小班教案[集錦7篇]

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　一，活動目標

　　1、激發幼兒愛上幼兒園的情感。

　　2、提高幼兒的語言表達能力。

　　3、引導幼兒認真傾聽故事，理解故事內容。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　二，活動準備

　　1、故事圖片，錄音機，磁帶。

　　2、《幼兒用書、語言》。

　　三，活動過程

　　1、談話引入主題。

　　教師："今天小動物的幼兒園開學了，你們知道都是誰去了幼兒園？他們高興嗎？"

　　2、欣賞《小朋友愛上幼兒園》故事。

　　出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。

　　3、幫助幼兒理解故事內容。

　　（1）故事的名稱叫什么？故事中都有哪些小動物？

　　（2）提問：小白兔高高興興地去上幼兒園，路上遇到了誰？它是怎么說的？小鴨子是怎么說的？最后又遇見了誰？它是怎么說的？小花貓又是怎么說的？

　　（3）它們最后來到幼兒園對小朋友怎么說的'？

　　4、放錄音，教師指圖片，幼兒欣賞故事。

　　5、教師指圖片，幼兒講故事。

　　6、幼兒分角色講故事。

　　7、學習故事后，教育幼兒愛上幼兒園。

　　四，溫馨提示

　　1、制作小動物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事。

　　2、請幼兒看《幼兒用書、語言》，和同伴相互指著書上的圖片講故事。

　　附：故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學了。小白兔起得特別早，它的臉上笑瞇瞇的，高高興興地去上幼兒園。它走著走著，突然聽見后面有人叫；'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎、''小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔："你早，小鴨子，你去哪兒？"小鴨子說："我上幼兒園。"兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽見后面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他們回過頭一看，噢，原來是小花貓。它倆一起問："你早，小花貓，你去哪兒？"小花貓說："我上幼兒園。"三個好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。

　　它們來到幼兒園，告訴小朋友："幼兒園就像我們的家，我們最愛上幼兒園了！"五，延伸活動創設表演區，請幼兒表演故事。

　　活動反思：

　　通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

　　2、能說出紅、黃、藍、綠常見色名稱。

　　3、學唱歌曲《春天》。

　　4、鼓勵幼兒運用各種感官感知自然界中豐富多彩的顏色。

　　5、感受季節帶來的色彩變化和春天的美好。

　　教學重點、難點

　　本活動的重點是了解春天的特征，學唱歌曲《春天》。

　　難點是學唱歌曲《春天》。

　　活動準備

　　1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。

　　2、課件（三幅春景圖）。

　　活動過程

　　1、播放歌曲《郊游》，師生拉手進活動室。“春天來了，讓我們去找春天吧”。

　　2、出示春景圖1，讓讓幼兒觀察春天的樹、草、天空的變化。

　　問：路邊有什么？

　　樹是什么顏色？草是什么顏色?

　　天空什么顏色?天上誰在飛?

　　“春天來了，小鳥也高興得出來玩了，讓我們在這美麗的春天里做做運動，活動活動身體吧”。播放《健康歌》，師生做運動。

　　運動后，“運動運動身體，我們更有精神了！讓我們繼續去找春天。”

　　3、出示春景圖2，讓幼兒觀察柳樹、河水、花的變化。

　　4、播放《郊游》，繼續走一走。出示春景圖3。

　　“春天真美呀！讓我們坐下來好好欣賞一下這美麗的春天吧。”

　　教師以講故事的形式向幼兒滲透歌詞。

　　“春天的天氣真好，陽光暖暖的，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們搖呀搖，就像給我們彎彎腰。看，美麗的花把誰引來了？（蝴蝶、蜜蜂)請幼兒學學蝴蝶、蜜蜂的動作。

　　還有誰也出來玩了？（小白兔）小白兔怎么走路的？（幼兒學動作）。

　　真美麗的景色呀！老師來唱一首歌吧。

　　教師范唱歌曲《春天》，問：你喜歡歌里面的誰？（分句教唱）

　　5、師生演唱歌曲。

　　“讓我們為美麗的春天唱歌吧”師生演唱《春天》。

　　6、結束

　　“讓我們到外面繼續尋找春天吧”。在《春天》的歌聲中走出活動室。

　　教學反思

　　根據我的活動重點，為了讓孩子有參與的熱情，整個活動過程我讓孩子在動中進行，以郊游為活動主線，邊走邊觀察春天的景色，既為學歌曲作了鋪墊，又加深了對春天特征的認識。根據活動情況來看，幼兒對我的這種方式還是很喜歡的，對歌詞記憶的'也比較快。不足之處;由于一節課的時間關系，我給孩子們展示的春天圖景有限，前面的節奏也快一些，有趕時間的感覺。如果能給孩子充分的時間欣賞感受美麗的春天感覺更好。

