大班教案精選（8篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　【活動目的】

　　1、訓練幼兒單腳跳及雙腳夾包拋的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的耐力和競爭意識。

　　【活動準備】

　　沙包4個。

　　【活動方法】

　　將幼兒分成相等的4隊，站在起跑線后。

　　【活動過程】

　　一、游戲開始，每隊的'第一個幼兒雙腳夾住沙包用力拋向前方，然后單腳跳到沙包處，再用力夾包向前拋，單腳跳……直到終點線，迅速拾起沙包跑回，將沙包交給第二個幼兒，依次進行，以最先完成的隊為勝。

　　二、游戲規(guī)則：

　　1、必須雙腳夾沙包向前拋，單腳跳到沙包所拋的位置。

　　2、把沙包拋到終點線后，要迅速拾起沙包向回跑。交給下一個幼兒。

　　三、注意事項：

　　1、游戲開始前，教師要先向幼兒介紹雙腳夾包拋的要領(lǐng)。

　　2、鼓勵幼兒用力向前拋，以此加快速度。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能夠?qū)W會并有感情地唱出歌曲。

　　2、對紅色文化初步了解，萌發(fā)愛國情感，傳承愛國精神。

　　活動重難點：

　　重點：學習歌曲并有感情演唱

　　難點：萌發(fā)愛國情感，傳承愛國精神

　　活動準備：

　　音樂、圖片、故事書

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、今天上課前老師想邀請小朋友們來看幾幅圖片，看看大家知不知道這是什么？

　　2、教師和幼兒討論交流圖片內(nèi)容。

　　3、今天老師就帶大家學習一首和圖片內(nèi)容一樣的紅色歌曲《紅星閃閃》。

　　二、欣賞音樂，學習歌曲。

　　1、第一次完整欣賞音樂，初步感受樂曲。聽到這首音樂你有什么感受？這首曲子是雄壯有力的么？

　　2、第二次完整欣賞音樂，做動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。聽到了雄壯有力的音樂你想做什么樣的動作？請幼兒進行表演。

　　3、第三次完整欣賞音樂，給予幼兒自主表演的.機會。要求幼兒聽到什么樣的音樂用什么樣的動作來表達。

　　三、開闊思維，引導幼兒

　　1、還可以用什么方式來表達音樂？用手在空中畫出來，用表情的豐富來表現(xiàn)歌曲，還可以用多種多樣的道具來表現(xiàn)。

　　2、大家一起來試一試，教師放音樂孩子們自由發(fā)揮。

　　活動延伸：

　　回家后根據(jù)歌曲內(nèi)容和爸爸媽媽們一起來畫一幅畫。

　　活動評價：

　　本次活動孩子們可以很好地融入其中，對紅色文化也非常的感興趣，很好地培養(yǎng)了幼兒的愛國精神。在學習歌曲時可以再加入一些有趣的游戲來加深幼兒對于歌曲的記憶。

大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、傾聽音樂，熟悉故事情節(jié)，學習從音樂中尋找游戲規(guī)則。

　　2、在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂變化作相應的動作。

　　3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動準備】

　　1、學會集體舞《拍手舞》

　　2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。

　　3、黑白即時貼；皮筋。

　　【活動過程】

　　1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到高潮的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問"誰是灰太狼？"還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說"你是灰太狼！"灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。

　　2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。

　　第一段

　　(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？

　　(2)聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學小羊在舞會上合拍跳拍手舞。

　　第二段

　　(1)舞會進行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的圓點是小羊的.腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳印）

　　(2)在音樂什么時候老師問"誰是灰太狼"？什幺時候回答"你是大灰狼"？

　　幼兒聽音樂問答："誰是灰太狼？"和"你是灰太狼"。

　　(3)黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法）

　　(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動）。

　　第三段：

　　(l)灰太狼詭計失敗準備離開的時候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢？

　　(2)在位置上學習灰太狼回頭。（兇狠的樣子）

　　(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導幼兒做靜止不動的動作）

　　(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。

　　3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。

　　看圖譜完整欣賞音樂。

　　4、參與游戲，體驗快樂。

　　(1)教師做灰太狼，鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。

　　(2)幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。

　　(3)邀請客人老師參與游戲。

　　【活動反思】

　　在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

　　從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

　　小百科：灰太狼（Wolffy）是國產(chǎn)動畫片《喜羊羊與灰太狼》系列里的反派男主角（羊村守護者前），狼族，反英雄。他奉行狼族至上、弱肉強食，適者生存的原則。

