美術教案（合集6篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　活動名稱：

　　春天的柳樹

　　活動目標：

　　1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

　　2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節特征。

　　活動準備：

　　PPT（春天）柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

　　活動過程：

　　一、出示PPT：

　　1、現在是什么季節啊？

　　2、你從哪里看出來春天來了？

　　（幼兒根據自己的經驗大膽表達，教師進行小結）（小樹發嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）

　　二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：

　　1、看一看，這是什么？（柳樹）

　　2、柳樹媽媽的.柳條象什么呢？（小辮子等）

　　3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發越長越長了，怎么辦呢？

　　4、我來幫柳樹媽媽梳頭發，怎么梳呢？（教師示范添畫柳條）

　　三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導：

　　引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關貼紙，教師巡回進行指導。

　　四、展示作品，交流分享：

　　看一看，誰的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了。

　　五、延伸活動：

　　在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續操作。

美術教案 篇2

　　設計意圖：

　　圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術活動，具有很多新鮮和有趣的特質，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力，并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識，因此我設計了這一美術活動，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發揮想象力，通過引導幼兒積極參與小組合作，培養幼兒的動手能力和豐富的想象力。

　　活動目標：

　　體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂

　　能夠小組合作創造出關于圓的粘貼畫

　　能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體

　　活動準備：

　　環境創設———在教室中掛上有關圓的圖片或相關的美術作品

　　知識經驗———提前讓幼兒在家學習關于圓的基本知識

　　物質材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張

　　活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫

　　活動過程：

　　一、作品導入，集中幼兒的注意力，引出主題

　　出示關于圓的粘貼畫作品圖片，激發幼兒的`興趣

　　二、播放多媒體資料，展示作品

　　1、播放PPT，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

　　提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？

　　這些動物都是什么形狀的呢？

　　2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產出動手操作的興趣

　　3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法

　　三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫

　　1。分發材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水

　　2。讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導，給予動手能力的輔助

　　3。將幼兒的作品進行展示

　　四、總結課堂表現，給予幼兒鼓勵

　　活動延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。

美術教案 篇3

　　尊敬的各位評委老師（上、下午好），我是面試初中美術老師的1號考生，我今天試講的題目是《設計紋樣》，接下來我將開始我的試講。

　　一、導入

　　同學們，今天我們首先來玩一個填圖游戲（出示“填圖游戲”圖）。老師給大家準備了幾個基本型，他們分別是方形、圓形、三角形，我把他們平均的分成了許多份，并在其中的一份或兩份中畫上了簡單的紋樣。我們大家一起來玩一玩這個填圖游戲，好，同學們都很聰明，很快就完成了。同學們仔細看一下你們手中的紋樣，你能用哪些詞語來形容它呢？（你說，五彩繽紛、美侖美奐。）同學們講得很棒，就讓我們一起走進紋樣的世界，探尋設計紋樣的樂趣吧。

　　二、新授

　　我們在進行紋樣設計時，手中要有素材。自然界中的動物、植物、人物、風景為我們的紋樣設計提供了廣泛的題材和創作靈感。搜集素材的有效方法之一，就是寫生。

　　那老師今天給大家帶來了幾幅紋樣寫生的作品，大家看一看，紋樣寫生方法有哪些呢？第一排中間這位同學，（你說，有線描寫生、鋼筆淡彩寫生。）說的很對。好請坐。那每一種寫生方法有什么特點呢？靠窗戶的同學，（你說線描寫生是用線條勾畫物象的外輪廓及結構，要刻畫出物象的細部結構、層次。）說的非常好，還有其他同學說一下嗎？最邊上的這位同學，（你說，鋼筆淡彩寫生是在鋼筆單線勾勒的基礎上，以物象固有色進行渲染和表現。）表達的非常好，請坐。除了上面這兩種之外，我們也可以運用影繪寫生和水粉色限色寫生。影繪寫生：采用單色來表現對象的形象，著重于物象外輪廓的概括描繪。水粉色限色寫生：將復雜的色彩概括、歸納、簡化為極少的幾套色進行寫生。

