大班科學教案20篇【精華】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的大班科學教案20篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學教案1
活動目標
1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，感受物體的沉浮變化。
2.大膽猜想并進行驗證，探索哪些物體更容易使硬幣浮起來，學習記錄沉浮實驗結果。
3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備
1.一元硬幣，裝有清水的大盆3個，干抹布，記號筆，記錄表(與幼兒人數相同)。
2.輔助材料：大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。
活動過程
1.談話，引起操作興趣。
師：(出示一元硬幣)這是什么?
請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)
師：剛才有的小朋友說會浮起來，有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。
2.討論。
我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。
3.猜想并操作實驗
(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)
(3)動手操作，驗證結果，并記錄。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。
提醒幼兒注意幾點要求：a.每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀律，因為我們馬上要成為小學生了。b.注意別把水灑到桌上或地上。c.每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。
(4)相互交流，分享經驗。
提問：哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，那些不能，你是怎樣操作的?你的猜想與實際操作結果一樣嗎?
(5)小結：
硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，它就會浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會沉下去。
活動延伸：
硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去，但用它們鑄造成了船以后，船會浮在水面上……)
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的'有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
大班科學教案2
目標：
1、培養幼兒觀察身邊事物的能力，培養幼兒對事物的思考能力
2、讓幼兒明白如今的環境狀況以及今后該如何保護身邊的環境，從小就該擁有強烈的環保意識
過程：
(一)：觀察
1、將小朋友分成兩組，進行觀察和總結，地點分別設在校內的花園和草坪內和校外的竹林里
2、將兩組的小朋友帶出教室，帶到位于教室外左邊的以銀杏樹下，讓小朋友們深呼吸下，感受下現場的.空氣如何
3、再將小朋友帶到位于校外左側的竹林里，再讓小朋友深呼吸，感受下竹林里的空氣
4、然后將小朋友帶到馬路上，深呼吸，感受下那里的空氣
(二)：交流
1、問問小朋友，這三個地方最喜歡去哪一個地方，為什么？
2、然后兩組小朋友搶答植物對咱們的空氣有什么好處，答案相近的小朋友有獎品
(三)：總結
在這次的活動中總結下植物對身邊的空氣的重要作用，所以小朋友們要愛護植物，更加要注重環境保護
大班科學教案3
【活動目標】
1、知道許多物體能發光，了解光的用途。
2、能自己制定標準并根據標準對各種光進行分類。
【活動準備】
1、課件-制作光的種類手冊。
2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。
3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》。
【活動過程】
一、引導幼兒認識各種光源。
1、介紹材料。
教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發光，它是怎樣發光的，并將結果記錄在記錄單上。
2、教師引導幼兒進行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進行記錄。
二、幼兒討論，擴展對光的認識。
1、教師：你發現了哪些東西會發光，它是怎樣發光的？
�。ü膭钣變捍竽戇M行表述，教師用圖示記錄幼兒的發現。）
2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發光，它們又是怎樣發光的？（教師繼續用圖示記錄。）
三、引導幼兒對光進行分類。
1、教師：這么多的東西都能發光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？
2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？
（教師引導幼兒根據講演指定標準進行分類，如自身發光、需要電力等。）
四、師生共同討論光的用途。
1、教師：我們認識了這么多會發光的物體，光對我們有什么作用呢？
2、引導幼兒結合自己的.生活經驗，講述光的作用。
例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標志。（綠燈-前進、紅燈-停止）光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。
