小班教案8篇(精品)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。（炫彩棒）

　　2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。

　　活動準備：

　　蠟筆（炫彩棒）、ppt(選自繪本《小金魚逃走了》)、剪貼畫

　　活動過程：

　　一、漂亮的小魚

　　1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了呀?原來是一條美麗的小魚，他長得什么模樣呢?

　　總結：小魚有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴，真可愛呀!

　　2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧!(幼兒畫小魚，注意身體和尾巴的大小)

　　總結：看!許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快樂，有朋友真好!

　　二、小魚逃走了

　　1、ppt1(魚缸)，可是有一條小魚他卻一點兒也不開心。他怎么了呀?為什么不開心呀?畫外音：“我一個人在這兒沒朋友，太寂寞了，我決定逃走去找朋友了�！�

　　2、ppt2(窗簾)，小魚逃去哪兒了?窗簾上去了。窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?(圓點點說：小魚小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧!)

　　3、ppt3(瓶子)小魚嗖的一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐里，糖和小雨有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子。)糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下來嗎?

　　4、ppt4(玩具屋)小魚又從糖果蓋得縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋呢，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多呀!哪些朋友也是圓圓的'呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下來吧�！�

　　5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢?(幼兒想象)

　　三、小魚逃去了哪里?

　　1、你們想做這么美麗的小魚嗎?小魚們，趕快逃走，逃到紙上來。

　　2、小魚還想逃去哪兒會看見誰呢?(添畫相關的景物教師及時捕捉幼兒自己創造的圖像，運用添畫的方式補充畫面。)

　　3、小魚朋友們去找你們的朋友吧

　　四、小魚躲在哪兒

　　1、一起來找找小魚�！靶◆~小魚在哪里?”

　　2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里有誰?

　　3、ppt5，小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他的朋友有什么不同? 小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么快樂，我再也不逃走了�！�

　　結束：小魚們，你們找到自己的好朋友了沒?讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。

小班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、感受故事的詼諧和幽默，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

　　2、培養幼兒細致的觀察力及語言表達能力。

　　3、熟悉故事內容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并進行初步的對比和認識。

　　4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　二、活動準備

　　1、多媒體課件。

　　三、活動過程：

　　（一）故事閱讀

　　—閱讀封面，引起閱讀興趣。

　　1、幼兒了解故事的名字：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯我頭上》，

　　師：（1）小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？

　　——我們給大便取個好聽點的名字，叫嗯嗯！

　　2、觀察封面：

　　師：（1）你在封面上找到嗯嗯了嗎？

　　（2）在什么地方？

　　——對，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。

　�。�3）為什么他的頭上會有嗯嗯，這個嗯嗯會是誰的呢？

　　小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。

　　3第一頁左面

　　師：（1）哇！天氣真好，發生了什么事(請小朋友說)

　　第一頁右面

　　師：一坨大便掉到了鼴鼠的頭上，

　　（1）他什么心情啊?（很生氣、很氣憤、很難受。。。）

　　（2）從哪里看出？（表情）——請一個小朋友來學學

　　——小朋友一起來做做

　�。�3）這時候他會說什么呢？（請小朋友舉手回答）

　　——搞什么嘛~是誰嗯嗯在我的頭上�。ㄕ埿∨笥岩黄饘W學）

　�。�4）是誰嗯嗯在我的頭上啊？小老鼠說：我一定要把它找出來，我們一起來看看他能不能找到！

　　4、第二頁左面

　　師：（1）小鼴鼠先遇見了誰？——小鴿子

　�。�2）小鼴鼠看見小鴿子就馬上開口問了，問什么��？

　　你覺得他會怎么問啊？（請小朋友們回答）

　　——（是不是你嗯嗯在我的頭上�。浚�

　　——學學小鼴鼠的動作和表情！

　　——請個別小朋友表演！

　　第二頁右面

　　師：（1）那你覺得是不是小鴿子的嗯嗯呢？

　　我們來聽聽看小鴿子怎么回答的

　　——小鴿子說，不是我！我的嗯嗯是這樣的

　�。�2）小鴿子怎么說��？(不是我！我的嗯嗯是這樣的！)

　�。�3）那它的嗯嗯是怎樣的�。�

　　——水水的，白白的，濕濕的

　�。�4）那和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎？

　　——那看來嗯嗯不是小鴿子拉的了。

　　5、第三頁左面

　　師：（1）小鼴鼠又跑去問誰？——馬先生

　�。�2）它怎么問的？——是不是你嗯嗯在我的頭上！

　　（3）它的動作和表情是什么樣的？——請個別小朋友來學一學

　　——大家一起來學一學

　　第三頁右面

　　師：（1）那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來看看

　　（2）馬先生的的嗯嗯是什么樣的？

　　——又大又圓的，像一個個馬鈴薯一樣的

　�。�3）那馬先生會怎么回答啊？

　　——不是我！我的`嗯嗯是這樣的！

　　那看來這個嗯嗯啊也不是馬先生干得了，再來看看小鼴鼠又去問誰？

　　6、第四頁左面

　　師：(1)請小朋友來說說看小鼴鼠怎么問野兔的？

　　(注意小鼴鼠的動作和表情)

　　第四頁右面

　　師：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么樣的呢？

　　——像豆子一樣，一粒一粒的。

　　(2)野兔怎么回答啊?

