小班教案錦集【4篇】

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動由來：

　　幼兒對看圖說話活動非常感興趣，在此基礎上，我設計了本節教育活動。

　　活動目標：

　　1、情感：引導幼兒仔細觀察圖片，大膽猜想故事情節。

　　2、知識：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

　　3、能力：發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　（一）導入： 出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題。

　　（二）活動過程與指導：

　　1、展示課件，教師講述故事提問：

　�。�1）老牛說了些什么？ （老牛為什么這樣說？你說小馬會相信老牛的.話嗎？）

　　（2）小松鼠說了些什么？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你相信誰說的話，為什么？）

　�。�3） 你猜小馬是怎么做的？為什么？

　　2、展示課件、聽錄音 提問：

　　（1）老牛說得對嗎？為什么？

　　（2）小松鼠說得對嗎？為什么？

　�。�3）馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？

　�。�4）故事講了一個什么道理？

　　3、教師總結：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能干。

　　4、幼兒自由看圖講述故事。

　�。ㄈ�）、結束： 進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試制作風標。

　　延伸活動：

　　繼續為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細觀察圖片，大膽講述。

　　戶外活動：

　　體能練習：幼兒廣播體操、武術操。

　　游戲：賣蒜。 自由活動：自選各種球類玩具。

　　安全提示：注意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時不要猛跑，后面的小朋友太危險。

小班教案 篇2

　　活動目的：

　　1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

　　2、培養每日吃早餐的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、面包、牛奶、蛋、豆漿、稀飯等常見早餐食物。

　　2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養早餐》電子圖片。

　　3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環境布置、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、布偶情景對話，激發幼兒興趣。

　　丁丁：哎呀，我今天好難受呀！

　　拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？

　　丁�。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃……呃……（打嗝）

　　拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

　　丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設疑）

　　2、提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？

　　3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。

　　4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。

　　通過觀察、比較、分類，發現食物這些可以分成“干”“稀”兩類。

　　5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢？結合生活經驗理解科學早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

　　6、欣賞活動：營養早餐。

　�。�1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡營養。

　�。�2）師生討論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。

　　7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據干稀搭配原則，自由選擇“自助

　　早餐”。

　　8、活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養早餐。

　　觀察反思：

　　最近，我們發現有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來上幼兒園了，這嚴重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養成每天吃早餐的良好習慣，我通過健康領域與科學領域的有效整合，開展了這一活動。

　　這個活動，根據小班幼兒的年齡特點，選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行“干稀”分類，幼兒對“干”與“稀”這兩個類別的概念有了較好的認識，基本上能正確分辨、判斷“干”與“稀”，并掌握科學早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同時通過欣賞各種營養早餐的'電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃”，鞏固培養健康飲食的意識。在活動最后，引導幼兒干稀搭配地自選“早餐”，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯。

小班教案 篇3

　　教學目標

　　認知：1．知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。2．懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

　　情感：1．以愛護公共財物為榮，以破壞公共財物為恥。2．崇敬愛護公共財物的人。3．憎惡破壞公共財物的人和事。

　　行為：1．自覺愛護公共財物。2．對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準“公共生活中的道德規范”中“愛護公共財物”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級進行過愛護課桌椅和學校物品的教育。三至五年級進行過愛護公用設施的教育，但都沒有明確講公共財物。在此基礎上，六年級則從愛護公共財物的高度進行教育，帶有總結和提高的性質。也就是說，從理論上講什么是公共財物，為什么要愛護公共財物，我們應該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清愛護公共財物的道理，才能在行動上有所表現。本課的教學重點是公共財物都是勞動者辛勤勞動創造出來的。學生應該愛惜公共財物。教學難點是懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。本課開頭設計一個“述說”，讓學生列舉出哪些是國家或集體的財物，從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。第一層，主要闡述什么是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現代化建設的關系，以及除天然資源外，公共財物都是勞動者辛勤創造出來的等內容。第二層，主要講述如何對待公共財物不僅表現為一個人對待“物”的態度，也表現為對國家、對人民的態度。第三層，主要講在現實生活中，我們經常看到一些不愛護公共財物、破壞公共財物的現象。第四層，主要講愛護公共財物是社會主義國家公民的責任。要從小樹立公共財物神圣不可侵犯的觀念。我們不僅要愛護公共財物，而且要對損壞公共財物的行為，加以勸阻，并想辦法制止。

