小學語文教案[精選]

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學語文教案6篇，希望對大家有所幫助。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過學習課文，使學生了解列寧由于仔細觀察，善于聯想分析而找到了養蜂人；懂得要細心觀察周圍事物，培養自己分析、判斷事物的能力。

　　2、繼續練習一邊默讀一邊想。

　　3、背誦課文第三自然段。

　　教學重點：

　　指導學生逐漸掌握一邊默讀一邊想的閱讀方法。。

　　教學難點：

　　背誦課文第三自然段。

　　教學具：

　　8號投影片。

　　教學過程：

　　一、復習字詞。

　　蜜蜂、引路、哪里、談天、驚訝、觀察、果然

　　二、揭示課題。

　　齊讀課題。提問：讀了課題，你想知道什么？

　　三、學習課文。

　　1、默讀全文，邊讀邊看這篇課文有幾個自然段？

　　2、整體感知。

　　（1）默讀全文。一邊默讀一邊想：

　　①列寧為什么要找養蜂的人？

　　②列寧找到養蜂的人了嗎？

　　③列寧是怎樣找到養蜂的人？

　　④各在第幾自然段寫著呢？

　　（2）默讀第二自然段，說說列寧為什么要找養蜂的人？

　　（3）默讀第三自然段，邊默讀邊想：

　　①列寧在路上發現了什么？

　　②他為什么要仔細觀察？

　　再默讀課文。想一想：列寧為什么去敲那所小房子的門？

　　四人一組討論：列寧為什么去敲那所小房子的門？

　　自讀這一段的最后一句，邊讀邊想：“開門的'果然就是那個養蜂的人。”一句中“果然”表明了什么？

　　（4）朗讀第三自然段。

　　讀后說說：列寧是怎樣找到養蜂的人？

　　（5）小結：列寧利用蜜蜂作向導，找到了養蜂的人。

　　（6）默讀第四自然段。

　　讀后回答：養蜂人為什么驚訝地說？

　　“驚訝”是什么意思？

　　提問：

　　①列寧為什么說：“是您的蜜蜂把我領到這兒來的”？

　　②課題為什么是“蜜蜂引路”？

　　3、通讀全文。

　　小結：今天我們學習的閱讀的方法就是：一邊默讀一邊想。

　　四、鞏固練習。

　　1、按課文內容填空，再讀一讀。

　　（1）列寧想找養蜂人（）怎樣養蜂，可是別人都不知道他住在哪里，列寧就（）去找。

　　（2）養蜂的人看見列寧，（）地說：“您好，列寧同志。是誰把您領到這兒來的？”

　　（3）列寧笑著說：“我有（），是您的（）把我領到這兒來的。”

　　2、用“觀察”寫一句話。

　　①說說觀察的意思。

　　觀察：仔細察看（事物或現象）。

　　②練習用觀察說一句話。

　　例：小明仔細觀察螞蟻是怎樣覓食的。

　　夜晚，我仔細觀察天空中的星星，終于找到了北極星。

　　春天來了，我仔細觀察柳樹是怎樣發芽的。

　　③把說的句子寫下來。

　　五、作業。

　　1、讀一讀，寫一寫。

　　蜜蜂、引路、哪里、談天、驚訝、一所、派

　　當地、觀察、往常、向導、果然、敲

　　2、、背誦第三自然段。

　　六、板書設計。

　　8、蜜蜂引路

　　花叢

　　列寧、親自找、邊走邊看、觀察

　　蜜蜂

　　養蜂的人、房子

　　七、課后小記。

　　語文教案－蜜蜂引

小學語文教案 篇2

　　學習目標：

　　1．學習和積累文言詞匯，掌握文中的實詞、虛詞，正確翻譯并背誦全文。

　　2．理解作者“與民同樂”的思想。

　　3．理解本文景物描寫的方式和作用。

　　學習重點：引導學生感受作者對醉翁亭周圍美好的自然風光和人物歡樂場景的描繪，體會融情入景、情景交融的寫法。

　　學習難點：理解“醉”與“樂”之關系，理解“與民同樂”的政治理想。

　　教法、學法：學生自主交流、師生合作探究。

　　課時安排：兩課時

　　學習過程：

　　第一課時

　　一、自主嘗試

　　1.熟讀課文2遍。對照注釋解釋加點的詞。

　　2.給加粗字注音或據音寫漢字并抄寫2遍。

　　環滁（ ）皆山 林hè（ ）尤美 瑯琊（ ）（ ） 水聲潺潺（ ）

　　飲少輒( )醉 林霏( )開 巖穴暝（ ） 晦（ ）明變化

　　山肴野蔌（ ） 宴酣（）之樂 觥（）籌交錯 樹林陰翳（）

　　3.了解作者。

　　4．背景介紹。

　　二、互動探究

　　（一）導入： （二）預習成果展示。

　　（三）學習課文

　　1.大聲朗讀課文，要求讀準字音、節奏。

　　2.師朗讀課文，學生自讀。

　　3.學生讀第一段，對照注釋翻譯，難點小組討論解決。

　　討論交流：

　　（1）醉翁亭具體的位置在哪？試用自己的語言概括。

　　（2）這段按什么順序寫出醉翁亭的位置環境？這樣寫的表達效果怎樣？

　　這段由遠而近，從面到點寫出醉翁亭的位置環境。先寫滁州四面環山，再寫西南諸峰中的瑯琊山，接著寫瑯琊山中的釀泉，最后寫建在釀泉邊上的醉翁亭。這樣不僅讓讀者了解醉翁亭所在的方位，而且層層烘托，突出了醉翁亭之美，引人入勝。

　　（3）“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。” “山水之樂，得之心而寓之酒也。”如何理解？

　　明確：醉翁的情趣不在酒上，因為飲酒只是內心快樂的一種外在表現，不是因為飲酒而快樂，而是因為內心領會到山水的樂趣要通過飲酒的活動表現出來。所以醉翁的情趣在于山水之樂。從這句話中脫化出一個常用的成語——醉翁之意不在酒。本意是醉翁的情趣不在酒上。現在多比喻本意不在此或別有用心。前半句是全文中心主旨。全文的文眼就在這句話中那就是“樂”。這兩句將景與情直接聯系在一起。

