小班教案[實用10篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試了解辨別各種動物的花紋。

　　2、喜歡、親近黑白皮毛小動物。

　　活動準備：

　　1、前期經驗：去動物園觀察各種各樣的動物，認識一些常見動物

　　2、材料準備：PPT課件、黑白皮毛小動物圖片若干、常見小動物圖片

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發興趣：

　　1、點擊PPT圖1：森林游樂園開張了，今天是開張第一天，熊貓經理宣布：第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會有哪些朋友來？（幼兒自由討論）

　　2、小結：熊貓經理身上的皮毛是黑色和白色組成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動物才能來。

　　二、猜測、推斷，感受動物的皮毛特征：

　　1、點擊PPT圖2：先后出現大棕熊、北極熊和小企鵝

　　大棕熊是熊貓的朋友嗎？為什么？

　　北極熊你們認識嗎？它生活在哪里？它是熊貓的朋友嗎？為什么？

　　出示企鵝，它生活在哪里？它是熊貓的朋友嗎？為什么？

　　2、小結：小企鵝的肚子是白色的'，翅膀是黑色的。和熊貓經理一樣，小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。

　　三、猜朋友。

　　1、哎呀只來了一個朋友太少了，我們再來請請看，好嗎？

　　（引導孩子學講“穿黑白衣服的動物朋友你們快來呀，快來游樂園玩呀？”）

　　2、猜一猜，是誰呀？為什么猜它是斑馬呢？

　　點擊PPT圖3：出現斑馬局部皮毛、再次點擊PPT圖3出現斑馬全身圖

　　3、猜對了嗎？斑馬是熊貓的朋友嗎？（引導幼兒學說斑馬穿的衣服也是黑白的，一條一條的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。）

　　4、聽動物叫聲，猜猜是誰？

　　點擊PPT圖4：先點擊聲音

　　5、它是誰呀？奶牛是熊貓的朋友嗎？為什么？（引導幼兒說出奶牛穿的衣服也是黑白的，一塊一塊的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。）（點擊PPT圖5）奶牛有什么特殊的本領呢？我們每天生活中離得開牛奶嗎？（點擊PPT圖6）喝牛奶對我們有什么幫助？（引導孩子謝謝奶牛，你們辛苦了。）

　　6、森林游樂園一共來了幾個朋友呀？分別是誰呀？

　　點擊PPT圖7：先后出現企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋

　　7、師結：企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的，有的是黑白一塊一塊的。

　　8、咦，它是誰？怎么還有黑白一點一點花紋的？

　　再次點擊PPT圖8：出現斑點狗

　　小結:它的名字叫斑點狗，它的皮毛上面有一點一點的小黑點，比奶牛的花紋小。和熊貓經理一樣，斑點狗的皮毛也是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。

　　9、點擊PPT圖9：熊貓經理的朋友們在游樂園玩得真開心。

　　四、找朋友。

　　穿黑白衣服的小動物還有好多，我們去邊上看一看找一找，找到了帶他們去游樂園玩。

小班教案 篇2

　　教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的`智慧和才干。盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1.用側身滾動的方法模擬某一滾動物體，增強身體的協調性。

　　2.體驗身體滾動帶來的快樂。

　　3.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　4.培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　活動準備

　　1.節奏鮮明、輕快的音樂。

　　2.粘有雙面膠的“果子”若干。

　　3.清理干凈的地板。

　　4.幼兒學習資源④第22～23頁。

　　活動過程

　　1.熱身運動《學做骨碌操》

　　(1)帶領幼兒雙手手臂彎曲，按兒歌節奏前后環繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。

　　(2)請幼兒將雙手食指環繞，做一次手指骨碌操。

　　2.自由探索身體上會轉動的部位。

　　(1)小朋友你的身體還有哪些部位會轉動?請你試一試。

　　(2)教師與幼兒一起嘗試轉動頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機教育幼兒保護好自己身體的各個部位。

