小班教案（必備10篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、通過觀察感知不同鞋子的不同特征，認識它們的名稱并了解其穿著場合。
2、能根據鞋子的特征進行配對與分類，并用完整的語言表達自己分類的標準。
3、能認真投入到集體游戲活動，初步感受合作游戲帶來的樂趣。
【活動準備】
各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)
【活動流程】
1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?
2、認識不同鞋子
分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說出它們的名稱、什么時候穿?誰穿?
3、整理鞋子
(1)引導孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。
教師引導：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?
教師小結：兩只顏色、樣式、材質、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。
提升經驗：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。
(2)引導孩子根據鞋子的類型整理鞋柜
教師引導：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進同一個家。
教師引導：這是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么時候穿?
教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家里或者睡覺的時候、起床上廁所、去海灘等時候穿。
4、游戲：穿小鞋、大鞋
(1)播放音樂讓孩子穿著自己的'鞋子跟著音樂做律動，并記住自己的感受。
(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂做律動，并記住自己的感受。
(3)說說穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺。
小結：大家要穿合適自己的鞋子才會舒服、安全，并且有利于身體健康。
5、活動結束
6、延伸活動
引導孩子再次根據爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。
小班教案 篇2
活動目標
1、能手口一致地點數10以內的數。
2、對點數活動產生興趣。
活動準備
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。
活動過程
一、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶領幼兒進教室。
點數9個小朋友。
師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。
�、儆變鹤灾髋抨�。
�、谀信∨笥严嗷c數人數。
師：現在請男孩子來數一數女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個男孩子，要求一致。
二、延續情境：練習手口一致點數10以內的數。
�。�1）示范數10的數。
師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？
�。�2）提出操作要求。
師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數一個，看看你一共數到幾個動物？
�。�3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒指導或幫助。
（4）——請幾名幼兒點數自己的操作材料。
師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個？數完后追問：你數到了幾個？
（5）挑戰：點數15以內的數。
動物園又來了許多動物，可是這么多數也數不清，誰愿意上來幫我數一數？
三、結束情境。
師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！
活動反思
《數數有多少》的目標是：1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。
課前所思：目標中是要點數10以內，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐：我帶著15名小朋友進入場地后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數數，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數完畢后，和小朋友一起學習了10的點數后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。
課后反思：整個環節可以說是沒出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創建的`情景也符合生活化的目標！在第一個排隊數的時候應該讓孩子數。在小朋友操作的環節，我給予的材料都是10以內的數，但在點評時沒有拿出10的整數；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰項目，讓小朋友嘗試。
這節課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
小班教案 篇3
活動目標
1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重難點
感受小雞、小鴨一對好朋友的.情趣，學習表演故事情節
活動準備
1、《小朋友的書 春天來了》；
2、小雞和小鴨圖片。
活動過程
1、引出課題。
教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。
小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o
教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導幼兒向小雞、小鴨問好。
提問：
小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。
2、教師邊演示木偶，邊講述故事。
提問：
小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說，它們為什么是一對好朋友呢? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)
3、和幼兒互動，一起講述故事。
教師演示木偶， (故事開始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事
提問：
小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？
小雞跳到河里去游泳，發生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢? 現在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。
