【優選】大班教案5篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

　　2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

　　3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

　　活動準備：

　　紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　活動過程：

　　1.做水底動物動作。

　　教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

　　2.教師出示范畫并講解示范。

　　（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的'背殼。

　　（2）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

　　（3）最后添畫。

　　3.幼兒作畫，教師指導。

　　（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

　　（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

大班教案 篇2

　　活動目的：

　　1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優美。

　　2.樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

　　活動準備：

　　1.散文《春雨和種子》（新教材P25）

　　2.親子卡五

　　3.投影儀

　　活動過程：

　　1.兒童欣賞散文，安靜傾聽的'好習慣。

　　2.兒童自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。

　　3.再次讓兒童欣賞，出示親子卡演示，教師可以與兒童一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

　　4.結合親子卡，讓兒童欣賞，并提問：小種子留在哪里睡覺，是什么季節？什么時候它醒來了？發現了什么？誰在呼喚它呢？為什么小種子出不去？后來春雨是怎么幫助小種子出來的？

　　5.兒童自由欣賞，模仿散文里的對話，自己創編動作。

　　6.邀請小朋友進行表演。

　　7.再次欣賞散文，請兒童閉上眼睛，感受其中的意境。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。

　　2、初步理解數與數之間的數差關系。

　　3、學習向大家介紹某一組游戲名稱及規則。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教具：“找朋友”游戲實物卡片3張。

　　活動過程

　　集體活動。

　　復習2—5的相鄰數。

　　游戲：“看數拍手。”“我出的一個數是幾，說預備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數，再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數，再說我拍幾比幾多1。”活動可請幼兒交換進行。

　　小組活動。

　　第一組：找朋友。

　　“請你數數中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個朋友卡片，再在下面引上數字，說說幾比幾少1，幾比幾多1。”

　　第二組：依樣涂色。

　　“誰會向大家介紹這一組的活動?”

　　第三組：看標記印數字。

　　活動評價。

　　在黑板上展示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒講述它們之間的`數量關系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。

　　“現在我來報數，你們來答比它少1和多1的數。”

　　活動反思：

　　通過上節課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。

大班教案 篇4

　　設計思路：

　　我園的剪紙課題經過兩年多的開展，幼兒已熟練地掌握了基本的剪紙技巧和創作技能。隨著課題的不斷深入，我們更多地考慮到如何讓幼兒進行創作。在幼兒有了一定的創作經驗與技能后，我們嘗試把民間故事和剪紙這一民間藝術融合在一起。動物是幼兒喜歡的形象，根據這一特點，我們讓幼兒創作十二生肖的形象，本次活動是在幼兒熟悉《老鼠娶親》這一詼諧有趣的閩南民間故事的基礎上，嘗試把民間故事運用剪紙的藝術形式表現出來。旨在通過這樣的'活動讓幼兒更加了解閩南民間藝術，同時也促進幼兒多元能力的發展。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞活動，嘗試把民間剪紙藝術與民間故事融合在一起。

　　2、運用已有的剪紙經驗進行創作，培養幼兒的想像力、創造力。

　　3、參與講述和表演活動，體驗創作的成功和喜悅。

　　活動準備：

　　PPT《老鼠娶親》片段、音樂《抬花轎》《看大戲》等，鉛筆、剪刀、蠟光紙、紙盒等。

　　活動過程：

　　一、以看大戲引入，激發興趣。

　　師：瞧，那邊在演大戲了，我們去看看演什么吧。

　　幼兒跟隨音樂入場，激發幼兒參與活動的興趣。

　　二、看大戲--《老鼠娶親》

　　1、觀看PPT 《老鼠娶親》片段，引導幼兒進行觀看，欣賞。

　　觀看完提問：

　　A、這出大戲演的是什么故事？（這出大戲演的是老鼠娶新娘的故事）

　　B、老鼠是怎么娶新娘子的？娶的是什么新娘？發生了什么事？（八只老鼠抬花轎，四只老鼠來吹號，敲鑼打鼓放鞭炮，歡歡喜喜娶新娘。老鼠新郎樂開花，掀開轎簾瞧一瞧，哎呀呀呀真不妙，娶回一只大花貓。嚇得老鼠腳發軟，吱吱吱吱趕緊逃，樂壞新娘大花貓，喵喵喵喵哈哈笑。）

