美術(shù)教案[精華]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用、揉、團、粘的方法制作成熟的“葡萄”。

　　2.體會手工制作葡萄的樂趣和美感。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動材料

　　1.豐收了的葡萄園圖片。

　　2葡萄圖片。

　　3.皺紋紙若干。

　　4.膠水、畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入。

　　秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子，等等。今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。

　　2.感知葡萄的顏色。

　　誰來說一下，葡萄是什么顏色的?許多種：綠色、紫色、黑色等。

　　3.討論葡萄的形狀。

　　誰來說一下，葡萄是什么形狀的?圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起

　　整串葡萄看起來：上寬下窄、上密下疏、像一個倒三角。

　　4.師幼共同探討制作葡萄的方法。

　　(1)你們想不想讓我們班的葡萄架上也結(jié)滿葡萄?

　　(2)幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個別幼兒說說自己的.想法。

　　(3)教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。

　　5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(1)幼兒自取皺紋紙，團揉成球，并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。

　　提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。

　　6.作品展示。

　　引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。

　　活動反思：

　　在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

　　小百科：葡萄（學(xué)名：Vitis vinifera L.）為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達，果實球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)時間：１課時

　　課業(yè)類型：工藝制作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識雕塑中的浮雕，紙浮雕，并運用畫、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚。

　　２、提高學(xué)生手工制作技能，豐富學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美能力。

　　教學(xué)重點：紙浮雕大鯉魚的制作。

　　教學(xué)難點：設(shè)計制作出其它造型。

　　學(xué)生用具：剪刀、水彩毛。

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒

　　導(dǎo)入：（板書：浮雕）哪位同學(xué)能告訴我什么是浮雕？

　　（生：．．．）你知道什么是雕塑嗎？（．．．）雕塑一般分為兩種圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度，是立體的，而 浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑上的`人物造型就是建國以后重要的浮雕作品。

　　今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來做浮雕畫。這就是１９課紙浮雕大鯉魚。（板書：１９．．．．．．）

　　新授：

　　１、示范：怎樣使大鯉魚在平面的紙上凸起呢？請同學(xué)們看（邊講邊示范）

　　首先在紙的背面畫出鯉魚的樣子。 再沿實線剪下來。然后用刀子刻鯉魚身上的鱗。最后沿虛線折起來，先折身體再折細部。好了，學(xué)樣就做成了一條浮雕鯉魚。

　　２、總結(jié)步驟：剛才老師做的時候，大家看的很認(rèn)真。哪位同學(xué)能說說剛才是按什么順序做的，先干什么，再干什么，最后干什么？

　　（板書：畫、剪、刻、折）

　　學(xué)生作業(yè)：下面就請同學(xué)們用這種方法，每人做一條紙浮雕大鯉魚，然后集中在這里，（貼在魚群背景圖上）組成魚群圖。

　　師輔導(dǎo)：（雙邊活動）

　　１、可商量，可幾人一起做。

　　２、可以給魚染上漂亮的顏色。

　　３、可以設(shè)計其它造型（龜、石、水草等）

　　課堂小結(jié)：（學(xué)生自評）（教師引導(dǎo)）（共同欣賞）

　　同學(xué)們說的很好，希望你們能用這節(jié)所學(xué)的方法，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重難點：

　　學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、范例一幅(毛毛蟲)。

　　2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

　　2、教師講解示范。

　　先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

　　3、幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　4、講評。

　　教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

　　課后反思：

　　從平時的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的`原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當(dāng)我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

　　提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆

　　活動過程

　　（一）以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細致觀察。

　　師：噓，告訴你們一個秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷去拍來了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？

　　提問：太陽花的中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？（請幼兒討論回答。）

　　老師小結(jié)：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長長尖尖的，花稈是長長的，還有橢圓的葉子。

　　師：今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢？（現(xiàn)場教畫）

　　我們在來回憶一下太陽花怎么畫的，（PPT）再看看老師拍的.其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。

　　（二）幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫。

　　1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都利用起來，變出漂亮的太陽花。現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來。”在聽過老師的講解后，請幼兒作畫。這時講解一段情景（請幼兒閉上眼睛），為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景環(huán)境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。

　　2.在幼兒自由探索之后，開始作畫。

　　3.老師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)。

　　（三）展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　老師請畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

　　附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風(fēng)婆婆也來了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽花，太陽花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花，有圓圓的花心，尖尖長長的花瓣，還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。

美術(shù)教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進而學(xué)習(xí)黏貼技能，能將教學(xué)材料貼于紙面上，養(yǎng)成較佳的黏貼習(xí)慣。

　　2、通過游戲讓孩子喜愛美工教學(xué)，體會到成功的愉快。

　　二、教學(xué)預(yù)備：

　　1、長條卡紙、圖案彩紙、漿糊、擦桌布。

　　2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)腗usic，訂書機，皮筋。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、Music游戲，找伙伴。

　　教師：我們均有好伙伴，教師請孩子們?nèi)フ乙徽夷愕暮没锇榕c他抱一抱，好不好?

　　2、學(xué)習(xí)黏貼圖案。

　　*認(rèn)知紙張與圖案。

　　教師：看，這兒亦有2個好伙伴，他們也想抱在一塊兒，是哪個?(展示卡紙)認(rèn)知大大的卡紙。

　　(展示彩紙)這就是啥紙?認(rèn)知彩紙。它是啥外形的`?