　　教法建議

　　1、本課可以以故事導入，吸引學生的興趣，引出課題。2、在講解公共財物以前，可以先讓學生自己根據已有的知識去找，教師可根據學生回答進行補充，有利于與孩子已有的知識相連接。3、在講解她們為什么保護公共財產時，教師可以幫助學生分析：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。

　　教學設計示例

　　第七課 愛護公共財物

　　教學目標

　　認知：

　　1．知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。

　　2．懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

　　情感：

　　1．以愛護公共財物為榮，以破壞公共財物為恥。

　　2．崇敬愛護公共財物的人。

　　3．憎惡破壞公共財物的人和事。

　　行為：

　　1．自覺愛護公共財物。

　　2．對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

　　教學重點：使學生知道公共財物來之不易，應該愛惜。

　　教學難點：懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

　　教具準備

　　課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。

　　教學過程

　　一、故事導入新課

　　1．看圖講向秀麗的事跡。

　　2．看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

　　3．二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么？

　　4．小結過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產的高尚品質。那么，究竟要學習他們什么呢？讓我們來仔細分析課文。

　　二、分析課文，講明道理

　　1． 你知道哪些是公共財物嗎？請隨便例舉。

　　學生回答

　　教學根據學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。

　　提問：向秀麗為保護什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護什么不怕嚴寒和暴風雪的襲擊？（工廠和羊群）

　　追問：工廠、羊群是屬于誰的財物？（板書：國家 集體）你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的'財物嗎？（同桌討論）

　　小結：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設施等，凡屬于國家和集體的財物，都是公共財物。

　　板書：公共財物

　　2．為什么要愛護公共財物。

　　（1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導學生討論。

　　提問：

　�、佼斳囬g著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向秀麗是怎么做的？

　�、谒�知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？

　　小結：她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。

　　（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導學生討論。

　　提問：

　　龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊群時，她們心里只有一個什么念頭？

　　小結：不讓集體的羊群損失一只羊。

　�。�3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們為什么這樣做？（分組討論）

　　小結：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。

　　板書：國家、集體的財富

　　勞動成果 來之不易

　�。�4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？

　　小結：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個基礎上繼續發展，生產出更多的產品，創造出更多的財富。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物，社會主義經濟建設就能有一個較堅實的物質基礎，發展得更快，人民生活水平也會隨之不斷提高。

　�。�5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？

　�。ㄒ龑�學生舉例討論：如油田設備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）

　　小結：公共財物是社會主義建設的物質基礎，是人民生活的物質條件。一旦遭到破壞，直接影響社會主義建設步伐，影響國家財產的積累，從而影響人民生活水平的提高。

　　板書：人民生活的物質條件

　　國家建設的物質基礎

　�。�6）我國憲法規定：“社會主義公共財產神圣不可侵犯。”這句話說明什么？你怎樣理解？（同學討論）

　　小結：說明愛護公共財物非常重要，誰都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛護，并盡力保護，這是每位公民應盡的責任和義務。

　�。�7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護公共財物，僅僅表現了她們對待公共財物的態度嗎？更反應出她們的什么思想？

　　小結：愛護公共財物是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的表現，是一種高尚的品德。

　　板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現

　　3．講明怎樣愛護公共財物。

　�。�1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產受到威脅時，是怎么做的？誰要求她們那樣做的？

　　板書：自覺愛護

　　（2）如果看到有人損壞公共財物，我們應怎么做？

　�。�3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應怎么做？（自由討論）

　　小結：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產，是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺愛護公共財物，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現象，能機智勇敢及時報告有關部門想辦法制止。

