小班教案[匯總7篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、喜愛父母，萌發對關心、熱愛父母的情感。

　　2、能很好的模仿和扮演父母。

　　3、幼兒積極的參與活動

　　活動準備：

　　1、幼兒與父母的合影照片。

　　2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領帶等。

　　活動過程：

　　1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰?你的`爸爸媽媽是干什么工作的?”

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。

　　(2)小結：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。

　　2、給爸爸媽媽送禮物：

　　(1)出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦，我們送什么禮物給他們呢?”

　　(2)引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?

　　3、模仿爸爸媽媽：

　　幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽，模仿爸爸媽媽的一些動作和話語。

　　活動反思：

　　教師針對幼兒今天的表現，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養其對社會活動的興趣。

小班教案 篇2

　　設計意圖：

　　蛋是小朋友非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來。這一切都吸引著好奇的小朋友，為學習奠定了生活化、情境化的基礎。“半個蛋殼”名字的本身就提出了一個懸念：半個蛋殼會給我們帶來一個什么樣的故事呢？我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟，自然而然的.獲得與故事相關的知識，提高自己的語言能力。

　　活動目標：

　　1、能夠和伙伴進行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當xx”來表述自己的想法。

　　2、能聯系生活經驗大膽想象，在動手嘗試的基礎上初步理解故事的內容。

　　3、提高小朋友對文學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、自制的“蛋殼”二十個。

　　2、小雞的頭飾人手一個。

　　3、自制的教學圖片一幅。

　　活動過程：

　　一、引導小朋友參與律動，引起小朋友的興趣。

　　1、引導小朋友做韻律活動《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時的可愛形象。

　　2、激發小朋友參與集體活動的興趣。

　　二、鼓勵小朋友進行發散性思維，參與討論與嘗試。

　　1、幼師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個蛋殼……“如果你是甜甜，你會把半個蛋殼當作什么？”

　　2、鼓勵小朋友結伴進行嘗試和討論，表述自己的想法。

　　3、引導小朋友學習用“我把蛋殼當xx”進行表述。

　　三、看圖片講故事，理解故事的內容。

　　1、幼師分別結合四個場景引導小朋友想辦法幫助甜甜。

　　（1） 甜甜覺得頭頂的太陽火辣辣的。

　　（2） 一條小河擋住了甜甜的去路。

　　（3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？

　　（4） 回到家后甜甜想休息一會兒，蛋殼還可以派什么用場呢？

　　2、將小朋友想的“辦法”運用到故事之中，引導小朋友完整的欣賞故事。

　　幼師提問：

　　（1） 故事中的甜甜把蛋殼當成了哪些東西呀？

　　（2） 甜甜是只怎樣的小雞呀？

　　3、使圖片連接擺放，鼓勵小朋友試著和幼師一起講一講故事。

　　4、引導小朋友再次嘗試故事中蛋殼的用法。

　　四、以游戲的口吻結束活動。

　　“今天故事中的半個蛋殼真實有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧。”

　　活動延伸：

　　體育游戲：《小雞捉蟲》

　　桌面游戲：《五彩蛋》

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　初步感知“1”和“許多”，知道它們之間的區別。

　　活動準備：

　　與幼兒人數相等的.一袋糖、玩具積木一盒（紅的許多、綠的一個）

　　活動過程：

　　1、“新年快到了，新年老人也來了，他帶來了禮物送給小朋友。”

　　教師出示禮物袋。

　　摸糖。請個別幼兒摸一摸，布袋里有多少糖。

　　看糖。將糖拿出來，讓幼兒比較。“看看這些糖一樣嗎？”

　　分糖。“許多糖，分給你們每個人，你的手上有幾顆？”（一顆）

　　2、送玩具：

　　方法同上。

　　進一步讓幼兒感知許多變成了一個一個。

　　3、玩積木。

　　幼兒將新年老人送的積木疊加在一起感知一個一個合起來就是許多。

　　活動反思：幼兒通過動手操作，能感知1和許多的關系。所以，不管什么活動，只有通過幼兒的動手操作才能感受最深。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過故事，使幼兒知道愛洗澡、講衛生的重要性。

　　2、根據生活經驗的回顧，認識、了解洗澡用品的名稱及作用，知道洗澡的方法。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動重難點：洗澡的方法

　　活動準備：小豬手偶、音樂《我們愛洗澡》、洗澡用品若干

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示小豬手偶，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天寶寶班來了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀？我們一起來看看吧，你們喜歡它嗎？想不想和它一起做游戲？

　　引導幼兒大膽說出自己的想法。

　　2、師：為什么不想和它做游戲？小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了，這可怎么辦呢？小豬需要做什么呢？

　　引導幼兒知道小豬太臟了，小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。

　　二、了解洗澡

　　①師：你會洗澡嗎？洗澡的時候都需要準備什么？

　　②出示魔術盒，引導幼兒認識多種洗澡用品。

　　師：老師這里有一個魔術盒，小朋友猜猜里面藏的什？

　　請幼兒伸出食指一起說：變變變師小結：哇，變出了這么多好東西！這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。