　　（4）概括本段的主要內容。

　　4.學習第2段，借助書下注釋翻譯。

　　討論交流：

　　（1）第2段主要寫什么？

　　（2）描寫朝暮之景的句子是什么？四時之景的句子是什么？ 用文中的原話回答。

　　（3）作者在寫朝暮圖及四時之景時抓住什么來寫？

　　寫早晚抓住“明”“晦”的特點，寫四季抓住春花、夏木、秋風霜、冬水石等景物來寫，更富表現力。

　　（4）找出本段的對偶句和散句。體會駢散結合的抑揚頓挫之美。

　　三、反饋檢測

　　閱讀課文第1自然段，回答問題。

　　1．解釋加粗詞的意思。

　　（1）有亭翼然臨于泉上者 （2）名之者誰

　　（3）醉翁之意不在酒 （4）得之心而寓之酒也

　　2．翻譯下面的語句。

　　（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。

　　（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

　　3．文中哪句話概括描述了滁州地理環境的特征？

　　4．文中哪些語句描寫了遠景？

　　5．文中哪些語句描寫了近景？

　　6．文中借釋亭名來抒情，道出了千古名句。這個千古名句是什么？

　　7．概括本段的大意。

　　四、作業布置

　　閱讀課文第2自然段，回答問題。

　　1．解釋句中加粗的詞語。

　　（1）若夫日出而林霏開 （2）佳木秀而繁陰

　　2．翻譯下面的語句。

　　（1）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

　　（2）野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。

　　3．用簡潔的語言概括這段文字的主要內容。

　　4．文中是這樣描寫春季的景色的：

　　5．文中是這樣描寫秋季的景色的：

　　6．本段文字中含有一個成語，請把它概括出來，再說說它現在的意思。

　　第二課時

　　一、互動探究

　　1.學習第3段，結合注釋疏通課文。質疑。

　　2.討論交流：

　　（1）作者在第三自然段描繪了四幅圖畫，請用幾個短語概括出來。

　　(2) 文中不僅寫了太守與眾賓客的游樂，還寫了滁人的游樂。這樣寫有什么作用？

　　為下文寫太守之樂作鋪墊，反映歐陽修治理有方，這里政通人和，人民安居樂業。

　　（3）太守為什么“醉”呢?請用自己的話概括。

　　太守不勝酒力；陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明；與民同樂。

　　3.學習第4段，結合注釋疏通課文。質疑。

　　4.討論交流：

　　（1）本段點出了三種“樂”，分別是什么? 這些樂中誰的“樂”境界最高？為什么？

　　禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂 禽鳥只知道自然的樂趣卻不知道游人的樂趣，在人去山空后才樂；游人只知道跟隨太守游的樂趣，卻不知道太守是以他們的快樂作為自己的快樂。太守既能與民同醉同樂，又能在醉后體察萬物反思人情，寫文章來記述這些人和事。

　　（2）如何理解“太守之樂其樂”？

　　“太守之樂其樂”是點睛之筆。作者在這里含蓄地抒發了自己復雜的感情，既包含娛情山水、排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績——政通人和后的欣慰。 “太守之樂其樂”是作者“與民同樂”的政治理想的反映。

　　5．小結： （1）寫景、敘事、抒情相結合。 第1段寫亭之概況，第二層寫朝暮圖、四季景等，都以太守“寄情山水，與民同樂”為主線貫穿起來。景中處處有情，真是情景交融。

　　（2）語言精練優美，流暢傳情。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，本文還有一些千古傳誦的名句，如“環滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等等。

　　二、反饋檢測

　　閱讀課文第3自然段，回答問題

　　1．解釋下列句中的加粗詞語。

　　（1）泉香而酒冽 （2）傴僂提攜

　　（3）臨溪而漁 （4）觥籌交錯

　　2．把下列語句翻譯成現代漢語。

　　（1）宴酣之樂，非絲非竹 。

　　（2）蒼顏白發,頹然乎其間者，太守醉也 。

　　3．文中能享受山水之樂的'人有哪些？請用一個字概括出他們共有的心情。

　　4．宴酣之樂表現在哪里？

　　5．用簡潔的語言概括段意。

　　6．聯系全文，可從以上語段中看出作者表達的感情是（ ）

　　a．被貶后的抑郁心情。 b．與民同樂的思想感情。

　　c．山水之樂。 d．“醉”與“樂”的統一關系。

　　三、作業布置

　　(一)翻譯句子。

　　1. 望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

　　2.峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

　　 , ;

　　3.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。

　　4野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。

　　5.傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

　　6. 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

　　（二）閱讀下列語段，回答問題。

　　【甲】⑴至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

　　⑵已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

　　【乙】昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮。有風颯然而至者，王披襟當之，曰：“快哉此風！寡人所與庶人共 樂矣！”宋玉曰：“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之？”玉之言，蓋有諷焉。 【注釋】①共：共同（享受）。

　　19.解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）

　　⑴雜然而前陳者 ⑵宴酣之樂

　　⑶有風颯然而至者 ⑷庶人安得共之

　　20.下面是選文中劃線的語句，請翻譯成現代漢語。（4分）

　　⑴醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

　　⑵玉之言，蓋有諷焉。

　　21.乙選文中楚襄王所謂的“與民同樂”與甲選文中歐陽修的“與民同樂”有何不同？（2分）

　　課文翻譯：

　　環繞滁州城的都是山。城西南方的各個山峰，樹林和山谷特別秀麗。遠遠望去，那草木繁茂幽深秀麗的地方，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，從兩峰之間飛瀉而出的是釀泉。山勢回環，路也跟著拐彎。有一座四角翹起，像鳥兒展翅飛翔似的亭子坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。造亭子的是誰?是山里的和尚智仙。給它命名的是誰?是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守同客人來到這里飲酒，稍微喝了一點就醉了，而年紀又最大，所以給自己取個別號叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在秀麗的山水之間。欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。

　　又如太陽出來，樹林里的霧氣散了；云氣聚攏來，山谷就昏暗了。或明或暗，變幻不定之時，就是山間的清晨和傍晚。野花開放，散發出清幽的香氣；美好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜露潔白；水位低落，石頭顯露。這是山中的春夏秋冬四季。早晨進山，傍晚回來，四季的景物不同，樂趣也是無窮無盡的。

　　至于背東西的人在路上唱歌，行人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應，老老少少，來來往往，絡繹不絕，這是滁州人在游覽。在溪邊釣魚，溪水深，魚兒肥；用泉水釀酒，泉水香，酒清而醇；山中的野味野菜，各種各樣地在面前擺著。這是太守舉行酒宴。宴飲酣暢的樂趣，不在于音樂；射的射中了目標，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，或起或坐，大聲喧嘩，這是賓客們盡情地歡樂。一個臉色蒼老，滿頭白發，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守醉了。

　　不久夕陽落到山頂，人影疏疏落落，太守下山回家，賓客跟在后邊。樹林里漸漸昏暗了，鳥雀到處鳴叫。游人離去，鳥雀就歡樂起來。但是鳥雀只知道山林的樂趣，卻不懂得人的樂趣；人們只知道跟著太守游玩歡樂，卻不知道太守自有他的樂趣。喝醉了能同大家一起歡樂，酒醒后又能用文章來記述這種樂事的人，是太守。太守是誰？就

