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科學教案

時間:2023-10-27 08:30:55 教案 我要投稿

科學教案集錦【9篇】

  在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的科學教案9篇,歡迎大家分享。

科學教案集錦【9篇】

科學教案 篇1

  活動目標:

  1、以自我欣賞的眼光發現自己與眾不同的頭部特征。

  2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。

  活動準備:

  1、每人準備一面鏡子,足量的紙,筆。

  2、幼兒活動材料第一冊第7-8頁。

  活動過程:

  一、猜猜是誰。

  1、觀察活動材料的畫面,看看他們是什么?

  2、同樣是樹葉,同樣是斑點狗,它們一樣嗎?什么地方不一樣?

  3、引導幼兒觀察發現每一個個體之間的差異。

  二、特別的朋友。

  1、翻看幼兒活動材料第7 頁的照片。這里有三位小朋友,他們都說自己很特別,你們看出來了沒有?聽聽

  2、找一個好朋友,仔細比一比我們的長相,把我們的發現記錄下來。

  3、教師鼓勵幼兒兩人合作,用自己的方式和符號記錄觀察結果。

  4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導幼兒從關注身高、胖瘦等明顯特征轉向關注有趣的、不太明顯的細微特征,如手的大小、手指的彎曲度,頭頂的旋渦、眉毛的濃淡等。

  5、請幼兒說說自己的發現,將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。

  6、我們原來有那么多不一樣的地方,我們每個人都是與眾不同的

  三、尋人啟示。

  1、我要找我的`好朋友,但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩,長的什么樣,然后通過我的回答,猜猜他是誰。

  2、教師根據幼兒觀察記錄上的特征,有選擇的進行描述,請幼兒裁裁老師說的是誰?

科學教案 篇2

  用實物引起幼兒觀察的興趣:活動前在家長的幫助下,孩子帶來了柿子、蘋果、彌猴桃、西瓜、橘子、哈密瓜、山楂、火龍果、橙子、冬棗、等等。活動一開始這么多的水果拓展了幼兒的視野,吸引了幼兒的注意力。在這么多的水果中有2種形態:圓圓的、彎彎的。每一個幼兒都對自己的水果感興趣,爭先恐后的介紹自己水果的形狀,“老師,我的蘋果是圓的”“老師,我的也是圓的”在孩子的回答中沒有一個固定的模式,在活動中要求孩子用“圓圓的xx”“彎彎的xx”回答,這樣孩子就會說“老師,我這是圓圓的蘋果”“老師,這個是彎彎的香蕉”。在了解的水果的形狀之后,讓孩子說一說還有什么是圓圓的(彎彎的)?孩子就會說“月亮是彎彎的”“太陽是圓圓的”……幼兒語言完整規范,并激發了孩子說話的欲望,調動幼兒思維的活躍性。

  用圖片幫助幼兒回憶:在問到幼兒:“你還知道哪些水果”的問題時,小班幼兒由于經驗少,好多孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然一再引導說“說別的小朋友沒說過的,看看誰知道的多”,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的一些常見的水果,只有極個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道荔枝”,幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果,難怪孩子只會回答這些答案。于是,我在網上找了許多的水果圖片,并和幼兒一起看一看、說一說,你認識哪一些,這樣既豐富了幼兒的經驗又能調動所有的孩子的思維,引導他們去想“我吃過這種水果,它叫xx”。

  讓幼兒大膽用語言描述:小朋友喜歡吃的水果是多種多樣的,在活動過程中有“最喜歡的'水果”這一環節“你喜歡吃哪種水果?”“為什么?”回答是多樣的,”“我喜歡吃香蕉,因為他吃起來甜甜的”“我喜歡吃蘋果,因為媽媽說蘋果營養好”“我喜歡吃葡萄,因為葡萄酸酸的、甜甜的”“我喜歡吃西瓜,因為西瓜有好多的水”……孩子喜歡的原因是多樣的,我的應答也是不同的“彎彎的香蕉,甜甜的”“紅紅的蘋果最好吃”“大大的西瓜有許多的水份”老師給的回應有多樣性,用肯定的話表揚了孩子的努力,通過描述性回應將幼兒零散的語言進行鏈接。知道回答問題得到老師不一樣的回應,讓孩子的心理得到滿足更加喜歡動腦思考,引起幼兒共鳴,激發其他幼兒思維的活躍。

  不足:由于幼兒的年齡特點,好多小朋友在一開始看到有這么多的水果,都伸手去摸,還有幾個手也沒洗就悄悄的自己吃了起來。如果在開始的時候就告訴小朋友活動結束我們會一起品嘗水果,這樣幼兒可能會注意力集中點。

科學教案 篇3

  活動目標:

  1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。

  3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、發展幼兒的觀察力、想象力。?

