《京劇行當》教案

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《京劇行當》教案，希望對大家有所幫助。

《京劇行當》教案1

　　活動名稱：京劇四大行當（大班）

　　活動目標：鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據(jù)特征進行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣。

　　活動準備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶

　　活動環(huán)節(jié)：一、游戲導入激發(fā)興趣

　　1、游戲：猜猜他是誰

　　你們想玩游戲嗎？

　　讓我們能一下就猜出他是誰？

　�。ń處熜〗Y）

　　2、現(xiàn)在老師要難點的來考考你們，行不行？

　　二、嘗試分類鞏固認識

　　1、你們認識他們嗎？是誰，屬于什么行當？

　　為什么？

　　2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的.行當中去，不要送錯哦。

　　（幼兒操作）

　�。�1）糾錯：看看都送得對嗎？

　　（2）設疑、質疑——鞏固知識

　　（那你們看了這些照片后有什么問題嗎？）

　　3、總結：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生（旦、凈、丑）

　　三、自主裝扮表達表現(xiàn)

　　京劇里的行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具，你想表演誰？等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。

　　1、你想表演誰？

　　2、這是什么音樂呀？

　　（幼兒表演）

《京劇行當》教案2

　　活動名稱：

　　京劇四大行當

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據(jù)特征進行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　圖片、黑板、京劇道具、磁帶

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、游戲導入激發(fā)興趣

　　1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(教師小結)

　　2、現(xiàn)在老師要難點的來考考你們，行不行?

　　二、嘗試分類鞏固認識

　　1、你們認識他們嗎?是誰，屬于什么行當?為什么?

　　2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。(幼兒操作)

　　(1)糾錯：看看都送得對嗎?

　　(2)設疑、質疑——鞏固知識(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)

　　3、總結：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)

　　三、自主裝扮表達表現(xiàn)京劇里的行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具，你想表演誰?等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。

　　1、你想表演誰?

　　2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)

　　活動反思：

　　優(yōu)點：

　　1、教態(tài)自然親切，有親和力。

　　2、用激情感染學生，調動學生。學生的積極性很高。

　　3、導語，結束語及各環(huán)節(jié)的.過渡語導入自然，課堂教學既體現(xiàn)了整體性，同時每一環(huán)節(jié)的步驟任務清晰明確。

　　4、對學生評價的語言，鼓勵的語言分寸把握較好。

　　5、學生通過學習，能夠區(qū)分京劇中的每一行當?shù)奶攸c，教學目標明確，教學效果較好。

　　6、教師在課堂中展示有動作模仿，演唱京劇唱段，對學生起到了很好的示范作用。

　　不足及改正措施：

　　1、時間把握的不夠科學合理。前基礎知識部分時間過多，以至于后面動作模仿和教唱京劇唱段環(huán)節(jié)時間過少。

　　2、教師展示和學生展示的時間過少。

　　3、評價方式和結果還有待改進。如評出分數(shù)，評出優(yōu)勝小組；評價標準應當更細致，更完善。

　　4、基礎知識問答環(huán)節(jié)是由教師問，學生答。這里可以設計出一些學生活動，如用競賽的方式，既鍛煉了學生的能力，同時也提高了學生之間的學習的競爭力。

　　5、動作模仿環(huán)節(jié)。應先讓學生進行動作模仿，在總結特點。我的順序是先說特點，再模仿。這樣學生總結起來會用些困難。

《京劇行當》教案3

　　活動目標：

　　鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據(jù)特征進行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣。

　　活動準備：

　　圖片、黑板、京劇道具、磁帶

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、游戲導入激發(fā)興趣

　　1、游戲：猜猜他是誰

　　你們想玩游戲嗎？

　　讓我們能一下就猜出他是誰？

　�。ń處熜〗Y）

　　2、現(xiàn)在老師要難點的來考考你們，行不行？

　　二、嘗試分類鞏固認識

　　1、你們認識他們嗎？是誰，屬于什么行當？為什么？

　　2、后面桌子上有很多我們一起收集的`照片，請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。（幼兒操作）

　�。�1）糾錯：看看都送得對嗎？

　　（2）設疑、質疑——鞏固知識

　�。�那你們看了這些照片后有什么問題嗎？）

　　3、總結：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生（旦、凈、丑）

　　三、自主裝扮表達表現(xiàn)

　　京劇里的行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具，你想表演誰？等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。

　　1、你想表演誰？

　　2、這是什么音樂呀？

　　（幼兒表演）

《京劇行當》教案4

　　大班社會活動：京劇四大行當

　　活動目標：鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據(jù)特征進行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣。

　　活動準備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶

　　活動環(huán)節(jié)

　　一、游戲導入激發(fā)興趣

　　1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎？讓我們能一下就猜出他是誰？（教師小結）

　　2、現(xiàn)在老師要難點的來考考你們，行不行？

　　二、嘗試分類鞏固認識

　　1、你們認識他們嗎？是誰，屬于什么行當？為什么？

　　2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。

　�。�1）糾錯：看看都送得對嗎？

　�。�2）設疑、質疑——鞏固知識（那你們看了這些照片后有什么問題嗎？）

　　3、總結：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生（旦、凈、丑）

　　三、自主裝扮表達表現(xiàn)