3、進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。
大班科學教案4
活動目標：
1.激發幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現象的過程中，培養幼兒的觀察力。
2.通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關系，對此現象產生濃厚的興趣。
4.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
5.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動重難點：
激發幼兒探究科學的欲望，培養幼兒的觀察力和動手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關系。
讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發光、發熱，燃燒時需 要空氣中的氧氣。
活動準備：
蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機。蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進行的安全教育。
活動過程：
一、創設情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。
1.教師帶領孩子進入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2.引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙；小火苗會隨風"跳舞"，說一說小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。）
3.引導幼兒用自己的動作來表現燭火的樣子。
二、通過觀看各種各樣的.蠟燭實物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。
1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物圖片。
2.引導幼兒說出蠟燭的用途，談談自己在什么時候用過蠟燭？（停電的時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。）
三、通過游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關系，對此現象產生濃厚的興趣。
1.請幼兒講一講應該如何點燃蠟燭（火柴、打火機）
2.引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹）
3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣？（熄滅）
4.教師引導幼兒分組進行實驗，驗證這種方法。
�。�1）幼兒操作實驗：罩上杯子后，蠟燭會慢慢熄滅。
（2）蠟燭為什么會熄滅？（幼兒自由發言）
�。�3）罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現象發生 ？（杯子會發熱、發黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味）
5.教師小結：蠟燭燃燒時需要空氣，當蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅。
活動延伸：
蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上， 就會顯現出美麗的蠟染畫。
活動反思：
在組織這節科學活動課之前，我提前給孩子做了詳細的安全工作講解，因為擔心從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒著手。當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索，效果很好。
大班科學教案5
活動目標：
1.了解云的外形特征、形成及變化。
2.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3.使幼兒對探索自然現象感興趣。
4.充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.活動前有目的的引導幼兒觀察天上的云，啟發幼兒根據云的形狀去想想他們像什么；
2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。
活動過程：
一、猜謎導入身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉花，有時像魚鱗。幼兒猜出后，讓他們去討論：云是怎么來的？
二、探索發現
1.教師動手實驗
（1）將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀察黑板上的畫漸漸看不見了。
�。�2）將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導幼兒觀察蒸發現象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做蒸發。
2.啟發幼兒見過的蒸發現象。洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣；江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。
