大班教案匯編【7篇】

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、激發起對觀察周圍車輛的興趣，培養積極思維的習慣。

　　2、發展幼兒對生活的觀察能力。

　　3、認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊功能作用的汽車為人們帶來的好處。

　　重難點分析：

　　重點：

　　認識不同車子的功能及特點。

　　難點：

　　一些特殊功能作用的汽車為人們帶來的好處。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　教具：課件

　　心理準備：活動前幼兒有對不同車子乘坐的經歷與體驗。

　　活動過程：

　　一、導入

　　通過讓幼兒講述自己早上是通過什么樣的方式來到幼兒園的為切入點，從而引出今天“認識不同的汽車”的主題。

　　提問：“早上你是怎樣來到幼兒園的？”“有的小朋友是坐汽車來的，那你都認識哪些汽車？”

　　二、展開

　　1、看圖片認識不同的.汽車，談自己的乘車經歷

　　通過老師展示課件上的圖片，幫助讓幼兒認識不同的汽車，并談談自己體驗過的乘車經歷（如公交車、出租車等）。

　　提問：“這是什么車？”“你是怎么知道的？”“它長得什么樣子？”“怎么乘？”

　　2、展示功能特殊的汽車

　　有一些功能特殊的汽車（如灑水車、救護車、消防車、垃圾車等）幼兒平時是很少看見的，但是又與幼兒的生活息息相關。幫助幼兒認識這些與幼兒生活息息相關的功能特殊的汽車，并了解這些功能特殊的汽車為人們帶來的好處。

　　提問：“你在哪里見過它？”“它有聲音嗎？”“你知道哪里會用到它嗎？”

　　3、猜謎語

　　教師和幼兒玩“猜謎”的游戲，加深幼兒對不同汽車功能特點的認識。

　　指導語：“小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在我要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎游戲。規則就是聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白嗎？現在請聽題！”

　　——一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車？（公交車）

　　——車子大，做人少，搬家送貨本領高。猜猜它是誰？（卡車）

　　——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

　　——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）

　　——蓋樓房時運重物，長長手臂真神奇。（吊車）

　　——失火、救人都要它來幫忙。（消防車）

　　——警察開著它把壞人抓。（警車）

　　——可以救人的車子，你都能想到誰。（救護車、警車、消防車）

　　——信件信件用啥運？（郵政車）

　　——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）

　　4、交流互動

　　老師通過出示各種場景的圖片，讓幼兒想一想，說出適合用什么樣的車子（如，有人受傷了需要什么樣的車；發生火災了，需要什么樣的車子）。鞏固加深幼兒對于特殊功能車的理解。

　　三、結束

　　1、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

　　2、活動延伸：

　　（1）利用建構區域，讓幼兒建構自己喜歡的汽車。

　　（2）認識有關特殊功能汽車的緊急電話以及紅綠燈的小兒歌（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的關系。

　　3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：見過鐘能區分時針分針秒針。

　　2、物質準備：鐘、漢字（長、短）、拼圖玩具

　　活動過程：

　　一、發現一分鐘

　　1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？時鐘有什么用？

　　2、：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

　　二、感受一分鐘

　　1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？

　　2、幼兒第一次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

　　3、游戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。

　　4、幼兒第二次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

　　5、游戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己完成情況。

　　6、幼兒第三次判斷：請幼兒根據自己的`體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。

　　7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢？

　　8、：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。

　　三、珍惜一分鐘

　　1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。（一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒）

　　2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？

　　3、：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間！

　　活動延伸：

　　1、制定一分鐘記錄表投放在數學區供幼兒記錄；

　　2、組織幼兒進行討論和反思：我們在生活中有哪些浪費時間的行為，如何改正。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 喜歡學習奧運健將不斷挑戰的奧運。

　　2、 能迅速協調的學會原地縱跳。（重）

　　3、學習原地縱跳觸物的動作，知道有秩序地輪流游戲。（難）

　　活動準備：

　　物質準備：

　　籃板四塊（縱跳觸物用）；各色籃球貼紙（5cm2 適量）；健身操音樂

　　經驗準備：

　　幼兒有縱跳的動作經驗，有關于籃球等相關運動知識。

　　活動過程：

　　一、 開始部分：

　　1、引出活動，用健身操的熱身形式熱身（全身大關節、肌肉群的'活動，提高心率）

　　T：“奧運會馬上就要到了，今天猴爸爸要帶著我的寶寶一起鍛煉一下！”

　　（音樂）走、體操（體側）、射箭（擴胸）、自由泳（體轉）、蛙泳（彎腰）

　　2、進行動作練習（重點前置）

　　（音樂進行中）支撐、后蹬腿（爬的上下肢動作練習）跳高、乒乓球（手腕、腳腕）

　　二、 基本部分：

　　1、 引出縱跳游戲：（幼兒初步體驗縱跳觸物的動作要領，熟悉場地與比賽規則）

　　T：“孩子們姚明是干什么的啊？”“今天我們來比一比那個小猴跳得最高，來一次灌籃大賽。”2、交流比較動作要領：（引導幼兒自己縱跳觸物的經驗）

　　T：“我們來請最高的小猴介紹一下經驗！”

