中班科學教案匯總(5篇)

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

　　2. 讓幼兒通過動手操作，發現生活中有些東西是可以吸水的。

　　3. 發展觀察力和動手操作的能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1. 知識經驗的準備。

　　(1) 教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。

　　(2) 幼兒已認識一些常見的操作材料。

　　2. 物質材料的準備。

　　(1) 八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個。

　　(2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網,泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張。

　　活動過程：

　　1. 以變魔術的形式,引起幼兒的'興趣.

　　(1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明.

　　(2) 出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結果是否一樣,并驗證.

　　(3) 集體討論水到那里去了?

　　2. 引導幼兒自己變魔術,尋找原因.

　　(1) 鼓勵幼兒像教師一樣變魔術.

　　(2) 打開瓶蓋,發現水是被毛巾吸掉了.

　　(3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.

　　3. 幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗.

　　4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結果記錄在圖表上.

　　5. 教師總結,結束活動.

　　讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.

　　活動延伸：

　　回家后,繼續研究可以吸水的材料.

　　活動反思：

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過說一說、做一做等一系列活動，讓幼兒了解放屁是正常的生理現象，知道屁是怎么形成的。

　　2、引導幼兒說出飲食中容易放屁的食物，以及放屁時應注意的禮儀。

　　3、鼓勵幼兒學會與同伴共同探討研究問題，體驗合作的快樂。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、氣球五只、裝滿水的透明水缸五只。

　　2、《放屁》教學掛圖、臭鼬鼠圖片。

　　3、幼兒圍坐成弧形，桌子圍在教室旁邊（實驗操作時用）。

　　活動過程：

　　1、教師設置懸疑，引起幼兒的興趣。

　　（1）教師捏著鼻子說：“呀！怎么這么臭啊？誰放屁了呀？”

　　（2）“你放過屁嗎？你知道我們為什么會放屁嗎？”（幼兒討論猜測）

　　2、出示掛圖，讓幼兒了解放屁是正常的生理現象以及放屁是怎樣形成的。

　　“我們人人都會放屁，這是很正常的現象。那到底為什么會放屁呢？哦！原來是當我們吃東西時，把周圍的空氣也吞進獨子里了，然后空氣從我們的肛門跑出來，就形成了屁。原來，屁就是我們肚子里的空氣啊！”

　　3、實驗操作，觀察放屁的.原理。

　　（1）交代實驗操作要求：

　　①“瞧！這是什么？（氣球）”

　　“這氣球就象是我們的肚子，我們把空氣吹進氣球里，然后捏緊氣球口，把手伸進水中，再把手慢慢松開，觀察一下：水中有什么現象？”

　　②自己自由結合，五人一組，互相輪流合作實驗。

　　（2）幼兒開始自由結合操作實驗，教師巡視，參與幼兒的談論研究。

　　4、引導幼兒相互討論，了解哪些東西吃了會容易放屁，哪些東西吃多了，放得屁會比較臭？（幼兒相互討論，教師巡回傾聽，并參與幼兒的討論活動）

　　（1）放屁還和我們吃的食物有關系哦！你們猜猜看：吃哪些食物會容易放屁呢？

　　“豆類食品、奶制品、胡蘿卜、面包……”

　　（2）那吃什么食物放得屁會比較臭呢？

　　“肉類食品、臭類食品（如：大蒜、洋蔥等）、……”

　　5、讓幼兒懂得放屁時的禮儀。

　　“我們每個人都會放屁，所以大家不用緊張和怕難為情。如果憋著不放，我們會感到肚漲和肚子疼哦！那我們要放屁時應該注意些什么呢？”（到旁邊人比較少的地方去放屁，不要在人群中放屁。……）

　　6、討論，讓幼兒知道人和動物是會放屁的，花草樹木和一些物品等都不會放屁。

　　“除了我們人會放屁，那還有誰也會放屁呢？”（還有動物）

　　7、設置懸疑，激發幼兒對下次活動的興趣。

　　出示臭鼬鼠圖片，提問：

　　“誰來了？你認識它嗎？”

　　“它叫臭鼬鼠，它會放屁嗎？”“它的屁可厲害了，有很大的用途哦！你們信嗎？想知道的，我們下次來研究討論吧！”

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒關注周圍事物的興趣，萌發孩子的好奇心，培養幼兒熱愛生活的美好情感，體驗分享、參與的快樂。

　　2、發展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的能力。

　　3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的方法，初次嘗試記錄。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：小朋友吹過泡泡。

　　2、材料準備：一瓶調好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、

　　洗衣粉、面粉、洗手液、洗發水、沐浴露、肥皂水、

　　擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。

　　3、場地準備：戶外草坪。

　　活動過程：

　　1、出示調好的泡泡水，提出問題，激發幼兒興趣。

　　2、教師提出問題，幼兒相互討論。

　　“你準備怎樣調泡泡水”？

　　3、幼兒認識各種材料后，教師提出問題，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀察參與指導。

　　問題：哪些原料能夠調出泡泡水呢？

　　重點指導：（1）啟發幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水，并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發現。