  活動準備:

  大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個

  活動過程:

  一、激趣導入:感知球的大小

  老師最近發現咱們班的小朋友特別能干,老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里,誰愿意幫助老師?(出示一大一小兩個球,并出示兩個小盒子)請兩名小朋友到前面來裝球,大球裝不進小盒子里,為幼兒制造矛盾從而設疑揭示課題"大和小"。

  二、變魔術:感知物體大小

  現在老師要變魔術啦!看哪個皮球不見啦?小朋友閉上小眼睛,我數三聲數,我們一起睜開眼睛,看~咦!哪個皮球不見啦?(反復進行)

  實際操作,感知物體大小

  現在老師和小朋友一起把手伸出來,請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。

  請幼兒說出老師的手大,我們的手小。

  出示實物讓幼兒感知物體的大小(大小杯子;大小手套;大小桌子等)

  三、玩游戲:超級比一比

  1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的"大"和"小"。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?

  四、玩游戲:大貓和小貓

  1、出示大貓和小貓的頭飾,引導幼兒辨別大和小。

  2、游戲:大貓和小貓。大貓的音樂響起,大貓到貓媽媽身邊,小貓的音樂響起,小貓到貓媽媽身邊。

  五、游戲:小兔子回家

  皮球寶寶今天出來玩,可是忘記了回家的`路,你們能把他們送回家嗎?小朋友每人拿一個皮球,大皮球放回大的箱子里,是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球寶寶們會傷心的。

  師:現在請小朋友排好隊,每人拿一個皮球按順序把皮球寶寶送回家。

  六、結束活動:播放歌曲《大大的小小的》

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p33頁。

  教學反思

  1、有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。

  2、環節清晰,但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說,更加合理的問出自己的問題。

科學教案 篇4

  活動目標

  1、通過操作、討論等活動,讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。

  2、了解各種瓶子與人類的關系,進一步增強幼兒的環保意識。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備

  1、環境創設:在科學區內為幼兒收集各種各樣的瓶子,辦一個瓶子展覽。

  2、操作材料:油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型

  3、知識準備:活動前與家長取得聯系,請家長向孩子介紹家中所用的瓶子。

  4、瓶子樂器表演:在不同的七個瓶子之中分別放入不同量的水,用筷子敲出一定的節奏。

  活動過程

  一、參觀活動:引導幼兒在科學區內自由參觀,交流自己的感受,對瓶子有一個初步的認識。

  小朋友們看在咱們的科學區里有各種各樣的瓶子,今天我們舉行一次瓶子展覽,你們想參觀嗎?老師請小朋友看一看這里都有哪些瓶子?摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的瓶子?(幼兒自由觀看、交流)

  二、認識活動:了解瓶子有各種各樣的材料做成

  小朋友們都看得很仔細,誰能告訴老師這里有些什么樣的瓶子?有哪些顏色?都是什么形狀的?它們是用什么材料做成的.?你最喜歡哪只瓶子?為什么?

  三、分類活動:分小組用籃子對瓶子進行分類

  這些瓶子該回家了,請小朋友們根據材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中,如:塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現在趕快開始送吧,比一比誰送的又快又對!

  哎!這是什么瓶子?(陶罐)請小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講,它與其它的瓶子有什么不同。

  四、交流活動:總結瓶子的作用,了解一些特殊的瓶子

  這些各種各樣的瓶子有什么用呢?請小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用?

  生活中,除了這些瓶子,還有什么特殊的瓶子?(氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等)它們都有哪些用處?