　　幼兒通過交流嘗試出（起跳前下蹲有爆發力、腿、腰、手臂協調向上跳）

　　3、 根據幼兒水平四個籃板分別由低到高設定不同的高度，幼兒魚貫進行縱跳練習：（試跳）

　　T：“猴爸爸這次在每個籃板都設了不同高度線，請小猴們一個跟著一個都去嘗試一下，挑戰不同的高度。”

　　4、 幼兒按能力分組練習，個別指導，不斷挑戰不同的高度

　　“剛剛小猴們都試了一下不同高度的籃球，現在我們分組挑戰，選擇適合自己的組別進行第二次縱跳。”

　　調整放松：經驗，調整呼吸。

　　5、 自我挑戰：（縱跳方法后再挑戰，與首次對比）

　　T：“這次我們換一個小圓再挑戰一次，看看和你第一次貼上的高度有什么不一樣？”

　　三、結束部分：（放松）

　　T：“小猴們都出了很多汗，我們一起到水簾洞洗個澡。”

　　利用“水簾洞”的情境，水滴滴到身上不同部位，通過擦汗、洗澡、按摩撓癢癢等動作進行身體的放松。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1.能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。

　　2.學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

　　活動準備

　　1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

　　2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示照片：乘涼

　　教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

　　他們為什么要坐在大樹下乘涼呢？

　　引導幼兒發現，這是夏天的情境。

　　教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?

　　二、展開

　　1.播放聲音，引入詩歌。

　　（1）知了

　　這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節能聽到它的叫聲？

　　（2）青蛙

　　請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

　　（3）蟈蟈

　　誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。

　　教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。

　　2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

　　請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢？

　　提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

　　3.欣賞圖片，學習詩歌。

　　（1）草叢

　　夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

　　誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

　　(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

　　（2）樹林里

　　誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

　　(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

　　（3）池塘

　　誰在池塘里？怎樣叫的呢？

　　（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

　　4.師幼用問答的形式學習詩歌。

　　第一遍：幼兒問，教師答。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：知了知了，在密密的樹林里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

　　第二遍，教師問，幼兒答。

　　5.多種形式，激發朗誦興趣。

　　幼兒分成男、女兩組互問等。

　　三、結束

　　引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

　　（鼓勵幼兒大膽思考回答）

　　教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的`地方，

　　讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的秘密吧！

　　附：夏天的歌

　　夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈，在綠色的草叢里。

　　夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹林里。

　　夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，

　　在甜甜的冰淇淋里，

　　在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

大班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、通過學習，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

　　2、幼兒能積極的參與活動，大膽的回答問題。

　　3、鍛煉幼兒的判斷能力。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、每個幼兒一套小動物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚；教師一套以上動物的磁性教具卡。

　　2、 1到10的數字卡片每個幼兒一套；1到10的磁性教具卡教師一套。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒靜息，師生互相問好。

　　2、引導幼兒進行手指速算的數數——手、口一直地從1正數到100。

　　3、讓幼兒自由數自己桌上的小動物圖片，看看每種小動物各有幾只，然后用數字表示出來。

　　4、讓幼兒給每種小動物排隊，兩個、兩個的排好。看看那幾種小動物剛好兩個兩個的排完。那幾種小動物還掉有一只個。

　　5、教師在黑板上演示一遍給小動物兩兩排隊。排好后引導幼兒觀察，教師再進行小結：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數，它們兩個兩個的排隊以后，還剩一個沒排完，我們把象它們這樣的數叫做單數；象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數，它們兩個兩個的排隊，剛好排完，我們把象他們這樣的數叫做雙數。

　　6、教師讓幼兒了解單、雙數以后，任一出示1——10的'數卡，讓幼兒判斷其單、雙。

　　7、讓幼兒找出自己身上是單數（如：一個頭、一張嘴、一個鼻子等）和雙數（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的東西。

　　8、玩游戲：看誰舉得又對又快。

　　玩法：教師說“小朋友，快、快、快，找出一個單數來，幼兒便迅速從桌子上任意找出一個屬于單數的數字舉起來。”同樣的方法舉雙數，反復練習，玩時可針對全班幼兒、也可抽個別幼兒進行。

　　四、活動總結：

　　活動反思：

　　《認識10以內單雙數》是一個數學活動，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學習區分10以內的單數和雙數。如何將枯燥無味的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數。活動中，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步拓展，啟發幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰性的游戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。

　　在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。

　　總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。

大班教案 篇6

　　活動設計背景

　　在一次 游戲結束后,我讓孩子們把弄臟的手洗干凈,可是孩子們卻在洗手的過程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對水有如此高的興趣,于是我設計了本課,讓幼兒了解水的基本性質,以及如何節約用水。

　　活動目標

　　1,學會運用多種感官感知水的基本性質。

　　2,培養學生的觀察能力。

　　3,激發幼兒對水的探究興趣,并能意識到節約用水的重要性。

　　4,使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5,培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　教學重點、難點

