【優】中班教案8篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓孩子學會在迷路時的情況下如何安全的自救。

　　2、學習用語言來描述迷路時焦急、害怕的心理感受。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動過程：

　　一、談話：引起幼兒的注意力。

　　1、 最喜歡爸爸媽媽帶自己到什么地方去玩？

　　2、 為什么喜歡公園？

　　引導幼兒描述公園中熱鬧的場景和游樂園。

　　二、欣賞故事“迷路的丫丫”。

　　故事后提問：

　　1、丫丫怎么哭了？猜猜看她為什么哭了？

　　2、后來丫丫怎么樣了？他會清誰幫忙呢？

　　3、阿姨聽了怎么說？她是怎么幫助丫丫的？

　　4、丫丫是怎么做的？她找到爸爸媽媽了嗎？

　　三、想一想、說一說：如果你在公園里迷路了，你會怎么辦呢？

　　有兒子又講述，教師隨時注意肯定好的方法。以及請幼兒共同講講為什么這個方法好。

　　1、 站在原地不動，爸爸媽媽一定會來找你。

　　2、 求助于廣播找人、或幫你打通爸爸媽媽的電話。

　　3、 求助于游客、請他們幫你想辦法，但應選擇帶孩子的爸爸媽媽或老人，避免被拐騙。

　　活動反思：

　　有了“找路”的經驗，再讓孩子來表演、體驗就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經驗上的，是孩子的`一種內在需要。在這樣的基礎上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸，孩子們可以繼續多途徑地尋找答案。

中班教案 篇2

　　設計思路：

　　“老虎、狐貍、小動物”之間的這種強弱對抗的故事，對孩子們來說一直是非常有吸引力的。《第二塊蛋糕》這個故事是為數不多的關于小動物（弱者）戰勝狐貍（強者）的故事之一，所以故事對于孩子們來說就更加的有吸引力了。本次活動設計力圖通過對比狐貍兩次搶蛋糕的不同過程和結果，因此采用了老師帶領幼兒共同閱讀的方式。在故事重復的部分的，就采用幾幅圖片進行比較的方式，讓孩子更好的了解兩次搶蛋糕的不同結果。（如：為什么第一次狐貍搶蛋糕，小動物們著急的追出去，第二次小動物還在笑呢？）

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀圖書，能對故事內容進行大膽的猜想。

　　2、幼兒能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結果，理解故事情節。

　　3、體驗故事所含的意義，知道欺騙別人最終會得到應有的下場。

　　活動重點：喜歡閱讀圖書，能對故事內容進行大膽的猜想。

　　活動難點：仔細觀察狐貍兩次搶蛋糕時小動物的不同表情。

　　活動準備：

　　《第二塊蛋糕》的PPT、大書。

　　活動過程:

　　一、 聊聊蛋糕：

　　1、（出示蛋糕圖片）你們看這是什么呀？

　　2、你們吃過蛋糕嗎？你們吃過的蛋糕是怎么樣的，什么味道的啊？

　　二、看看講講。

　　1、PPT演示1——6幅圖（圖一、圖二，教師邊放邊解說：“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小豬、小貓、小兔在做蛋糕。蛋糕烤熟了，噴噴香。大家坐下來準備痛痛快快的吃個飽。突然，再播放圖三——圖五）

　　教師提示：邊看邊想，發生了什么事？

　　1)、看完后提問：你看到了什么？

　　2）、你們說小狐貍搶走了蛋糕，你從哪里看出來的？

　　3）、小動物的表情怎么樣？會說什么？（快還給我們，這是我們的蛋糕）它們為什么很著急？（因為這是小動物自己做的蛋糕，被狐貍偷走了。）

　　4）、狐貍把蛋糕給了誰？

　　5）、老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎？從哪里看出來的？老虎會表揚狐貍嗎？

　　6）、他還會對狐貍說什么呀？聽（好吃、好吃!再給我做一塊蛋糕，給我吃第二塊蛋糕。）

　　7）、這下狐貍怎么樣了？（狐貍不會做蛋糕，有點發愁了）（觀察第6幅圖）

　　小結并過渡：是啊，狐貍不會做蛋糕，所以發愁了，你們猜猜狐貍會怎么做呢？（幼兒自由猜測）

　　你們各有各的說法，那結果到底怎么樣呢，讓我們繼續看圖片吧。（播放圖片7——10）

　　2、幼兒繼續講述。

　　1）、狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的？

　　2）、小動物的表情怎么樣？它們為什么在笑呢？（因為蛋糕里面加的不是巧克力而是爛泥巴）（幼兒猜測）

　　3）、狐貍第二次搶了蛋糕給老虎，這回老虎吃了怎么樣？

　　4）、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（幼兒大膽猜測）

　　5）、第二次，小動物們為什么要做一個泥巴蛋糕呢？（小動物知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當。）

