實用的大班科學教案(9篇)

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班科學教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過觀察、比較，發現紙圈魔術的秘密，并能大膽表達自己的見解。

　　2、感受魔術帶來的樂趣，并激發再次探究的欲望。

　　設計思路：

　　幼兒對一些神奇的事總是充滿了好奇，就像是魔術表演，總能引起幼兒的`陣陣驚嘆聲，也總能引發幼兒的共鳴。我設計的本次活動是以魔術為載體，讓幼兒體驗魔術的樂趣，引發幼兒對魔術材料的觀察和對事物細微變化的敏感度。活動通過教師的示范、幼兒嘗試、討論、觀看多媒體等方式，讓幼兒大膽表達魔術中的細微變化，激發幼兒的探究欲望。

　　活動準備：紙圈、紙條、剪刀、PPT、紙兔子

　　活動重點：學會紙圈魔術

　　活動難點：發現紙圈魔術的秘密

　　活動預設流程：

　　一、談話導入

　　1、你們都看過魔術表演嗎？在哪里看的？是誰表演的？

　　2、今天姚老師也要來表演魔術，想看嗎？

　　二、紙圈魔術

　　1、觀看魔術，比較異同。

　　a、教師表演魔術并提問。

　　——猜猜看結果會是怎樣的？

　　b、幼兒嘗試。

　　——怎么會變成一個大圈的？你們來變變看。

　　c、比較發現異同并討論。

　　——你發現的紙圈秘密是什么？

　　2、幼兒再次嘗試。

　　a、 觀看PPT。

　　b、 幼兒變魔術。

　　3、觀看新魔術，大膽嘗試。

　　a、觀看魔術，發現紙圈的秘密。

　　——你發現了紙圈的秘密是什么？

　　b、個別幼兒嘗試。

　　c、集體嘗試變魔術。

　　三、設疑延伸

　　1、教師表演更高級的魔術。

　　價值分析：

　　通過談話將幼兒吸引到今天的主題中。

　　幼兒通過觀察、比較，在不斷的嘗試操作中逐漸發現紙圈魔術的秘密。

　　通過觀看兔子魔術進一步激發幼兒對魔術的興趣。

大班科學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過摸、看、嘗等方法認識玉米，并能用語言表現其基本特征。

　　2、通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

　　3、學會觀察、比較，對玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

　　二、活動準備：

　　1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。

　　2、微波爐一只、餐具若干。

　　三、活動過程：

　　(一)、認識玉米。

　　1、出示“玉米”朋友。

　　今天啊！我們班級里來了一個朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰？你們認識它嗎？

　　2、讓幼兒認識玉米的皮和須。

　　（1）引導幼兒觀察玉米。

　　原來是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲，但是它先要來考考我們小朋友，看看誰能發現它身上有些什么秘密。

　　（2）幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

　　（3）集體交流。

　　你都發現了些什么秘密？

　　皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

　　兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著X衣服。

　　須：這個須像什么呀？變一變。

　　摸摸看，有什么感覺？

　　兒歌：玉米玉米真有趣，身上長著長須兒，像XX來像XX。

　　3、去掉皮和須，讓幼兒進一步認識玉米。

　　（1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會有什么？

　　（2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。

　　那我們一起來剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來的.皮和須應該放在哪里？

　　（3）幼兒剝玉米，教師指導。

　　（4）幼兒交流，你們剝的時候發現了什么秘密？

　　（衣服）

　　好，現在請你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？

　　再請你們摸一摸，摸上去是什么感覺的？（軟的還是硬的？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊）剝一粒下來試試看，像什么？

　　兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個挨著一個睡。

　　(二)、把干玉米房進微波爐，制成爆米花。

　　1、引導幼兒思考小小的干玉米會不會變。

　　老師這里有很多已經剝下來的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀看我們小二班的小朋友這么乖，想給我們大家變個魔術！我們來看看，他們會變個什么魔術。

　　把生的、硬硬的玉米寶寶放進微波爐里。

　　我們耐心地等上一會兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發出了什么聲音。

　　2、把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗、討論發生了什么變化，把變魔術后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

　　3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

　　2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。(活動難點)

　　3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

　　4、進一步培養幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

　　(2)動物和由其得到啟示所發明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

　　活動過程：

　　一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

　　2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

　　3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

　　二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。

　　1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現;所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

　　2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解)

　　3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

　　三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造。

　　1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據什么動物設計的?(烏龜)為什么?

　　2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊!人們通過烏龜的硬殼發從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了;從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

　　3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

　　(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機;根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服;根據刺猬堅硬的刺，發明了叉子;這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的'生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

　　四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現情感目標)

　　1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發人們發明什么呢?

