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科學教案

時間:2023-10-15 11:37:28 教案 我要投稿

科學教案【精選3篇】

  在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的科學教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科學教案【精選3篇】

科學教案 篇1

  目標:

  1、進一步了解火箭的基本構造,并嘗試用多種材料自制火箭。

  2、發展幼兒的動手及想象能力。

  3、激發幼兒探索航空知識的興趣。

  4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、體驗游戲的快樂。

  準備:

  1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

  2、范例,幼兒收集的各種瓶子,色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

  重點:

  能積極嘗試自制火箭。

  難點:

  火箭頭的.制作和各部分的粘貼。

  過程:

  一、引入主題

  1、出示“神六”圖片,引導幼兒觀察講述。

  2、航天科學家真了不起,今天我們也來當一回小小航天科學家,自己動手來做一個火箭。

  二、觀察討論

  1、說說火箭的主要結構。

  2、重點介紹火箭頭的制作方法。

  三、探索操作

  1、幼兒按意愿選擇材料制作。

  2、指導幼兒進行粘貼組合,制作火箭頭。

  3、對有創意的幼兒及時表揚,適當幫助有困難的幼兒。

  四、展現交流

  1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。

  2、進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。

  活動反思:

  孩子們參與游戲躍躍欲試,能夠積極思維、主動嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法,非常投入。;.來源大.考吧幼。師網游戲活動的設計和實施層層遞進、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學活動,加大幼兒體能鍛煉的強度和密度,激發了孩子們的主動學習的積極性及交往能力。

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、讓幼兒通過操作實踐,掌握配制泡泡水的方法。

  2、初步學會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關系。

  3、激發幼兒的好奇心,滿足幼兒探索實踐的需要。

  活動準備:

  1、收集吹泡泡玩具。

  2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

  活動過程:

  一、泡泡水的秘密。

  1、教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具,引起幼兒學習興趣。

  老師給小朋友帶來了一件玩具,想和小朋友一起玩,看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)

  可是泡泡水沒了,怎么辦?今天我們自己來配制吹泡泡水。(引發孩子自己配制泡泡水的興趣)

  2、我為大家準備了一些配制泡泡水的材料,大家看看有些什么?這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎?我們來試一試?

  二、探索、嘗試。

  1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

  (1) 幼兒自由分組,嘗試用不同的材料配制泡泡水。

  (2) 邊配制邊試驗能否吹出泡泡。

  2、交流討論

  提問:你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來嗎?請個別幼兒上來示范,介紹其成功的方法。

  3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

  讓幼兒在借鑒同伴成功經驗的基礎上,再次動手操作,親自體驗如何成功地配制泡泡水。

  三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關系。

  1、大家都能吹出泡泡了嗎?來比比看,誰的泡泡大?你是怎么配制的?引出用同樣的材料配制泡泡水,吹出來的泡泡不一樣大這一問題,進一步激發幼兒的.探究興趣。

  2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

  (1) 試一試,用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?

  教師觀察指導,適時讓個別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

  (2) 集中討論。

  提問:你有什么發現?說說你們是怎么配制的?

  引導幼兒發現同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

  四、吹泡泡比賽,分享成功的快樂。

  比一比,誰吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學習,相互幫助,共同進步。)

  五、活動延伸:

  小朋友今天很能干 ,不僅幫老師配制了泡泡水,還能配出吹出不同大小的泡泡水,太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試,除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外,還有哪些材料可以配制出泡泡水?

科學教案 篇3

  設計意圖:

  螞蟻是我們生活中很常見的一種小動物,它小小的身體有巨大的能量,我們都非常佩服螞蟻的毅力。為了引導幼兒初步探究和認識螞蟻的特征和生活習性,我設計了本次活動。

  活動目標:

  1、對探究螞蟻的生活習性和特征感興趣。

  2、通過觀察、自主探索,討論螞蟻的外形特征和生活習性。

  3、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。

  活動重難點:

  重點:初步了解螞蟻的外部特征和生活習性。

  難點:體會螞蟻團結協作的精神。

  活動準備:

  視頻 頭飾等。

  活動過程:

  一、游戲情境導入。

  變魔術:今天老師給小朋友帶來了一個新的朋友,它就藏在這張白紙上,你們想認識它嗎?(幼兒閉上眼睛,快速畫出小螞蟻,激發興趣)

  二、游戲活動準備.

  1、交流:關于螞蟻,你知道什么?(幼兒根據以往經驗和之前所了解的'關于“昆蟲”的知識,相互交流)

  2、師小結。

  3、觀看視頻,了解螞蟻的生活習性。

  (1)幼兒探索螞蟻的實性、觸角的作用、如何找到回家的路、螞蟻的分工及螞蟻的家。

 。2)幼兒自由表述。

 。3)師小結(可引導幼兒一同進行)

  食性:能吃的都吃,尤其喜歡甜食。

  觸角作用:交流。

  如何回家:釋放“信息素”氣體,從而跟著氣味找到家。

  分工:母蟻、義蟻、工蟻、兵蟻。

  螞蟻的家:群居。

  三、游戲活動過程。

  1、游戲:我是小螞蟻。

  玩法:幼兒和教師頭戴螞蟻頭飾,扮螞蟻。“螞蟻媽媽”點兵點將,點到哪只小螞蟻,哪只小螞蟻上前自我介紹。

  2、游戲:小小螞蟻我最棒

  將幼兒分成六人一小組,由螞蟻媽媽提出問題,小螞蟻搶答,答對的螞蟻得到“餅干”一塊,最后一起統計,得到“餅干”最多的小組獲勝。

  四、游戲主題延伸:

  跟著“螞蟻媽媽”一起去戶外找找小螞蟻,發現它們更多有趣的事情吧。

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