　　6）、你們猜，這時狐貍的心里是怎么樣的？

　　7）、最后，老虎是怎么樣對狐貍的？

　　小結過渡：狐貍還蒙在鼓里呢，挨了老虎的.揍。看來狐貍再狡猾也斗不過聰明的小動物，狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西，要改邪歸正了。老師再把這個故事講一遍，我們大家一起來分享這個有趣的故事吧。

　　三、共同閱讀大書，教師完整講述故事。

　　1、師幼再次交流討論：蛋糕是從哪來的？狐貍兩次搶蛋糕時小動物的表情有什么不一樣？第二塊蛋糕里有什么秘密？

　　2、教師根據幼兒說的內容翻到相應的畫面，與幼兒共同閱讀、分享故事。

　　重點引導幼兒說說狐貍兩次搶蛋糕時小動物的表情為什么不一樣？搶第二塊蛋糕時小動物們為什么不追，反而還站在旁邊笑？

　　3、小結討論：小動物們真的是很聰明，如果你是小動物，狐貍來搶你的第二塊蛋糕時，你要怎么辦？

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、練習跑、跳、翻滾等動作，提高動作的協調性。

　　2、培養幼兒不怕困難，勇敢參與體育運動的精神。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的.身體得到鍛煉。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備

　　1、動畫片《西游記》，錄音機和《西游記》主題音樂錄音帶。

　　2、幼兒提前在活動區自制“孫悟空”的頭飾，掛歷紙做成“金箍棒”（同幼兒人數）。

　　3、體操墊子擺成若干組（能使若干幼兒同時通過）。多功能滑梯布置成“水簾洞”。

　　活動過程

　　一、準備活動

　　教師戴“孫悟空”的頭飾，手拿“金箍棒”站在“水簾洞”前扮演猴王“孫悟空”；幼兒戴頭飾扮“小孫悟空”，大家一起自由嬉戲。

　　二、游戲“取經路上”

　　1、孫悟空：“猴兒們，以前我保護師父到西天取經，一路上遇到很多困難，我們都想出辦法克服了，所以取回了真經。這次，師父令我帶你們去取經，你們一定要勇敢，不怕困難，想辦法取回真經。”

　　2、幼兒隨《西游記》的主題音樂做模仿動作。

　　走平川：猴王帶領小猴一邊跑一邊耍棍，圍繞場地跑三圈。

　　過草地和小溝：前面有草地和小溝，怎么辦？啟發幼兒想辦法。（提醒金箍棒的用處，可以鋪在小溝上跳過）

　　過大河：還用金箍棒架橋，跨跳過去。

　　過小山：（墊子）：用滾翻的方法翻“筋斗云”過去。

　　最后一關：攻打魔王。孫悟空們揮舞金箍棒做打妖精狀，打死妖精取回真經。

　　3、孫悟空們取回真經，扛著金箍棒回水簾洞慶祝勝利。

　　放松活動：小猴子們互相擇虱子，嬉戲打鬧，放松全身。

　　戶外活動：玩金箍棒

　　活動反思

　　整個活動中孩子們都非常開心，尤其得到了男孩子們的青睞，在游戲中鍛煉了身體，真正起到了身心健康的目的。有一些平時不好動的女孩子在滾翻的時候有些猶豫，不過通過老師和小朋友的鼓勵也能順利完成。