3.討論：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了？（飛到天空去了）那么云是怎么來的.呢？
4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀察水蒸氣蒸發的現象，然后提醒幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導幼兒觀察水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現象。
5.啟發幼兒聯想地面上那么多的水蒸氣正發到很冷的天空后會怎樣？（變成許多小水珠）天上的水珠為什么沒有立即掉下來？（引導幼兒觀察玻璃片上的水珠。）它們已相互連在一起，那么云是怎么來的？（幼兒討論）
三、云的形成
水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發到天空后遇到冷空氣，變成了許多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。
大班科學教案6
生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡現象在幼兒生活中隨處可見，如撐起的雨傘，一上一下的蹺蹺板等，幼兒對此也很感興趣。我們從日常生活中選取材料，設計了這節活動。如何讓幼兒了解平衡的原理，解開平衡的秘密，是本次活動探討的重點和難點問題。因此，整個活動以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終，引導幼兒親身感受和體驗平衡，從而萌發對平衡這一科學現象的探究興趣。我設計的本次活動，旨在發展幼兒的觀察力和探究能力，培養幼兒勤動手、勤動腦的好習慣。
活動目標
1.探索物體的平衡。
2.嘗試找到物體的平衡點。
3.樂于參與科學探究活動，體驗探索的樂趣。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備
人手一只鉛筆、彩筆、剪刀、紙，各種積木，瓶子、硬紙板、球、盒子、木棒等若干。
活動過程
一、試一試，探索紙的平衡
1.出示紙和鉛筆。
這是什么?它們可以干什么呢?今天我們要用鉛筆和紙來玩一個游戲，用鉛筆把這張紙頂起來。
2.幼兒操作 ：六個小朋友一組，自己去試一試。
3.師生交流。
你是怎么把紙頂起來的.?請幼兒示范。
小結：用鉛筆頂在紙上，紙就保持平衡了，我們把能讓紙保持平衡的這個點叫“平衡點”。請小朋友再來試一試，找到平衡點用彩筆作出標記。
4.幼兒再次操作。
小結：紙的一個面上只有一個平衡點。
二、剪一剪，體驗紙的平衡點的變化
1.教師示范將紙剪去一個角，請幼兒猜測紙的平衡點是否有變化。
2.幼兒猜測。
3.幼兒操作 ：剪一剪，體驗紙的平衡點的變化。
4.師生交流。
小結：紙的形狀改變了，它的平衡點也會改變。
三、玩一玩，探索各種積木的平衡
1.出示玩具積木，請幼兒用鉛筆使他們保持平衡。
2.幼兒操作 ，教師巡回指導，引導幼兒嘗試積木各個面的平衡。
3.交流分享。
小結：通過嘗試，我們發現只要找到積木每一個面的平衡點，它們都能保持平衡。
四、做一做，嘗試用身體的各個部位使物體保持平衡
出示泡棉大型積木，請幼兒想辦法把它們平穩地頂起來。
用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂，兩人或三人合作頂等
幼兒操作的過程中，教師適時指導
小結：許多物體都能保持平衡，只要你能找到那個神奇的平衡點。
五、說一說，看一看，拓展生活經驗
1.請幼兒說一說生活中平衡原理的運用。
小結：吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現象，科學家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。
2.請幼兒欣賞雜技，感受平衡的奇妙。
雜技是高技術的平衡，我們一起來感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。
生活中還有很多事物都運用到平衡原理，希望小朋友好好學習，長大后也能利用平衡原理發明更多東西。
活動反思：
為了讓幼兒更好的加深對平衡的認識和理解，探索物體平衡的秘密，發展幼兒各方面的能力，本次活動分五步完成：首先，通過試一試，探索紙的平衡，找到紙的平衡點;其次，通過剪一剪，體驗紙的平衡點會隨著紙形狀的變化而變化;再次，通過玩一玩，探索各種積木的平衡;接著，通過做一做，嘗試用身體的各個部位找到物體神奇的平衡點，使物體保持平衡;最后結合生活中常見的事物以及雜技視頻等擴展延伸，讓科學知識源于生活再回歸生活。本次活動充分做到了以幼兒為主體，教師為主導，培養了幼兒探索科學實踐的興趣，發展了幼兒的觀察、比較、思考和細心做事的能力，讓幼兒養成從小主動探索科學的習慣，體驗成功的喜悅。但這個活動也帶給我們很多很深的思考，比如，幼兒園教師如何對許多科學現象既準確又合理的解釋，在掌握各年齡段科學內容難易的同時，如何才能夠深入淺出地讓孩子更明白更了解，這些都值得我們思考和做進一步的探討。
小百科：平衡，謂衡器兩端承受的重量相等，不傾斜。
大班科學教案7
設計思路：
科學源于生活，生活處處有科學�？茖W不是抽象說教，科學是在實踐中發現、體驗。在設計本課時我力求體現“玩中發現，活動中體驗”的理念，教師的角色從實驗的設計者轉變到幼兒探究的激發者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導幼兒和科學親密接觸，打破科學在孩子們心中的神秘感，培養幼兒對科學的興趣。具體體現在以下三點：
1、科學啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子.小朋友會在操作中發現有的經過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學,體驗到操作帶來的無窮快樂.