　　3.滾動身體，體驗身體滾動的快樂。

　　(1)現在我們要用身體來學一學滾動的'東西。

　　引導幼兒在干凈的地板上自由地滾動，對于不會滾的幼兒可給與幫助。請幼兒說說這樣滾動像什么。

　　(2)想一想，怎樣讓自己滾動的時間更長一點。

　　(3)請個別幼兒做滾動動作，其與幼兒說一說他們像什么在骨碌碌。

　　4.游戲：小刺猬背果子。

　　向幼兒介紹游戲玩法：幼兒手膝著地向前爬，看見“果子”就側身翻滾，使“果子”粘在背上。最后請幼兒相互把“果子”拿下來，看看誰的多。

　　5.放松活動。

　　讓我們一起聽音樂來放松一下，先來轉轉頭，我的頭兒轉一轉，再來放松放松肩膀，我的肩膀轉一轉，小胳膊學小鳥飛一飛，捶捶腿，兩個小朋友互相幫忙捶捶背。

　　活動延伸：

　　引導幼兒閱讀幼兒學習資源④第22～23頁。

小班教案 篇4

　　活動內容：

　　玩得健康好成長

　　活動目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

　　2、學習履行一些簡單的安全行為。

　　活動準備：

　　提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的.重視。

　　（1）出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什么事？

　　（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）

　　（2）幫助幼兒整理生活經驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。

　　2、尋找教室里不安全的因素① 師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

　　活動反思：

　　幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．初步了解物體沉浮，激發幼兒探索、發現的樂趣。

　　2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。

　　3．學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

　　4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5．積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1．木塊，石頭，泡沫，點心盤、鑰匙、玩具（幼兒操作材料）。

　　2．記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

　　活動過程：

　　一、 情境導入

　　師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）

　　師：小螞蟻爬著爬著餓了，發現遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過河？

　　二、 認識沉與浮現象。

　　1．師做實驗，先放石頭。

　　師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試”

　　問：你發現了什么？石頭怎么啦？

　　師小結：由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現象我們叫“沉”，會沉下去的材料，能當螞蟻的小船嗎？

　　2．師第二次做實驗，放泡沫

　　問：你發現了什么？

　　師小結：由于泡沫比較輕，放在水中會飄在表面上，不會掉下去，這種現象我們叫“浮”。現在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？

　　3. 鞏固幼兒對沉浮現象的認識

　　剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會掉下去的，我們叫它“沉”，不會掉下去的，我們叫它“浮”。

　　（活動反思：從這個環節上看，孩子對沉與浮的現象，能具體地表述出來，也對此活動很感興趣。但在讓幼兒對比石頭與木頭的環節上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認為木頭比較重，導致無法讓孩子準確的判斷：石頭與木頭哪個比較重，哪個才會沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會在此環節上浪費太多的時間。）

　　三、 幼兒操作，并記錄操作結果。

　　1.幼兒認識材料

　　師：現在請小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準備了很多的材料，看看有什么？請小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會浮起來，可以當螞蟻的小船。

　　2.提操作要求和記錄方法

　　師：在玩的時候，老師也為小朋友準備了記錄單，如果這個材料會會浮起來，請把手上的貼貼紙貼在水面上，如果會沉下去，請把手上的貼貼紙貼在水底。

　　3.幼兒操作，教師指導記錄

　　四、教師評價

　　1.小朋友都做好了，我們一起來看一看

　　2.教師驗證

　　（活動反思：從記錄的結果上看，大部分孩子能準確記錄出沉浮的現象，其中盤子這一材料的實驗出現分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，借此機會，我進行隨機教育，讓不同結果的兩名幼兒現場操作，為什么你認為是沉？而你卻是浮呢？兩個小朋友用同一種材料，為什么結果是不同的呢？通過現場實驗，孩子知道由于放的方式不一樣，結果也是不同的，很好地利用教育契機，給孩子正確的引導。但在幼兒使用記錄卡的方面上看，由于記錄卡設計不太合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，完全看不出是沉還是浮；如果老師在水盆中間畫條中介線，在中線以上表示沉，中線以下表示浮，就能很輕松地解決結果不分明的問題。）

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與想象作為科學探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創設游戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現象。

　　一、教學目標的達成情況

　　活動中，教師為幼兒準備了魚缸、玩具，石頭，泡沫，點心盤、鑰匙、玻璃珠、記錄紙，螞蟻、蘋果樹圖片等材料，啟發引導幼兒與材料互動。幼兒參與的積極性非常高，而且能開動腦筋，大膽地說出自己發現的沉浮現象。在記錄的.環節中，合理選擇粘貼紙的記錄方式，符合幼兒的年齡特點，操作起來簡便易行，還能進行簡單的評價。基本實現目標。

　　二、教師的教

　　1.創設游戲情境。教師以“小螞蟻出來玩，肚子餓了，發現遠處有棵蘋果樹，想爬過去；可是一條小河擋住了去路，請小朋友幫螞蟻想想過河的辦法”的情境引入活動，形象生動的道具演示，吸引了幼兒參與探索的興趣，圍繞問題“周圍什么都沒有，只有石頭和木頭，你們能用這些材料幫螞蟻過河嗎？”，展開思考。游戲情境的創設符合小班幼兒的年齡特點，能調動起幼兒參與探索學習的積極性。