中班教案 篇4

　　教學名稱：小小通氣孔

　　教學目標：1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西

　　2、學習保護鼻子的方法

　　3、幫助班上xxx小朋友改掉摳鼻子的毛病

　　教學準備：謎語 鼻子的圖片

　　教學過程：1、教師穩定幼兒情緒，做好上課準備

　　2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內容

　　謎語：一座小山在中間，兩個山洞通里邊，

　　火車汽車通不過，傳送空氣保平安。

　　（謎底：鼻子）

　　3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個器官

　　4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認讀

　　5、教師結合謎語內容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征

　　提問：兩個山洞指的是什么？它是怎樣傳送空氣的？

　　6、幼兒討論：沒有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到

　　憋不住了，感受不通氣的`難受。

　　7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時時刻刻都需要新鮮的空氣，

　　排出廢氣。鼻子就是為我們體內輸送新鮮空氣的窗口。鼻子中有鼻毛，可以過濾空氣，把病菌擋在外面。這

　　樣我們就不愛生病了。人的鼻子這么重要，我們應該愛護它。可是我們班有的小朋友不愛護鼻子，總摳鼻子

　　，你們說這個習慣好嗎？

　　8、教師講故事《拉拉種花生》

　　提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會怎樣？

　　9、教師歸納保護鼻子的方法（適當地請有摳鼻子毛病的幼兒說出自己的感受）

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1、 通過故事教學使幼兒了解自然界中小動物躲雨的方式，培養幼兒對文學作品的興趣，以及愛護小動物的情感。

　　2、 培養幼兒的傾聽能力，啟發幼兒發散性思維，使幼兒產生聯想，進一步發展想象力和語言表達能力。

　　3、 學習動詞躲、鉆、飛。

　　活動準備：

　　了解蝸牛的生活習性。與內容有關的多媒體課件，情境表演的頭飾。

　　活動過程：

　　第一部分：伴隨著優美的音樂，情境表演及多媒體演示法，導入法，能在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有積極參與活動的欲望。

　　第二部分：感知法，欣賞作品。

　　1、了解作品的內容

　　2、進而理解作品的風格，在這一環節中根據幼兒年齡小，注意力難以長時間集中等特點，運用多種多樣欣賞手段和方法：如“聽磁帶中的.作品，師有表情的復述作品以及觀看多媒體課件多種輔助教學手段，引導幼兒欣賞，使幼兒在積極主動的姿態參與活動。

　　第三部分：表現法采用：角色扮演以及角色互換等教學方法。鼓勵幼兒大膽仿編創編作品。注意難點部分：在這一環節中，鼓勵幼兒嘗試用各種角色來創編作品，既激發了幼兒積極創作的欲望，又能使幼兒順利遷移已有的經驗，這會使幼兒感受活動給他們帶來的成功感和滿足感，如果孩子對作品創編活動比較順利，也可同伴之間交流，角色互換，或者同伴之間創編接龍，如小鳥換成小青蛙，小松鼠等。

　　活動結束

　　通過持續不斷地感受作品，激發幼兒想象力，豐富其語言詞匯，還能生成其他有價值的活動。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1。能大膽說一說生氣的原因，知道生氣是一種很正常的情緒。

　　2。嘗試用各種辦法改變生氣的情緒，使自己快樂起來。

　　活動準備：

　　《我不想生氣》繪本視頻、幼兒生氣視頻課件、PPT課件、跳繩、音樂、圖書、糖果、繪畫用品、《生氣我有好辦法》統計表

　　活動過程：

　　師：（出示圖片）今天老師帶來一位新朋友，讓我們一起把他請出來，請看大屏幕。

　　哎喲，小兔怎么了？你是怎么看出來的？

　　師：原來小兔生氣了，讓我們去看看小兔生氣的時候是什么樣子？（出示合成圖片）為什么生氣呢？（幼兒討論）我們一起去看看吧！（播放視頻上半部分）小兔是因為什么生氣的呢？

　　教師小結：哦，原來小兔生氣是有原因的'，被人嘲笑會生氣，被人誤會會生氣，生氣是有一種正常的情緒，我們每個人都會生氣，我們會因為各種各樣的原因生氣。

　　師：在幼兒園，小朋友會不會生氣呢？我們一起來看看。（播放小朋友生活視頻）

　　提問：洋洋因為什么事情生氣呢？生氣的時候是怎么說的怎么做的？

　　你有生氣過嗎？為什么事情生氣的？當時是什么表情？又是怎么說的？怎么做的？

　　你還見過誰生氣？他當時表情怎么樣？是怎么說怎么做的？

　　教師小結：蔣老師也有生氣的時候，每次我生氣就覺得頭疼，生氣不但能影響我們的情緒，也能影響我們的健康，我們不能無緣無故或者是就為了一點點小事就發脾氣，如果生氣了，就應該想一些好辦法，讓自己快樂起來。

