大班語言教案【通用5篇】
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班語言教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、知道做客時的禮貌并學會恰當使用禮貌用語知道人們喜歡有禮貌的孩子
2、讓幼兒體驗與人分享的快樂
3、激發幼兒玩角色游戲的`興趣
活動準備：
鼠寶寶做客的圖片（可制作成“膠帶”邊講邊放），娃娃家的場景布置及娃娃家的用具
活動過程：
1、看看講講
⑴教師出示鼠寶寶做客的圖片，以小組形成觀察、討論圖畫的內容
�、普垈�別幼兒講述內容
2、傾聽故事、理解內容
�、沤處熯叿拧澳z帶”邊完整講述故事
�、茷槭裁创蠹叶枷矚g鼠寶寶？（引導幼兒知道人們喜歡有禮貌的孩子）
⑶鼠寶寶走了為什么又回來？（讓幼兒體驗與人分享的快樂）
3、親身體驗
�、耪堄變赫f說自己做客時會怎樣？
⑵以小組為單位，自由分配角色玩做客游戲。
活動結束：
本活動可以分組進行，并可在教師里布置娃娃家的場景，讓幼兒隨時體驗。
大班語言教案 篇2
一、設計意圖：
《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并透過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。”中班下學期的幼兒探究、分析、觀察潛力有了必須的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎上，把握詩歌的內在規律，進行創造性的仿編，并在活動中調動幼兒的想象力，大膽的.運用語言潛力進行表達。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻。
二、活動目標：
1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。激發幼兒熱愛大自然的情感。
2、潛力目標：嘗試改編詩歌資料，激發幼兒感受散文詩中語言的美。
3、認知目標：幫忙幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，明白春雨對萬物生長的作用。
三：活動過程：
活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為引出春雨——學習詩歌——仿編詩歌
1、采用提問的形式，直接切入主題。
春雨落到哪里？幼兒能從生活經驗來說。
2、學習詩歌。
透過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。
（1）重點學習詩歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”這一句式。
在學習詩歌前，我沒有直接朗誦詩歌的資料，而是逐幅欣賞時透過幼兒猜測，也就是培養幼兒的拓展性思維。種子會說些什么？教師根據幼兒的回答，概括出第一句“種子說下吧，下吧，我要發芽。”在老師的示范下，之后幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式“下吧，下吧，我要開花、、、、、、簡單建構詩句。這樣的設計自然合理，進而引出整首詩。
�。�2）朗誦詩歌
采用詩歌的配畫在幼兒產生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。
要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。
目的都是加深幼兒對詩歌的印象。
3、拓展經驗，用替換的方法創編詩歌。
�。�1）幼兒學習創編詩歌。
啟發幼兒想一想：春雨還會落到哪里，他們會說什么話？
請一幼兒上臺選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創編如何操作作示范。
�。�2）幼兒自由選圖編。
大班語言教案 篇3
活動目標
1.圍繞詩歌內容，豐富幼兒有關風的知識，培養幼兒探究自然界奧妙的愿望。
2.引導幼兒大膽想象，并用優美的語句表達出來。
活動準備
小風車；幼兒自帶可產生風的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認識過空氣，教案《大班語言教案:風在哪里》。
活動過程
1.小實驗：風是怎樣產生的.。
�、儆變河檬衷谀樑陨葎�，產生風，從而知道空氣流動形成了風。
�、诶眯★L車的轉動，讓幼兒了解到：空氣流動得越快，風就越大，反之風就越小。
�、酃膭钣變河貌煌姆椒ㄗ屔磉叺目諝饬鲃悠饋�，產生風，如用扇子扇，壓打氣筒。
�、芡橹g互相交流：怎樣才能產生風？
2.戶外觀察。
�、僦笇в變河^察風來時天空、陸地、水的變化，并聯想這些變化的形態像什么，學習用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當我在天空中輕盈地飛舞，那是風在吹過�！�
�、诠膭钣變夯丶液�，把看到的、想到的風來時引起的變化畫出來，教師要布置一個“風來的時候”小畫展。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事內容，體驗故事中“哇”的前后不同心情變化。
2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。
3、懂得只要有自信和愛心，愿意去幫助他人就會得到所有人尊重的道理。
活動準備：
四葉草一棵，多媒體課件，圖片四幅。
活動過程：
一、激趣導入。
出示四葉草，引出故事內容。
二、看、聽、說，多通道理解故事內容，感受哇的心情變化。
�。ㄒ唬┙處熗暾v述故事。
�。ǘ┓侄卫斫夤适聝热�。
1、理解故事前半部分。
討論：哇為什么不喜歡自己？
過渡：哇巨大的身體難道真的沒有用嗎？
2、欣賞故事后半部分。
討論：哇想了什么辦法救羊兒，羊兒又是怎么做的？
體驗：在音樂聲中，感受羊兒對哇的.愛。
猜想：哇會醒來嗎？
三、完整欣賞，知道幫助他人就會得到尊重的道理。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事。
�。ǘ┯懻摚耗阆矚g哇的原因。
（三）小結。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、感受兒歌《小雨點》的優美意境，激發幼兒積極探索自然現象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達能力，使幼兒產生拓展性思維。
3、初步學習仿編兒歌的方法。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
情景創設：為幼兒創設一個寬松、自由的活動氛圍。
物質準備：輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內容相應的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
活動重點：
學習兒歌，并感受其意境美。
活動難點：
鼓勵幼兒創編兒歌。
活動過程：
一、活動導入
1、（聽音樂進教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）
2、師：“小雨點落下來的時候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”
教師小結：“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時是“沙沙沙”的聲音�！焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨。”
二、基本部分
1、利用課件，引出兒歌。
教師引導幼兒認真觀察課件，提出問題：
（1）“雨點落到了什么地方？”
�。�2）“花兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第一段）
�。�3）“魚兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第二段）
�。�4）“苗兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第三段）
2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。
三、為了使幼兒進一步理解兒歌內容，師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啟發幼兒回憶生活經驗：“你們還見過雨點落在什么地方？”提示仿編方法：
“如果雨點落在小溪里，小溪會高興的怎么樣？”
“如果雨點落在小樹上，小樹會高興的怎么樣？”
“如果雨點落在泥土里，泥土會高興的怎么樣？”
“如果雨點落在柳樹上，柳樹會高興的怎么樣？”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創編兒歌。
結束：“雨”停了，繼續去郊游。
活動延伸：
鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫，并讓家長將兒歌內容寫在圖畫上，在美工區展覽。
活動評析：
大班語言活動《小雨點》，內容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生，幼兒也喜歡下雨，通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水對人們、植物、動物的好處，在引導幼兒改編兒歌的基礎上首先出示課件，給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達出來，培養幼兒觀察事物的能力和語言表達能力，最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經驗進行了一個整理和再加工，最后雨停了，帶幼兒去郊游�；顒又杏^察下雨后，花兒的'變化，魚兒的變化、苗兒的變化，讓幼兒感受兒歌優美的意境，激發幼兒積極探索大自然現象的興趣，完成了目標1，通過整個活動過程，幼兒提高了想象力和語言表達能力，使幼兒產生拓展性思維，并學會初步仿編，完成了目標2、3，并讓幼兒在寬松的氛圍中學而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。
小百科；雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
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