小學語文教案 篇3

　　 知識目標

　　1．學會本課14個生字和由這些生字組成的詞語。認識“查、牢”2個字。

　　2．正確、流利地朗讀詞語和句子。

　　3．理解句子的主要內容。初步知道什么是部首字。

　　能力目標

　　培養學生對部首字的識別能力。

　　德育目標

　　通過學習，激發學生對祖國語言文字的探索興趣。

　　教學重點、難點

　　1．學會14個生字和由這些生字組成的詞語。

　　2．理解句子的意思。

　　教學準備

　　字詞卡片、投影圖片。

　　第一課時

　　一、啟發談話

　　今天，我們一起學習識字學詞學句 (二) 第1課。板書課次：1

　　二、新課

　　同學們請打開識字學詞學句 (二) 第1課。

　　（一）提示學習方法。

　　你們先看看圖上畫的是什么，再讀出生字的音，然后讀出生字下面的詞語，最后讀讀下面的句子。看誰學得快，認得準，記得牢。

　　（二） 學生自己學習，老師行間巡視，發現問題及時輔導，發現學習好的應及時給予鼓勵。

　　（三） 檢查學習效果。

　　1．卡片認讀生字。

　　臼 穴 骨 革 皿 頁 犬 爪 足 查 牢

　　2．幻燈投影圖畫，認讀由生字組成的新詞。

　　了解詞義，重點解釋以下幾個詞。

　　臼齒，口腔后方兩側的牙齒。

　　洞穴，地洞或山洞。

　　皮革，用獸皮制成的皮子，可以做鞋、箱、包等，圖上畫的是皮革制品。

　　器皿，盛東西的日常用具。

　　3．練習讀句子。

　　指名讀，分小組讀，齊讀。

　　（四）學習生字，分析記憶字形。

　　臼：“稻”字的右下邊。

　　齒：“步”字的上邊，下邊是人、凵 。

　　穴：“空”字的上半部，把點改成捺。

　　骨：上面是豎、橫折，里面是橫折，中間是禿寶蓋，下面是月字底。

　　革：“勤”宇的左邊去掉橫和提。

　　皿：“盒”字的下面。

　　頁：“頂”字去掉“丁”。

　　（五）指導書寫，重點指導以下幾個字。

　　臼：注意不要把撇和橫折寫連上。

　　齒：上邊的“止”最后的一橫要寫得長些，蓋住下面但又不能連上，下邊的人要寫在凵的里面。

　　穴：寫下面的“八”字，要注意撇要撇出尖，捺要有捺腳。

　　骨：注意上邊的豎、橫折要寫得稍大些，里邊的橫折要在豎的中間起筆。中間的禿寶蓋寫長些，注意這個字不要寫得過長。

　　革：注意寫字的筆順： 。

　　學生練習寫字，老師行間巡視，重點輔導后進同學。

　　三、鞏固復習

　　1．認讀卡片，讀準生字的音。

　　2．認讀由生字組成的詞語。

　　3．指名讀句子。

　　4．提問：讀了本課的句子，你能說說我們今天學的是什么字嗎?（我們學的是部首字。）

　　小結：同學們說得很對，我們今天學的字是部首字。在漢字中做部首的字叫部首字。

　　學了部首字就可以學習用部首查字法了。

　　四、作業 練習

　　1．回去讀熟本課的生字新詞和句子。

　　2．聽寫學過的部首字和詞語。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1．卡片認讀要求認識的字：查、牢

　　2．卡片認讀生字新詞：

　　臼 穴 骨 革 皿 頁 臼齒 洞穴 骨頭 皮革 器皿 頁碼

　　3．指名讀字詞句。

　　二、新課

　　1．繼續學習生字新詞，提示學生引用學過的熟字學習生字的方法記憶字形。

　　學生自學，教師行間巡視。

　　2．檢查學生學習效果

　　(1) 卡片認讀生字：碼 犬 爪 足

　　(頁碼) (警犬) (鷹爪) (足球)

