大班語言教案（集合）
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的大班語言教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完整表述。
2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己
活動準備：
1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。
2、幼兒沒人一張紙、一支筆。
3、幼兒用書12~13頁。
活動重難點：
活動重點：
大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。
活動難點：
學習用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完整表述。
活動過程：
1、尋找自己的名字。
（1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數字做好行和列的標記。
（2）請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么？引導幼兒觀察。
（3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導幼兒數數自己的名字在第幾行？第幾個？
（4）幼兒尋找，互相說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么。
（5）集體交流，一開火車的形式引導幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說我的小名。
（1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。
（2）大家教你小名的時候你有什么感覺？引導幼兒說說自己的感覺。
3、交流："我的名字"的故事。
（1）有一個偉大的作家叫"錢鐘書"，你知道他的名字是怎么來的嗎？
（2）結合幼兒用書，教師講述故事，幼兒欣賞。
（3）為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢？
（4）你的名字有什么故事嗎？引導幼兒相互說說自己名字的故事。
（5）集體交流自己名字的故事。
（6）教師總結：我們每一個人都有一個非常獨特的名字，每一個名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的.祝愿。
4、我會簽我的名字。
（1）小朋友會寫自己的名字嗎？請大家寫寫自己的名字。
（2）幼兒學寫自己的名字。
（3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己"寫"的名字。
活動反思：
活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
活動時。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1.能根據角色表情、動作等圖片信息，推測角色的心理活動，并大膽表述對畫面的理解。
2.理解故事內容，知道牛的成功在于堅持不懈。
3.樂意參與故事的學習，初步萌發做事要堅持到底的信念。
活動準備：
《跳芭蕾舞的牛》的PPT、視頻。
活動過程：
一、談話討論，引出繪本內容。
1.出示PPT--跳芭蕾舞的圖片，引發經驗。
師：她們在干什么？那這個舞蹈和我們平時跳的舞有什么不同？她是怎么跳的？（嘗試用腳尖來跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特點）芭蕾舞演員的身材怎么樣？
2.出示PPT--奶牛圖片師：如果一頭胖胖的奶牛要跳芭蕾舞，你覺得它可以嗎？為什么？
二、共同閱讀，理解繪本內容含義。
1.逐頁閱讀。
第一頁
（1）你看到了什么？ 師：你覺得它看的認真嗎？從什么地方看出來它看的很認真？（引導從眼睛、動作、神態來觀察；天黑了它還在看電視、眼睛一直盯著電視。）師小結：是啊，月亮、星星出來了，已經夜深人靜了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
第二頁
（1）就這樣，看著看著牛在干什么了呢？你覺得它跳得認真嗎？你從哪里看出來的？
（2）牛很認真地學著芭蕾舞，牛練芭蕾舞的'事情被誰發現了？小羊和小鴨看到牛在學跳芭蕾舞它們心里會怎么想，有可能會在說什么呢？
第三頁
（1）農場里的都知道了牛跳芭蕾舞的事，都紛紛嘲笑牛，我們看一下動物們是怎么嘲笑牛的？（幼兒表演）
（2）農場的動物們都在紛紛嘲笑牛。小朋友你們覺得牛這時候會放棄嗎？
第四頁
（1）那牛到底有沒有放棄跳芭蕾舞呢？
（2）它的伙伴們看到這頭牛在跳芭蕾舞，會對這頭牛說什么呢？
（3）小結：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，農場里的動物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？小朋友你們看著這么認真執著的牛，你會嘲笑它嗎？那你要對他說什么支持的話？
（4）牛堅持練芭蕾舞的事情被農場主老爺爺看到了，那接下來又會發生什么樣的事情呢？我們來看一看。
2.自主閱讀：
幼兒自由觀察圖片5-8頁，并交流、討論。
師小結：牛的演出特別成功，人們把鮮花、掌聲都送給了牛，其中小鴨和小羊還拍的特別響呢。
這個故事還有一個好聽的名字，叫"跳芭蕾舞的牛"。
三、組織討論，完整閱讀總結分享
1.討論、總結牛的成功經歷(牛是怎么成功的？)師：身體這么重，這么胖的牛都能成功學會芭蕾舞，看來我們做事情只要認真、努力，只要堅持不懈就一定能獲得成功。
2.完整欣賞故事。
（1）接下來，讓我們完整的欣賞一下這個故事。
（2）加深幼兒對主題的理解。
師：你喜歡故事里的這頭牛嗎？為什么？那你有喜歡卻很難做好的是嗎？要怎么做才能成功呢？
教學反思：
1、 選材適宜，看圖講故事對大班幼兒有一定的挑戰性，通過這節課豐富了幼兒詞匯，學到了牛的一些精神。
2、 基本達到教學目標。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1.激發對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動過程：
一、導入
1.師幼自由認識的飛禽引入。
2.利用課件引導簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好
看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。
3.師幼一起或請個別朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。
朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）
教學反思：
為了尊重幼兒的個體差異，關注后進生的.學習興趣，我設計了多層次的誦讀挑戰賽，放手讓他們自由選擇目標提高了他們參與的積極性，也達到讓每一個孩子都參與學習的目的，幼兒張揚自己的個性，讀出對詩的理解。但教學時間安排不夠合理，對詩人寫詩時的觀察順序(由近及遠又由遠及近)，沒有來得及引導幼兒了解。
今后在教學中，要在課堂上充分利用時間，有效合理安排每個教學環節，關注后進生每節課學情上多下功夫。我在與幼兒交流時，應更多投入情感，用自己的姿體語言和生動的語言來感染幼兒，讓師生間的交流更加自然和諧。
小百科：絕句，又稱截句、斷句、短句、絕詩，屬于近體詩的一種形式。各家對其解釋并不一致，有人以為“截取律之半”以便入樂傳唱。絕句由四句組成，分為律絕和古絕，其中律絕有嚴格的格律要求。常見的絕句有五言絕句和七言絕句，六言絕句較為少見。
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