大班教案 篇4

　　一．教學案例活動目標：

　　1、學唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。

　　2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配。

　　3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極愉快的參與音樂活動。

　　活動準備：

　　表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗頭飾等。

　　活動過程：

　　一、1、練聲，練耳。復習歌曲《茉莉花》。

　　幼兒隨旋律哼唱，感受歌曲歡快的情緒。

　　2、嘗試將兒歌與歌曲旋律匹配。

　　(1)復習兒歌，邊朗誦，邊有節(jié)奏的打拍子。

　　(2)“今天老師帶來一段好聽的音樂，請你們聽一聽!”

　　欣賞《小狗抬轎》的旋律，熟悉樂曲旋律。

　　(3)進一步熟悉樂曲旋律，隨音樂輕聲念兒歌。

　　(4)自然將兒歌與歌曲旋律進行匹配，進行默唱。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　(1)聽音樂學唱歌曲，注意歌詞與音樂旋律的匹配。“你能把兒歌填到樂曲里面嗎?我們來試試看!”輕輕唱-勇敢大聲唱。

　　(2)幼兒嘗試演唱，表現(xiàn)小狗兩種不同的情緒，表現(xiàn)歌曲中的不同力度。

　　分析第一段歌曲后半部分的情緒情感。

　　提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺?(疼)心里會怎么想呢?(害怕)又疼又害怕的感覺怎么唱呢?

　　分析第二段歌曲后半部分的情緒情感。

　　提問：小狗被老虎踢了一腳，其它小狗很生氣，他們想了個什么辦法來對付老虎?小狗個子小，老虎又重，怎樣拋才能把老虎拋起來?(一起用力拋)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應該用什么樣的情緒來唱?”(高興)

　　(3)有表情的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

　　4、歌曲表演。

　　(1)老虎：“老虎把扇搖?該怎樣表演”“老虎狠狠踢一腳，該怎么表演?”“老虎跌個大老跤，又該怎樣表演呢?”

　　小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一腳，心里怎樣?該怎么表演?”

　　“小狗把老虎摔了個大老跤，大家心里怎樣?又該怎樣表演呢?”

　　(2)請一幼兒扮演老虎，其他8名幼兒扮演小狗，分角色表演歌曲。其余幼兒評價。

　　二．教學實錄

　　T：孩子們，到我這兒來，我們來一起練聲。

　　T：小朋友們好——(c-c1)

　　S：老師你們好——

　　T：我們來一起練耳，看看你們聽力怎么樣?

　　(教師彈奏，幼兒用“啦”唱出各種音調(diào))

　　T：前幾天，我們學過一首《小狗抬轎》的兒歌，還記得嗎?我們一齊說說看!

　　S：八只小狗抬花轎……

　　T：剛才有的小朋友邊說邊唱，不整齊，這樣，我們把手伸出來，有節(jié)奏的說兒歌。

　　T：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，請你們聽一聽，聽完后，說一說，你覺得這段音樂怎么樣?

　　S1：我覺得這音樂很活潑。

　　S2：很美

　　S3：聽了很舒服，我喜歡。

　　T：再來聽一遍，請你用你喜歡的啦或嗯哼唱出來!

　　T：那你能把小狗抬轎這首兒歌，填入這首音樂中嗎?來，試試看!注意過門的時候請拍手!

　　T：再來一遍，注意兒歌歌詞與音樂旋律要和諧!勇敢大聲的唱出來!

　　T：我們一齊有感情的唱兩遍。

　　T：剛才第二段一開始，有的小朋友沒有接的`上，來，我們來練一練!

　　S：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺?

　　S：疼

　　T：小狗心里會怎么想呢?

　　S：害怕

　　T：又疼又害怕的感覺怎么唱呢?