2、本著"科學從生活中來"的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木\塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學啟蒙興趣,為活動的'豐富多彩和在活動中有所創新做了鋪墊.就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發他們繼續到生活中探究。
3、注意培養兒童的創新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養了幼兒的創新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。
活動目標：
1、培養幼兒敢于假設和樂于實驗的科學態度。
2、初步觀察熱脹冷縮現象。
活動準備：
幼兒：每組一個瓶子、雞蛋（大于瓶口）、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。
教師：打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。
活動過程：
1、出示神奇瓶子。
2、幼兒5---6人一組進行實驗。
————你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。
3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里，卻不破呢？
4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。
---------幼兒嘗試著做實驗。
活動延伸：
出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎？如果倒著喝能喝到嗎？為什么？
大班科學教案8
活動目標：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學習做科學小實驗。
2、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。
3、復習6的組合和分解。
活動準備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機、音樂磁帶等。
活動過程：
1、復習歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學習興趣。
�。�1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》
（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發現樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發出了新芽，有的樹葉凋落了）
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發現葉子的不同之處
�。�1） 教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發現記錄到記錄卡上。”
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發現。
�。�3）幼兒講述自己地記錄，分享經驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）
3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分
（1）我們小朋友觀察地真仔細，發現葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實驗發現枯葉和綠葉的區別
�。�1）剛才我們小朋友發現，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？
�。�2）幼兒大膽想象，發表意見。
�。�3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
�。�4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產生葉綠素）
（5）我們散步時發現有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？，（因為葉子缺乏水分和營養，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發了）
5、了解葉子的用途
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談論，相互交流、分享經驗。
�。�3）小結：可以美化環境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環境。
活動結束：
請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區內進行展覽。
教學反思：
《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。”可見科學領域的.價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。
1、熟悉的材料
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發現了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
2、真實的體驗
實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環節和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發現這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。
大班科學教案9
教學目標：
1、幼兒了解一年既可以分為12個月，也可以分為四季。
2、幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應特點3、幼兒熱愛自然，親近自然。
教學重點：
能清楚了解12個月所對應的季節。
教學難點：
讓幼兒自己組織語言，說出四季的特征。
活動準備：
物質準備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。
經驗準備：幼兒已經熟練掌握1~12這12個數字，并基本了解一年有四季之分。
活動過程：
一、情景導入
一年媽媽和她的12個寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個寶寶，為了好記，我給他們每個人的名字里都取了一個月字。第一個寶寶叫一月、第二個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀？"（教師引導幼兒說出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的'寶寶們喜歡三個三個地待在一起，每三個寶寶喜歡同一種顏色，我們來看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導語："小朋友們這是哪三個寶寶�。�"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）
二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名春屋、夏屋、秋屋、冬屋，我根據寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來幫我想想這個問題呀？"（幼兒回答"剛剛發芽的小草可以放在里面"、"還有風箏也可以放在房子里"等，）教師依據四季依次提問，比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"
