【集合】小班教案9篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。

　　2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

　　3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　幼兒已有合拍做動作的.經驗。

　　活動過程

　　一、 復習律動《拍手點頭》

　　1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)

　　二、 教師示范。

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

　　2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

　　三、幼兒學做律動。

　　1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

　　2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

　　4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

　　四 幼兒仿編律動。

　　“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

　　1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

　　2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

　　五、 復習活動。

　　“喵!小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

　　2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

　　2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

　　3、相關圖片若干

　　活動過程：

　　一、出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。

　　（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

　　（2）這些都是在馬路上經常看到的.東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

　　二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

　　爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。

　　（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

　　爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”

　　（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”

　　三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

　　活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

小班教案 篇3

　　學習目標

　　1、學習用圓形和圓形連接的方法進行藝術表現活動。

　　2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養幼兒對繪畫活動的興趣。

　　活動準備

　　1、學習用圓形和圓形連接的方法進行藝術表現活動。

　　2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養幼兒對繪畫活動的興趣。

　　活動過程

　　一、創設情境，激發幼兒的學習興趣。

　　1、師，你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢？（想）那我們排成一排來跳舞吧。

　　2、 師：請你向左爬一爬，請你向右爬一爬，請你再向上下爬。（適當增加點音樂，調節氣氛，并引導幼兒回答以下幾個問題）

　　3、 師：毛毛蟲說寶寶們跳的可真好！邀請我們做毛毛蟲的好朋友，你們愿意么？（愿意）

　　4、 師：身體是由什么形狀組成的呢？（圓形）它長的象什么呢？頭上有什么？（引導幼兒認識毛毛蟲的主要特征）。（活動開始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊，集中注意力的作用。“與毛毛蟲一起跳舞”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩，抱一抱，親一親，學它爬一爬，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征。這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，從而，給幼兒視覺上的沖擊效果，引導幼兒觀察毛毛蟲的外形特征，為后面的教學環節做鋪墊）。

　　二、出示圖片，了解毛毛蟲的畫法

　　1、 師：毛毛蟲家里有好多的圓形圖，誰能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲呢？出示畫好的毛毛蟲圖片一張，教師引導幼兒學習圓形與圓形相連的畫法。（在引導幼兒討論方法時，如有孩子說到把圓圈連起來，那么教師就可以請他上來做示范，再請其他的孩子來評論，最后再進行繪畫方法的小結）。

　　2、師：多可愛的毛毛蟲啊，圓圓的、長長的多好玩，可是它一個人多沒勁啊，現在我們來幫它找些朋友吧！

　　3、師：這邊有只毛毛蟲，它的頭部在左邊，誰愿意來添畫后面的身體呀？要記住身體不能分開，每一個圓圈都要緊緊的挨住下一個圓圈，這樣毛毛蟲才能爬的快一些。（教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽想象）。

　　4、師：毛毛蟲的肚子好餓呀,誰愿意喂它吃東西呢?”（以喂毛毛蟲吃東西的形式，請一位幼兒示范給毛毛蟲涂色，要求做到短線條，快跑步，不出邊，均勻涂）。

　　（此環節是活動的重點，老師把機械的示范繪畫方法和乏味枯燥的技能訓練，轉變成說一說和畫一畫，逐步讓幼兒掌握圓形連接的.方法，再形象的加入 “喂毛毛蟲吃東西”，使幼兒產生極大的創作欲望）。

　　5、師：公園里還有好多的毛毛蟲也來和我們玩游戲了，猜猜毛毛蟲在干什么？你是從哪里看出來的呢？（教師出示范畫，引導幼兒觀察比較不同姿態的毛毛蟲的不同之處，重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作）

　　（運用直觀的方法，提供毛毛蟲的范畫時注意提供不同姿態的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側面表現，能力弱的幼兒選其一種進行繪畫，幫助幼兒更好的掌握美術創造的各種技能）。

　　三、幼兒作畫，感受創作的樂趣

　　1、師：你們也來畫只毛毛蟲吧？請幼兒自由選擇畫不同動態的毛毛蟲。

　　2、以“毛毛蟲肚子餓”的話題來引導幼兒進行涂色。（這一環節教師要及時抓住孩子的興趣，鼓勵幼兒自由發揮，將本次活動推到了高潮）。四、欣賞作品，體驗成功的快樂

　　1、 在音樂聲中，請幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲？在干什么？

　　2、 在老師的帶領下，外出找朋友，自然結束本次活動。（在結束環節,主要是對幼兒的創作成果進行評價,給予每個孩子成功的展示舞臺,給予其肯定和鼓）

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。

　　2、愿意用“XX幫幫我，我要……。”的簡單句型請求他人幫助，感知得到滿足的快樂。

　　活動準備

　　幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

　　活動過程

　　1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

　　師：圖上有誰？小朋友在做什么？

　　2、引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

　　師：小男孩想要什么？他是怎樣做的？摔倒了會怎樣？

　　師：小女孩想要什么？她拿不到，喊誰幫忙？寶寶興奮嗎？

　　3、自己的生活經驗，知道爬高的危害。

　　師：小朋友你有沒有摔交？你是怎樣摔交的？感覺怎樣樣？

　　師：假定你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎樣辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢？