　　——不是我！我的嗯嗯是這樣的

　　(3)小鼴鼠覺得也不是，就又去問別人了

　　7、第五頁

　　師：（1）碰見了誰？怎么問？（請小朋友表演）

　�。�2）是不是山羊的？它的是什么樣的（硬硬的像一粒�？Х榷挂粯樱�

　　那山羊怎么回答的？

　　8、

　　師：（1）找了這么久，這坨嗯嗯的主人還是沒找到，怎么辦？

　�。ㄕ埿∨笥褋韼兔ο朕k法）

　　（2）看看小鼴鼠遇到了誰？

　　小鼴鼠說他們可以幫我找到嗯嗯的主人，為什么��？

　　（請小朋友想一想）

　　（因為蒼蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了，所以他們認識很多嗯嗯，他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰的）

　�。�3）那蒼蠅有沒有幫助小鼴鼠找到嗯嗯的主人呢，這嗯嗯到底是誰的呢？結果又是怎樣呢，我們一起來聽聽這個有趣的故事

　　題目是什么��？——是誰嗯嗯在我的頭上

　　（二）完整欣賞故事

　　師：嗯嗯到底是誰的啊？

　　小鼴鼠最后怎么做��？

　　你覺得這樣對嗎？

　　如果你是小狗，你又會怎么做呢？

　　如果你是小鼴鼠，你又會怎么做呢？

　　三、表演游戲

　　總結：（我們不能隨地大小便。。。如果不小心給別人造成了麻煩，也應該和別人道歉！）

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 能積極參與游戲活動，理解故事內容。

　　2、 幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　活動準備：

　　“毛毛蟲”胸飾、圖片。

　　活動過程：

　　一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。

　　隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

　　二、觀察圖書，理解故事內容。

　　1、教師講述故事提問：毛毛蟲吃了什么呀？

　　2、看毛毛蟲圖片，師幼一起完整地講述故事。

　　三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶。

　　增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。

　　四、仿編故事師幼一起講述仿編的'故事。

　　延伸活動：

　　師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們吧。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、表現出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。

　　2、初步體驗一字多音歌曲的優美。

　　3、學習浮點音符的唱法。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　1、教師熟悉歌曲，準備音樂CD或磁帶。