　　（2）提醒幼兒注意操作衛生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具。

　　4、幼兒匯報吹泡泡的`發現。

　　討論：你用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什么發現？

　　5、集體游戲：吹泡泡比賽。

　　6、活動延伸：幼兒自由在戶外吹泡泡，觀察泡泡在陽光下的變化。

　　教學反思：

　　平時，經常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發了我設計此節課的興趣。

　　幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識。”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。

　　不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。

中班科學教案 篇4

　　活動目標

　　喜歡探索動物界的奧秘，激發探索自然的興趣。

　　知道動物自我保護的方法。

　　理解保護色和擬態的意義。

　　活動準備

　　課件準備：“森林舞會”圖片；“動物藏起來”組圖；“動物捉迷藏”圖片；“生活中的保護色”圖片。

　　活動過程

　　出示圖片“森林舞會”導入情境，激發幼兒興趣。

　　——森林里正在舉辦一場熱鬧的森林舞會，小動物們在盡情的舞蹈。突然，遠處傳來了老虎的吼叫聲，小動物們紛紛都藏了起來。老虎跑來仔細地找來找去，一只小動物都沒找到，只看到大樹和草叢。

　　——猜一猜小動物們都藏到哪里去了？

　　——請你找一找藏起來的小動物們。

　　出示組圖“動物藏起來”，引導幼兒了解動物的.保護色和擬態作用。

　　1.觀察圖片，初步感知動物的保護色和擬態的作用。

　　——圖中都有哪些動物？

　　——它們藏在了哪里？

　　——為什么老虎找不到這些動物？

　　小結：綠色的青蛙鉆進了綠色的葉子上；綠色的螳螂藏到了綠色的葉子里；蜥蜴藏到了和他身體一樣顏色的石頭上，竹節蟲長得像一節樹枝，藏到了樹枝上……它們都藏在了和自己身體的顏色或形態很像的地方，不容易被敵人發現，這叫做動物的保護色和擬態。

　　2.師幼兒討論交流，進一步了解動物的保護色和擬態作用。

　　——竹節蟲為什么長得像樹枝？螳螂和青蛙的顏色為什么是綠色的？

　　——如果這些小動物變成其它顏色或樣子，會怎么樣？

　　小結：這些動物的顏色或形態和它們生活的環境相似，可以通過保護色和擬態偽裝自己，幫助自己躲過危險，也可以利用保護色和擬態隱藏好捕捉食物。

　　出示圖片“動物捉迷藏”，引導幼兒認識更多用保護色和擬態偽裝自己的動物。

　　1.師幼討論還有哪些動物用保護色和擬態偽裝自己。

　　——你還知道哪些動物用保護色和擬態偽裝自己？（變色龍）

　　2.出示圖片“動物捉迷藏”，鼓勵幼兒幫不同的動物找到適合的偽裝地點。

　　——小動物們正在玩捉迷藏的游戲，它們應該藏在哪里才不容易被找到呢？

　　出示圖片“生活中的保護色”，引導幼兒感知保護色在生活中的運用。

　　——在生活中，人們運用了保護色發明了哪些東西？

　　小結：解放軍叔叔穿上了迷彩服、帳篷用迷彩色、坦克涂上了綠色等，在山林里不容易被敵人發現。

　　活動延伸

　　日常活動

　　日常活動中引導幼兒了解一些動物自我保護的其它方法，如：刺猬遇到危險時縮成一團像一顆刺球；壁虎用斷尾的方法逃脫敵人；烏龜遇到危險把頭藏到堅硬的殼里等。

　　家園共育

　　家長與幼兒共讀繪本《藏起來了》、《動物們的相貌》等，幫助幼兒進一步認識動物的保護色和擬態。

中班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1.在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。

　　2.在活動中樂意表達自己的發現。

　　活動準備

　　1.課件-照片：沙雕

　　2.玩沙工具，沙池。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、欣賞：沙雕

　　1.教師：小朋友圖片上展現的是一個古戰場，還有許許多多的士兵。

　　（請幼兒仔細觀察圖片）

　　2.你們在這幅圖上發現什么了嗎？這個古城堡是用什么建成的？

　　（讓幼兒進行討論，發表自己的觀點）

　　小結：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術品，供人們欣賞。

　　二、組織幼兒玩沙

　　1.老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？

　　帶領幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：今天，我們要和沙子做好玩的'游戲，高興嗎？

　　2.篩一篩

　　（1）出示玩沙工具，問：這是什么？

　　介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

　　（2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什么發現，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家

　　（提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。）

　　（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發現？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？

　　（鼓勵幼兒想辦法，然后實踐想到的辦法）

　　3.踩一踩

　　（1）請幼兒去踩一踩沙子。

　　提問：沙子踩下去有什么變化？為什么會留下腳印呢？

　　（2）引導幼兒把沙子用小鐵锨拍實，然后再踩上去，看看結果是什么樣的？

　　4.攪一攪

　　（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）

　　猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？

　　（2）我們用細棍攪一攪，看看有什么變化？

　　觀察結果：沙子沉到水底，泥土混在水中。

　　三、幼兒自由玩沙子

　　鼓勵幼兒在玩沙子時，把自己的新發現告訴老師和小朋友。

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