　　師：今天老師給你們準備了一些材料，請你們去試一試，找一種最適合你，能讓你在生氣的時候能快樂起來的辦法，并記錄在統計表中。

　　師：你剛剛了什么辦法改變你生氣的情緒？除了這些辦法你還有什么辦法可以改變你生氣的情緒呢？讓我們一起來看看小兔是怎樣改變自己情緒的？（播放視頻后半段）當你看到身邊的親人、朋友生氣的時候，你會用什么辦法幫助他，讓他快樂起來呢？

　　教師小結：當我們生氣的時候，我們要控制自己的情緒，尋找快樂的方法，當別人生氣的時候，我們也要想辦法，讓別人快樂起來。

　　師：小朋友們有了這么多尋找快樂的方法，現在讓我們一起去教室看一看，還有哪些小朋友不快樂，讓我們把我們尋找到的快樂和他們一起分享。

中班教案 篇7

　　教學目標：

　　認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

　　教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

　　教學難點：動物的特征

　　教學過程：

　　一、創設情景，認知體驗

　　1、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

　　師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

　　2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

　　二、師生互動，深入體驗

　　師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

　　1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

　　2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

　　三、表現

　　1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

　　2、小組合作探討制作的過程：

　　①構思你要作什么動物

　　②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

　　③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

　　師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？

　　3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的.速度示范動物的制作過程與方法

　　四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

　　五、作品展示，角色表演

　　小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

　　六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

　　活動反思：

　　我們開展了有關“捏橡皮泥”的活動。在活動中，我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中，我覺得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過兩種不同橡皮泥的調和能夠出現不同的顏色。就比如，兩個平時并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來兩種并不是常用的顏色，或者本來這兩種顏色單獨使用的效果并不好，可是，當它們合二為一的時候，就達到了很好的效果。或許，這也是團結的力量吧。

　　不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調，看上去更加的別致。我想這是我在經后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、理解故事情節，大膽想象，嘗試仿編故事情節，體會想象的樂趣……

　　2、感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：

　　夏季避暑的辦法。

　　物質材料準備：

　　1、《幼兒畫冊》

　　2、白紙、筆、蠟筆

　　活動重難點：

　　重點：

　　理解故事情節，學會夏天使自己涼快的方法。

　　難點：

　　大膽想象，嘗試仿編故事情節，感受故事中想象變化的神奇。

　　活動過程：

　　一、教師變小魔術，引發幼兒興趣。

　　1、你們看過魔術表演嗎？

　　2、教師表演小魔術，引出故事。

　　二、出示掛圖，初步了解故事的主要情節。

　　1、今天老師也帶來了一個故事，聽一聽故事里的小魔術師變的.是什么？

　　2、教師出示掛圖講述故事。

　　（1）故事的名字是什么？

　　（2）故事里有哪些小動物？

　　（3）小猴變出了什么？

　　（4）這間房子是什么樣的？

　　3、教師再次講述故事。

　　（1）小熊和小豬為什么喜歡這樣的房子？

　　（2）最后發生了什么事情？

　　4、引導幼兒邊看《幼兒畫冊》邊完整地講述故事。

　　三、說故事，根據幼兒的生活經驗進行討論。

　　1、小豬為什么會被送到醫院？

　　2、你能幫小豬和小熊想一個辦法使它們變得涼快嗎？

　　教師小結：我們有很多的方法使自己涼快，也可以吃冷飲但是不能多吃。

　　四、啟發幼兒大膽想象并創編故事。

　　1．如果你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么？你會做些什么？

　　2．幼兒找朋友說一說自己的創編。

　　3．請幾名幼兒在集體面前講述。

　　4．教師小結幼兒的創編。

　　五、經驗遷移。

　　我們能不能像小豬和小熊那樣呢？為什么？

　　教師小結：夏天到了，我們不能吃太多的冷飲。

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