　　2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

　　活動延伸：

　　活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

大班科學教案 篇4

　　1、 教學目標

　　a) 引發幼兒對物體平衡豎立現象產生興趣。

　　b) 引導幼兒大膽主動地探索，培養多元解決問題的能力，體驗成功的快樂。

　　c) 用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述，提高語言表述能力。

　　2、 教學準備

　　a)教學試驗材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。

　　b)科學術語及詞匯：豎立

　　c)可能的'難點：相同的物體有多種的豎立方法。

　　d)學生的課前準備：每人帶各種物品。

　　e)實驗記錄：繪畫形式。

　　f)時間安排：45分鐘左右。

　　3、 教學過程

　　a)觀察預測：看一看，桌上有什么？這些物品哪些能豎起來？

　　b)動手探索：把能豎起來的物體豎起來，放到展示臺上。

　　c)討論問題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來？（自由討論后再集體匯報）

　　d)個人試驗：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。

　　e)提出問題：使各種吸管也能豎起來，有多少種辦法？

　　f)分組試驗：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進行嘗試。

　　g)試驗記錄：用繪畫記錄自己的試驗辦法。

　　h)表述結果：幼兒互相交流試驗結果并鼓勵幼兒大膽向聽課教師介紹試驗接結果。

大班科學教案 篇5

　　教學目標：

　　初步感知“水蒸發”以及“水蒸氣液化”等一些科學現象。

　　過程與方法

　　發現自然界的小規律，嘗試用實驗探索生活中的科學現象。

　　情感、態度與價值觀

　　通過觀察和分析活動體驗科學探究的樂趣，體驗生活中的樂趣。

　　教學重點：

　　理解水變成水蒸氣，再從水蒸氣變為水的原理。

　　教學難點：

　　掌握蒸發和液化。

　　教學準備：

　　1.課件

　　2.電熱水壺

　　3.鏡子若干

　　4.卡片

　　教學過程：

　　一、討論話題，引出活動內容

　　1.師：小朋友，你們看，裴老師手里抓著的是什么呀？(冰)，你們再觀察一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）

　　2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們在哪兒見過小水滴了呢？（幼兒講述）

　　師：那你們知道小水滴有什么用呢？（幼兒講述）

　　3.教師小結：小水滴在我們的生活中到處都有，我們離不開水。裴老師還要告訴你們一個小秘密，小水滴還會變哦。今天，老師為小朋友準備了杯子、鏡子，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么呢？

　　（提前在杯子里倒上熱水，把鏡子蓋在杯子上面）

　　【設計意圖】將幼兒難以理解的科學實驗轉化成幼兒喜歡的游戲活動，增強幼兒學習的興趣。

　　二、實驗游戲，觀察現象

　　1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導，引導幼兒觀察鏡子上面有什么變化。

　　2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢？

　　3.教師小結：小水滴蒸發變成了水蒸氣，那個白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。

　　三、視頻欣賞，探索知識

　　1.師：小水滴很高興認識大家，它有句悄悄話想和小朋友們說。

　　（播放錄音，小水滴“小朋友，你們愿意和我一起去旅行嗎？）

　　師：小朋友，你們愿意嗎？

　　（播放《小水滴旅行記》的視頻，以幫助幼兒更好的認識小水滴變化的'過程。）

　　【設計意圖】根據視頻內容，讓幼兒進一步探索水變化的秘密。

　　2.師：小水滴都帶著小朋友們去過什么地方了？

　　3.帶著小朋友們分析，根據幼兒的回答，出示圖片（小水滴→水蒸氣→云→雨）。

　　4.教師小結：畫箭頭，小水滴蒸發成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來，又變成了小水滴，就這么循環著，就是這么旅行的。

　　四、念兒歌，鞏固知識

　　1.小朋友們，你們還記得我們之前學過的一首關于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來念一念，可以加上可愛的小動作哦。

　　小水滴旅行記（自編）

　　小水滴，滴滴響，我們快樂去旅行。

　　遇見太陽，點點頭，飄到藍藍的云朵里，

　　遇見風兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪里。

　　小水滴，真神奇，

　　會蒸發，會結冰，還會變成小雨滴，

　　我們保護小水滴，做個環保的小朋友。

　　【設計意圖】把整節課的內容融化在兒歌里，讓科學知識也插上美妙的聲音。

　　2.小朋友，我們排好隊，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。

大班科學教案 篇6

　　目標：

　　1.讓幼兒發現物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

　　2.培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

　　3.激發幼兒對科學探索的興趣。

　　準備：

　　各種糖紙、報紙、小塑料玩具、沙包。

　　過程：

　　1.激發幼兒探索興趣。

　　師：“小朋友，你們見過樹葉落下來的樣子嗎?它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣?”