　　C、這出戲中老鼠以及老鼠新娘的形象和其他動畫片里的老鼠形象有什么不一樣？

　　2、出示老鼠及老鼠新娘的圖片，引導幼兒從造型、表現手法等多方面欣賞剪紙藝術。

　　三、創作《老鼠娶親》

　　1、拓展思維——師： 我們剛才欣賞的故事里，老鼠娶的是貓新娘。其實老鼠還有其他的動物朋友，老鼠還可以娶什么動物當新娘子呢？

大班教案 篇5

　　設計意圖

　　每年，幼兒園都會組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動、孩子們非常感興趣。如今，家庭選擇節假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準備工作基本都由家長獨自承擔了，孩子參與的很少。考慮到為出游做準備這一環節中蘊含了自主選擇、計劃活動等社會領域部分的內容與要求。于是，我們為幼兒創設了一個自己選擇的機會，并讓幼兒在活動中充分體驗同伴間協商、分工、妥協、尊重和合作的過程。

　　活動目標

　　1、樂意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關愛。

　　2、初步學會根據實際情況，制定合理的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據計劃挑選合適的物品。

　　3、培養幼兒初步的責任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經驗。

　　2、準備與幼兒人數相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創可貼）等。

　　活動過程

　　1、導人部分。

　　教師介紹郊游地點和游玩的時間安排，激發幼兒自己準備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準備郊游物品的要求。

　　2、嘗試選物。

　　（1）幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。

　　（2）啟發幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。

　　（3）觀看課件，請幼兒仔細觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。

　　（4）幼兒進行討論，相互檢查物品并歸類小結。

　　3、分小組制定選物計劃表。

　　（1）講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。

　　（2）幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。

　　（3）小組長按小組成員的需求填寫計劃表。

　　4、集體討論計劃表。

　　教師引導幼兒討論以下幾點：

　　（1）小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不方便，要不多不少剛剛好。

　　（2）每個小組選擇的是什么玩具？可以幾個人一起玩？

　　（3）常用物品都選了哪些？雨傘、相機、桌布等帶多少合適？

　　（4）你的好朋友喜歡吃什么？教師引導幼兒修改計劃表。

　　5、根據各組制定的計劃表，小組成員分工取物品。

　　6、小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品。

　　活動小結

　　郊游前的物品準備真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個計劃表，事情就會做得更快更好。

　　活動反思

　　隨著孩子年齡的增長，他們自我服務的意識越來越強烈。可是，家長經常包辦代替，讓孩子參與的機會越來越少。因此，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動主題，希望讓幼兒學做力所能及的.事，知道如何做合理的規劃。

　　我設置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物，大膽表達自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們在玩中學，學中玩。在活動中，注重培養幼兒的自主選擇和自我計劃能力，鼓勵他們自己解決問題，更多體現了孩子們的想法。另外，我有意在準備的物品中增加玩具的種類，增加對孩子選物的干擾，自然引導孩子體會分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要帶一部照相機等。通過體會分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團隊活動的意識。整個活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經驗、教師引導、相互交流、發現問題、自己動手、解決問題”的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養幼兒良好的情感態度和自主能力。

　　此外，利用活動中的一些情景，整合其他領域的知識和能力要求。比如，為每名幼兒準備一個購物籃、限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對量有了初步的認識；讓幼兒分組制定選物計劃，將選擇的物品進行分類、記錄，并能根據實際情況選擇適量、適當的物品，整合了科學領域的目標；最后，引導幼兒根據計劃表分工取物，讓幼兒主動為集體、為他人服務，體驗同伴間的關愛之情。多領域整合恰恰是組織社會領域活動的特點。

　　“社會領域的教育具有潛移默化的特點。”我注意了各個環節中的隨機教育，比如每次幼兒自主活動之前，我會明確提出這一環節的目標和要求，讓幼兒帶著目標去活動。培養幼兒良好的傾聽和學習習慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導幼兒體會別人的需求，體驗同伴間的關愛等。

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