　　③師：為什么要準備沐浴露？

　　引導幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護皮膚，用過后香香的。

　　④師：我們為什么要洗澡？

　　師小結：現在天氣熱了，我們活動后會出汗，黏黏的，皮膚上會有污垢，污垢容易產生細菌，對皮膚不好，也會生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈，而且香噴噴的。

　　三、洗澡的方法

　　1、洗澡前我們應該先做什么？（準備好洗澡用品、脫衣服）

　　2、師：你在家媽媽是怎樣給你洗澡的？

　　請幼兒兩兩結合，輪換扮媽媽為同伴洗澡，做動作演示。

　　老師小結洗澡的大流程：先洗頭，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小腳，洗完后用毛巾擦干凈。

　　3、師示范洗澡的方法和動作擠點洗發露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦！

　　4、師帶領幼兒一起做動作學習洗澡的方法。

　　四、體驗活動播放音樂，幼兒和教師一起跟著音樂感受洗澡的快樂。

　　師：夏天到了，天氣很熱，小朋友身上都會黏黏的，不舒服，你們想不想和老師一起跟著音樂來洗澡！

　　五、活動小結師：洗澡的時候會有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指輕輕一戳，就會破了，真有意思，洗完澡以后身上還會香香的呢，可以舒服的睡個好覺！小朋友要做一個愛洗澡、講衛生的好寶寶！

　　活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗洗澡的快樂

　　課后反思

　　一、教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲，隨著天氣越來越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動；它符合幼兒的興趣與需要，來源于幼兒的現實生活。

　　二、目標的達成

　　本次活動主要圍繞“我愛洗澡”為主線，整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終，引導幼兒通過集體活動來感受集體洗澡的快樂，在教學中采用各種形式，做到動、靜結合，盡可能的關注到群體。在整個過程中，孩子們興趣都很濃。第一環節，我創設了一個故事的情景，讓孩子們討論小豬需要做什么，以達到目標1：讓孩子知道愛洗澡、講衛生的重要性。第二個環節是根據幼兒的生活經驗，讓幼兒了解洗澡用品名稱及作用，知道洗澡的方法。最后隨《我愛洗澡》的音樂，使幼兒跟著音樂感受洗澡的快樂。、三、重難點的突破本節課我的重難點是：洗澡的方法。在學習洗澡的方法環節，我主要是先引導幼兒根據生活經驗大膽討論、模仿洗澡的動作；老師再結合幼兒表現的動作正確示范洗澡的方法；最后是師幼共同學習模仿洗澡的方法、流程。在一環節中，幼兒一直是跟著老師的思路走的`，幼兒與幼兒之間沒有很好的互動，所表現出的課堂氣氛也不是很活躍。

　　三、幼兒的反思

　　小班幼兒雖然有洗澡的生活經驗，但孩子沒有良好的衛生行為習慣，通過活動，加強幼兒的衛生行為意識。整個活動，孩子們興趣比較濃，但由于老師說的太多，也沒有很好地激發、引導孩子，以至于有個別孩子缺乏課堂興趣。如：在認識洗澡用品環節，幼兒對老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情，更多的感覺是司空見慣。教師應變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動中，幼兒處于跟著老師做操的狀態，沒有更好地表現對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當中，真正起到師幼共同學習。

　　四、不足之處

　　1、教師在活動中，瑣碎的語言比較多，如：對不對，是不是等，這樣的話語很難使孩子在語言的發展方面得到一個鍛煉，希望在今后的教學中，盡量減少瑣碎的語言，語句應該干脆利落點，孩子的印象也會比較清晰。

　　2、在最后一個環節中，要求幼兒一起來洗澡，教師的指示不夠清晰，不能僅僅是帶操的形式，孩子在這方面沒有更好的得到肢體語言的發展，教師沒有嚴格要求孩子領會動作的要領，沒有培養孩子在技能方面的提煉，喪失了動作的協調性，如果在活動中，教師主要到了這方面的意識，逐步規范孩子的動作，我相信，音樂活動的目標達成就會更加明顯。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．觀察銀杏樹、楓樹、梧桐樹葉子的特點，并能把同一形狀的樹葉歸類。

　　2．學會選擇同一種類的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。

　　活動準備：

　　1．幼兒知道秋天到來了，樹葉都落下來了。

　　2．歌曲《秋葉》的音樂磁帶、錄音機。

　　3．視頻轉換儀、電視。

　　4．小組操作材料：三種樹葉若干、大樹圖片每種各兩張。

　　5．三種樹葉的頭飾若干,分類筐六個。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《秋葉》，帶領幼兒做動作引出活動內容。