　　2.讓幼兒自己試驗、探索。

　　(1)師：“今天我們也來做一個扔東西的游戲，看看你能把這些東西扔多高，再看看它會怎么樣?最后是怎樣落下來的，落下來時有什么不一樣?”啟發幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來，掉下來是有快有慢的。

　　(2)“你扔沙包的時候有什么感覺?扔塑料帶的時候呢?什么樣的東西可以扔的高?你發現什么東西落得快?什么東西落得慢?為什么?(重的東西落得快，輕得東西落得慢)

　　(3)“你能讓它們不落下來嗎?(如用嘴對它吹氣，向上打它，但一停止仍回掉下來。)東西不管扔多高，它都會落下來，但落下來有快有慢，輕得東西落得慢，重的東西落得快。”

　　3.引導幼兒進一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。

　　師：剛才我們發現重的東西落得快，我們現在用兩張一樣的紙，一個揉成紙團，一個不揉，讓它們比一比，看看會怎么樣，為什么會這樣?(紙團扔得高，落地快，沒有揉的紙扔得低，落得慢。)

　　4.小結：今天，我們發現扔到空中的東西都會落下來，輕的、大的東西扔不高，落下來的速度也慢;重的、小的東西扔得高，落得也快。

　　5.活動延伸：剛才小朋友發現一張紙扔不高，那我們有什么辦法讓它扔得高呢?(揉成紙團、折成飛機。)我們來做一架紙飛機，比一比看誰飛得高，飛得遠。

　　課后反思：

　　首先，在教學內容的選擇上，現在我們選擇的內容一般都是照搬教材上的東西，很少對其做一些改動。殊不知其實教材上的東西不一定都是對的，它的設計安排也不一定都是合理的，不一定都是符合我們所面對的那群孩子的需要的。所以，在選用現成的教材的時候，我們應該對其進行再一次的加工，可以根據自己對教學內容的理解和孩子的發展狀況，對已有教案做出適當的改動，去除一些不科學的，不符合時代發展的內容，也可以用現有的材料替代書中所要求的材料等，從而形成一個更科學地，更符合孩子需要的教案。

　　其次，在準備實驗材料的時候要注意幾個方面，第一，材料的選擇要有代表性，能夠使實驗順利的進行，可以讓幼兒明顯的.看出實驗的結果;第二，材料的多樣性，提供多種材料，讓幼兒自己去選擇，可以更好的幫助他們進行探索;第三，材料的充足性，應準備充足的實驗，如果是一個人為單位的，就應該確保每一位幼兒人手一份材料。在這次上課過程中，由于第二個實驗的實驗材料沒有準備充足，出現了幼兒爭搶實驗材料現象。

　　再次，實驗操作型科學活動應強調幼兒的主動探索，應給幼兒充足的探索時間，鼓勵幼兒大膽嘗試，讓他們在實驗過程中去探索、發現、判斷，自己找出問題的答案。我在上課過程中，基本都是自己先演示，然后讓幼兒再去體驗，去驗證我發現的現象，這樣在一定程度上就限制了幼兒的思維，減少了他們主動探索的過程。其實可以換成讓幼兒自己先去體驗，然后，再讓他們來分享他們發現了些什么現象，接著才對實驗的現象和結果開展討論、交流，引導幼兒分析實驗中觀察到的現象，鼓勵幼兒解釋實驗結果。

大班科學教案 篇7

　　一：活動目標

　　1、活動中探索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又方便。

　　2、通過活動，激發幼兒產生嘗試愿望及探索科學的興趣。

　　二：活動準備

　　管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等.

　　三：活動過程

　　（一）組織幼兒玩水運水

　　1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好。”“不過要求，讓你們把盆子里的水運到小碗里，看誰先運滿一碗。”

　　2、幼兒操作

　　提問：“你剛才是用什么運水的？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）

　　小結：小朋友們真能干，會用不同的.東西想辦法運水，

　　（二）引導幼兒用管子運水

　　1、出示圖片 “剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發愁，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？”

　　2、幼兒第一次嘗試

　　提問：

　　（1）“你用什么運水的？水出來了嗎？”

　　師：“用管子怎么運水呢？你來試一試吧。

　　（2）“你為什么不用杯子或其它？”

　　師：“大家想不想用他的辦法試驗一下？”

　　3、幼兒第二次嘗試

　　提問：

　　（1）“你的管子出水了嗎？是怎么做的？

　　（2）“為什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼兒討論）

　　師：“因為管子里有空氣，剛才吸的時后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”

　　4、幼兒第三次嘗試

　　提問：“這次有沒有成功？你是怎么做的？”