　　重點:知道水的基本性質。

　　難點:幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。

　　活動準備

　　玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水

　　活動過程

　　一,以謎語的形式導入本課,激起幼兒的學習興趣。

　　二,探究水的基本性質。

　　1,水是無色的。

　　出示水,讓幼兒觀察水有沒有顏色?并出示牛奶與水相比較,說說牛奶是什么顏色,水有沒有顏色,得出結論水是無色的。

　　2,水是無味的。

　　出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒有味道,得出結論水是無味的。

　　3,水是透明的。

　　讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀察比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的。

　　4,水有流動性。

　　游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結論水是流動的。

　　三討論水的用途，教育幼兒節約用水。

　　老師小結了水的性質后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據自己的生活經驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節約用水。

　　讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。

　　師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現象呢？那以后應該怎樣節約用水呢？”

　　教學反思

　　首先在活動目標上感知水的基本性質以及水的`流動性,知道水是無色無味透明的,體驗了玩水的樂趣,了解了水的作用,知道人離不開水,要節約用水,在活動中目標均已達到,但是通過課后的反思,我覺得本次活動的目標定位不夠準確,有點偏向于科學小實驗了,因此在今后的目標制定上,還需要更加的嚴謹。 我在讓孩子第一次自由探索的時候，雖然能強調常規，但是我發現有個別孩子出現爭搶材料的現象，面對這樣的情況，我在反思時覺得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會出現這樣的情況了。雖然我為孩子準備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現了這樣的情況。在引導孩子感知水的流動性時，我是通過游戲得出結論，孩子們都能很快的說出來，但是語言表達能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達出來。

　　今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規還需要加強，以及語言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能夠理解故事內容，了解幾種動物對地球的清潔作用。

　　2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領。

　　3、了解動物與環境的依存關系，懂得愛護小動物也是保護環境的行為。

　　活動準備：

　　1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。

　　2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）

　　3、地球受污染的圖片。

　　活動過程：

　　1、出示地球被污染的圖片，創設地球公公招聘清潔工的情景。

　　師：小朋友，今天我們班里來了一位客人，你們看它是誰？（教師出示地球公公臟亂的圖片）

　　幼：地球公公。

　　師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？

　　幼：地球公公特別的`臟，特別的亂！

　　師：對啊，你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，他今天是到森林里招聘地球清潔工的。那么誰回來應聘地球清潔工呢？

　　幼：大獅子，大老虎，小老鼠……

　　師：對啊，太陽公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。

　　教師小結：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。

　　2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。

　　師：小朋友，聽完故事，小朋友知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎？

　　幼：知道。

　　師：為什么啊？

　　幼：因為地球公公很臟，要找別的小動物來打掃。

　　師：那么都有那些小動物來應聘清潔工了？

　　幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。

　　師：那他們可以作哪里的清潔工？

　　幼：海鷗是海面上的清潔工；鯽魚是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。

　　師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領也很大。

　　教師小結：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應聘地球清潔員，他們各有各的本領。

　　3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內容。

　　師：小朋友們老師再回憶一遍故事內容。

　　幼：嗯。

　　師：今天我們這里來了一位客人它是誰啊？

　　幼：地球公公。

　　師：它來干什么啊？

　　幼：它來招聘地球清潔工。

　　師：那么誰來應聘了？

　　幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。

　　師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的？

　　幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。

　　師：那鯽魚呢？

　　幼：鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。

　　師：鯽魚的本領這么大啊，那烏鴉呢？

　　幼：烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。

　　師：還有蚯蚓呢？

　　幼：蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。

　　師：小朋友可真棒。

　　教師小結：在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領，每個小動物都有自己的本領，那么小朋友呢？

　　4、聯系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。

　　師：小動物的本領那么大，那小朋友你們有什么樣的本領來保護地球公公呢？

　　幼：我們不能扔垃圾。

　　師：嗯，對。那老師也來說一個，小朋友你們喜歡小汽車嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環境嗎？

　　幼：知道。

　　師：那我們應該怎么辦？

　　幼：我們應該走步。

　　師：嗯，對，為了保護環境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領這么大，那我們要怎么保護他們？

　　幼：我們要保護它們，不傷害它們。

　　師：嗯，對我們要愛護他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友生活在這樣健康的環境里生活才會更舒服、更快樂。

　　教師小結：保護環境是每個小朋友應該做的愛護小動物，讓我們的家園更加美好。

　　活動延伸：

　　請幼兒收集、設計環保標志、環保宣傳畫，開展作品展覽。

　　附故事：地球清潔工

　　有一天，地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著"地球清潔工報名處"。沒有半天的功夫，就來了許多報名者。

　　海鷗說："我是海面的清潔工，我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。"

　　河里的鯽魚從水中伸出頭來說："我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈。"

　　穿著一身黑衣的烏鴉說話了："別看我樣子丑，我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了。"

　　蚯蚓從泥土里鉆出頭來，說："我在地下吃的是垃圾，經過我的消化后，就變成了肥料。"

　　地球公公聽了大家的話，哈哈大笑起來："你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們啊！"

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