　　T：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應該用什么樣的情緒來唱?

　　S1：高興

　　S2：愉快

　　T：我們把最后一句來練習一下，要體現(xiàn)小狗高興愉快的情緒。

　　T：來聽一聽錄音機里怎么唱的，有沒有值得我們學習的地方?

　　T：我們也來唱一唱，老師也把它錄下來。

　　(錄好后，放給孩子聽)

　　T：感覺怎么樣?

　　S1：有點太響了。

　　S2：有的地方唱得不齊。

　　T：那我們唱得整齊點，有感情一點，再錄一遍吧!

　　T：這一遍感覺怎么樣?

　　S：好一些了。

　　T：你們想不想表演這首歌呢?想想，兇惡的老虎該怎么表演?誰表演那只可憐的小狗呢?想表演的小朋友自己來打扮吧!其余的小朋友就當小小歌唱家吧!

　　(幼兒自己裝扮自己，聽音樂，幼兒邊唱邊表演。)

　　T：他們表演的怎么樣?你覺得哪兒需要改進的?

　　S1：被踢的小狗還笑呢，不真實。

　　S2：對，老虎一點也不兇。

　　T：那厲害的老虎該怎么表演呢?

　　師生一齊模仿。

　　T：還有誰想來表演的?

　　T：音樂響起來，我們唱起來，表演起來吧!

　　三．教學反思

　　《小狗抬花轎》這節(jié)課一開始設(shè)計的是孩子看動畫先學兒歌，兒歌學會了以后，再學唱歌和表演。試上下來后，有老師提出，目標太多，一節(jié)課完成困難，我接受老師的建議，學兒歌放在準備活動中，將目標重點放在學唱上面。

　　既然重點放在唱和表演上。我便引導幼兒積極討論：老虎這么欺負小狗，我們想辦法幫小狗教訓這只老虎?還有，為什么向上拋的時候要喊：“一、二、三”幼兒能積極動腦，想出了好多對付老虎的辦法，并且明白了喊一、二、三能使大家的力氣往一處使。

　　在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、拋、摔、等一系列動作，果然起到了預期的效果。他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。由此我覺得，身體語言在教學中起著重要作用，適時、恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。

　　體驗小狗和老虎兩種不同的唱法時，設(shè)計了給孩子錄音，傾聽自己的聲音，與磁帶比較，一改過去什么歌都是老師示范得現(xiàn)象，也體現(xiàn)了孩子的主動學習。

　　當然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔心幼兒不會表演，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌荩�雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學習的主人。

大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1.通過欣賞活動，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導幼兒感受散文的美。

　　2.引導幼兒大膽設(shè)計，并練習剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

　　教學準備：

　　3.散文《落葉》，適合的音樂(鋼琴曲)，歌曲《小樹葉》，錄音機。

　　4.各色彩紙，各色彩筆，剪刀，透明膠。

　　5.立體的大樹媽媽。

　　教學過程：

　　一.欣賞散文。

　　教師介紹散文名稱后配樂朗誦散文，朗誦時注意語氣、語調(diào)，具有抒情意味。

　　提問：1.小樹葉春天是什么樣子?

　　2.夏天，樹葉怎么樣了?

　　3.秋天呢?小樹葉又有什么變化?

　　4.你聽了散文后，覺得小樹葉是什么樣的孩子?你有什么感受?

　　(幼兒自由討論。)

　　二.裝扮大樹媽媽。

　　教師：“大樹媽媽有這么多可愛的樹葉寶寶給他焐腳，可是，她還是不開心，你們知道是為什么嗎?”

　　(幼兒自由討論。)

　　教師：“我們送給大樹媽媽一些禮物，把她裝扮漂亮一點，好嗎?”

　　教師介紹手工用具與要求，然后幼兒動手制作禮物。

　　要求：1.自己動腦筋想想要送給大樹媽媽什么禮物，想好了再做。

　　2.有各色的彩紙，要先畫再剪，別忘了涂上漂亮的顏色。

　　3.用剪刀時要小心，不要傷了自己和別人。

　　4.最后不要忘了把你的禮物送到大樹媽媽的手里。

　　(幼兒自由制作禮物。)

　　三.結(jié)束活動。

　　教師：“大樹媽媽很感謝我們小朋友送給她的禮物，你們看大樹媽媽多漂亮，多高興啊!讓我們和大樹媽媽一起跳個舞吧!”