  五、操作活動:教師根據提供的各種調料、水、小魚、鮮花、藥片模型等,讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。

  老師還為小朋友們準備了各種調味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等,請小朋友們為它們找到最合適的瓶子,盡量用各種瓶子去試一試。

  六、討論活動:互相交流自己的操作情況,并談論各種各樣的藥瓶給環境帶來的危害。

  剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子,能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西?請小朋友們想一想:自由交流。例如:農民伯伯用過的農藥瓶、醫院里用過的藥瓶隨地亂扔,會給我們的生活帶來什么樣的危害?我們應該怎樣做才能避免環境污染?

  七、欣賞活動:觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂器進行表演。

  今天老師將小朋友們收集的各種瓶子,制成了樂器,請小朋友們欣賞樂器表演。(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進行器樂合奏)

  活動延伸

  制作活動:收集更多的瓶子,制作各種有用的物品創作活動。

  表演活動:瓶子樂器表演。

  宣傳活動:向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。

  活動反思

  從小班孩子的年齡特點來看,雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創造力卻非常強。所以,小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象,教師都應給予正確的回答和引導。但是,給小班孩子講解應注意措辭,教師要將規范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

科學教案 篇5

  活動來源:

  在開展主題活動"我的社區"中發現,孩子們生活的社區里種植著許許多多的樹木,孩子們覺得樹木可以"美化小區環境,讓小區變得更漂亮",為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認識,所以決定生成"樹兒作用大"這節綜合活動。旨在通過講述故事、交流討論,讓幼兒自由探索樹木的多種作用,萌發愛護樹木的情感。

  活動目標:

  1.理解故事內容,知道樹可以防風、防沙、防塵。

  2.探索樹木的多種作用,萌發愛護樹木的情感。

  3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.培養探索自然的興趣。

  活動準備:

  1.對樹木有一定的認識

  2.收集"樹木作用大"資料物質

  準備:PPT 記錄紙 圖片活動過程:

  一、激情導入師:前幾天,我們在"參訪社區"后發現,社區周圍種植著許多的樹木,今天老師也帶來了一個關于樹木的`故事,和大家一起分享。

  從前,有一個美麗的村子,它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處,住著三個惡魔王,風魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,這三個惡魔王湊到一起要比試本領,風魔王說:"我的本領最大,我可以把村子吹得稀巴爛!"沙魔王說"我的本領大,我可以把村子用沙全埋了!"雨魔王說:"你們的本領都不如我大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹沒!"他們的話被過路小喜鵲聽到了,小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人,人們聽了非常害怕,可是又沒有辦法,決定離開這個美麗的地方。這時,忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響,一個聲音在喊著:"別害怕,我會保護你們的!"風魔王來了,它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了,狂風卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了,傾盆大雨"嘩嘩"地下……二、互動學習(一)理解故事內容,知道樹可以防風、防沙、防塵。

  師:聰明的小朋友,村子被風吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?

  為什么?

  師:我們接著往下聽故事:

  所有的樹木都挺直了樹干,撐展了葉子,葉子與葉子之間連在一起,變成了一扇堅不可摧的屏風,擋住了風魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根,變成了一塊巨大的海綿,吸收了雨水,擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了,村民們歡呼著、跳躍著,從此以后對大森林的樹木更加愛護了。

  師:現在你們明白了大森林的樹木有什么作用?

  師小結:(出示圖片)原來樹有防風,防沙,防洪的作用。

  (二)幼兒討論交流,完成記錄表。

  1.師:樹木還有哪些作用?請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。

  2.小組完成記錄表3.小組個別幼兒交流三、出示PPT,歸納提升。

  師:剛才小朋友們都交流了自己的意見,那我們一起再來看一看(出示PPT)1.美化環境的作用師:樹可以把周圍環境打扮的非常美麗,使人們心情舒暢、愉快,所以樹可以美化環境。

  2.凈化空氣的作用師:剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣,你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎?

  這兩幅圖片里的小區上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)如果讓你在冒黑煙的小區里生活,你會有什么感覺?(嗆得咳嗽、惡心,時間長了還會生病)樹多的地方為什么煙是淺灰色的?