　　(2) 幻燈投影片認讀新詞

　　頁碼 警犬 鷹爪 足球

　　(3) 讀句子。

　　指名讀，開火車讀，齊讀。

　　3．分析記憶字形

　　碼：石字旁加一個“馬”字。

　　犬：“大”字加一點。犬就是狗。

　　爪：“爬”字去掉“巴”，把捺寫得稍短些。

　　足：“口”字下面是 。

　　部：“培”字去掉提土旁，右邊加上雙耳。

　　形：左邊是“開”字，右邊是三撇。“字形”指字的形狀。

　　義：“字義”指的是字的含義。

　　4．指導書寫，重點指導以下幾個字。

　　碼：寫時注意不要寫得過寬，要寫緊湊。

　　足：先寫口字，下面的筆順是： 。

　　部：左邊寫得窄些，右邊是雙耳，注意不要寫成單耳。

　　形：左邊的開字寫得稍窄些，右邊三撇的起筆點在一條線上。

　　義：注意筆順： 。

　　學生寫字，老師行間巡視。

　　三、鞏固復習

　　1．幻燈投影圖片，看圖讀詞。

　　警犬 器皿 足球 骨頭 臼齒 頁碼 洞穴 皮革 鷹爪

　　2．讀句子。

　　指名讀，開火車讀，分組輪讀，各讀。

　　提問：讀了句子，說一說句子的意思。（這一課我們學了不少部首字臼、穴、骨、革、皿、頁、犬、爪、足）。這些部首字很重要，以后我們用部首查字法很方便。

　　3．讀拼音，在正確的讀音旁邊畫“√”。（幻燈片出示）

　　四、作業 練習

　　1．熟讀本課的字詞句。

　　2．聽寫本課生字新詞。

　　識字學詞學句（二） 2

　　知識目標

　　1．學會本課14個生字和由這些生字組成的詞語。認識“歉、貨、型、號、鍛、煉”6個字。知道5個部首名稱。

　　2．初步了解漢字的構字規律。

　　3．正確、流利地朗讀句子。

　　能力目標

　　通過辨別部首字做部首時的變化，培養學生的觀察能力。

　　德育目標

　　在學習中對學生進行思想教育。

　　教學重點

　　1．學會本課14個生字。

　　2．正確、流利地朗讀句子。

　　教學難點

　　認識形聲字形旁表義的特點。

　　教學準備

　　生字新詞卡片或幻燈投影片。

　　第一課時

　　一、復習檢查

　　出示卡片認讀：穴 頁 爪 足 臼 革 犬 皿 骨

　　今天，我們學習與這些部首字有關的字，請同學們打開84頁，看第2課。

　　二、導人新課

　　1．教給學生學習方法。

　　我們看橫線前邊的字是穴；橫線后邊的字是與穴有關的字，讀讀音節就知道生字的讀音，括號里是出現的新詞，然后再讀出下面的句子。

　　請同學們用這種方法自己來學習。

　　2．學生自學，教師行間巡視，發現問題及時輔導。

　　3．檢查學生學習效果。

　　(1) 卡片認讀。

　　窩 簾 踩 踢 盆 盤 期 歉

　　鳥窩 窗簾 踩壞 踢球 盆景 盤子 星期 道歉

　　(2) 指名讀句子。

　　4．學習生字，分析記憶字形。

　　窩：穴寶蓋，下邊是口、內。

　　簾：穴寶蓋，下邊是毛巾的巾字。

　　踩：足字旁，右邊是“采”字。

　　踢：足字旁，右邊是容易的“易”字。

　　盆：分字下面是皿字底。

　　盤：舟字下面是皿字底。

　　期：左邊是共字，中間加兩橫，右邊是“月”字。

　　5．指導書寫，重點指導以下幾個字。

　　窩：穴寶蓋下面的口字要寫扁些，下邊的“內”也要寫得稍扁些。這個字容易寫得過長，注意看準田字格的位置，不要寫出格。

　　踢：足字旁要寫得稍窄，左右兩部分要寫緊湊，不要寫得過寬。

　　盆和盤很容易寫得過長，注意把“分”和“舟”寫短些，這兩個字就寫好看了。

　　期：左右兩部分都要寫得稍窄些，月字的撇寫得稍長些這個字就好看了。

　　學生寫字，教師行間巡視，對后進生要重點輔導，進步大的同學要及時表揚。

　　三、鞏固復習

　　1．今天我們學的'字形與哪些部首字有關?

　　（我們今天學的窩和簾字與穴字有關。踩和踢字與足字有關。盆和盤字與皿字有關。）

　　2．你還能說出帶有穴、足、皿的字嗎?

　　答案：穴：(空) (穿)

　　足：(跑) (路)

　　皿：(盒) (盛)

　　3．練習讀字詞句。

　　指名讀、分組讀、齊讀。

　　小結：今天，我們學習了與部首字穴、足、皿有關的漢字，掌握了部首字對記憶字形、了解字的含義是很有幫助的，對于我們用部首查字法也就更方便了。

　　四、作業 練習

　　1．繼續完成沒寫完的字。

　　2．練習讀本課的句子，要求達到正確熟練。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1．卡片認讀生字新詞。

　　2．我們學的字都與哪些部首字有關?（我們學習的字“窩和簾”與穴有關，在記憶字形時應該讀穴寶蓋。“踩和踢”與足有關，應該讀足字旁。“盆和盤”與皿有關，應該讀皿字底。）

　　小結：同學們對部首字記得很清楚，對于新學的字記得也很好，今天我們繼續學習與部首有關的生字。

　　二、新課

　　請同學們翻開85頁。大家還記得學習方法嗎? 誰來講一講? 指名提示學習方法。

　　（先看：橫線前邊的字是什么，再讀出橫線后邊生字的拼音，讀讀括號里的詞語然后讀句子。）

　　讀得很好，如果在讀句子的時候發現有生字，讀讀音節就知道生字的讀音了，現在請大家自己學習，看誰學得又快又好。

　　1．學生自學，教師行間巡視，重點放在后進生，針對情況及時給予輔導。

　　2．檢查學生學習效果

　　(1) 卡片認讀

　　褲 襪 胳 膊 脖 腰 神

　　(2) 認讀要求認識的字

　　貨 型 號鍛煉

　　(3) 認讀新詞

　　短褲 襪子 精神 貨架 型號 胳膊 脖子

　　彎腰 鍛煉 (詞義結合句子幫助學生理解)

　　(4) 讀句子。

　　每人讀—句，指名讀，開火車讀，齊讀。

　　(5) 說一說，我們今天學的生字與哪些部首字有關?

　　（我們學的“褲和襪”與部首字衣有關。“胳膊、脖、腰”都與月有關。）

　　3．分析記憶字形。

　　褲：左邊衣字旁，右邊廣字里邊是車字。

　　襪：“妹”字去掉女字旁，換上衣字旁。

　　神：“伸”字去掉單立人，換上示字旁。

　　胳：月字旁加“各”字。

　　膊：月字旁，右上是“鋪”或“捕”字的右邊，右下是“寸”字。

　　脖：月字旁，右上是 ，中間是禿寶蓋，下面是“子”字。

　　腰：月字旁，加“要”字。

　　體：右邊是“本”，不是“木”。

　　4．指導書寫，重點指導以下幾個字。

　　褲：衣字旁要寫得稍窄，右邊的“廣”字，撇要稍長些，要能容下“車”字。

　　神：示字旁是4筆，右邊是一點，不要寫成衣字旁。

　　膊：月字旁要寫稍窄些，右上不要忘掉一點，下邊的“寸”橫要長些，托住上邊的字。注意左右要緊湊。

　　脖：右邊上部容易寫錯，記住是4筆寫成： ，下邊是“子”字。

　　腰：右邊的“要”字寫得稍窄些，左右兩部分要寫緊湊，不要寫得過寬。

　　學生寫字，老師行間巡視。

　　三、鞏固復習

　　1．注意部首字做部首時的變化，再照樣子組字。你還發現哪些字做部首時樣子變了? 和同學說一說。

　　2．指名讀句子。

　　小結：我們學習了與部首字“穴、足、皿、衣、月”有關的字，同學們了解了部首字的含義對于掌握和記憶字形也就更容易了，大家學習得很認真，希望同學們要不斷努力學習，掌握更多的字。