　　（三）了解幾種水的運輸

　　提問：

　　（1）“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理發明了好多東西，比如水泵抽水……“

　　（2）“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”（幼兒個別回答）

　　（3）“讓我們長大后發明更多有用的東西，給大家帶來好處和方便。

大班科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1.了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點。

　　2.愿意觀察、發現玻璃的特征，感受透過玻璃看世界的樂趣。

　　活動準備：

　　1.ppt

　　2.玻璃、泥工板、布料、紙若干

　　3.特別的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃

　　活動過程：

　　一、尋找玻璃，感知普通玻璃的特性

　　1.自由探索，尋找透明的玻璃*今天我們要透過一樣東西來看看外面的世界，我給你們提供了四種材料，你都放在眼前看一看，找出你認為最合適的拿在手里，回到位置上。

　　*你為什么覺得它最合適?

　　2.再次探索，感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看還能發現什么?

　　小結：原來玻璃不僅是透明的，能看到對面的東西，而且還很光滑，硬硬的……*取放玻璃時要注意些什么呢?你是怎么知道的?

　　小結：原來玻璃還有個缺點呢，就是易碎的，小朋友在取放時要輕拿輕放哦。

　　*那現在請你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。

　　二、觀看PPT，感知玻璃的作用*你都在哪里找到過玻璃?

　　*那我也去找找吧!

　　觀看PPT*蛋糕店這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?

　　小結：透過蛋糕店的玻璃，我們可以看清楚里面擺放的蛋糕，還能遮擋蒼蠅和蚊子。

　　*商場這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?

　　小結：商店的玻璃櫥窗，讓我們看到漂亮的衣服。

　　*玻璃房這是什么?為什么要建玻璃房?

　　小結：通過玻璃，暖暖的陽光可以照進來，可以阻擋大風，大雪，還可以讓我們看到外面的美麗景色。

　　*汽車汽車上為什么要有玻璃?

　　小結：玻璃窗讓我們能看到外面的道路，更加安全的駕駛。

　　*水族館這里是哪里?玻璃放在這里有什么好處?

　　小結：透過大玻璃，我們可以清晰的'看到海里的動物快樂地游來游去。

　　小結：原來玻璃能給我們的生活帶來這么多的好處呢，如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀!

　　三、特別的玻璃

　　1.自由探索，感知特別玻璃的特點*除了這種玻璃，你還見到過和這個不一樣的玻璃嗎?

　　我今天給你們帶來了四種，你每一種都去摸一摸，放在眼前看一看，時間到就把玻璃放回去，回到位置上。

　　2.幼兒交流自己的發現

　　3.你認為這些特別的玻璃有什么用?

　　4.觀看PPT我也找來了一些特別玻璃制作的東西，一起來看看吧!

　　小結：玻璃的用處真大，其實特殊的玻璃還有很多種，針對玻璃易碎的缺點，人們經過改進發明了鋼化玻璃，還有磨砂玻璃會讓外面的世界變得很朦朧，你們可以回家繼續去找找看哦!

　　四、亮眼看世界那請你選一面你最喜歡的玻璃，帶著它，我們一起去看看美麗的世界，和同伴分享你的發現吧。

大班科學教案 篇9

　　一、活動目標：

　　通過觀察于試驗，是幼兒進一步感知不同物體的彈性現象，培養幼兒觀察的敏銳性。

　　二、活動準備：

　　皮球、橡皮筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、標靶、自制彈弓、紙制子彈。

　　三、活動過程：

　　（一）拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

　　1、出示準備的皮球（其中有些皮球是沒有氣的或氣少的），請幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球。

　　2、誘導幼兒按一按、捏一捏有其和沒氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。

　　（二）找一找生活中有彈性的物體。

　　1、在收集的物品中找出有彈性的物品，如：彈簧、橡皮筋、氣球、海綿等。

　　2、請幼兒想一想，在生活中還有哪些物品是有彈性的。

　　如：枕頭、沙發、床墊、吹氣救生圈等

　　（三）想一想彈性在生活中起到了什么作用。

　　如：

　　彈床——健身 救生氣墊——保護、緩沖

　　靠墊——舒適 彈簧稱——攜帶方便

　　網球發球器——方便、省力

　　（四）玩一玩

　　1、橡皮筋的一端系在中指上，另一端系在一個小球上，用一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

　　2、橡皮筋一端系在中指上，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復投擲。

　　3、固定橡皮筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的'距離是放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

　　（五）游戲

　　1、打靶：讓幼兒與標靶相隔一定距離，橡皮筋一端系在中指上，用力投擲手中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中標靶。

　　2、看誰彈得遠：一收握彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡皮筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。

　　（六）小結

　　（七）延伸活動

　　請幼兒回家和家長一起制作一件彈力玩具。

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