　　京劇里的`行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具，你想表演誰？等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。

　　1、你想表演誰？

　　2、這是什么音樂呀？（幼兒表演）

《京劇行當》教案5

　　教學目標：

　　1、學生了解中國京劇藝術的基礎知識，為進一步學習音樂與戲劇的關系打下基礎。

　　2、學生通過對京劇四大行當?shù)牧私�，激發(fā)對京劇藝術的熱愛之情。 3、學生模仿表演京劇片段，感受京劇藝術的魅力。教學重難點：了解京劇的四大行當。教學方法：

　　1、情境教學法：營造京劇氛圍，并充分利用新媒體新技術直觀地感受京劇的表演過程，使課堂變戲臺，讓學生當演員，身臨其境。

　　2、體驗教學法：學生模仿表演京劇片段，感受京劇國粹藝術的魅力。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　教師表演現(xiàn)代京劇《紅燈記》的唱段《都有一顆紅亮的心》介紹京劇是我國戲曲的五大劇種之一，并且排名第一。二、京劇的起源

　　1、選擇題：

　　京劇已有200多年的歷史，她起源于（）。（北京、江蘇、湖北、安徽）

　　2、京劇起源的小故事

　　三、認識四大行當

　　生旦凈丑是京劇的四大行當。

　　京劇舞臺上，有各種各樣的人物形象。根據(jù)不同人物的性別、年齡、身份、性格劃分的類型，叫行當。

　　（一）認識行當“凈”，了解表演形式“唱”認識行當“凈”

　　凈，勾畫臉譜的男性角色，又稱“花臉”。臉上畫滿油彩，看上去并不干凈，反其意，稱為“凈”。

　　介紹臉譜的顏色，認識戲曲人物。不同顏色的臉譜，代表不同的人物性格。

　　選擇題：紅臉（關羽）白臉（曹操）黑臉（包公）

　　忠勇正直陰險奸詐大公無私了解表演形式“唱”

　　1、欣賞大公無私的黑臉包公在《秦香蓮》中的唱段注意：這段唱腔旋律和節(jié)奏有什么特點？情緒怎么樣？

　　2、了解京劇的唱腔

　　京劇的唱腔主要有兩種：西皮和二黃。

　　西皮：旋律起伏大、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)激動或活潑等。二黃：旋律起伏小、節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)深沉或平穩(wěn)等。包公的這段唱腔是哪一種？

　　3、學生學唱最后一句，體驗西皮唱腔。

　　（二）認識行當“生”，了解表演形式“打”認識行當“生”

　　生，扮相潔凈俊美的男性角色。主要包括小生、老生、武生等。了解表演形式“打”

　　1、欣賞武生的“打戲”《武松打虎》片段

　　看看這個人是誰？他在干什么？他的表演有什么特點？

　　2、判斷題：

　　關于“打”的特點，下面的描述是否正確？

　　a、它是傳統(tǒng)武術的舞蹈化

　　b、它是穩(wěn)準狠、點到為止

　　c、它是提前設計好的動作

　　d、它是實實在在地打

　　3、學生學做“打虎”的動作，感受“打”的特點。學習“亮相”

　�。ㄈ�）認識行當“丑”，了解表演形式“做”認識行當“丑”

　　欣賞《武大郎賣燒餅》片段。他的'動作和表情有什么特點？丑，幽默滑稽的喜劇角色。往往在鼻子上勾畫一塊小白粉，所以又稱“小花臉”。

　　了解表演形式“做”

　　1、在京劇舞臺上，動作和表情的表演叫“做”。

　　2、學生模仿“武大郎”的動作和表情，感受“做”的特點。

　　（四）認識行當“旦”，了解表演形式“念”認識行當“旦”

　　旦，女性角色。包括青衣、花旦、老旦等。青衣和花旦的不同：

　　青衣：端莊、穩(wěn)重；花旦：活潑、潑辣。了解表演形式“念”

　　1、教師表演京劇《賣水》片段

　　京劇《賣水》片段

　　清早起來菱花鏡子照，梳一個油頭桂花香，臉上擦的是桃花粉，口點的胭脂杏花紅。

　　2、學生學習“念”，感受“念”的特點。

　　注意每一個字的聲母和韻母，口腔的動作要到位。還要加上“兒化音”，更有韻味。（手寫“兒”）念：音樂性的說話。（五）小結

　　完成連線，認識京劇的表演形式（四大功夫）

　　四、結束，下課。

　　1、京劇國粹的魅力

　　2、走進京劇、感受京劇、傳承京劇

　　3、師生亮相、走圓場。（播放音樂）出教室，下課。人音版小學音樂六年級上冊第4課知識與技能

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