　　小百科：四季之一。從節氣意義上講，春季的開始是在立春（2月2日至5日之間），春季的結束在立夏（5月5日至7日之間）。在歐美，春季從中國的春分開始，到夏至結束。

小班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、能細致地觀察畫面，較清楚地描述出松利和小動物之間的游戲情景，理解故事的前半部分。

　　2、能正確運用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞，學習小動物的“**，我要和你一起玩”句型。

　　3、樂意自主閱讀，并大膽分享閱讀成果。

　　教學過程：

　　一、談話導入，引起興趣

　　1、師做噓狀，請幼兒模仿：并探討“噓”的意思嗎（靜下來，不要有聲音）

　　2、師：今天老師就帶來了一本好看的書，書名就叫“噓”。

　　二、通過觀看PPT，進行重要頁面的導讀，了解事件的起因。

　　1、師出示PPT扉頁，引導幼兒觀察：畫面上有誰？她在干嗎？

　　2、師小結

　　3、師PPT第3頁：松利這是在哪里？有人和她一起玩嗎？

　　4、師小結：今天，松利的媽媽生病了，躺在房間里休息，爸爸很忙，所以松利只能一個人在房間玩。

　　三、引導幼兒自由閱讀，發現房間里發生的有趣的.事。

　　1、師：可是今天，松利一個人在房間玩的時候發生了一些有趣的事情，是什么呢？答案就在這本好看的書里，請你從第3頁一直看到有回形針別住的地方，等下把你的發現和大家一起分享。

　　2、幼兒自由閱讀圖書，師作巡回觀察、指導。

　　3、閱讀后交流，重點引導幼兒學習角色的語言與動作，理解內容。

　　——誰來說說你發現了什么（師隨幼兒的發現用PPT展示相應頁面引導幼兒講述畫面內容）

　　——誰來了，猜猜它會說什么

　　4、師：那到底松利有沒有和它們一起玩呢？讓我們來看一看吧

　　四、集體閱讀P1719

　　1、師PPT17：你看到了什么？再看看這張（師放PPT19）它們高興嗎？你從哪里看出來的？

　　2、師小結

　　五、結束延伸部分

　　師：可是，聽，什么聲音（放錄音：金松利！）這聲音聽上去什么感覺？（很恐怖，很生氣）這是誰的聲音啊？（是爸爸）爸爸為什么會發出這樣的聲音，接下來會發生什么事呢？讓我們下節課再來講

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 學習聽到信號后找到同伴互相擁抱，并保持不動。

　　2、 愿意參加游戲，樂意與不同的同伴相互擁抱，體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　3、 能根據指令做相應的動作。

　　4、 培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動重難點：

　　學習聽到信號后找到同伴互相擁抱，并保持不動。

　　活動準備：

　　大風怪頭飾一個;小兔頭飾兩只;一段適合小兔跳的音樂;請大班幼兒及本班的老師配合游戲。

　　活動過程：

　　一、 情境表演，導入主題。

　　今天我們幼兒園里也來了一位兔哥哥和一位兔姐姐，我們一起來找一找。在哪里呢?教師四處找一找。我們一起向兔哥哥兔姐姐問好。

　　教師：兔哥哥、兔姐姐，你們去干什么?

　　兔哥哥、兔姐姐：我們一起去森林玩。

　　教師：聽說最近森林里來了一個大風怪，大風怪最喜歡吃小動物了，它會把你們吹走的。

　　兔哥哥、兔姐姐：我們有好辦法對付它。

　　教師：那我們小朋友有沒有對付它的好辦法呢?