　　2.注重材料投放。教師在材料的投放中能充分考慮活動中幼兒的觀察，精心準備魚缸作為活動情境中的“小河”，讓幼兒直觀清楚地觀察到石頭、木頭在水中的沉浮現象；同時考慮小班幼兒的年齡特點，將探索的材料分組擺放在不同的操作區，改變以往教師為幼兒準備人手一份操作材料的投放形式，避免幼兒在操作過程中出現擁擠、混亂的現象，有利于幼兒專注觀察一種材料；另外還為幼兒準備了貼貼紙作為記錄的材料，在每個操作區投放記錄單，便于幼兒操作后，直接記錄操作的結果，解決幼兒獨立完整完成自己的記錄單存在的困難。

　　3.善于觀察啟發。能靈活駕馭課堂，善于觀察幼兒在操作中的表現，其中盤子這一材料的實驗出現分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，我能及時抓住教育契機，讓不同結果的兩名幼兒現場操作，為什么你認為是沉？而你卻是浮呢？兩個小朋友用同一種材料，為什么結果是不同的呢？通過現場實驗操作展示，孩子知道由于放的方式不一樣，結果也是不同的，讓孩子知道，沉浮沒有絕對的定義。

　　4.評價鼓勵結合。最后環節教師能對所有操作材料在水中的現象再次進行進行一個總結，幫助幼兒梳理知識經驗，提升認識，再次利用記錄單將材料的沉浮現象一一呈現，并對幼兒的實驗結果給予肯定--獎勵一個大拇指，并出示圖片“大拇指”貼在幼兒操作正確的位置上，鼓勵幼兒，這也是一種適合小班幼兒特點的評價方式。

　　三、幼兒的學

　　整個活動幼兒都能積極參與，樂于探索發現，學習簡單的記錄方式，與同伴交流自己的發現，學習詞匯“沉下去”“浮起來”。

　　四、活動中的不足

　　1. 在讓幼兒對比石頭與木頭的環節上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認為木頭比較重，導致無法讓孩子準確的判斷：石頭與木頭哪個比較重，哪個才會沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會在此環節上浪費太多的時間。

　　2.最后老師的小結不夠到位。當所有的記錄表都在黑板上時，師應作出總結，把精髓的部分加以強調：原來石頭、金屬類、玻璃類的物品比較重，容易沉下去。而泡沫、木頭、比較輕的物品，所以容易浮起來。

　　3.記錄卡設計不夠合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，如果老師在水盆中間畫條中介線，中線以上表示浮，中線一下的表示沉，可以避免貼滿的情況發生。

小班教案 篇6

　　活動教案

　　Teaching Aims（活動目標）：

　　1. new word：milk

　　2. Review：cake

　　3. 激發寶寶參與英語活動的興趣。

　　Teaching Aids（活動準備）：

　　1. cake、milk的圖片

　　2. 一盒milk的實物模型

　　3. 音樂磁帶

　　Teaching Procedures （活動過程）：

　　1. Warm up：

　　（1）律動歌曲：《Butterfly》

　　（2）Greetings：

　　T：What’s your name？

　　S：I’m ××.

　　T：How do you do！

　　S：How do you do！.

　　2. ：New word

　　（1）T：Look at me！教師出示milk的實物模型問：“What’s this？”

　　教授“milk”讀音。

　　Game：品嘗milk

　　玩法：教師請幼兒上來品嘗milk，然后說出品嘗的東西的'名稱。同時糾正幼兒的錯誤發音。

　　（2）Play：Run and Touch

　　玩法：教師手上分別拿cake、milk的圖片，請兩名幼兒上來比賽，教師說到哪個單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應快且拍對的幼兒可以得到獎勵。

小班教案 篇7

　　目標：

　　1、嘗試用肢體動作來表現吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。

　　準備：

　　1、每人一份跳跳糖

　　2、歡快的背景音樂

　　3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預先豐富孩子的經驗。

　　過程：

　　一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調動氣氛）

　　2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”

　　（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律）

　　3、分發跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。

　　師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發出什么聲音嗎？”

　　4、討論

　　（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的`）

　　（2）師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊？”（會跳、會發出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

　　5、師小結：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

　　二、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“我們也來當跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊？”

