中班科學教案6篇【優秀】
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的中班科學教案6篇,希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1、使幼兒獲取震動物體會產生聲音的具體經驗,知道不同物體震動產生的聲音各不同。
2、教育幼兒注意保護聽力,激發幼兒探索聲音的興趣。
3、教會幼兒分辨不同物體德爾聲音,發展幼兒聽覺分辨能力。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備:
各種能震動并產生聲音的物體:橡皮筋、紙、等。
活動過程:
一、激發幼兒探索聲音的興趣。
教師:小朋友,現在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?(汽車喇叭、風聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友,我們自己能不能發出一些聲音來呢?你能夠發出什么聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)
二、引導幼兒探索聲音的產生。
教師:小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們怎么會有聲音呢?(幼兒討論、猜測)現在請你們自己來試一試,你用桌子上的東西怎么能發出聲音?知道幼兒用各種材料發出聲音,如用手輕輕撥拉橡皮筋,或者用手抖動紙張等。你們發出了什么聲音?你們在做試驗的時候還發現了身?(有東西動就會有聲音)請你們再來試一試,看看聲音出來的時候,還會產生什么現象?(振動現象)引導幼兒在活動中探索并感知物體的振動,可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的時候還發現了什么?(有振動的感覺,鼓不振動,聲音也就會停止。)幼兒表達、討論。
三、引導幼兒探索自己講話的聲音。
教師:是不是所有的聲音都是有東西在振動而產生的呢?(是的)我們在講話的時候哪里在振動的.呢?(喉部聲帶)引導幼兒討論并做發聲試驗,啟發幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動。
四、小結。
教師:今天我們知道了聲音產生的秘密,我們在振動的物體的時候,就會發出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什么樣的聲音?(好聽的聲音)如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時應該怎樣做?(捂住耳朵,保護好耳朵。)
活動延伸:
1、玩發出各種聲音的游戲。
2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音,哪些是噪音?
3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。
活動反思:
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”,教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班科學教案 篇2
活動目標:
1、幼兒通過動手動腦,探究輪子的特征,并樂意與他人分享探索的過程與結果。
2、幼兒通過觀察生活中常見物體上的輪子,對輪子在生活中的運用產生好奇心。
3、幼兒在活動中養成關注周圍事物的積極情感和態度。
活動準備:
1、大班幼兒比賽搬書的錄像帶、輪子的圖片等。
2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個。
3、馬路背景圖、沒有輪子的`交通工具圖片和水彩筆若干。
活動過程:
一、創設情景,激發幼兒探索的興趣。
1、觀看大班幼兒搬書比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分,猜想哪一隊會取得勝利。
2、幼兒繼續觀看錄像,初步了解輪子的功能。 師:最后誰取得了勝利?為什么使用整理箱會取得勝利?
二、動手動腦,探索輪子的特性。
1、幼兒玩各種形狀的積木玩具,嘗試哪些形狀的積木玩具可以做輪子,哪些形狀積木玩具不可以做輪子?
2、同伴交流:玩的是什么形狀的玩具?可以做輪子嗎?為什么?
3、請幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的積木。
4、教師小結:原來輪子是圓形的,只有圓形做的輪子才能連續不斷的滾動,其他形狀的積木不可以做輪子。
三、聯系生活,拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見到過有輪子的物體,并通過觀看有輪子物體的圖片,進一步了解輪子在生活中的應用,對輪子產生好奇心。
1、師:你在生活中見過那些東西是有輪子的?
2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片,進一步了解輪子在生活中的應用。
四、涂涂畫畫,學做設計師
1、幼兒給沒有輪子的交通工具設計合適的輪子。
2、幼兒將畫好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。
中班科學教案 篇3
目標:
1.引導幼兒發現并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。
2.啟發幼兒表達、交流探索的過程和結果,培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。
3.激發幼兒的探索興趣。
準備:
1.可樂瓶若干,根據需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。
2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。
3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。
4.用來測量水位高度的繩若干。
過程:
一、設置情境,激發興趣
1.小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子,我們一起來玩噴水的游戲,好嗎?
二、動手操作,交流經驗
(一)進行第一個實驗。
1、你們的桌子上都有兩個瓶子,這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請
你和旁邊的小朋友說說。
2、我聽到大家都說得很好,現在請你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑
色的線上。
3、果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠,還是藍色的水
噴得遠呢?在你認為噴得遠的.瓶子后面插上小黃旗,如果你認為它們噴得一樣遠,就在兩只瓶子中間插上小黃旗。
4、(都做完了)現在請兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,然后把兩個瓶子放在一起,仔細觀察,在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結果,觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
5、提問:怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發現
了什么?為什么噴出的水會一樣遠呢?
6、師操作,驗證結果。
7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。
8、發現了什么?
9、師再次操作,驗證結果。
10、出示總表,小結:水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠。
(二)(出示有兩個洞的瓶子)進行第二個實驗。
1、師:看,這個瓶子有兩個洞,如果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢?在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形,如果你認為它們噴得一樣遠,就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。
2、都做完了)現在請小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,仔
細觀察,在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果,觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
3、提問:怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發現了什么?
4、師操作,驗證結果。
5、為什么下面的洞水噴得遠?
6、小結:雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,
壓力就大,所以,下面的水就會噴得遠。
(三)觀看錄象,拓展經驗。
1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進行比較。
2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。
延伸:
出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請幼兒回
家和爸爸媽媽一起做實驗,看哪只瓶子噴得水遠?