　　我們紋樣寫生的目的就是為了收集設計素材的，由寫生的形象到紋樣是怎樣變化的呢？

　　我們先來看兩張花卉的圖片，對比一下，思考一下這個問題。舉手最快的這位同學，（你說是概括的手法，對形象進行了提煉、簡化，對花的內外結構進行了刪減）說的非常好，請坐。哪位同學愿意補充一下呢？穿格子衣服的這位同學，（你說，把花的立體結構變化為平面形態。）補充的很完整，好，請坐。概括目的是為了突出對象的特征，又要保留原有形象的主要特征，必須形神兼備。

　　我們再看看其他的紋樣，這是三幅大象的紋樣圖，大家對比一下真實的大象圖片，誰來說一說，這是運用了什么方法呢？第四排中間這位同學，（你說采用了夸張的手法），你能更具體的說一說嗎？（你說，首先夸張了大象的身體，顯示出它的身大力強，同時還對大象的外貌特征進行夸張，比如牙齒、耳朵、鼻子等。）觀察的很仔細，好，請坐。夸張的手法一定是對事物最典型的特征加以強調和突出。

　　除了夸張、概括，還有其他的表現方法嗎？我看到有同學舉手了，你說，（你說還有想象的手法），這位同學非常聰明，老師還給大家準備了四幅作品，大家四人為為一小組，討論一下，這些紋樣是如何運用想象的方法的呢？好，我們請討論最激烈的第三小組的代表來說，（你說把不同形象和造型要素巧妙結合在一起，大致可以分為兩類：一類是同類形象的組合，一類是異類形象的組合）你們小組討論的非常積極，答案也出乎老師的意料，非常好，請坐。

　　三、教師示范

　　老師也想來試一下了呢，1，觀察分析物象特征，尋找最美最典型的角度進行寫生。 2，運用概括、夸張、想象的方法進行紋樣設計。 3，調整設計稿，進行上色。

　　四、課堂練習

　　看到大家已經迫不及待的想要試一試了呢，請大家在紙杯或紙盤上裝飾單獨紋樣或連續紋樣。你的紋樣結構概括的很好，如果加點色彩可能就更完美了。你的'紋樣造型很漂亮，如果在它的附近加一點點裝飾就更好了。

　　五、展示評價

　　好，我看到大家都創作完成了，哪位同學愿意展示一下自己的作品呢？好，我看到好多同學已經把作品放在展示區了，哪位同學愿意先來介紹一下自己的作品？這一排最后面的女生，（你說你采用概括、夸張的手法把梅花設計成連續紋樣的形式）好，請坐，作品非常有創意。這么多作品中，你們最喜歡哪一幅呢？為什么？第二排邊上的男生，（你說，你喜歡第二件作品，你覺得這件作品很有創意，我們上課講到的概括、夸張、想象的手法在這件作品中都有體現，而且造型、色彩各方面都很美觀）請坐，你點評的也是非常精準呢。老師看到大家今天在創作的過程中都進行的非常認真，投入，老師非常開心。

　　這節課，我們學習了紋樣的寫生方法及紋樣變化的基本方法。課下，觀察一下我們生活中的紋樣以及它們都有哪些特點，做一個生活中的有心人。

　　我的試講到此結束，謝謝各位評委老師！

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1。能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現在畫面上。

　　2。體會畫想象畫的快樂，提高對繪畫的興趣。

　　活動準備：

　　1。幼兒已經認識并會畫各種水果。

　　2。幻燈片，幼兒繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、導入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發興趣，導入主題。

　　（一）教師："有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會變化，不信你瞧！"

　　（二）出示水果娃娃的'圖片，引導幼兒觀察。

　　二、教師講解示范

　　（一）教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"

　　（二）教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。

　　（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠

　　（四）在桔子的一個角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節桔子車廂，又變成了一列小火車。

　　（五）在西瓜上面變出一個三角形，像個屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。

　　（六）在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。

　　三、幼兒練習

　　（一）幼兒作畫，教師觀察指導。

　　（二）圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進行添畫將它變成其他的東西。

　　（三）鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。

　　（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

　　四、幼兒作品講評

　　（一）展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富，構思奇特的作品給予表揚。

　　（二）教師對幼兒的作品進行整體評價和小結。

　　活動反思：

　　今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

美術教案 篇5

　　一、教學目標：

　　（一）初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環境與藝術作品兩者之間的關系，知道美化環境的途徑和方法。