　　鼓勵幼兒大膽發表自己的.想法。

　　：現在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎？

　　4、情形表演，引導幼兒演示請求他人幫助的語言情形。

　　師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？

　　請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。（夠不著）師：拿不到怎樣辦？你會請老師幫忙嗎？

　　引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

　　教師（將一瓶糖果放在高處的柜子上）：柜子上還有什么？你們想吃糖果嗎？誰想來拿糖果？

　　可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老師幫幫我，我要糖果。

　　師：好呀，我你們。教師將糖果拿下來一個一個發給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。最后讓幼兒品味甜甜的糖果。

小班教案 篇5

　　一、活動目的

　　1．啟發幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。

　　2．知道有聲和無聲，能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。

　　二、活動準備

　　1．錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

　　2．小手鼓一面。

　　3．圖片若干張。

　　三、活動過程

　　(一)游戲跟著指揮做

　　游戲目的：集中幼兒注意力，培養靈敏的反應能力。

　　游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平抬雙手，

　　幼兒就拍手等等，動作規則可以自編。

　　(二)聲音在哪里

　　1．通過上面的游戲，幼兒的'注意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

　　傾聽后，讓幼兒說出是什么發出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關的圖片，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。

　　2．讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?

　　3．讓幼兒試一試我們身上能發出什么聲音?

　　4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。

　　5．跟著鼓聲做動作。

　　(1)首先是非移動式的動作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節奏。

　　(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結合起來，讓孩子盡量配合鼓的節奏走。

　　(3)讓孩子即興發揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節奏就可以。

　　注意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當指揮擊鼓)。

　　6．讓幼兒傾聽“音樂”。

　　聽后告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友。

　　幼兒園小班音樂活動：簡易打擊樂器

　　學習目標：

　　培養對演奏樂器的興趣，發展節奏感和音樂感受力。

　　制作材料：

　　生活中的廢舊材料。

　　操作要求：

　　用于教學上教幼兒打擊節奏。

　　投放在音樂區供幼兒探索。

小班教案 篇6

　　活動準備：

　　1、裝飾好的新年帽若干頂（4-6）

　　2、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

　　3、用紙折好的"帽子"人手一份。

　　4、已學會唱《新年好》

　　活動目標：

　　1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。

　　2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

　　3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　活動流程：引發興趣--尋找禮物--分享禮物

　　活動準備：新年禮物、題紙、音樂

　　活動過程：

　　一、引發興趣

　　師：前不久我們放假了，為什么呀？

　　幼兒：因為是元旦。

　　師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年？

　　幼兒：今年是狗年。

　　師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！

　　幼兒：祝老師新年快樂，萬事如意！

　　師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？

　　幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！

　　師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀！

　　幼兒b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

　　師：真懂事，你以后一定是一個很優秀的小學生！等等

　　二、尋找禮物

　　1、引發興趣

　　師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？

　　幼兒：想知道。

　　師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？

　　幼兒：有。

　　2、幼兒游戲

　　（1）通過計算卡找到幸運號

　　師：瞧，這里有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了。可是哪一個幸運號碼是你的呢？（手指向另一邊）這里還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標有1、2、3 的 盤子里，這又代表了什么呢？

　　幼兒：這些數字表示的是簡單和容易。

　　師：那么，哪個簡單？哪個難呢？

　　幼兒：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難！

　　師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。

　　幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的.秘密，師巡回指導，發現問題

　　師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？

　　幼兒：這里有題目的。

　　師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢？

　　幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

　　師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把 這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼！誰能自豪的告訴我們，你已經找到了自己的幸運號？

　　幼兒甲：我已經找到了。

　　師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？

　　幼兒一起幫忙檢查。"完全正確，恭喜你！"

　　師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？

　　幼兒：他把減號看成加號了！

　　師：是嗎？什么是加法呢？

　　幼兒：加法就是東西越來越多。

　　師：那么減法呢？

　　幼兒：減法就是東西越來越少。

　　師：那么這道題的答案應該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）

　　（2）通過幸運號找到禮物地點

　　師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說，你真棒！你們離幸運號只有一步之遙！新年禮物到底在什么地方呢？秘密就在這里，（將紙翻過來）。猜一猜，什么意思？在這里有兩個字，我們以前認識過，是什么字？