三、回顧問題一："小朋友們現在是幾月份啊？"，
幼兒回答問題二："這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個房子里��？房子里有些什么�。�"（讓幼兒回答后，教師再進行總結）
問題三："誰來說一說你喜歡哪個房間呢？你為什么喜歡那個房間呀？"
大班科學教案10
活動目標
1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃、"嘩啦啦用有力的聲音唱"轟隆隆。
2、學習用問答對唱的形式演唱。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備
《夏天的雷雨》歌曲磁帶。
環境創設生活活動引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說說、議議。本文如：太陽不見了，天暗下來了，烏云密布等。
活動過程
1、談話導入，喚起幼兒已有經驗，熟悉歌詞內容。
請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的？
在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。
2、教師示范演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。
3、引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。
峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動過程。
4、請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。
5、請幼兒倆倆自由結伴，用問答對唱的形式演唱，并鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。
6、全體幼兒隨歌曲一起進行表演。
7、聽音樂拍手走出活動室。
教學反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的'，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
大班科學教案11
設計意圖：
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯系。本活動注意與生活密切聯系，發展了幼兒的表現力與創造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
活動目標：
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的`多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
活動準備：
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
活動重難點：
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現實生活中的不同信號。
難點：幼兒大膽利用工具創編自己的信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）
小結：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）
2、觀看課件對比古代、現代傳遞信息方式的不同，感受現代的進步。
小結：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。
�。�2）幼兒探索發現生活中的信號。
你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發言）
�。�3）播放課件，進一步了解生活中的信號。
光信號 聲音信號 動作信號
幼兒可以集體模擬一下動作信號。
小結：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創編）
出示手電筒，請幼兒創編手電筒信號：一關一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設計本班一日生活中各環節的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
6、以拔河的游戲展現信號的現場應用結束本節活動。
大班科學教案12
【活動目標】
1、了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。
2、了解牙齒的作用，要養成早晚刷牙的習慣。
3、了解換牙常識，學會保護恒牙。
【活動準備】
1、齲齒形成的教學掛圖一幅。
2、保護牙齒的教學掛圖。
3、事先提前兩天與幼兒找幾個蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。
4、每人一面小鏡子。
5、每人一塊餅干
【活動過程】
一、開始部分：
以猜謎語的形式引出課題。
附：謎語《牙齒》
健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
二、基本部分：
1、師：“請小朋友先說一說牙齒有什么作用？” （引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚）
2、請小朋友每人吃一塊餅干，通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。
3、師？“剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”
4、出示小實驗，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什么會變黑、變軟了？
教師小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、變軟了。
5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？
6、討論：
�。�1）、啟發幼兒討論為什么會長齲齒？
�。�2）、重點請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的？你又是怎樣治療的？
教師利用教學掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。
7、教師結合教學掛圖小結：食物吃到嘴里后，會有殘渣留在牙縫里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，日子久了，這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會變黑，發生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼，還要請牙科醫生給你治療，所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。
8、讓幼兒討論：如何預防齲齒。
9、鞏固練習，出示保護牙齒的教學掛圖。
讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的？
10、教師指導幼兒用正確的.方法刷牙，欣賞兒歌：刷牙歌。
幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法，教師進行補充。
三、結束部分：
教師總結保護牙齒的有關知識：第一，當牙齒活動時，不要用手去搖它，這樣會影響恒牙的萌出，并容易引起感染發炎，要讓它自己脫落。第二，當新牙快長出時，不要用舌頭去舔它，這樣會使牙齒長的不整齊。第三，當乳牙還沒掉，新牙就從旁邊長出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間，還沒長出新牙，應當讓爸爸媽媽帶到醫院請醫生看一看。第四，要早晚刷牙，飯后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白質和鈣質的食物。