　　四、作業 練習

　　1．熟讀本課字詞句。2．聽寫本課生字。

　　識字學詞學句（二） 3

　　知識目標

　　1．學會14個生字和由14個生字組成的詞語，認識7個字。

　　2．學習用基本字加偏旁的方法，分析記憶字形。

　　3．正確、流利地朗讀句子。

　　能力目標

　　能用形聲字的特點幫助識字。

　　德育目標

　　教學中滲透課堂常規教育。

　　教學重點

　　學習用熟字加偏旁的方法分析記憶字型。

　　教學難點

　　能利用形聲字的特點幫助識字。

　　教學準備

　　活動生字卡片，詞語卡片或幻燈投影復合片，看圖說話或填空用的圖片。

　　第一課時

　　一、啟發談話

　　同學們，在前邊的識字學詞學句中，我們已經學過用熟字加—部分的方法學習生字。今天，請同學們應用這種方法自己來學習更多的生字。

　　二、導人新課

　　1．提示學習方法。

　　誰還記得學習方法，說給大家聽。

　　（先看熟字念什么，再看看熟字加上什么偏旁，讀準生字的音，組成什么詞，讀一讀。最后讀出句子，想一想句子的意思。）

　　好，用這種方法，同學們自學生字，看誰學得快，記得牢。

　　2．學生自學生字，老師行間巡視，提示、輔導學生自學方法。

　　3．檢查學生自學情況。

　　(1) 出示活動字卡或投影片，認讀生字新詞。

　　態：態度的態。“太”字加心字底。

　　度：“席”字去掉“巾”，加上“又”。

　　蝴：蝴蝶的蝴。“胡”字加蟲字旁。

　　駛：行駛的駛。“史”字加馬字旁。

　　漁：漁船的漁。“魚”字加三點水旁。

　　蚊：蚊子的蚊。“文”字加蟲字旁。

　　艦：軍艦的艦。“見”字加舟字旁。

　　挎：挎著的挎。“夸”字加提手旁。

　　趣：興趣的趣。取字前邊加走字旁。“取”字的最后一筆捺變形成點。

　　(2) 讀詞，讀句子。

　　指名認讀生字新詞卡片，開火車讀。

　　指名讀書 (讀句子)，分組讀，齊讀。

　　三、指導書寫 (重點指導以下幾個字)

　　態：“太”字的捺，不要與心字底的最后一點挨上。

　　蝴：蟲字旁和“胡”字要寫得緊湊些，不要寫得過寬。

　　趣：先寫走字旁，再寫“取”字，最后一筆捺寫成點，注意“走”字的捺要寫長一點，托住“取”字，但不能寫得過寬或者把字寫散。

　　“駛、蚊、艦、捺、漁”等字，都是左窄右寬的字，要注意寫好。

　　學生寫字，教師行間巡視，個別輔導，及時糾正。

　　四、鞏固復習

　　寫完字的同學，小聲讀書上的字、詞、句子，或卡片認讀生字新詞。最后聽寫學過的字詞。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1．認讀生字新詞。

　　2．認讀認識的字詞。

　　3．指名讀句子。

　　二、識字教學 (繼續學習生字)

　　提示學生用熟字加一部分或換一部分的方法記憶下面的字。

　　積：禾字旁加“只”字。

　　蝶：蟲字旁，右上是“世”字，右下是木字底。

　　棋：“期”字，去掉“月”字，換上木字旁。

　　傳：“專”字加單人旁。

　　籃：“藍”字，去掉草字頭，換上竹字頭。

　　三、指導書寫。重點指導以下幾個字

　　蝶：蟲字旁要寫得窄一些，右上的“世”字最后一筆不能超過橫虛線，右下的木字底托住“世”字，左右兩部分要寫緊湊。

　　積：禾字旁要寫得稍窄些，右邊的“只”字寫得稍寬，“口”字不能靠下寫，最后一筆壓著橫虛線，下面的撇、點，要對著豎和橫折的收筆點。

　　傳：左窄右寬，右邊的第三筆是豎折撇，最后是點。

　　籃：寫“籃”字，注意竹字頭要寫開，中間的“ ”右邊是“ ”不是竹字頭，是撇、橫、點。下邊的皿字底要托住上面的字，這個字注意不要寫得過長。

　　學生練習寫字，教師行間巡視，進行個別輔導。

　　四、鞏固復習

　　1．讀拼音，在正確的讀音上面畫“√”。（幻燈片出示）

　　2．寫出帶有下面偏旁的字。

　　蟲—— 氵 —— 舟一一

　　心—— —— 走——

　　3．比一比，組成詞語。

　　藍( ) 籃( ) 積( ) 和( )

　　4．放投影片，看圖填空。（完成課后練習第3題）

　　(1) 指導學生由遠及近或由近及遠地觀察圖畫，把圖意看明白。

　　(2) 先讀題、審題，再填空。

　　(3) 填空完畢要檢查、審看，錯了要改正過來。

　　五、復習

　　1．寫生字，每個寫兩遍。

　　2．聽寫本課生字詞。

　　識字學詞學句（二） 4

　　知識目標

　　1．學習本課14個生字，認識6個字。理解8組反義詞的意思和句子的意思。

　　2．正確、流利地朗讀本課出現的句子。

　　能力目標

　　培養學生對反義詞的理解能力。

　　德育目標

　　對學生進行思想教育。

　　教學重點、難點

　　1．學習14個生字，理解反義詞的意思。

　　2．正確、流利地朗讀句子，理解句子。

　　教學準備

　　小黑板，生字卡片或投影片。

　　第一課時

　　一、啟發談話

　　今天，我們學習第4課，這一課是八組反義詞和帶有這些反義詞的名言警句構成的。

　　二、導入 新課

　　1．讀詞句學生自學。

　　2．教師行間巡視，發現問題及時進行輔導。

　　3．檢查學生自學情況。

　　(1) 讀全文，初步了解詞句的意思。

　　(2) 認讀前5組的詞語，理解句子。

　　結合“輕重緩急”理解第一句；

　　結合“逆水行舟”理解第二句；

　　結合講解“彈簧”一詞，理解第四句；

　　結合“通向、必定”，理解第五句。

　　4．記憶部分字形。

　　緩：“暖”字去掉日字旁，換上絞絲旁。

　　退：“腿”字去掉月字旁。

　　始：女字旁加“臺”字。或“抬”字去掉提手旁換上女字旁。

　　強：弓字旁，右上是“口”字，右下是“蟲”字。

　　弱：左右相同，“弓”字的下面加上點、提。

　　困：方框里加“木”字，把捺改成點。

　　懶：左邊是豎心旁，中間是“束”字，右邊是“負”字。

　　惰：左邊是豎心旁，右上是“左”字，右下是月字底。

　　三、指導書寫

　　“緩、強、始”，這三個字左窄右寬。

　　困：方框里邊是“木”字，“木”字最后一筆捺改成點。注意寫這個字時，是先寫里頭，后封口。

　　退：寫時注意先里后外。

　　弱：左右字形一樣，大小也一樣，注意要寫得勻稱、美觀。

　　懶：左中右部分要寫緊湊，尤其中間的“束”字要寫稍窄一些，把捺寫成點。

　　惰：左邊窄些，右邊稍寬，“左”字稍大，月宇底第一筆是豎。

　　學生練習寫字，教師行間巡視，進行個別輔導。

　　四、復習鞏固

　　1．輪讀反義詞。

　　2．分組讀句子。

　　3．聽寫生字詞。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1．認讀生字。

　　緩 退 始 強 弱 困 懶 惰

　　2．讀字卡并說出它的反義詞。

　　緩一急 退一進 始一終 弱一強 勤勞一懶惰

　　3．指名讀第一～五組的句子。

　　二、識字教學 (繼續學習生字)