　　(音樂：《小樹葉》。)

　　說課-----大班美工《裝扮樹》

　　各位老師，你們好!

　　今天我設(shè)計的是美工活動《裝扮樹》，是結(jié)合本月活動主題-----“葉子”而開展的。

　　一.我選擇這個活動內(nèi)容是因為：

　　①.活動內(nèi)容簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。

　　②.首先，在優(yōu)美的散文中，讓幼兒感受美，再在美工活動中讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美。

　　③.游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。

　　④.幼兒對動手操作非常感興趣，大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯了，對于繪畫活動，幼兒已經(jīng)非常熟悉，于是，在本次活動中，我又給幼兒提供了剪刀，加深了本次活動的難度。

　　二.考慮到半個月以來，幼兒對“葉子”的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我制定了以下本次活動所要達到的目標：

　　①.通過欣賞活動，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導幼兒感受散文的美。

　　②.引導

　　幼兒大膽設(shè)計，并練習剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

　　三.教學的重點和難點：

　　在本次活動的目標中提到：

　　教師要引導幼兒大膽設(shè)計，并練習剪、貼的技能，因此在正個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。

　　我確定本次活動的難點是：

　　使用剪刀。現(xiàn)在的孩子能自己動手的機會很少，特別是剪刀這類比較危險的工具，但是，俗話說“心靈手巧”，所以，為了孩子各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，我還是讓孩子聯(lián)系使用剪刀。

　　四.教、學具的`準備：

　　為了更好的服務與本次活動的目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下的準備工作：

　　1.知識準備：

　　①.幼兒對秋天的認識和了解。

　　②.幼兒練習過使用剪刀。

　　2.教具準備：

　　①.制作一棵立體的“大樹媽媽”，更加形象、直觀，容易引起幼兒的興趣。

　　②.幼兒的操作材料分為兩種：一種是我畫好外形輪廓的;另一種是沒有任何圖形的，需要孩子自行設(shè)計的，這樣，不同能力的孩子都能得到鍛煉。

　　五.說教法：

　　根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法，特別是游戲罰，是孩子最喜愛的，游戲能增強幼兒的參與興趣。

　　六.說學法：

　　整個過程，我遵循由漸入深的教學原則，讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美，幼兒將運用討論談話法、游戲法等學習方

　　法。

　　七.設(shè)計思路：

　　在本次活動中，我依據(jù)本班幼兒的特點，設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)：①.導入活動。②.基本活動。③.結(jié)束活動。

　　在第一個環(huán)節(jié)，導入活動中，教師朗誦散文，然后提出問題：“小樹葉春天是什么樣子?夏天和秋天又是什么樣子?”這些問題比較簡單，我可以請一些能力較弱的幼兒回答，還有“你聽了散文后，覺得小樹葉是怎樣的孩子?你有什么感受?”這個問題可是讓幼兒自由討論，我不做任何評價，只要孩子能說出原因。本環(huán)節(jié)中，主要是幫助孩子感受美。

　　在第二個環(huán)節(jié)，基本活動中，我主要是讓孩子自己動手操作，操作材料分為兩種，孩子可以自由選擇，鼓勵孩子大膽設(shè)計，在使用剪刀的時候，多提醒孩子注意，本環(huán)節(jié)中，主要是幫助孩子發(fā)現(xiàn)美。

　　第三個環(huán)節(jié)是結(jié)束活動，我設(shè)計的是以“我們和大樹媽媽一起跳舞”，讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動中的疲勞，幫助孩子體驗美。

　　附：

　　落葉

　　大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

　　春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已經(jīng)長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片蔭涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好象穿著金黃裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

　　一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄動著許多小船。飄到草地上，草地上好象多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽的腳下，大伙兒抱成一團，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”