　　師示范，引導幼兒跳起來

　　鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。

　　（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學他一起跳！）

　　2、休息并進行初步的點評。

　　師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）

　　師小結：寶寶們跳的真好！表揚自己（幼兒做動作）

　　圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。

　　3、游戲：開心跳跳糖

　　播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳

　　師：“跳跳糖真開心啊！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！”

　　讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　5、游戲結束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！

小班教案 篇8

尊敬的各位領導、各位家長、親愛的小朋友們：

下午好。 春天是一個萬物復蘇的季節，在這個春意盎然、鮮花盛開的季節里，我們省政府機關幼兒園小班組的全體家長和小朋友在這里舉行奧運寶寶“小小運動會”，我們本次運動會的活動目的是：

　　1、幼兒通過參與豐富的戶外體育游戲，能夠情緒愉快的參與集體活動，達到身強體壯的目的；2、體現我園的感恩教育特色，結合我們小班組的感恩目標，在親子游戲中體現家長對孩子的關愛以及孩子對家長的尊重和感恩；3、要滲透北京奧運知識，發揚“友誼第一，比賽第二”的精神，增強幼兒的自信心，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，形成小朋友主動樂觀、團結合作的`態度。

　　一、播放運動員進行曲進場儀式開始

　　開場白：省政府機關幼兒園小班組“奧運寶寶”小小運動會入場儀式現在開始，請運動員入場。

　　（1）小一班：伴隨著雄壯的運動員進行曲，小一班小朋友邁著穩健的步伐，高舉鮮艷的小一班班級標志牌向主席臺走來了，本次親子同樂運動會我們將開展豐富多彩的體育游戲，讓我們預祝他們在今天的賽場上能取得好成績。

　　（2）瞧，小二班的小朋友身穿整齊漂亮的服裝，邁著整齊的步伐向主席臺走來了，他們走得多么瀟灑，多么穩健，體育運

　　動會培養了孩子們健康的體魄，相信今天的賽場上會有他們絕對精彩的表現。

　　（3）現在向我們走來的是小三班的小朋友，瞧，班牌上的福娃多么可愛，預示著小三班的小朋友象一群活潑可愛的小福娃，他們是祖國的花朵，民族的希望，他們展示著祖國欣欣向榮、蓬勃發展的明天。

　　（4）小四班的小朋友向我們走來了，他們的動作雖然不像哥哥姐姐那樣熟練，但我們堅信，在爸爸媽媽和老師的精心呵護下，一定能夠茁壯成長，成為祖國明天的棟梁，讓我們一起為他們加油吧！

　　（5）小五班的小運動員們精神抖擻地向我們走來了，也許再過十年、二十年，亞運會、奧運會賽場上的運動健將也有這些小運動員中的一員，爸爸媽媽希望你們向劉翔、姚明一樣，努力吧！

　　（6）最后向我們走來的是小小班的小朋友，他們不僅是爸爸媽媽心中的寶貝，也是老師眼中的乖娃娃，在我們幼兒園這個溫暖的大家庭里得到精心的呵護，他們將更加自信，更加聰明，更富創造性。

　　讓我們再一次用熱烈的掌聲為我們小小運動員加油吧！

　　二、介紹園領導，園長講話。

　　講完后喊口號

　　段：今年的8月8日第 屆奧運會就要在我們首都北京召開

　　了，我們省政府機關幼兒園小班組的小朋友也要為奧運的召開獻出自己一份力量，支持奧運的召開，讓我們大家一起為奧運吶喊助威吧！請看我們小朋友表演的活力操《三只小熊》

　　三、全體幼兒集體表演活力操

　　四、全體幼兒隨音樂退場坐到指定位置

　　五、教研組長強調注意事項并介紹組織游戲的老師

　　六、教師按順序組織游戲

　　七、家長代表發言（最后）

　　八、公布并頒發集體獎，給全體幼兒發獎

　　九、教研組長總結宣布運動會結束

小班教案 篇9

　　教學內容：

　　1. 音樂活動：聲音的強弱

　　2. 歌曲《小動物唱歌》

　　教學目標：

　　人文素養：

　　1、讓學生在多種藝術活動中大膽表達，敢于交流，領略合作的愉快，培養學生一起學習的興趣。

　　2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關系，在創編實踐活動中，培養學生的創造想象力，萌發創造意識，展示自己的表演才能。

　　藝術培養：

　　1、根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解第一冊中聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音有強弱。認識音樂中的力度記號：f和p，并能夠正確運用到音樂之中。