　　1．指名讀第六～八組的詞語和句子。

　　(1) 讀第六組，理解“光榮、可恥”，讀懂句子；

　　(2) 讀第七組，理解“成功之母”，讀懂句子；

　　(3) 讀第八組，理解“虛心、使人”等詞語，讀懂句子。

　　2．分析記憶字形。

　　費：“佛”字去掉單人旁，下面加“貝”宇。

　　榮：草字頭，中間是禿寶蓋，下邊是“木”字。

　　功：工字旁加“力”字。

　　失：“夫”字加一撇。

　　敗：“貝”字加反文。

　　虛：“虎”字去掉“幾”字，換上“業”字。

　　三、指導書寫

　　費：上邊要寫扁一些，這個字是上大下小。注意不要寫得過長。

　　榮：草字頭要寫小一些，禿寶蓋托住草字頭，“木”字的橫不要寫太長。

　　功：工字旁要寫小一些，這個字是左小右大。

　　虛：第4筆撇要寫長一些，要把“業”字收進去，“業”字的橫要稍長些。

　　學生練習寫字，教師行間巡視，發現問題進行具體輔導。

　　四、復習鞏固

　　1．學生小聲自由讀書。

　　2．指名認讀字卡。

　　(1) 要求學會的生字新詞。

　　(2) 要求認識的字及其組成的新詞。

　　3．認讀反義詞

　　如：出示“始”，甲生讀“始”，乙生讀“終”。

　　4．分組讀書上的句子，說一說每個句子的意思。

　　5．讀書，數一數書出現幾組反義詞，邊數邊讀。

　　6．熟讀詞語、句子。

　　第三課時

　　一、復習檢查

　　1．讀拼音寫漢字。（幻燈片出示）

　　2．指名認讀詞語。

　　輕重緩急 逆水行舟 不進則退

　　有始有終 節約光榮 浪費可恥

　　3．指名讀書上的句子，喜歡的可以背下來。

　　二、讀一讀課后練習3

　　借助拼音讀句子，開闊學生視野。

　　練習試讀、指名讀、齊讀。

　　引導學生將學過的反義詞也按這種形式說一說。

　　三、讀句子，給帶點的字寫出反義詞

　　1．每一個人都要注意節約。( )

　　2．大衛是一個勤勞勇敢的孩子。( )

　　3．小梅從小身體就很弱。( )

　　4．王方進步了，大家都為他高興。( )

　　5．這條小河的水流得很急。( )

　　6．我們的火箭成功地發射了。( )

　　四、作業 練習

　　1．讀本課的句子。

　　2．完成課后練習第2題，每個字寫兩遍。

　　復 習 五

　　知識目標

　　1．寫好容易多筆少畫的字，培養學生認真觀察的習慣。

　　2．學習用部首查字法的方法，教育學生養成使用工具書的習慣。

　　3．熟練讀出用要求認識的字組成的詞語。

　　4．觀察單幅圖，寫出完整的句子，培養學生細致觀察圖畫的能力。

　　5．讀句子，懂得句子的意思，培養學生以名言警句為人生信條，時刻提示自己遵循這些名言警句去做。

　　6．練習寫好內外兩部分的字。（結構同是內外兩部分，但筆順截然不同。）

　　教學重點、難點

　　1．寫好容易多筆少畫的字。

　　2．學習用部首查字法。

　　3．觀察單幅圖畫，寫完整句子。

　　教學準備

　　投影片，師生各備一本字典，看圖寫句子的放大圖或投影片。

　　第一課時

　　(完成第一至三題)

　　一、用投影片放1、2、3組的字

　　1．不要多一點。

　　強調“昂”字的下邊是“迎”字的里邊。

　　引導學生時淪“紙、繞、染、謊、叢”這幾個字，應恢注意不要在哪兒多—點。

　　2．不要少一點。

　　逐字認讀后，先讓學生說山什么地方容易丟掉一點，然后用紅筆標出，引起學生的注意。

　　3．不要少一橫。

　　逐字讀出字音，先說說哪一橫容易少寫，再用紅筆標出，提醒學生不要少寫一橫。

　　在生字本上練習寫字，每個字寫兩遍。

　　教師行間巡桃，發現問題及時糾正。

　　二、學習用部首查字法

　　告訴學生，如果遇到不認識的字，可以用部首查字法。

　　1．先確定要查的部首，在“部首日錄”里找到這個字的部首和頁碼。

　　2．根據頁碼在“檢字表”里找到這個部首和要查的字。

　　3．再按右邊的頁碼在正文巾捎，就叮以膏到這個字廣。

　　帶領學生完成1、2小題，第3小屆安放手讓學生自己完成。老師行間巡視，發現問題及時指導予以糾正。

　　二、完成第三題

　　讀—讀要求認識的字組成的詞語。

　　如果—時讀不出來，還需要出示音節，幫助學生認讀。

　　照樣子連線。

　　四、作業 練習

　　1．完成第一題，把沒寫完的字繼續寫完。

　　2．練習。

　　第二課時

　　(完成第四一六題)

　　一、完成第四題

　　看第1幅圖。

　　提問：

　　圖上畫的有誰，在什么地方，做什么? (可以先給圖上的小孩取名字。)

　　（王冬在操場上踢足球。）

　　（高亮在操場上和同學們蹋足球。）

　　看第2幅圖。

　　提問：

　　圖上畫的有誰和誰? 他們在做什么?

　　（圖上畫的是小寧和爸爸，爸爸領著他去看畫展。）

　　（爸爸帶領小寧去美術館參觀畫展。）

　　當然，也還可以加上是什么時候。如：

　　(星期天，爸爸帶領小寧去美術館參觀畫展。)

　　在說的基礎上，把句子寫出來。學生寫句子，不會寫的字可以或用漢語拼音代替。

　　教師行間巡視，及時進行指導。

　　二、完成第五題

　　借助拼音讀準字音，再讀句子。允許學生質疑，不懂的地方，老師幫助學生理解句子的意思，要熟讀成誦提示學生遵循名言警句去做人做事。

　　書讀百遍，其義自見。

　　意思是：能把一本書讀過百避，其中的含義自然就明白了。

　　不知則問，不懂則學。

　　意思是：不知道的就要問，向人請教；不明白不懂的就要學習。

　　不怕有錯，就怕不改過。

　　意思是：不怕犯了錯誤，就怕不認識錯誤。不改正錯誤。

　　良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　意思是：藥雖苦能治好病，批評的意見雖然不好聽，卻能使人進步。