　　小樹葉在秋風中飄呀飄，飄向四面八方，一個個都安了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望著大樹媽媽明年春天生出許多小娃娃。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、練習雙腳站立由高35-40厘米處往下跳，增強幼兒的跳躍能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的品質(zhì)和自我保護意識。

　　活動準備：小椅子

　　活動過程：

　　1、開始部分。幼兒隨音樂做操。

　　動作：上肢運動-下蹲運動-體轉(zhuǎn)運動-腹背運動-跳躍運動-整理運動。

　　2、基本部分。

　　(1)教師示范雙腳從小椅子上跳下來，并講解動作要領(lǐng)：準備好跳的姿勢輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。

　　(2)教師：“今天小朋友來做傘兵，老師做指揮員，大家一起來學跳傘的本領(lǐng)。”幼兒一起年兒歌：“我們都是小傘兵，個個勇敢練本領(lǐng)。“幼兒邊念兒歌邊反復練習從椅子上跳下。重點指導幼兒落地時要前腳掌著地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。

　　(3)介紹情節(jié)和游戲動作。教師：小傘兵本領(lǐng)練好了，可以上飛機跳傘。指揮員說“起飛”，小傘兵就兩臂伸開平舉，模仿飛機在天空自由飛翔，指揮員命令“飛過高山，飛過大海，準備跳傘”。小傘兵就快飛到椅子邊并站到小椅子上做好跳傘的.準備動作，聽到跳傘口令，小傘兵雙腳并攏跳下，最后指揮員說“集合”，小傘兵在椅子后面站好。

　　3、結(jié)束部分。

　　小傘兵從天空中慢慢落下，并隨音樂跳起優(yōu)美的舞蹈。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.對探索如何產(chǎn)生風感興趣。

　　2.發(fā)現(xiàn)風的形成及風的大小與空氣流動快慢之間的關(guān)系。

　　3.大膽并清楚地表達自己在操作實驗中的發(fā)現(xiàn)。目標制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定，全面、有效活動準備