　　1．師：小朋友，現在是什么季節啦？（秋天）對呀，秋天來了，們還發現小樹葉都怎么啦？（樹葉落下來了。）

　　2．師：小樹葉都是怎么落下來的`呢？我們聽音樂做一做，好嗎？

　　3．播放歌曲《秋葉》老師帶領幼兒手拿自制樹葉做秋葉落下來的動作。

　　二、出示銀杏葉、楓葉、梧桐葉三種樹葉，引導幼兒觀察了解樹葉的特點。

　　1.請個別幼兒在地上分別撿起樹葉,依次認識銀杏葉、楓葉、梧桐葉。

　　2．觀察了解銀杏樹、楓樹、梧桐樹樹葉的特點。

　　提問：楓葉是什么樣的？銀杏葉象什么？梧桐葉呢？（讓幼兒大膽發揮想象）

　　3．：楓葉紅紅真美麗，梧桐葉大大像手掌，銀杏葉彎彎像扇子。

　　三、幼兒根據三種樹葉的特征進行分類活動。

　　1.(出示分類筐)向幼兒介紹如何進行分類活動.

　　2.幼兒進行撿樹葉的活動,老師巡回了解幼兒的分類情況.

　　3.請個別幼兒檢查同伴的歸類情況,老師給予糾正或表揚.

　　4.師:小朋友你們說樹葉最想回到誰的身邊?想不想把樹葉送回它們的大樹媽媽身邊?

　　5．介紹操作材料和方法：

　　1）出示操作材料大樹圖片：小朋友樹葉寶寶的媽媽是誰啊？看這是哪種樹葉寶寶的媽媽？你從什么地方看出來的？依次介紹其它兩種樹葉寶寶的家。

　　2)老師示范操作一種樹葉的送法。

　　6．幼兒操作，老師巡視了解孩子的操作情況。

　　提問：樹葉寶寶都回到自己媽媽那里了嗎？這是什么樹葉寶寶的媽媽？

　　三、游戲“小樹葉找媽媽”

　　1.師：老師看到小朋友的座位下面還有樹葉寶寶呢,拿出來看看是什么樹葉寶寶?

　　2.老師演示游戲方法.

　　3.師生游戲。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂于加入集體活動。

　　3. 學會與同伴協商合作游戲。

　　4. 鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　重點難點

　　教學重點：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學重點：幼兒雙膝離地連續跳躍。

　　活動準備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

　　活動過程

　　一．開始部分：

　　教師帶領幼兒進入場地。

　　二．基礎部分：

　　1.準備往返路線

　　（小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點。）

　　2. 小兔子的比賽

　　（兩只小兔子比賽，看誰跳得快。）

　　三．結束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動。

　　教學反思

　　1. 幼兒參與的.積極性很高，樂于參與集體活動。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。

　　3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領，教師沒有引導好，應加強教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應加強幼兒的練習。

小班教案 篇7

　　有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個蘋果。鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

　　這時海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么?”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你哦。”鼠小弟說：“你怎么幫助我呢?你會飛嗎?你會爬樹嗎?你會跳得很高嗎?你有長脖子嗎?”海獅說：“這些本領我都沒有，可是我有一個本領可以幫助你哦。”“什么本領啊?”(頂上去)一起說一說。看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂到了樹上去。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀!

　　活動目標：

　　1、通過閱讀動態畫面，感受理解小動物吃蘋果的情節。

　　2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　3、感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　課件，蘋果樹頭飾，紅蘋果帖紙

　　活動過程：

　　一、看課件

　　1、師：這是什么?什么樹?(蘋果樹)

　　2、師：猜猜誰會來吃蘋果?(小猴，小兔，小貓……)到底誰來吃了呢?

　　二、看課件點課件，5只動物：小鳥(小鳥，小鳥你好)，小猴，大象，犀牛，小老鼠。

　　3、猜猜誰能吃到蘋果?為什么?

　　到底誰吃到了，她是怎末吃到的，看

　　三、放動畫課件

　　小鳥飛飛，吃到一個紅蘋果小老鼠學飛，飛不起來

　　小猴爬爬，吃到一個紅蘋果小老鼠學爬，爬不上去

　　大象鼻子吸吸，吃到一個紅蘋果

　　小老鼠拉長鼻子，不行

　　犀牛用力撞樹，吃到一個紅蘋果

　　小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。

　　提問：誰吃到了蘋果?怎末吃到的?學一下動作

　　說一說：小鳥飛飛……

　　“誰沒有吃到蘋果?”沒吃到怎么辦?動腦筋想一想

　　“我們一起來看看小老鼠到底吃到沒有”

　　四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》(播放課件，講故事)

　　中間引導幼兒講故事內容

　　后來到底怎么樣了呢?出示海獅。海獅：“你在干什么?”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你!”

　　海獅會怎末幫助小老鼠?

　　看課件：問“他們吃到了嗎?”

　　小結：每個小動物都用自己的辦法吃到了蘋果，您們想吃嗎?

　　五、游戲“蘋果樹”老師扮樹，幼兒扮小動物，圍坐在老師周圍，一起講故事。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的`重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

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