　　2、學生聆聽《小動物唱歌》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲展開想象，用肢體語言表現歌曲。

　　3、通過歌唱、表演、美術等多門類的藝術活動，培養學生藝術感受能力、表現能力。

　　教學重點、難點：

　　1、讓學生在不同的藝術活動中，感受聲音的長短與強弱，能按照力度要求正確地演唱。

　　2、引導學生唱好歌曲弱起小節，能根據各種動物的叫聲進行歌曲創編。

　　教學準備：

　　CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　學生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲，邊做律動。

　　二、創設情景，激發興趣。

　　1、導入：

　　同學們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物？（學生回答）地球上生存的動物不論體型的大與小，性情的溫和兇悍，都是我們的朋友。下面請同學們看大屏幕，請你告訴我，你看到了什么？能學一學它的叫聲嗎？（學生回答后放CAI課件播放：小貓的叫聲。）

　　2、誰能一邊做動作，一邊模仿小貓的叫聲？（個別學生模仿）

　　3、繼續放課件：出示老虎的圖片，學生模仿它的動作及叫聲。

　　4、依次播放課件中各種動物的圖片，學生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。

　　5、認識“f”和“p”：

　　（1）、教師引導學生對老虎和小貓的'叫聲進行對比：

　　①分別播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導學生聽辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。

　　②提問：誰的叫聲大？誰的叫聲小？（學生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）

　　（2）使學生知道：在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

　　6、用CAI播放各種動物的圖片，讓學生按照圖中小動物的叫聲分類。

　　三、學習歌曲。

　　1、同學們都喜歡可愛的小動物嗎？（學生回答）

　　2、今天老師帶領你們去認識一群可愛的小動物，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？（想）好了，現在我們就一起出發去和它們唱歌去吧！（放CAI，出示課題）

　　3、先聽老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動物的特征動作，激發學生的學習熱情，隨后讓學生談談自己聽后的感受。）

　　4、喜歡這首歌嗎？

　　5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節奏讀歌詞一遍）

　　6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。

　　7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏，我們一起來學習歌曲吧。

　　（1）用聽唱法學習歌詞，并注意弱起小節的演唱。（教師教一句，學生學唱一句。教師在教唱中輔導學生用正確的方法演唱，注意口型及發音。）

　　（2）聽歌曲旋律默唱。（學生邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）

　　（3）引導學生注意，發現歌譜中出現的“f”與“p”，解釋含義，并請同學正確地運用到歌曲演唱之中。

　　同學們在歌曲中找找剛才學的“f”與“p”這兩個記號都在哪？小貓和小狗知道唱歌時應該怎樣的去表現，那我們小朋友們誰會呢？（指導學生運用力度記號演唱歌曲）

　　（4）唱對了，小貓和小狗夸獎我真聰明，它們要和我們一起唱歌，老師現在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動作。）

　　四、小組合作，創編歌詞。

　　1、我們已經學會了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現自己所喜愛的小動物是嗎？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學生自由分組討論）

　　2、誰先來說說你編好的歌詞。（學生自由說）

　　3、誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（學生自由上臺來畫）

　　4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。

　　（1）全班唱歌曲。

　　（2）全班邊模仿小動物的動作邊唱歌曲。

　　（3）請個別學生上臺表演唱。

　　4、我們唱的真好，回去做一個你所喜歡的小動物的頭飾，下節課帶來好嗎？

　　5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報紙上看有的小動物正在面臨被吃掉的災難，有的小動物生活的環境也遭到破壞，那我們小朋友應該怎樣做呢？（生：保護動物，愛護環境。）

　　6、小動物們知道我們小朋友這樣愛護它們，它們可高興了，邀請我們去參加它們的森林舞會，讓我們現在出發吧！（下課）

小班教案 篇10

　　活動名稱：水果沙拉（綜合活動）

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過多種感官，感知各種水果的外形特征。

　　2、讓幼兒通過觀察制作水果沙拉的過程，了解水果沙拉的`做法。

　　3、在品嘗活動中，體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。

　　活動準備

　　神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

　　活動過程

　　1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。

　　教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說小（一）班的小朋友媽媽、爸爸今天要到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。

　　幼兒從神秘箱里摸一個神秘果進行觀察。用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。）

　　教師小結：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。

　　2、請幼兒討論水果有哪些吃法？

　　（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….）

　　教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉。”

　　3、教師進行操作制作“水果沙拉。”

　　4、幼兒自己動手制作“水果沙拉。”

　　5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉。”

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