四、活動延伸。
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。（利用小朋友在幼兒園吃點，教師提醒幼兒吃完點后要漱口，保持口腔衛生，養成保護牙齒的好習慣。）
大班科學教案13
一、目標：
1、通過觀察、比較、探究的過程，使幼兒了解物質的溶解現象。
2、通過對實驗現象的異議，激發幼兒積極探索的欲望。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己在實驗中看到的現象，培養幼兒表達能力和傾聽能力。
二、準備：
水，一次性透明杯子若干，小石頭塊苦干，鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份記錄表
三、過程：
�。ㄒ唬┲苯右}：教師提出“溶解”現象：
1、出示方糖，請小朋友猜一猜，方糖放到里會發生什么樣的變化？
2、幼兒操作（1）：請小朋友把方糖放到水里用力攪拌，會有什么變化？能夠從水里取出來嗎？（老師出示記錄表并示范做記錄）
3、請幼兒品嘗糖水
4、老師解釋“溶解”現象：糖放到水里能取出來嗎？
我們可以用一個詞表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢？
�。ǘ┯變鹤约禾剿鳌叭芙狻爆F象：
�。�、師：老師準備了三樣材料，認識它們嗎？請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個實驗。在做實驗之前請小朋友猜一猜，這三樣材料放到水中，經過攪拌，它們會有什么樣的變化？
�。病⒊鍪居涗洷斫榻B記錄表并講解記錄方法：如果能從水中取出來的我們用（↑）符號表示，不能取出來的'用（↓）表示。
�。�、幼兒操作（２）
師：現在請小朋友把自己猜想的結果記在記錄格中。
（幼兒活動，教師觀察）：老師發現小朋友的記錄有不一樣，我們怎么樣才能知道誰猜的是對的呢？
幼：做實驗試一試。
4、師：請小朋友分別把這三份材料放到杯子中，并且用筷子攪拌攪拌，看看會有什么有趣的現象發生。
幼兒活動，教師指導。石頭會化嗎？鹽和奶粉會怎么樣呢？（請幼兒把看到的現象講述出來）
交流：
1、請小朋友說說實驗結果和你猜想的結果是一樣嗎？哪個不一樣？
2、小朋友之間的實驗結果有沒有不一樣的呢？哪個實驗不一樣？
（五）教師小結：
通過做實驗，我們知道了不同的物質入進水中會有不同的現象發生。石頭放進水中會沉下去；奶粉放進水中，會改變水的顏色；鹽放進水中最后不見了。鹽和奶粉放進水中經過充分攪拌之后，能用工具取出來嗎？誰能告訴我，你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中？
�。┭由旎顒樱盒∨笥鸦丶铱梢杂冒滋�，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快？為什么？
大班科學教案14
活動目標：
通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
重點：
通過幼兒感受樂音與噪音，培養幼兒養成不發出噪音的習慣。
難點：
通過看、聽、說使幼兒了解樂音的.作用與噪音的危害。
活動準備：
物質準備：
1、棉花、香煙、瓶子
2、自攝的有關空氣污染源的錄像片
活動過程：
1、引導幼兒感受樂音與噪音聽樂音說感受——聽了這些聲音你感覺怎樣？
（聽噪音，想想說說）剛才你聽到了什么聲音？聽了這些聲音你又有什么感覺？
2、了解樂音的作用與噪音的危害請幼兒自由從書本上了解并交流。
3、結合生活經驗講述：
你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？
4、結束活動，師生共同總結。
出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音？
5、延伸、請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關資料，尋求解決方法。
大班科學教案15
自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。
目標： 1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系； 2.能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣； 3.激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。
重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。
難點：
1.能舉一反三并通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；
2.能運用新學的知識進行判斷。
準備：多媒體課件，氣象牌（人手一份） 過程：引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸
一、引出課題
老師播放［CCTV—天氣預報］ “小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點擊［圖片］。
老師：“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的`天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀察一些動物的表現。有些動物也是氣象預報員呢。
二、看
1.播放［螞蟻上樹］ 老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？” “聽聽小螞蟻自己來解釋�！秉c擊［螞蟻］ “螞蟻怎么說的？它們為什么要搬家？” 教師小結。
2.點擊［選擇］ “還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻摗� “請你來說說，誰能預報氣象？” 教師根據幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。 教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了�！�
三、聽一聽 “農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
�、俨シ牛矍嗤苤耍� “知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
�、诓シ牛勖鄯洌輰W學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”
�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進窩”
教師小結。
四、小小氣象員
�、俳榻B游戲的題目
�、诮榻B晴雨牌的用法。
�、劢處煵僮髡n件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。
五、活動延伸： 請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現？
大班科學教案16
活動目標：
1、能發現電動玩具的動力源—干電池，了解干電池的驅動作用。
2、能在探索活動中積極表達自己的`發現。
3、能大膽地選擇游戲內容，提高活動的興趣。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
開設區域及玩法：
(一)科學區：安裝電池
提供材料：電池、電動玩具
玩法：會按+、-標記正確安裝電池。
(二)娛樂區：電動玩具世界
提供材料：各種電動玩具
玩法：會主動探索電動玩具的各種玩法，與同伴進行合作游戲，并會用語言進行講述。
(三)動腦區：給玩具分類
提供材料：各種標記、電動玩具
玩法：會按照動物玩具、交通玩具、其他玩具等方法給電動玩具進行分類。
活動評價：
請幼兒說說你在科學區活動時有沒有碰到什么困難?怎么解決的?