　　我們來聽一聽兔姐姐是怎么說的。

　　兔姐姐：只要大風怪一來，我們馬上抱在一起一動不動，大風怪以為我們是石頭做的兔子，就會走的。

　　二、 幼兒游戲，體驗游戲的快樂。

　　小兔 1、教師示范。

　　小兔 小兔們模仿小兔跳。大風怪戴上頭飾大聲說“大風怪來了“說完鼓起兩腮嘴里發出“嗚嗚嗚”的`聲音，表示大風怪出現了。兩只小兔聽到大風怪的聲音后，馬上擁抱在一起并保持不動。大風怪說“哦，原來這是兩只不會動的石頭兔子，我還是到別的地方去找吃的吧。”大風怪走了，小兔又高興的玩了。

　　頭飾 2、個別幼兒游戲。

　　教師表揚兔哥哥、兔姐姐，兔哥哥、兔姐姐對付大風怪的辦法可真好，他們很聰明。小朋友們，你們誰想和兔哥哥兔姐姐一起玩呢?教師請個別幼兒游戲。

　　3、集體游戲。

　　1)我們一起和兔哥哥兔姐姐游戲好嗎?記住，當大風怪來的時候，一定要找到朋友抱住不動。教師播放音樂。

　　2)集體游戲。

　　3)一起與孩子們慶祝游戲勝利。以尋找兔子吸引幼兒的視線，引出主題。

　　讓幼兒想辦法對付大風怪，活躍幼兒的思維，激發孩子的想象力。

　　以表演的方式代替傳統說教游戲的方式更進一步激發孩子的興趣。

　　由個別幼兒游戲再到集體游戲步步深入，使幼兒更容易參與到游戲中去，體驗游戲的快樂。

　　活動反思：

　　這個活動比較成功，大部分幼兒都能找到一個同伴抱在一起，只有少部分幼兒還在那里轉悠，整個活動比我預計的效果還要好。突破了重難點，也增進了小朋友的友誼。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞紙盤制作的披薩，學做“紙盤披薩”。

　　2、嘗試用三角形的彩紙進行紙盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙（對折2~3次后裁開，拼貼紙盤用）、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。

　　活動重難點：

　　幼兒學會對紙盤的裝飾。

　　學會正確的`粘貼順序，并注意操作中的衛生。

　　活動過程：

　　一、逛“匹薩店”，感受“紙盤披薩”的趣味

　　教師指導語：“匹薩”店里有許多好吃又好看的匹薩，我們一起來看看吧。

　　1、欣賞“匹薩”，自由說說匹薩是用什么制作的。

　　2、集體探索：“匹薩”是怎樣做出來的？

　　二．制作“匹薩”

　　1.分小組制作，先完成“紙盤拼貼”，在進行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。

　　2.在制作中，能用抹布擦去多余的漿糊，保持作品清潔。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、會用密密的曲線和長線條表現媽媽的頭發。

　　2、意識到自己對媽媽充滿愛。

　　活動準備：

　　幼兒美術用書《我的媽媽真漂亮》，蠟筆，幼兒媽媽的照片。

　　活動重點：知道媽媽頭發是什么樣子的，并會用語言表述。

　　活動難點：用線條繪畫媽媽的頭發。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒夸夸媽媽：

　　幼兒看照片，想同伴介紹自己的媽媽，夸夸自己的.漂亮媽媽。

　　結合幼兒的介紹，教師示范幾種表現頭發的方法，如曲線、長條線等。

　　2、幼兒作畫，教師個別指導：

　　提出創作的要求，要求幼兒把媽媽的頭發畫的密密的、一根接一根的：

　　——“請你為自己的媽媽設計一頭漂亮的頭發。”

　　引導幼兒在作畫時，要畫出頭發密密的感覺。

　　2、漂亮媽媽的圖片展覽：

　　將幼兒的作品布置在一側的墻上。

　　欣賞幼兒為媽媽設計的各種發型。

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。

　　2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發現。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、激發了幼兒對風車的探究欲望。

　　活動準備

　　各種各樣的風車。

　　活動過程

　　一、自由玩風車，激發幼兒活動的興趣。

　　1、引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉動的樂趣。

　　2、提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的`時候風車又會怎么樣。

　　二、探索讓風車動起來的方法。

　　1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的？

　　2、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉動的方法。

　　3、小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。

　　三、自由探索讓風車轉得很快的方法。

　　1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉得更快的？

　　2、小結：讓風車轉得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

　　四、教師引導幼兒交流、評價。

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