聽故事錄音一遍。
4、幼兒嘗試表演故事。
教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。
聽故事錄音，幼兒用動作自由表現故事內容。
活動反思
社會性的發展如何，對一個人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創設，幫助幼兒理解了故事內容，接著在了解故事內容的基礎上，進行了角色的表演，而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣，更進一步的體會到幫助朋友是件快樂的事情。
小班教案 篇4
一、活動目標：
1、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。
2、感受夸張滑稽的情境氛圍。
二、活動準備：
ppt課件，小蛇教具；蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮稣n題教師演示小蛇教具：小蛇覺得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。
（二）觀察講述、
1、播放ppt1。
�。�1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個怎樣的蘋果？
（2）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會怎么做？
�。�3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢？
2、播放ppt2。
�。�1）小蛇還是覺得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？
�。�2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的`肚子會是怎樣的？
�。ㄈ┎聹y游戲好餓的小蛇還是沒吃飽，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么東西，你來猜猜它吞下了什么？你是怎么看出來？
（四）觀察講述。
1、 播放ppt3吃了那么多東西，小蛇有沒有吃飽呢？最后由吞下了什么？結果小蛇怎樣了？
2、教師：小蛇還會到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇再去看看吧！
小班教案 篇5
【活動目標】
1、初步理解畫面的主要情節，能在老師的引導下講出故事的主要內容。
2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的`動物。
【活動準備】圖片四幅，游泳圈一個。
【活動過程】
一、感知理解畫面的主要情節，嘗試運用已有經驗大膽講述。
圖一提問：誰來了？小貓去干什么？他發現了什么？
（引導幼兒說清楚地點、人物，及發生的事件）
小結：小貓去河邊釣魚，它發現了一個救生圈。
圖二提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又回怎么回答？
小貓又看見了誰？它會怎么說？他們又會怎么回答？
�。ㄒ龑в變哼\用不同的語氣、表情說說小貓與朋友間的對話）
小結：小貓問小青蛙："這是你的游泳圈嗎？"小青蛙說："謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈。"小貓問小烏龜："這是你的游泳圈嗎？"小烏龜說："謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈。"小貓問小鴨："這是你的游泳圈嗎？"小鴨說："謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈。"
圖三提問：這到底是誰的呢？誰在和小貓說話？他們會說些什么？
小結：小雞著急得趕來了，小貓問："小雞，這是你的游泳圈嗎？"小雞說："是的，謝謝你，這是我丟的。"
圖四提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？
小結：戴上游泳圈，小雞也會游泳啦！
二、老師完整講述故事。
師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，想聽嗎？
三、師幼集體講述故事（由語氣、有表情）。
這個故事好聽嗎？你也想來講一講嗎？
你會像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎？
四、遷移新的講述經驗。
提問：除了小雞，還有誰也需要游泳圈？
出示小動物的圖片，引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
小班教案 篇6
活動目標：
1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。
2、能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、小動物頭飾人手一個。
2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。
活動過程：
一、聽聽音樂：
教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂。”
二、跟著音樂走：
“音樂盒里的音樂好聽嗎？”
“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”
三、玩玩游戲：
1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見�！保ㄐ∠膳霸僖娪惺裁词戮痛舐暫拔��！保�
2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）
3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙�！�
4、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見�！保ㄕl幫助我們回的'家？我們是聽著什么回家的？）
游戲重復3次后，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。
四、結束活動：
“想不想再玩一次游戲？那我們去找更多的好朋友一起玩�！�
活動反思：
在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。
小班教案 篇7
【活動目標】
1、能區別“一”和“許多”兩個不同的量。
2、口手一致地數5以內的數。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
【活動重點】
會手口一致的數5以內的數。
【活動準備】
教學掛圖、幼兒用書《動物母子》。
【活動過程】
1、“寶寶找媽媽”游戲：
(1)教師出示教學掛圖，激發幼兒的活動興趣：—“圖片中有許多動物寶寶，它們的媽媽時誰呢?請你們來給它們找一找。”
(2)幼兒移動動物卡片，為不同的動物寶寶找媽媽。
(3)師生共同檢查操作的正確性。
(4)引導幼兒感知：一個媽媽有許多寶寶，媽媽少寶寶多。
(5)幼兒操作《動物母子》一書上的內容，練習口手一致地數5以內的數。
2、“動物樓房”游戲：