大班科學教案17
一、活動目標：
1．探索復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。
2．感受復制給人們生活帶來的便利。
二、活動準備：
1．各種相同物品的圖片。
2．視頻（月餅的制作、復印機的工作、報紙的`印刷）
3．操作材料：白紙、剪刀、記號筆、橡皮泥、模具、復寫紙、拷貝紙等。
三、活動過程：
1．初步感知復制的現象。
出示各種相同物品的圖片，請幼兒觀察。（顏色、大小、形狀都是一樣的）
“你能制造出一模一樣的東西嗎？”
2．第一次嘗試復制。
�。�1）提出要求
出示愛心的剪紙造型，請幼兒制作出一模一樣的愛心。
�。�2）介紹材料
已剪好的愛心、紙、記號筆、剪刀。
（3）幼兒操作
3．請幼兒介紹自己所用的方法。
請幼兒討論：哪一種方法更簡單、方便？
總結：剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛心，這些方法都可以叫做復制。通過復制，我們可以做出許多一模一樣的東西。
4．了解復制技術在生活中的運用。
�。�1）在生活中，哪些地方也會用到復制？
�。�2）觀看錄像。（月餅、報紙）
（3）為什么要用復制？它可以給我們帶來什么好處？
5．第二次進行復制。
�。�1）介紹各種復制的工具并請幼兒討論使用方法。
復寫紙、透明紙、橡皮泥及模具。
�。�2）幼兒分組探索。
第一組：復制相同的小魚（復寫紙）
第二組：復制相同的小兔（透明紙）
第三組：制作相同的“動物餅干”（橡皮泥、模具）
第四組：剪相同的小房子（記號筆、紙、剪刀）
幼兒可以根據情況選擇其它組的操作。
6．遷移經驗，引導幼兒繼續探索復制現象。
在我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著小朋友去觀察、去發現�；丶液�，大家找一找，還有什么復制方法和工具，然后把你的發現告訴老師和小朋友吧。
大班科學教案18
認知目標：
了解萬花筒的基本構造和影像變化的原理。
通過制作萬花筒的過程，培養幼兒初步具有與他人進行合作、交流的態度與能力。
通過對萬花筒圖像形成原因的探究，發展幼兒創造力。
發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
材料準備：
萬花筒展開圖、觀察圖片、塑料鏡子、小彩片、透明塑料片
萬花筒
實驗步驟：
1、如圖將圖片摳下
2、如圖將有線處折疊
3、如圖將鏡片粘貼在紙片上
4、如圖將紙片折疊成盒狀
5、將紅色塑料片剪成三角形
6、如圖粘貼在三角口處
7、如圖放置小彩片
8、如圖粘貼另一邊，觀察現象
活動過程：
�。ㄒ唬� 提問導入
1、今天老師帶來一個玩具，你們知道它是什么嗎？
2、請大家都來玩玩這個萬花筒，看看你們發現了什么？萬花筒里面有些什么東西呢？（發現：許多美麗的花，萬花筒每轉一次，里面的花都不一樣）
3、這么美麗又好玩的萬花筒，它是怎樣制作的呢？讓我們一起來探索一下萬花筒的秘密吧！
�。ǘ┗顒舆M行中
1、材料探索
�。�1）首先帶領孩子們一起探索一下材料的名稱和特征，如：材料的名字、顏色、形狀、材質等，并且也可以讓孩子們結合已有生活經驗說一說在日常生活中在哪里可以見到這種材料。
�。�2）接下來讓孩子們探索一下材料的關系和作用：我們怎樣利用這張圖片做成一個萬花筒的筒身呢？在這個實驗中鏡子可以起到什么作用呢？彩色的小碎片要放到什么地方呢？透明塑料片有什么作用呢？
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
�。�1）制作萬花筒： 把萬花筒展開圖沿虛線取下來，并按折線折好。把三面塑料鏡片用雙面膠各貼在萬花筒的展開圖的背面。（注：貼三面鏡片時，縫隙不要過大，否則會影響觀察效果）
（2）使用萬花筒看觀察圖片，看看有什么現象發生。
（3）提問：為什么我們每一次看到的效果不一樣呢？（這是因為小彩片在萬花筒里不斷移動位置，被萬花筒里的鏡子反射后，就出現了五顏六色的圖案。）
3、總結：萬花筒中，三面鏡子放在三棱柱的里面形成一個光線閉合的空間，這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上，這樣反復反射，形成了一個排列很規則、互相對稱的.幾何圖案。
（三）互動課堂
下面幾種情況，哪個看到的物體數量最多？（三角形的）。
（四）教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評
1、總結：萬花筒中，三面鏡子放在三棱柱的里面形成一個光線閉合的空間，這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上，這樣反復反射，形成了一個排列很規則、互相對稱的幾何圖案。
2、提問：書中科學知多少部分
3、作品展評：哪個小朋友的萬花筒最漂亮？
�。ㄎ澹┛偨Y延伸
用四面鏡可以做成萬花筒嗎？
�。┧喉�、成品、袋子帶回家。
活動反思：
讓幼兒通過觀察自己總結萬花筒里圖案的形狀和花的特征，對孩子來說是比較難的，因為萬花筒里的圖案由于鏡面的原因會產生多個連接在一起的紋樣，比較抽象，孩子是很難看出來的，因此幫助孩子進行觀讓幼兒觀察萬花筒，引導幼兒展開想象，制作萬花筒，積極主動地進行創造。使教學變得更加輕松和愉快。