　　這兒另外還有些許圖案，它們是啥外形的啊?(展示方形、三角形、心形)認(rèn)知這幾樣圖案與色彩。這一些圖案想與卡紙做伙伴，它們怎么樣方可貼于一塊兒哩?啥能協(xié)助它們?(漿糊)

　　*幼兒教師演示黏貼。

　　我們來試一試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

　　請個別孩子上來黏貼。叮囑圖案要分開一點，別疊在一塊兒。

　　那邊另外還有很多卡紙與圖案紙，請你們也去貼貼，做做，好不好?

　　3、孩子動手操作，黏貼圖案。(輕聲播放有關(guān)圣誕的樂曲)

　　4、變戲法

　　卡紙還會變戲法哩，看它會變?yōu)樯?(幼兒教師演示制成一頂圣誕帽)

　　ChristmasDay立刻就要到啦，我給大伙兒變了一頂圣誕帽，漂亮嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們請客人教師變一下。請人幫忙要講：“請幫助我。”

　　5、孩子請客人教師裝訂圣誕帽。

　　6、戴上圣誕帽一塊兒過ChristmasDay，讓客人教師給孩子拍照片欣賞。

　　“你的圣誕帽漂亮嗎?你喜愛你的圣誕帽嗎?”

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒愛護小動物的責(zé)任意識。

　　2、綜合運用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動物地特征。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力及想象力。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已學(xué)會粘貼、連接等美工技能。

　　2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。

　　活動過程：

　　1、出示孤獨的小鹿，引出主題。

　　忽忽國新建了一座動物保護區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨，小朋友幫他想個辦法吧。

　　2、幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。

　　3、教師介紹制做動物的方法和要點。

　　4、幼兒操作。

　　（1）重點指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。

　　（2）對能力強的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒，教師應(yīng)鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。

　　5、作品展示。

　　（1）請幼兒將制作的'動物放進事先搭建好的動物保護區(qū)中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。

　　（2）參觀動物保護區(qū)，幼兒共同評價制作作品。

　　活動結(jié)束：

　　家長帶領(lǐng)幼兒參觀動物園。

　　活動反思： 捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，而且能進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。 為了激發(fā)幼兒的作畫興趣，導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的。“遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認(rèn)識和感知，所以孩子們的作品生動、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。 在長期的美術(shù)教學(xué)過程中，我總結(jié)出了一點，在幼兒作畫前一定要講細、講透，并且提出相應(yīng)的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動、畫地大氣。美術(shù)課，我認(rèn)為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上，只有理解了、認(rèn)識了，畫面才豐富、生動、有趣，我們應(yīng)該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因為我們的美術(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南瘢�所以每次活動我們�?yīng)該根據(jù)情況而定，把時間的傾重點放在那里。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1. 學(xué)會用簡單的線條花紋進行構(gòu)圖裝飾瓶子。

　　2. 鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

　　3. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1．能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。

　　2．利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

　　2. 各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。

　　3. 場景布置

　　美術(shù)創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動

　　1. 帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）

　　2. 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）

　　二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合

　　1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。

　　2. 幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

　　三、提要求

　　1. 使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。

　　2. 我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

　　3. 顏料不要弄臟自己或別人的'衣服。

　　4. 廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

　　四、幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。（播放音樂）

　　五、展示幼兒作品

　　1. 請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。

　　2. 拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

　　六、結(jié)束

　　讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：

　　（一）活動性原則

　　首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　　（二）相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透。”

　　在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。

　　另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

　　總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

　　小百科：瓶子是容器，一般口較小，頸細肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(zhì)（例如：水，油等）。

美術(shù)教案 篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

　　2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

　　2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

　　【重點難點】

　　感受印畫的樂趣。學(xué)習(xí)印畫的方法。

　　【活動過程】

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

　　1、今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認(rèn)識它們嗎？（想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧！（逐一出示蔬菜，幼兒回答。）

　　2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

　　二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　1、蔬菜寶寶變的.的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

　　2、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識。

　　3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

　　選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。

　　想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）

　　教師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

　　（1）小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

　　（2）幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

　　2、幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法。

　　四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

　　1、將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

　　2、你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

　　【活動延伸】

　　玩區(qū)角活動時，教師可指導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。

　　活動反思：

　　我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……

　　活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：

　　1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

　　2、對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

　　另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

　　3、過于追求結(jié)果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。看著一幅幅干干凈凈的作品，真不知道是該開心，還是……

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

美術(shù)教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1.初步了解國旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國旗。

　　2.產(chǎn)生熱愛國旗的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.國旗圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2.有關(guān)升旗的'錄像。

　　3.紅色長方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。

　　活動過程

　　1.示國旗的圖片，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識中國國旗。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察國旗的外觀特征，正確說出中國國旗的名稱——五星紅旗。

　　說一說外形特征、形狀、顏色等。

　　國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

　　（2）向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國的國旗，代表我們的國家。

　　2.了解制作國旗的基本材料和制作方法。

　　（1）欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國旗的愿望。

　　（2）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開，按照國旗上的位置粘貼在紅色的長方形紙上。

　　3.幼兒制作國旗。

　　提醒幼兒在粘貼五星時應(yīng)注意其大小和位置的不同。

　　4.展示作品，請幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經(jīng)驗。

　　5.觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動時可讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)多種方式制作五角星，如沿線剪、折紙剪等。

　　活動反思

　　本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

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