　　幼兒：對了，一個是櫥，一個是層。

　　師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？

　　幼兒：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

　　師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？

　　幼兒：6個櫥。

　　師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！

　　幼兒：我找到了，我找到了！

　　師：你是怎么找到的？

　　幼兒：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！

　　師：可是，你找的到底對不對呢？

　　幼兒：對的！

　　師：你怎么知道？

　　幼兒：這上面寫著我的幸運號呢！

　　三、分享禮物。

　　隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

　　教學反思：

　　新年到了，無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。

　　在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢？我們認為，在情境中學習數學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗；通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在游戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

小班教案 篇7

　　小班美術活動：印染手帕

　　活動目標:

　　1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法，引導幼兒感受印染作品的美。

　　2、培養幼兒認真做事的習慣。

　　3、幫助幼兒體驗成功的快樂。

　　活動準備:

　　每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板(陳列幼兒作品)。范例若干，餐巾紙幼兒人

　　數的兩倍多，坐墊人手一個。

　　活動過程:

　　1、出示范例，引起興趣。

　　今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

　　你們看這些手帕漂亮嗎?那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢?你們想來裝飾手帕嗎?

　　2、老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

　　和幼兒一起討論要注意的問題。

　　(1)蘸顏料的時間不能太長。

　　(2)打開時小心慢一點，不弄壞作業紙。

　　3、幼兒染手帕，教師指導

　　(1)鼓勵幼兒大膽印染。

　　(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業。

　　(3)提醒幼兒不弄臟衣服。

　　(4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

　　4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)

　　今天，們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的`手帕美嗎?老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣?你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?

　　這么漂亮的手帕你想用來做什么呢?

小班教案 篇8

　　設計意圖：

　　轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分尸”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

　　活動(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手

　　一 活動目標：

　　通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

　　樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　二 活動準備：

　　故事掛圖 錄音磁帶

　　三 活動過程：

　　1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

　　2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。(在交流中激發幼兒同情小動物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么?C 如果你是故事中的.小朋友，你會怎樣做?

　　3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看!它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

　　活動(二)美工活動：涂涂 ，撕撕，貼貼

　　一 活動目標：

　　1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。

　　2 發展幼兒的動手能力。

　　二 活動準備：

　　畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙

　　三 活動過程：

　　1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”

　　2 教師示范方法。

　　3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作)

　　4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優美的曲子。

　　5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

　　活動(三)我和動物交朋友

　　一 活動目標：

　　1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

　　2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

　　3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。

　　二 活動準備：

　　1 知識準備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。

　　2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

　　三 活動過程：

　　1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

　　2 簡單介紹飼養過程。

　　A 說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。

　　B 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

　　3 說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。

　　4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

　　延伸活動：家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。

　　小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態會在它們發育時變得固定，通常是早在其胚胎發育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態的過程。大多數動物是能動的，它們能自發且獨立地移動。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、了解幾種常見的發型，愿意用語言來表達自己對發型的認識。

　　2、學習用卷、粘貼等技能來制作卷發。

　　3、體驗自制發套的快樂。

　　活動準備：

　　發型圖（短發、長直發、短卷發、長卷發）課件，音樂（恰恰），浴帽人手一個，彩紙，膠棒

　　活動過程：

　　一、 游戲“找五官”，引出發型。

　　師：小朋友，伸出你的手，我說什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發

　　師：你的頭發是怎樣的？我的頭發呢？

　　小結：對呀，每個人的頭發都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發型圖，看看，這些頭發是怎樣的？

　　二、 欣賞四種發型（課件媽媽的發型）。

　　1、短發

　　師：這是誰的媽媽？她的頭發是怎樣的？——短短的，短發。

　　還有誰的媽媽也是短發？請幼兒說說：我的媽媽也是短發。

　　2、長直發

　　師：這是誰的媽媽？她的頭發是怎樣的？——長長的、直直的、順順的，長長的直發。

　　還有誰的媽媽也是長長的直發？請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發。

　　3、短卷發、長卷發

　　師：這兩位媽媽的發型有什么不一樣？——一個頭發長，一個頭發短

　　它們的頭發都是怎樣的？——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發

　　請幼兒說說：我的`媽媽也是長長的卷發或短短的卷發。

　　4、你最喜歡哪個媽媽的發型，為什么？

　　三、 學習制作卷發。

　　1、出示自制卷發，漂亮嗎？教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。

　　2、看看這頂漂亮的卷發是用什么材料做的？——浴帽和彩條

　　3、教師示范制作的方法。

　　彩帶如何變成彎彎的卷發？學習卷的技能

　　怎樣做成短卷發和長卷發？彩條全部卷起來成短卷發，彩條卷一半成長卷發。

　　4、你想制作一頂漂亮的卷發送給媽媽嗎？

　　5、幼兒制作媽媽的卷發。

　　四、 展示評價體驗快樂。

　　1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發展示。

　　2、說一說：你最喜歡哪頂卷發，為什么？

　　3、把制作的漂亮的卷發回家送給媽媽，并對媽媽說句甜甜的話。

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