大班科學教案19
活動目標：
1、幼兒通過活動感受物體的彈性。
2、引導幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具，培養他們的動手操作能力與創造力。
3、培養幼兒探索的興趣，感受成功的愉悅。
活動資源：
1、蹦床、羊角球、氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、襪子等彈性物品。
2、操作材料：各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具、飲料瓶等。
活動過程：
一、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。
提問：今天，老師給你們準備了好多好玩的東西，請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，待會兒來介紹給大家。
幼兒操作：播放輕音樂，幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導。
分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？（請部分幼兒把玩到的玩具介紹給大家）。
歸納：像氣球、皮球、牛皮筋、彈簧這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的`會變長，還有的會凹進去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。
二、通過錄像讓幼兒進一步感知生活環境中物體的彈性——請幼兒討論生活中看到過的彈性物品。
提問：小朋友，除了剛才我們玩過的這些彈性物品，生活中你們還看到過哪些彈性物品呢？（請幼兒討論交流）如自動傘、打氣筒、床墊、襪子、彈性纖維、皮膚、頭發等。
幼兒觀看錄像。
歸納：彈性物品可有用了，它在我們生活中的用處可真大，我們一起來看看哪些地方用到它了。
三、幼兒利用物體的彈性制作簡單的彈性玩具。
1、提出要求：今天小朋友們玩了許多彈性玩具，也認識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢？
2、核心問題：老師為大家準備了飲料瓶、小動物和彈簧，請大家開動腦筋，用彈簧讓小動物和飲料瓶跳起來，好嗎？（幼兒制作，教師巡回指導）
3、分享——請幼兒交流自制的玩具的玩法，互相欣賞。
大班科學教案20
一、活動目標
1.知道地球是人類和動植物共同的家園, 了解人與環境的依存關系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
3.了解垃圾分類的方法。
4.進行環保宣傳的行動。
5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
6.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
二、 材料準備
1.《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。
2.環保宣傳簽名海報。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環保小衛士"的愛心貼紙若干。
三、 活動過程：
(一)欣賞地球美麗的風景。
1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.
(二)繼續觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球遇到的災難。
3.是什么讓地球變成這樣的'?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀看關于水污染的視頻。
5.污染產生產生了地球的"溫室效應"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
四、小結：
小朋友已經想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環保小衛士在愛護地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環保的衛士吧!
教學反思
在本次活動中，我利用電視及講故事，激發幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導下積極發言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應該創設一些人類保護地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結和努力，讓以后的教學活動能夠更好。
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