　　板書：勸阻制止 及時報告

　　三、補充事例，加深認識

　�。�1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產的事跡。

　�。�2）列舉愛護公共財物的典型事例。

　　（3）列舉身邊或自己愛護公共財物的事例。

　　說一說，愛護公物的人為什么值得敬佩？（引導學生討論，加深對觀點的理解。）

　　小結：以上這些行為都是愛護公共財物，對公共財物負責的表現，我們要學習這種精神。

　　四、聯系實際，辨析鞏固

　　1．處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個題。

　　討論：對下面這些事，該怎么看？

　�。�1）出示幻燈片1題。

　　王宇飛和同學到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關水龍頭，發現水龍頭壞了，就去找球場負責人，以求得解決。孫虎說：“你真多管閑事，咱們是來踢球的�！�

　　小結：愛護公物是我們應盡的責任和義務，不是閑事。

　�。�2）出示幻燈片2題。

　　操場上扔著一把笤帚，經過這里的同學有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？

　　小結：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動、自覺自愿地愛護公共財物。

　　2．結合實際，談自己在這方面是怎么做的，通過今天的學習有什么新的認識。

　　3．“活動”，就“公共財物保護情況”開展調查活動。

　　五、總結全課，提出希望

　　通過今天的學習你們明白了什么道理？（學生簡答）這就是今天我們學習的第七課愛護公共財物（板書完整課題）的收獲。

　　作為國家二十一世紀的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺地做到愛護公物，這也是我們少年兒童應盡的責任和義務。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.喜歡自己的名字，知道每個人都有好聽的名字（大名和小名）。

　　2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，培養幼兒良好的生活習慣。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。

　　活動過程：

　　一、你叫我答應

　　師：小朋友，你們認識我嗎？我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。

　　你們叫叫我吧（小朋友喊，老師回答“哎”）

　　你的名字叫什么啊？（幼兒個別自我介紹）

　　那我們來玩個點名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦！

　　（xxx在哪里？xxx是誰��？等提問的方式都不一樣）

　　總結：原來我們每個人都有一個好聽的名字。

　　二、認識小名

　�。ㄒ唬┨釂�

　　1.×××是誰？怎么又是你？

　　2.你怎么有兩個名字？小名xx是誰給你取的��？為什么叫xx？

　　教師小結：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××？我們用他的小名來叫叫他的。

　　3.誰還有小名？

　�。ǘ�）引導幼兒說說自己的.小名，用小名打招呼。

　　總結：原來有些小朋友都有兩個名字，一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶，他們都有個好聽的小名，我來聽聽他們叫什么？

　　三、良好習慣培養

　　（一）大公雞

　　1.師：我這有個寶寶，他的名字叫xxx，他有個好習慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。

　　2.提問：他的小名叫什么？（大公雞），我們來叫叫他吧！（幼兒叫，電腦回答）

　　總結：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。

　　為什么叫大公雞呢？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。

　�。ǘ�）大老虎

　　1.師：這個寶寶她叫優優，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。

　　2.提問：她的小名叫什么啊？（大老虎）我們來叫叫她。

　　為什么叫優優大老虎？因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？我們來學學她。

　　（三）香香兔

　　1.師：優然有個號習慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。

　　2.提問：她的小名叫什么？我們來叫叫他。

　　為什么叫他香香兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應）

　�。ㄋ模┬⌒∝i

　　1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習慣，睡覺睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。

　　2.提問：他叫什么��？我們來叫叫。（幼兒叫，電腦回答）。

　　為什么叫他小小豬？（因為他睡得早）怎么睡覺的？我們學學。

　�。ㄎ澹┐蟀座Z

　　1.師：這個小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

　　2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝？你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎？我看看誰和大白鵝一樣。

　�。�六）小花貓

　　1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。

　　2.提問：她的小名叫什么��？你們來叫叫她。

　　為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來站起來走走。

　　四、結束

　　師：今天，我真高興認識了你們，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧？他們會有什么好聽的名字？來，我們開著小火車出發吧。

　　教學反思：

　　由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。

　　我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

　　在活動結束后，我也發現了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當地讓孩子多學一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。

【小班教案】相關文章：

小班綜合教案：襪子_小班綜合教案07-08

小班認識教案認識一教案小班11-16

小班的教案11-06

小班教案11-07

小班的教案04-14

小班教案健康教案07-08

小班安全教案范文小班常規安全教案11-28

有關小班音樂教案 小班音樂優秀教案02-21

小班畫教案12-27

冬至的小班教案12-09