實用的大班教案[必備]

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　設計思路： 《理發獅和被理發獅》是一則真摯動人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂觀、不怕困難，要做一個別人都沒有做過的工作——當被理發獅，被別人理發。甘愿把自己當成試驗品，只為了提高理發獅的手藝。當理發獅的手藝越來越好，生意也越來越多的時候，離開了理發店，要去找一個新工作。

　　經過對作品仔細地研讀之后，我挖掘了作品中的情感和認知兩條線索。

　　首先，情感是作品內容的核心。作品通過表現老九的形象，來呈現出善良、無私、樂觀的情感。通過閱讀作品，打動孩子的心，在孩子小小的心靈里埋下一顆向善的種子。

　　其次，認知是作品的支撐。任何情感的表現都需要認知來支撐。作品敘述的情節中既具有現實意義的一面，例如文中說到了：理發師、教師、建筑師……這些與生活實際相聯系的工作等等，又具有童話幻想的影子，例如獅子城里從來沒有過理發獅，大家都不愿意第一個理發……等情節。其中還有一個非常巧妙的地方就是將"師"與動物的"獅"結合在一起，同音而不同形，不同義。

　　從作品的內涵來思考，我將本次活動的目標定位在凸現情感，整合認知。情感目標建立在理解故事的基礎上，從講講議議中引導幼兒體驗小獅子老九的善良、樂觀、不怕困難，樂于助人的情感。認知目標落點在語言技能上，激發幼兒想象，結合故事進行續編。續編故事是符合本班幼兒語言發展水平的。

　　活動的開始部分用字卡進行導入，向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉變，從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事，理解故事內容，挖掘故事中所表現的情感因素。使用了PPT課件和字卡，幫助幼兒理解，推動情節的發展，層層遞進。第三部分完整欣賞，保留作品的完整性。第四部分續編故事，運用了分組的形式，讓幼兒看圖編故事，最后交流故事。對幼兒的語言能力提出了挑戰。

　　活動目標：

　　1．感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的.氛圍，借助圖譜支架，表現音樂三段體的旋律變化。

　　2．能根據情節大膽創編游戲動作，在句末音處表現"爆豆豆"的趣味情節。

　　3．提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備:

　　1．教學圖譜一份。

　　2．音樂《瑞典狂想曲》。

　　活動過程:

　　一、創設情節，直接導入。

　　教師：昨天老師在農場鋤地時，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長出什么來？

　　教師：怎么種呀？

　　二、借助圖譜，欣賞音樂。

　　（一）探索A段音樂，嘗試玩"種種子"的游戲。

　　1．三個合作，隨樂有節奏地去農場種菜。（分角色表演）

　　2．創編動作，分種子和勞動者角色表現音樂。

　　教師：種子種好了，接下來要做什么啊？（給種子澆水、松土）

　　3．完整傾聽A段。

　　出示節奏圖譜，欣賞音樂。

　　4．完整表演A段。

　　(二)探索B段音樂，嘗試玩"種子生長"的游戲。

　　1．創編種子成長動作。

　　2．種子和小農夫互動。

　　3．創編摘豆子動作。

　　4．聽音樂合拍表演。

　　（三）探索C段音樂，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

　　1．探索炒豆豆的方法，學會看圖譜，理解并表現樂句末換鍋"爆豆豆"。

　　教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？（炒豆豆）

　　2．聽著音樂玩炒豆豆游戲。

　　三、完整表演，分享快樂。

　　活動延伸：

　　1．嘗試遷移經驗，表現"炒豆豆"更加高級的玩法（翻鍋炒豆）。

　　2．嘗試將生活中的其他情景創編成音樂游戲。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過日常生活的親身體驗，懂得團結和的重要性。

　　2、引導幼兒在游戲中體驗合作的樂趣，培養幼兒創造性的合作技能和合作精神。

　　活動準備：

　　布置情景的桌子一張；套圈人手一個；關于合作的圖片若干張

　　活動過程：

　　一、情景表演“搬桌子”

　　1、師：小朋友，請看這是一張什么？現在我要把這張桌子移到邊上去，有什么辦法？好，請一個小朋友來搬一搬。

　　2、問：可以嗎？為什么他搬不開桌子呀？

　　小結：哦，一個人力氣小，所以搬不動，那怎么辦呢？

　　3、師：好，你去請一個朋友來幫你吧！

　　4、師：哎呀，桌子終于移到了指定位置。一個人搬不動，為什么兩個人就搬動了呢？

　　小結：是的，兩個人合作了，力量就大了。

　　二、游戲（兩個兩個走）

　　1、師：下面我們就來玩個需要兩個人共同完成的游戲。

　　出示一個圈：你們看，這是什么？一會兒要把圈套在你和朋友的腳上。首先你要找到一個朋友，然后拿一個圈將你們兩個人的腳套進去，試著向前走。（幼兒自由玩）（請小朋友們先脫下圈放在這邊，坐下來）

　　2、問：哪對朋友愿意玩給我們看一看？

　　重點解決問題：兩人是否能合作好走好？起步要商量好先出哪個腳？請會走的`朋友來表演，為什么走得好？好在哪里？

　　小結：剛才聽了小朋友的想法，我知道原來套在一起的兩只腳，只要一起抬、一起踏，就會走得很好。

　　3、師：請小朋友再去和你的朋友玩一玩。（幼兒再次玩）

　　4、師：小朋友，看樣子你們已經兩兩合作的走的非常好了。我們就來場小比賽

　　吧，看看哪對朋友首先從這條線走到那條線。好，請大家走到這條線的后面來。

　　準備好！預備開始！（幼兒比賽走，師在那條線等幼兒）----恭喜你們獲勝啦！（再來一次，游戲進行3次。每次選出頭三名，然后剩下的孩子再來比賽，最后只有三對朋友在比賽，也就是每個人都有獲得名次的機會）

　　小結：現在讓我們的小腳休息一下吧，把圈脫下來放到這邊來，坐到位子上。

　　三、生活中的合作

　　1、師：我們小朋友們都已經學會了合作著與別人游戲，玩得很開心。那小朋友，你知道平時還有哪些事情是需要兩個人或許多人合作才能完成的？請和你旁邊的好朋友討論討論。（幼兒自由討論）

　　2、問：誰來說說，你覺得平時還有哪些事情是需要兩個人或許多人來完成的？

　　3、師：小朋友知道了這么多關于合作完成的事情呀。步老師還帶來了一些照片，我們來看）看，他們是怎么合作的？（看圖片，和幼兒一起分析圖片）

　　總結：原來生活中有許多事情都離不開合作。合作是團結一致、齊心協力、相互配合，為做好一件事大家一起努力，小朋友學會合作，就會做好許多事情。

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