　　（二）能大膽的創作，把繪畫和手工結合起來。

　　（三）培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

　　二、教學重點：

　　感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。

　　三、教學難點：

　　嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環境。

　　四、教學設計：

　　（一）提問引入，激發興趣：

　　1、教師：同學們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？

　　2、你真聰明！你是怎么做的呢？

　　3、出示課題：《美麗的拉花》

　　（二）欣賞：美麗的拉花

　　1、教師：同學們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

　　(放課件：美麗的拉花)

　　學生：看到了拉花布置后的環境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。

　　教師總結：大家說的非常好，環境是我們人類生存的條件，是我們的家，讓我們每個同學都來愛護環境。

　　2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的'制作方法。

　　〈課件演示〉

　　教師小結：拉花的幾種基本做法，關鍵是如何折疊紙張，如何剪開。

　　（三）練習：大家一起動手做

　　1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環境？拉花的制作方法還有哪些？

　　2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？

　　（四）欣賞藝術作品

　　教師出示學生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。

　　（1）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論

　　（2）引導學生說出自己的創作過程

　　（五）欣賞學生及教師優秀作品，啟發學生創作思維

　　（六）作業要求：

　　教師：學生分組創做一件拉花作品，并把作品與校園環境結合起來，看那個同學的手法最新穎，作品最漂亮。

　　（七）學生創作，教師巡視指導。

　　（八）課后展評

　　1、各小組選出你最喜歡的作品

　　2、師生互評

　　教師小結：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環境，愛護我們的朋友。

　　五、教學點評

　　本課以拉花為主題，讓學生到自然中去裝飾環境，不僅提高課堂學習氣氛還增強了學生的學習興趣。本課可以聯系自然來講解如何用拉花裝飾環境，讓學生在學習美術的同時，又增加一些課外知識

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關系。

　　2、體驗自由創造的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。

　　2、幫助幼兒獲得玩沙的經驗。

　　3、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。

　　4、給幼兒剪好指甲。

　　活動過程：

　　一、看泥

　　1、帶領幼兒來到泥地，引導幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺。

　　2、請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開來。

　　3、清除雜質后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺？

　　4、請幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

　　5、引導幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

　　二、和泥

　　1、有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）

　　2、請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關系。

　　3、鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏

　　4、引導幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？

　　5、幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團。

　　三、玩泥

　　1、與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵他們邊玩，邊自由交流，引導他們互相學習。

　　2、請個別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。

　　①將泥搓成圓球放在地上滾動，使其粘上樹葉、小石子等，形成一個“超級球”。

　　②用樹枝把若干個泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。

　　③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。

　　④將泥土做成大餅，并用樹枝在上面刻印圖案，或將樹葉撕碎撒在上面當作蔥花、芝麻等。

　　⑤捏可愛的'泥娃娃，并借助樹枝、石子等裝飾細節部分。

　　3、鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩學習。

　　4、帶領幼兒一起做“響炮”。

　　①大家玩得這么高興，我們一起用泥來做個“響炮”吧！

　　②教師示范“響炮”的做法：將一團拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團中間挖個坑，然后用拇指轉動泥團，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

　　③教師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動下，“炮”會破裂發出響聲。

　　④請幼兒學著制作，享受自由游戲的快樂，提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個以備后用。

　　四、用泥做“小湖”

　　1、教師在剛才做的里倒入水，啟發幼兒看看這個像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）

　　2、引導幼兒仔細觀察這個是否滲水，說說為什么。

　　3、請幼兒設想：如果這個放在野外，會有什么結果？（如雨水一淋會酥，太陽一曬會裂，風兒一吹會干等。）

　　4、請幼兒在“小湖”中放入樹葉當小船、小魚等，與幼兒約定第二天再來看結果。

　　5、啟發幼兒把玩泥場地收拾干凈，以免污染環境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園，并啟發幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養花。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗制作的樂趣。

　　2、如有可能，帶領幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

　　活動反思：

　　《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。

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