　　2、小朋友說一說自己的家。

　　活動過程

　　1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。

　　2、小朋友集體表演律動：

　�。�1）《嘴巴》；

　�。�2）《我愛我的'小動物》。

　　3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

　　4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問：

　　（1）歌曲里唱了一些什么？

　�。�2）你的家是什么樣子的啊？

　　5、教師帶下朋友學習新歌。

　�。�1）教師先范唱歌曲一次。

　　（2）小朋友和老師一起練習歌曲數次。

　�。�3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯唱歌曲。

　　6、教師小結本活動情況。

　　活動反思

　　“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、激發幼兒對交警叔叔的崇敬之情。

　　2、認識交通標志，懂得交通規則，學習交通指揮手勢。

　　3、設計交通標志。

　　活動準備

　　1、結合幼兒園“安全月”，請交警叔叔來幼兒園給小朋友講解交通知識。

　　2、搜集各種交通標志。

　　3、教師搜集交通事故的圖片資料。

　　活動過程

　　（一）談話導入：

　　小朋友喜歡交警叔叔嗎？

　　你知道交警叔叔是怎樣指揮交通的嗎？（請個別幼兒表演）

　　小朋友想一下，如果沒有交警叔叔我們的生活會怎樣？

　　教師引導幼兒交流后總結：交警叔叔對保障交通安全有很重要的作用，如果沒有他們，我們周圍的交通會一片混亂，交通事故就會經常發生，我們的生命財產沒有了保證。

　�。ǘ�）教師出示交通事故的圖片資料，認識交警叔叔工作的重要性。

　　師：接下來小朋友觀看幾張“交通事故”的圖片。

　　你心里想到了什么？（幼兒自由回答，教師引導幼兒說出交通事故的可怕和交警叔叔工作的重要）

　　（三）學習防止交通事故的方法。

　　交通指揮手勢

　　師：怎樣防止交通事故發生？

　　幼：按照交警叔叔指揮的去做？

　　師：那你知道交警叔叔指揮的手勢是什么意思嗎？我們一起學習幾個手勢好嗎？（教師引導幼兒學會幾個常用的交通指揮手勢。）

　　認識紅綠燈，學會如何過馬路，走斑馬線。

　　師：怎樣看紅綠燈？

　　幼：紅燈停，綠燈行。

　　師：怎樣過馬路，走斑馬線？

　　幼：車輛很少的時候再過，而且過的時候要左右看看，學會禮讓，不要著急搶著過馬路，這樣很危險。

　　制作安全標志。

　　師：除了交警叔叔指揮交通、正確過馬路，還有什么？

　　幼：按照交通標志去做。

　　師：你都見過那些安全標志？（幼兒將自己搜集的標志與小朋友老師交流）

　　教師逐一出示交通標志，講解標志的意思，我們應該怎樣按照標志去做。

　　師：這些交通標志的作用太大了，它告訴我們走馬路注意什么，防止了交通事故的發生。

　　我們周圍有沒有危險的地方呢？（幼兒說出危險的地方，如何做就減少了危險）。

　　小朋友知道了怎樣就減少了危險，我們把它設計成“安全標志”吧？

　　教師講解做標志的`色彩知識（多用鮮艷的顏色，比如：紅色。這樣能引起別人的注意，這也是過馬路的燈用紅綠色的原因。另外標志要做的大一些，別人一下子就看清楚了。）

　　教師展示幼兒制作的安全標志。

　　活動結束

　　幼兒在區角活動時，表演交警叔叔指揮交通；怎樣過馬路和斑馬線；美工區制作安全標志。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、懂得早上與人見面時說Goodmorning

　　2、學會說和理解單詞teacher

　　3、初步學會歌曲Goodmorningtoyou

　　4、大膽開口說英語，體驗英語的樂趣。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的`“表演”

　　活動過程：

　　1、幼兒看表演

　　2、幼兒入室與教師互相問候

　　幼兒：Goodmorning，teacher

　　教師：Goodmorning.

　　1、放歌曲Goodmorningtoyou，教師與幼兒一起表演

　　2、學習句子Goodmorning，teacher

　　3、學唱歌曲

　　4、全體幼兒一起表演

小班教案 篇7

　　活動來源：

　　小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調，所以，幼兒作畫時常常產生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產生興趣呢?我依據《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。由此，設計了小班美術活動《顏色小精靈》。旨在通過情景激發幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知。同時，巧妙地將小肌肉靈活性訓練與“油水分離”游戲活動相結合，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　3．體驗美術活動的樂趣。

　　1·教學準備：PPT課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

　　2．知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

　　教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?

　　幼兒1：吃飯。

　　幼兒2：畫畫。

　　幼兒3：擦地

　　教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。

　　全體幼兒：想。

　　教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?

　　幼兒：顏色小精靈。

　　教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)

　　二、鞏固對色彩的認識

　　教師：誰來試一試，張老師把手上的.魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)

　　教師、：你變出了‘哪個小精靈?

　　幼兒：藍色的裙子。

　　教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

　　幼兒：藍色的小汽車。

　　(教師反復邀請幼兒來試一試)

　　幼兒：變出了黃色的鴨梨。

　　(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)

　　教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術?(想)

　　教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ，

　　幼兒：信

　　教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.讓幼兒初步了解自己的眼睛結構、特點。

　　2.使幼兒懂得眼睛的用途和它的重要，進而培養保護眼睛的意識。

　　3.幼兒通過看眼睛、說眼睛，增進與同伴的了解和交流;在獲得知識的同時也獲得了快樂。

　　4.知道保護眼睛的方法。

　　5.培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　每人一面小鏡子，“眼睛”畫面兩幅。

　　活動過程：

　　1.老師說謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，讓幼兒猜一猜是我們身上的什么?

　　2.幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒仔細看一看，或者用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

　　3.提問：眼睛什么地方會動?(幼兒邊看邊摸)知道眼皮會一眨一眨的，眼球會轉動。

　　4.讓幼兒互相觀察眼睛，進行比較，進一步感知眼睛的結構。(教師引導幼兒說出自己的想法，說一說自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同。

　　5.引導幼兒討論眼睛的用處。教師小結：眼睛對我們的重要作用，強調在日常生活中要特別注意保護我們的眼睛。

　　6.出示畫面并提問：眼睛有什么用?我們怎樣保護眼睛?讓幼兒知道看書、畫畫時要坐端正，平時不用臟手揉眼睛，要用干凈的面巾紙或手帕擦眼等。

　　活動結束：

　　教師對本次活動進行總結，表揚在活動中積極參與的幼兒，同時也要鼓勵那些在活動中較安靜的孩子，讓他們在獲得知識的同時，也獲得了快樂，更體驗到教師的關心和愛護。培養和保持了他們對健康活動的興趣。

　　活動反思：

　　活動過程中，我首先利用猜謎語的小游戲來引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個別孩子說出謎底時，原意是想讓孩子們有個發散性思維，而沒有及時的給予了肯定，造成了在這一環節上浪費的'時間比較多。在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎。總的來說，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

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