  師小結:原來,人們發現了一個秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經過科學家研究發現,樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣和水,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在小區的周圍種了好多樹。

  3.調節氣候的作用師:樹是怎么調節氣候的?

  這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現有什么不同?(表情不一樣,一個小朋友滿頭大汗,樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結:原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發,帶走一部分熱量,它像空調一樣可以使溫度降低。

  4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強,當噪聲的聲波通過樹木時,樹葉就會吸收一部分聲波,使噪聲減弱。

  (三)復習鞏固樹的作用,加深印象四、拓展延伸師:剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用,其實樹的全身都是寶。

  (樹葉可以做衣服御寒,遮體,可以做菜,可以為其他植物做營養來源,一些樹葉(銀杏樹)可以做藥材;樹根可以做雕刻品;樹皮可以用來做地磚,中藥)

  活動反思:

  活動內容是比較有難度的,但是本班幼兒已經有比較豐富的撕貼經驗了,部分幼兒還是能夠比較順利的將樹干和樹冠撕下來的,但是由于黑線比較細,部分幼兒撕得歪歪扭扭的。

科學教案 篇6

  活動目標:

  1、通過觀察記錄,發現生活中相同或相似的物品。

  2、感受復制與人們生活的密切關系。

  活動準備:

  1、每人收集同種三件以上的相同物品。

  2、每人一張記錄表。

  3、植物葉子。

  一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。

  活動過程:

  一、他們一個樣兒。

  1、請幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個樣兒,說說它們是怎么做的一個樣的。

  2、請幼兒說說這些積木各有什么特點?

  3、你在那里看到過一模一樣的東西。(礦泉水、報紙、書、巧克力等)分別是什么工廠生產的?

  4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

  二、尋找復制品。

  1、把東西做的一模一樣的過程,叫做復制。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎?

  2、引導幼兒尋找活動室內一模一樣的東西。

  3、請幼兒互相交流自己的.發現。

  4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西,真沒想到!如果我們走出幼兒園,肯定會有更多的發現!以后,你們一有發現,就及時告訴大家,好嗎?

  三、產生繼續探究的興趣。

  1、出示植物葉子,引導幼兒發現各種植物的葉子是不同的。

  2、引導幼兒產生探究自然界中的復制現象。

  大班科學活動――力(程玲玲)

  一、推和拉。

  1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

  2、這是一只很重的箱子,怎樣才能把它移到門口去呢?

  3、幼兒思考后自由表達自己的意見,并用自己的方法來獨自移動它。

  4、這只大紙箱很重搬不動,也抬不起來,只能推或拉才能把它移到門口。

  二、又推又拉。

  1、還有沒有其他的辦法呢?

  2、引導幼兒討論各種辦法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。

  3、那么重的箱子我們可以推它、拉它,也可以又推又拉。有這么多的辦法,我們一起來試一試吧。

  4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。

  三、拉什么,推什么。

  1、平時你們都拉過什么?推過什么?

  2、引導幼兒討論一些推、拉現象,并讓幼兒自己總結只有推和拉才有物體的移動。

科學教案 篇7

  活動目標:

  1、探索多種讓水快點變冷的方法,學會使用溫度計并進行記錄。

  2、學會與人合作,體驗參與實驗操作活動的樂趣。

  活動準備:

  1、學會使用溫度計

  (1)出示溫度計,師:小朋友你們看老師帶來了什么?(溫度計)

  (2)那你知道溫度計有什么用處呢?

  (3)幼兒第一次探索,識別溫度。(師:請你們兩人一組看看你們的溫度計現在是幾度?)幼兒交流,老師記錄

  (4)與同伴分享:我們看看怎么溫度都是一樣的呢?誰來說說溫度計上的溫度是什么溫度?(室溫)

  2、測量水的溫度,感知不同時間水溫的變化。

  (1)老師為我們小朋友準備一杯熱水,要想知道這杯水有幾度,該怎么辦?(用溫度計測)

  (2)幼兒兩人一組測水溫并記錄。(師:請你們兩個人一組測一下這杯水的溫度,測好后記錄結果)

  (3)集中交流:你杯子里的水是幾度?師記錄幼兒渢的水溫。

  (4)討論:你們杯子里的水都是從水壺里倒出來,為什么有的溫度低有的溫度高?