　　可以引導學生討論，經過反復誦讀，讀懂句子的意思，領悟句子的道理。

　　1．學生自由讀。

　　2．指名讀，開火車讀。

　　3．齊讀。

　　4．引導學生收集有關讀書、做人做事的警句，全班交流。

　　三、寫字練習 （可以用—課時指導、練習）

　　“追、透、建”三個字都是里外兩部分的字。要先寫里邊的部分后寫外邊的部分，里邊的部分寫在橫、豎虛線交叉的地方稍稍靠左一點，然后再寫走之旁和建之旁。

　　“越、趣、趙”三個字也都是里外兩部分的字，寫的時候，要先外后里，外邊部分的最后一筆要托住里邊的部分。

　　1．仔細觀察每個字所占田字格的位置。按照放大字的規范字進行指導。

　　2．先描后寫。描兩個字，獨立完成4個字。

　　3．注意執筆、寫字姿勢。

小學語文教案 篇4

　　教材分析

　　《富饒的西沙群島》是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向學生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學生進行愛國主義教育的好教材。

　　設計理念

　　1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者，引導者和參與者。語文教學應以學生自瀆自悟，自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。由于學生間存在著個別差異和不同的學習需求，因此，教師教學中采用小組合作學習要求，力求達到學習成果最優化。

　　2、架設課外知識與教材聯系的橋梁，創設情境，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來全面提高學生的語文綜合素養。

　　3、合作、探究成為學生自主學習的重要手段。上學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進一步激發學生的愛國熱情。

　　教學目標

　　1、讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。

　　2、透過重點句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對祖國的熱愛之情。

　　3、富有感情的朗讀課文

　　4、學習摘抄課文中的優美句子，豐富語言積累。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　同學們，昨天我們學習了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰來說說西沙群島給你留下了什么印象?(學生各抒己見。預測學生心理：希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。)

　　現在，讓我帶領你們去欣賞西沙群島的美麗景色吧!

　　二、 自主、合作、探究、感悟

　　1、 接上級通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請所長，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務，組內合作學習。

　　2、 提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務，聽從所長指揮，研究中如有需要可派所長到老師這來咨詢。

　　3、 研究完了，現在咱們就開一個研究成果展示會，各所派代表上臺來匯報。

　　4、 水文研究所(海水)匯報：用優美的朗讀和五彩的粉筆表現海水的美麗。

　　[充分讓學生自瀆自悟，即培養學生的朗讀能力，又培養學生的動手能力，體現教學手段的多樣性。]

　　老師范讀描寫海水的自然段，誰有信心比老師讀得更好!

　　[努力創造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵學生大膽向老師挑戰，培養學生自信心，競爭意識和競爭能力。]

　　同學們對海水這部分還有什么疑問，可以向我們所提出，共同討論。

　　[質疑是培養學生創新精神的核心。給予學生充分的質疑空間，其他組員提出問題，學生自主回答，一改過去老師問，學生答的教學模式，同時交給學生主動向他人請教的學習方法。]

　　5、海底探寶隊(海底)匯報：你最喜歡這一段中描寫什么的句子，為什么?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請其他組員根據所讀內容模仿海底生物的動作。)

　　[聲形并茂，由單一的組內合作變為全班互動參與學習。]

　　課文中同時用四個有的向我們介紹了四種特別的魚，誰能用有的有的有的有的說句話?

　　[重視在語境中學習、積累、運用語言。]

　　西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚，真是這樣嗎?是為了形容什么?

　　教師畫一個海水的圖畫，請學生上來畫上魚。(畫得越多越好)

　　問：大家的畫畫得怎么樣?這么一點海水，居然畫了這么多魚呀!奇怪奇怪!

　　因為：西沙群島里的魚太多太多了!好像一半是水，一半是魚呀!

　　6、 海灘游樂場(海灘)匯報：向大家講解有關貝殼和海龜的知識。

　　[大量資料的接觸，既填補了課外知識的空白，又培養了學生搜集和處理信息的能力，從文本閱讀走向超文本閱讀，從單純閱讀文字發展到為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗結合在一起，大大提高了學生閱讀的興趣和效率。]

　　7、海島觀察站(海島)匯報：鳥是人類的朋友，對我們有什么作用?為保護鳥類發出倡議。

　　[對學生進行環保教育，注重語文工具性與人文性的統一]

　　三、總結激情

　　西沙群島風景優美，物產豐富，真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分，我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎?讓我們飽含激情地齊讀最后一個自然段，以表達自己的愛國熱情。

　　[充分的激發了學生的愛國熱情，使學生熱愛祖國的思想感情得到進一步升華。]

　　四、作業設計

　　1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優美的句子。

　　2、背熟2、3、4自然段。

　　地球，只有一個

　　[活動目的]

　　通過展示有關地球環境和面貌，提高學生環保意識，引導學生熱愛自然，維護自然界生態平衡，保護人類唯一的家園地球。

　　[活動準備]

　　1、了解有關環保知識。了解環境惡化的原因及采取的措施。

　　2、歌曲《裝扮藍色的地球》、《明天會更美好》、《祈禱》。

　　3、掛圖《假如多幾棵樹》。

　　4、黑板中間寫地球只有一個的`標題。準備地球儀、若干樹枝、兩塊藍色的布。

　　[活動過程]

　　一、宣布主題：

　　主持人甲：主題中隊活動開始。

　　主持人乙：地球，只有一個，請對這顆小行星表示關懷和愛護。這是1972年斯德歌爾摩世界環境會議提出的口號，會議發表了《人類環境宣言》，并把每年的6月5日定為世界環境日。

　　主甲：地球它是我們目前所知道的宇宙中唯一能夠讓人類生存的星球。

　　主乙：地球，是人類唯一的家園。

　　主甲：一則法國兒童謎語說，池塘里有一朵百合花它每天按兩倍速度生長，如果不受限制，30天內它會覆蓋整個池塘，悶死水中的其它生命，人們直到第29天才意識到這個危險因為百合花已覆蓋了半個池塘，你還有幾天來挽救池塘呢?