　　幼兒操作材料：扇子、書、帽子、塑料瓶（上面打幾個小洞）、泥工板、花雨傘。

　　教師實驗材料：同幼兒實驗材料各一份，一只方形大魚缸，水 自制測風儀，PPT課件。

　　材料生活化，常態(tài)化。準備非常充分，能很好地讓材料和幼兒互動，讓材料為教學服務。

　　活動過程

　　一、引題激趣

　　1．謎語引出

　　師：今天，我給大家猜個謎語“抓不住它的身子，看不見它的影子，有時會搖動樹枝，有時會推動房子。”它是誰？——風

　　2．梳理經(jīng)驗

　　師：你平時感受過風嗎？你是怎樣感受到的？

　　幼：冬天的時候很冷

　　——師從幼兒身邊一圈跑過，讓幼兒感受風

　　3．師小結(jié)：原來，風就在我們的身邊。

　　二、探索風是怎樣產(chǎn)生的`

　　1.介紹材料，幼兒第一次操作

　　師：你們會制造風嗎？

　　師介紹材料：礦泉水瓶、扇子、雨傘、紙、書本

　　2.交代操作要求：

　　四個人一組，一樣一樣的去試試，用什么材料去制造風？

　　幼兒操作，師巡回指導

　　師：你用了什么材料，什么方法產(chǎn)生風？

　　雨傘——撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

　　書本——翻一翻

　　扇子——扇一扇（師：看看她的頭發(fā)）

　　礦泉水瓶——捏一捏

　　書本——翻一翻、扇一扇

　　泥工板——扇一扇

　　3．師幼交流

　　師：你對風有什么問題？

　　師：為什么會產(chǎn)生風？

　　幼：人動了，就會產(chǎn)生風。

　　師：和身邊的人討論討論，為什么會產(chǎn)生風？

　　幼：空氣越多，就會有風。（和空氣有關(guān)）

　　幼：冷了就會產(chǎn)生風（和溫度有關(guān)）

　　三、嘗試產(chǎn)生大風和小風

　　1、教師實驗

　　2個魚缸（一個魚缸有水，一個魚缸沒水）

　　師：沒水的魚缸里有空氣

　　師拿出泥工板在有水和有空氣的魚缸里分別攪動

　　——請一幼兒上來感受

　　——出示側(cè)風儀

　　教師攪動有空氣的魚缸，測風儀放在魚缸的上方，讓幼兒感受是否有風

　　師：為什么會產(chǎn)生大風和小風？

　　2、第二次操作

　　怎樣用這些材料產(chǎn)生大風和小風？（第一次同樣的操作材料）

　　師：你是用什么材料產(chǎn)生大風和小風的？

　　幼兒演示、講解

　　師小結(jié)：當我們速度很快的時候，風就會很大，當我們速度很慢的時候，風就會很小，原來風的大小和我們的速度有關(guān)系呀！

　　四、初步了解風的用途

　　師：你們喜歡風嗎？為什么？

　　幼：很暖、很舒服

　　師：風還有更多的本領(lǐng)呢！

　　——出示PPT

　　圖片一：風車（風可以轉(zhuǎn)動風車，傳播發(fā)電）

　　圖片二：蒲公英（風可以吹動蒲公英，傳播種子）

　　圖片三：帆船（風可以推動帆船，節(jié)省動力）

　　師：風有時候也會發(fā)脾氣呢？風發(fā)脾氣的時候，會怎么樣？

　　——出示圖片：臺風來了，幼兒園被破壞的情景

　　師：原來風發(fā)脾氣的時候，也很可怕的！回家和爸爸媽媽在網(wǎng)上查查，有什么可以制止風造成的危害？

　　引題能激發(fā)幼兒興趣。讓幼兒初步感知風“看不見”的特征。

　　教師采用體驗法，在尋找風朋友的過程中引導幼兒體驗、感受風的存在，激發(fā)幼兒的探究熱情，繼而引發(fā)幼兒對風的好奇心與探究欲望。

　　材料能引起幼兒積極互動。

　　這里的測風儀應該及時出示，幫助幼兒直接感知。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)置激發(fā)幼兒的問題意識，充分體現(xiàn)了設(shè)計者培養(yǎng)幼兒科學探究精神的一個理念。

　　類比實驗的設(shè)計讓無形變得有形，很巧妙。但是，恰恰在最需要教師小結(jié)提升的時候老師忽略了小結(jié)：“空氣流動產(chǎn)生風。”

　　在第二次材料的提供上，沒有層次性，以導致第二次操作的不深入。風大風小的感知，可以充分利用好測風儀。小結(jié)不夠準確，應該說，風的大小和空氣流動的快慢速度有關(guān)。

　　能從幼兒生活經(jīng)驗來搜集素材，老師很用心。但還應擴展到海嘯、龍卷風等知識，充分認識它的危害。有延伸，激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。

大班教案 篇8

【活動目標】

　　1.學唱歌曲，注意換氣和休止符，唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。

　　2.了解西藏民族風俗習慣，愿意和老師一起跳藏族舞蹈。

【活動準備】音頻、西藏有關(guān)的圖片、舞蹈

【活動過程】

　　一、說一說——了解西藏民族風俗習慣，感知我國是一個多民族的國家。

　　1.今天，我?guī)Я艘粋�非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?(出示藏族娃娃圖片)

　　2.知道我們中國有多少個民族?知道哪些少數(shù)民族?

　　3.(觀看圖片)看看西藏在中國地圖上的位置。

　　4.看看圖片上，你們都看到了些什么?

　　小結(jié)：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻上哈達。

　　二、聽一聽——欣賞歌曲，了解歌詞中有關(guān)藏族的`風俗習慣和藏族樂曲的特點

　　1.欣賞歌曲一遍，說說歌詞里都唱了些什么?

　　2.再聽歌曲一遍，這首歌跟我們以前學過的歌曲一樣?哪里不一樣?

　　小結(jié)：通過換氣和休止符，可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡樂情緒。

　　3.學唱歌曲，跟著老師學唱歌曲。

　　三、跳一跳——學跳舞蹈，激發(fā)幼兒積極的參與舞蹈表演

　　1.(觀看視頻)看看西藏的舞蹈是怎么樣的?

　　2.一起學幾個西藏舞蹈的簡單動作。

　　3.隨著音樂一起舞蹈。

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