  (5)師小結:原來一杯水時間放得長,水溫降得多,時間放得短,溫度下降得少。

  3、設計讓熱水快點變冷的方案(1)不用任何材料想辦法讓熱水快點變冷。

  師:現在老師想請你們用一個辦法讓杯子里的水冷來,然后請你測好水溫,看看誰的辦法使水溫下降得快。

  A:幼兒操作,并記錄實驗結果。

  B:集中交流:你用了什么辦法,水現在的溫度是幾度?(幼兒說,教師記錄)

  C:師小結:我們知道用嘴吹,用手扇可以降低水的溫度,但是下降的`度數不大。

  (2)提供材料想辦法讓熱水快點變冷。

  師:那有沒有其它辦法可以讓水快點變冷呢?

  A:幼兒交流各自的想法。

  師:小朋友,真能干,想出這么多可以讓水快點變冷的方法,老師為你們提供了材料,請你們去試一試,并記錄下實驗后的結果,比一比、看一看,哪種辦法能讓水溫降得更快?

  B:幼兒操作,并記錄實驗結果。

  C:展示幼兒操作卡,集中交流:哪一種辦法可以使水溫下降得快?

  D:師小結:通過我們發現冰塊使水溫下降得最快,勺子和扇子也能使水溫下降,但沒有冰塊的速度快。

  4、延伸:今天我們通過實驗知道了很多可以讓水快速變冷的辦法,以后我們如果急于喝開水,就可以用這些辦法,可是要注意衛生哦!

科學教案 篇8

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

  2、了解磁鐵在生活中的用途。

  3、培養幼兒的探索興趣。

  活動過程:

  一、引題。

  師:小朋友,今天老師要帶你們去一個很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什么事?

  幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

  幼:因為它是木頭的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

  幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現在時間到了,你們去找個位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

  幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

  幼:他們都是鐵做的教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

  二、幼兒動手操作,發現磁鐵隔物吸鐵的特性。

  師:現在老師再請你們來玩一個游戲,現在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發生什么事?

  幼:好師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

  幼:因為紙板下面有磁鐵師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。

  三、創設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

  師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不 能幫助 老師想想辦法撿起來啊?

  幼:把他們撿起來師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

  師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的.特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!

  幼:可以師:啊!原來真的可以啊!

  師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?

  教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具。

  四、活動結束。

  師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領,現在小朋友 和 老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領好不好?

科學教案 篇9

  活動目標:

  1、對制作會跑的小車感興趣:

  2、探索車輪會轉的小汽車的制作方法。

  3、感知軸能待定車輪轉動的原理。

  活動準備:

  1、幼兒有制作小車的經驗。

  2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表。

  活動過程:

  1、汽車展示會:幼兒參觀各種汽車作品。

  ——引入:這里有一些老師和小朋友們做的車,你們看一看,玩一玩,說說自己的發現。

  ——幼兒自由參觀汽車展示會。

  ——幼兒討論交流:這些車一樣嗎?哪里不一樣?會跑得車是什么樣的?與不會跑的車有什么不同?

  2、汽車設計師:思考怎樣做一輛會跑的小車。

  ——教師介紹操作材料,引導幼兒想一想:做一輛會跑的小車要用到哪些材料?怎么做?

  ——幼兒思考并表達。

  3、汽車制造師:幼兒動手制作會跑的小車。

  ——幼兒自由選擇材料,嘗試制作會跑的小車。根據幼兒不同的發展,教師在擺放材料時要有區別。如:有的組可以有輛成品車,有的組可以有輛半成品的車等等。

  4、汽車大檢查:幼兒檢查自己設計的汽車。

  ——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員,來檢查你們的小汽車質量如何,質量過關的停在右邊的汽車廠賣,質量不過關的`停在左邊的修理廠。

  ——幼兒分別將汽車開至教師設立的質量檢查處。

  ——幼兒交流討論:不能跑的車為什么跑不動?教師引導幼兒觀察汽車底盤。

  5、汽車大檢修:幼兒改造自己的小車。

  ——教師鼓勵幼兒合作修理小車,讓跑不動的小車都跑起來。

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