(1)教師介紹游戲的'方法、規則：—“請你們按樓房上的標記，將動物寶寶和媽媽都送回到自己的家中�！�
(2)教師示范游戲的方法，邊送動物寶寶回家邊口手一致地數數。
(3)幼兒按規則進行游戲。
(4)師生共同檢查操作的正確性。
(5)引導幼兒感知：一座樓房許多動物。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班教案 篇8
活動目標
1、運用木偶場景等活動環境調動幼兒感官。
2、用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂（鴨子上橋）、平衡木一根
活動過程
一、律動（音樂：鴨子上橋）
1、幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。
師：小鴨子，你們在干什么��？（點問）
剛才，我們在游戲的時候，發生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。
2、范唱（八只鴨子按節奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？
3、再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？
4、按節奏讀歌詞師：我們一起來數一數，一共上了幾只鴨子？（8只）
5、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。
6、按數字拍手聽音樂。
7、師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。
二、
1、師范唱，幼兒做鴨子動作和拍手
2、交換
3、師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？
4、老師請小朋友邊唱邊上橋
5、交換
6、處理：七應唱得突出強調些
7、分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
活動反思
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的.使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
通過活動受益匪淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。體驗到了合作的樂趣。
小班教案 篇9
設計思路：
小班幼兒的思維具體形象，在日常生活中對一些事物的判斷常會出現差錯。但這個年齡階段又是感知覺發展比較敏感的時期，因此，我結合主題活動《過年啦》，以“找新年禮物”為主線，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、體驗，辨別“有”和“沒有”。
在材料的提供上，我力求調動幼兒的多種感官，因此投放了不同特性的材料。有的是透明的，可以直接看到的，有的是不透明的，其中布袋類的是可以用手摸的，盒子類的禮物是可以搖一搖聽聲音的。這也同時在難度上體現了層次性，前面說到的幾種都是比較簡單的，大部分孩子都能感知到。但有的.需要在感知的同時加上幼兒的經驗和一個再思索的過程，比如看不出又摸不到也聽不到聲音的那些禮物，需要孩子通過比較并感知輕重；最難的是既不發出聲音，在輕重上也幾乎無法感知的，讓幼兒在思考問題時有初步的辨證意識。在最后拆禮物這個環節中其實還有我一個隱性的目標，就是讓幼兒嘗試打開不同包裝的禮物。有的只要撕開包裝紙就可以得到禮物，有的是解開蝴蝶結、打開小機關、轉一轉蓋子等等。我主要是想了解幼兒這方面的經驗，為以后設計活動做好鋪墊。
活動名稱：猜猜有沒有（小班）活動目標：
1、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和“沒有”。
2、愿意將自己的發現告訴大家，體驗發現的樂趣。
活動準備：各種形狀、大小的禮物若干份，有一部分是空的，一部分是有禮物的。垃圾筒、剪刀等。
活動過程：
一、猜禮物
1、新年快要到了，新年老爺爺為寶寶們送禮物來啦！可是，新年老爺爺說今年裝禮物的小精靈是個小馬虎，有些盒子里他忘記裝禮物了。寶寶們來猜猜看，這里面是不是有禮物��？
2、幼兒猜禮物。
3、新年老爺爺說寶寶們本領真大，原來找禮物是有好辦法的，我們可以用眼睛去看一看、用小手來掂一掂它的重量，還可以搖一搖，用小耳朵去聽一聽呢！
二、找禮物
1、寶寶們看看旁邊，這些都是新年老爺爺為我們準備的禮物，現在我們就動動小手，動動小腦筋，用好辦法去找一件已經裝好的禮物。
2、觀察要點：孩子用什么方法進行感知、辨別，有沒有遇到困難。
詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？
3、交流小結你怎么知道這里是有禮物的？你用了什么好方法？（看、搖、掂、摸）哦，小朋友除了用剛才的好辦法找禮物，還發現了新辦法，可以用小手捏一捏，摸一摸。
三、拆禮物1、新年老爺爺覺得我們真了不起，所以他決定把你們找到的禮物都送給你們，趕快拆開來，看一看吧！
2、幼兒拆禮物，指導個別幼兒拆禮物。
3、與朋友分享。
活動反思：
首先我覺得這次活動的目標達成得比較好，孩子完全沉浸在情境中，很投入地找禮物，他們嘗試用多種方法感知、體驗、辨別……由于是孩子感興趣的、喜歡的，孩子們非常愿意將自己的發現告訴大家，也體驗到了發現的樂趣。其次由于我提供了充足的不同種類、不同層次的材料，孩子與材料的互動很好。然后在觀察幼兒時我盡量做到細致、敏銳，努力觀察每個孩子的不同表現，并做出相應的指導。同時也有許多不足之處，臨場對個別孩子的回應還不夠及時、有效。另外我覺得在環節的安排上，第二次猜禮物是否放在最后會更加妥當，讓幼兒猜并激發幼兒去檢驗其它禮物的興趣，作為這次活動的延伸。
小班教案 篇10
活動目標：
1.通過觀察和制作，讓學生更加了解、認識和熱愛自己的學校。
2.培養學生制作地圖的興趣。
3.學會確定方向和制作簡單平面圖的方法。
4.在活動中培養學生的合作精神和動手能力。
活動準備：
一、導入、板書課題：
1.談話：
我們通過體驗活動學會了實地辨別方向，知道了校內各景物的`方位。誰來介紹一下你最喜歡的地方？
2.播放介紹學校的錄像。
3.師：要向其他人介紹我們學校，最好的方法是結合錄像，畫一幅地圖來介紹我們的學校。
4.板書課題：一起畫學校
活動過程：
1.電腦課件展示：電腦是怎樣畫學校地圖的？
2.談話：概括出畫學校地圖的四個步驟
第一步：定方向
第二步：選中心
第三步：按方向畫內容
第四步：填上自己喜歡的顏色
3.討論：你認為畫地圖的時候最困難的是哪一步？
通過討論明確：畫地圖的困難是確定方向。
4.如何確定方向？
�。�1）討論：生活中怎樣辨別方向？
面北背南，左西右東
（2）圖上確定方向：上北下南，左西右東
�。�3）訓練：圖上辨別方向
三、小組合作學習活動：
以小組為單位，先分好工，學生們互相協作，共同完成學校地圖的制作。
教師作適當指導，提醒學生畫地圖的四個步驟。
四、學習活動小結：
1.展示各小組的作品；
2.評議出完成得最快最好的作品；
3.請最好的小組介紹經驗。
五、學習畫平面圖
師：讓我們把自己想象成一只飛翔的小鳥，垂直向下看，校園里各種設施會有什么不同？把它們畫下來，我們就會得到一幅新地圖——學校平面圖。
1.電腦課件展示：把電腦畫地圖的四個步驟（即四幅圖）一一轉換成平面圖。
2.根據完成的地圖繪制學校平面圖。
3.展示優秀作品
活動結束：
看來既要掌握畫平面圖的方法，又要很好地團結協作，才能夠把我們的學校畫好。
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