中班科學教案 篇4
【活動目標】
1.理解序數含義,會用序數詞表示5以內物體排列的次序。
2.學習從不同方向確認物體的排列次序。
【活動準備】
1.幼兒有在生活中運用次序描述事物的經驗。
2.有5節不同顏色車廂的水果列車一輛,水果圖片人手一張。
3.5層小動物住的`樓房圖片5張。
【活動過程】
開始部分
聽音樂《火車開了》進教室坐好。老師說:“秋天來了,水果豐收了,教師邊拿水果邊認識這是菠蘿……我們用什么運水果呢?出示水果列車,引起幼兒的興趣。
基本部分
1.請幼兒觀察列車,數一數共有幾節車廂。(教師和幼兒一起點數,說出總數,一共有5節車廂)
2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一接車廂?為什么?(如果答不出可以告訴幼兒挨著火車頭的是第一節車廂)哪是第2節、第3節、第4節、第5節。學習5以內的序數。
3.請個別幼兒按老師的要求把水果放到火車的車廂上。如:請xx小朋友xx水果放到第一節車廂里……目的看幼兒對序數的掌握情況。
4.小朋友,我的小火車會變魔術你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序,第5節車廂變成第幾節啦?讓幼兒一塊說一說。
5.籃子里還有很多水果,請幾個小朋友幫忙把蘋果放在第一節車廂里。把xx放在xx車廂里。
火車裝滿啦!聽說小動物搬上新樓,我們給動物們送水果好嗎?小動物家到了。
6.進行《給動物寶寶送水果》的游戲。
(1)引導幼兒說出小動物都分別住在第幾層?數高樓要從下往上數,教師和小朋友一塊數,邊數邊粘上數字。
(2)要求幼兒給動物送水果時,第一層送一個水果,第二層送兩個水果,……第五層小朋友想一想送幾個水果呢?
(3)對幼兒的作業進行講評。
結束部分
開火車的游戲,六人一組,一人當火車頭,開始教師問誰是第一節,請舉舉手,誰是第三節跳一跳……改變方向請小朋友說一說。你們還愿意玩嗎?我們到院子里玩好嗎?聽音樂離開教室。
中班科學教案 篇5
活動目標
1.了解紙有吸水的特點,感知不同材質的紙吸水性不同。
2.愿意動手操作,對實驗感興趣。
活動準備
1.繪圖紙、手工紙制作花苞圖示各一張,實驗步驟規則圖示,繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。
2.毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。
重、難點
重點:感知不同材質的紙吸水性不同。
難點:了解紙有吸水的特點。
活動過程
1.認識材料,引出話題。
提問:小朋友們,你們看看這是什么紙?(白紙)
你說的是它的顏色,你可以來摸一摸,我們平時會用它做什么?這是一張什么紙呀?
2.出示圖示,講解圖示。
關于這張紙,我這里有一張圖示,你來猜猜看是什么意思?
用紙剪成一朵花,然后折成一朵花苞,折好以后輕輕壓一壓。
提問:如果把這朵小花苞放到水里,可能會發生什么事情呢?
(會濕、會開放)你們想不想試一試?但是,在實驗之前,我們有規則,你們要看懂了規則才能進行實驗。
3.嘗試第一次實驗,觀看實驗規則圖示,明確操作步驟方法。
實驗規則圖示:①每一名幼兒拿一朵紙花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰。
師:這里寫了幾條規則啊?(3條)誰能告訴我規則告訴我們什么?
要求:在進行實驗的時候小手不能碰,但是我們的眼睛要仔細看,紙花發生了哪些變化?
4.幼兒操作,播放背景音樂,教師巡回指導。(仔細看看這張紙有什么變化)
5.交流試驗情況。(花瓣撐開,紙花綻放)
教師提問:紙花在水里發生什么變化了?它為什么會開呢?
小結:原來紙花放到水里,水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了,就好像紙喝了水一樣,使花瓣撐開了,這就是紙的吸水性。
6.對比實驗結果,經驗提升。
(1)教師出示宣紙
你認識這樣的紙嗎?它有一個好聽的名字叫宣紙,
(2)將不同的.紙花放進水中進行觀察,引導孩子發現會有點什么變化。
宣紙做的紙花要和剛才的圖畫紙做的紙花比賽,它們要比一比在水中誰先開放,你猜猜哪一朵先開?為什么?
(3)師幼一起修改實驗規則。修改為:①每名幼兒拿一朵圖畫紙和一朵宣紙紙花;②制作成花苞,同時放在水里;③不能用手碰;
(4)幼兒操作,教師巡回指導。
7.交流實驗結果。
提問:哪一朵花先開放了?
小結:宣紙做的花
8.提出新問題,激發幼兒繼續探索的興趣。
教師提出新問題,用各種不同材質的紙制作成花苞,放入水里,他們的開花速度會怎樣呢?請幼兒在區域活動中繼續操作實驗。
9.活動延伸。
將水盆和各種材質的紙花投放到科學區,供幼兒繼續對比實驗,感知不同材質的紙吸水性的不同。
中班科學教案 篇6
【活動目標】
1、萌發孩子用心參與探索活動的興趣。(重點)
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。(難點)
【活動準備】
1、三個大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
【活動過程】
(一)玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問:
A你是怎樣玩紙船的?
B你的紙船怎樣了?
C你發現了什么?
小結:蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,能夠保護紙的。
(二)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子,讓幼兒觀察。
提問:
A你覺得這個紙杯能裝水嗎?
B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進行操作。小結:蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果,涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
(三)發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發現他們的`不同,然后揭曉紙杯的秘密。
(四)延伸。生活中這樣的現象還有很多,請小朋友回去再找找,我們下次再來做實驗。
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