　　全班答：只有一天。

　　二、小品《地球的自述》

　　由8位同學胸前掛著標語圍成一個圓圈。用第一人稱陳述地球的苦惱：①溫室效應，②土地資源危機，③森林資源減少，④淡水供應不足，⑤臭氧層被破壞，⑥生物物種滅絕，⑦人口的爆炸，⑧沙漠化日益嚴重。

　　三、小品《小鳥的對話》

　　通過小鳥的對話，展現幾百年前安然和諧、充滿生機活力的大自然世界。

　　四、歌伴舞《明天會更好》

　　通過歌曲反映同學對地球的熱愛之情，希望地球永遠充滿生機和活力，更希望人類的明天會更好。

　　五、警世篇

　　主乙：創造了燦爛文明的人類，是否知道，她在利用自然的同時，也在殘害自然，請聽《大自然的哭泣》。

　　學生A：人類只顧到自己的利益，濫砍亂伐森林，使生態遭到嚴重破壞。

　　學生B：人類亂捕殺野生動物，致使許多動物瀕臨滅絕，破壞了自然界的生態平衡。

　　學生C：人類進行生產和消費時，肆意排放大量的廢氣，使空氣受到極大的污染，霧都倫敦不就是一個例子嗎?

　　此外，還有海水污染、垃圾污染、噪聲污染、放射性元素污染等由學生分別陳述，以此讓人們明白環境污染的原因及其對人類的危害。

　　六、小品《長江洪災》，配散文朗誦《咆哮的長江》。

　　道具：鳥聲、洪水聲、砍伐聲、雷聲的錄音，《假如多種幾棵樹》作為背景掛圖，樹枝代表森林、小樹、洪水用藍色的布舞動。

　　通過展現長江洪災的情形，喚起人們保護大自然、建設美好家園，把主題班會推向高潮。

　　全體學生齊聲輕唱《祈禱》

小學語文教案 篇5

　　【教學要求】

　　1．正確、流利地、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．學會本課10個生字，其中田字格上面的1個生字，其中田字格上面的1個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．知道我國青海湖西部有一個島，初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。

　　【教學重難點、關鍵】

　　1．有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．圖文對照，理解課文內容。

　　【教學時間】三課時。

　　【教學設計】

　　第一課時

　　【教學要求】

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．學會本課的生字。

　　3．初步理解課文內容。

　　【教具準備】

　　【教學過程】

　　一、導入。

　　1．小朋友，你們很喜歡了鳥兒吧！今天，老師帶領大家去一個到處是鳥的小島。

　　2．板書課題。復習“島”，生齊書空。

　　3．齊讀課題。

　　4．二、初讀。

　　1．看圖聽課文錄音，初步感受鳥島的景象。

　　2．自瀆課文，讀準字音，讀通句子。

　　3．再讀課文，并畫出生字詞和小節號。

　　Pijiezhuchaoyu

　　4．(出示)海西皮解凍筑巢安家養育

　　miyushenshilei

　　密密麻麻玉白色伸手拾到人類

　　（1）自瀆詞語。

　　（2）正音。

　　“筑、巢、伸、拾”：都是翹舌音。

　　“育、玉”：都是整體認讀音節，韻母是U。

　　“類”是邊音。

　　（3）帶讀，開火車讀，齊讀。

　　5．生字帶入課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。

　　6．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。

　　三．初步理解課文內容。

　　1．通過讀課文，你讀懂了什么？還有什么不懂？

　　2．課文主要講了什么？

　　3．齊讀課文。

　　四、教學生字。

　　1．分析字形。

　　“密”與“蜜”：自學課后筆順表，自己描紅。

　　2．指導寫字。

　　“育”：上寬下窄。

　　“類”：上窄下寬。

　　“挨、伸、玩、拾”：左窄右寬。

　　3．生描紅，師巡視指導。

　　第一課時作業設計

　　一．看拼音寫詞。

　　Shenshouluxurenleiyangyu

　　()()()()

　　niaodaojiedongzhuchaoanjia

　　()()()()

　　二．選字填空。

　　密蜜

　　（）蜂（）林（）碼甜（）秘（）（）（）麻麻

　　三．正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　【教學目的`】

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．會用“最”造句。

　　3．積累詞匯，幫助學生擴大詞匯量。

　　4．圖文對照，進一步理解課文內容，教育學生愛鳥、護鳥。

　　【教具準備】

　　教學掛圖、生字卡片。

　　【教學過程】

　　一、復習。

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．聽寫：密密麻麻、建筑、人類、伸手、養育。

　　二．新授。

　　1．教學第1自然段。

　　（1）指讀第1自然段。

　　（2）你讀動了什么？

　　（3）“聞名中外”可以換什么詞？（中外聞名、世界有名——）

　　（4）用贊嘆的語氣讀第1自然段。

　　2．教學第2自然段。

　　（1）自己輕讀第2自然段。

　　（2）這個自然，《18、鳥島》

小學語文教案 篇6

　　２０５１年的一封信

　　親愛的小姨：

　　您好，最近身體還好吧！自從２０３１年您去N星球定居后，我們已經有２０年沒見面了。我非常想念您。

　　現在整個地球人的生活大為改觀，人們都住高樓大廈——一般有１０００層。要是從前你們會問這么高怎么上去呢？是坐電梯嗎？不，錯了，現在呀，電梯已經是個落后的小弟弟了。現在我們都坐光梯，你只要說出你想到達的樓層，在幾秒鐘之內，就能到達目的地。像光一樣快，所以叫光梯。樓外表涂著特殊的涂料，使樓內冬暖夏涼！還可以釋放出香味，殺死空氣中的病菌。

　　房間里安裝了許多電腦和儀器，各種家具和電器也都是數字化、智能化的，可以為人們提供全方位的服務。

　　臥室中的鏡子，不僅可以照出我們的.外表，還可以照出我們是否有疾病。如果有，它會提醒您注意，并立即自動將病情輸入電腦，給人們提供很好的治療方案。

　　廚房里，智能電腦會直接在網上從超市購進食品，自動編寫營養搭配合理的菜譜，并給微波爐等灶具傳送指令，人們在幾分鐘之內就能吃上香味撲鼻的飯菜。

　　室內的墻壁也被充分利用起來，是一些大型顯示屏。不僅可以看電視節目，還能顯示出任何你喜歡的環境，比如蔚藍的大海，遼闊的草原或各種動物的圖像。這個“電子墻”還有自動清潔功能，不需打掃。

　　現在大多數人都在家里辦公，用和公司聯網的電腦來工作；這樣不僅可以充分利用時間，多了靈活性，還大大減少了交通事故的發生，堵車現象已消失，也更加有利于環保。

　　現在，我們中國是地球上最強盛的國家，我真為祖國感到驕傲，我正在清華大學任教授。我會努力為祖國培養更多更好的人才！

　　好了，小姨，今天就談到這里了，下次再聊吧！

　　祝您在N星球生活愉快！

　　侄女：花映雪

　　２０５１年８月８日

　　【點評】

　　這篇科幻作文勾勒了人類生活的美好前景，豐富絢麗的想象令人心動，書信體的運用使文章別具一格。

　　五、完成填空

　　１、你準備寫未來的（）。

　　２、你所寫的事物有什么特點：

　　六、完成習作

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