

　　設計思路：

　　《高老鼠和矮老鼠》這則故事內容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

　　因此，我在活動中設計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現象。并且在活動中將語言、游戲以及科學整合在一起， 讓幼兒通過共同經歷有目的、有意識的的`視覺認知過程，使得他們的認知能力及其他相應的能力就會有所發展、有所提升，從而為他們今后的發展奠定一個非常必要的基礎。當然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發展起來，這也是我在活動中設計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。

　　活動目標：

　　１、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

　　２、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發現。

　　３、發揮想象力，大膽地在集體面前表述。

　　活動準備：

　　１、故事操作圖片若干。

　　２、幼兒身著紅色或藍色的衣服。

　　３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

　　４、錄音機，游戲音樂一段。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　組織幼兒學習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

　　二、欣賞故事。

　　１、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。

　　２、教師完整講述故事一遍。

　　提問：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

　　（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

　　３、教師利用教具分段講述故事。

　　第一、二段．

　　提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）

　　第三段――第六段。

　　提問：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

　　（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

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