中班教案精華（5篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標：
1、 教育幼兒要與人友好相處。
2、 培養幼兒的交往能力、動手操作能力。
3、 教師重點指導操作區和美術區的.幼兒活動
活動準備：
構筑區、圖書區、操作區、美術區
活動過程：
1、 通過談話，引起幼兒活動興趣。
小朋友喜歡區域活動嗎？為什么？
2、 教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。
3、請幼兒圍繞“過新年”主題，根據自己的意愿自愿選擇區域，進行活動。
4、教師指導活動區
（1）美術區：
指導幼兒利用圖片、廢舊畫書、畫報等材料，制作賀年卡。
�。�2）展示區
請幼兒將自己帶來的有關節年的物品，有什么特殊的含義。
5、 展示幼兒制作的賀年卡
6、師生共同整理活動材料
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過欣賞和游戲活動，感受線條疏密與格子大小之間的關系，體驗格子布簡潔而富于變化的美。
2、能夠大膽表達自己的想法，并嘗試進行格子布的設計創作。
3、能用自己的作品給他人裝扮，體驗創作的快樂和成功的喜悅。
活動準備：教具“魔法格子”、格子布制品、彩繩、布、水粉顏料
活動過程：
一、 參觀格格商店，引起幼兒對格子布的興趣
1、教師帶領幼兒參觀格格商店
A、教師：“鑫鑫老師開了個商店，，在我商店里的東西有個共同的秘密，請你仔細找一找�！�
B、帶領幼兒參觀布店，引導幼兒發現所有商品都是格子布制作的
教師：“原來，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你們喜歡這些格子的'圖案嗎？你看到什么樣的格子？你喜歡什么樣的格子？為什么？”
“其實我這里還有一個有魔力的格子布，你們想看嗎？”
“現在請小貴賓坐到貴賓區的位子上，讓我們一起來看看吧。”
二、 幼兒觀看討論“魔法格子”，感受線條疏密與格子大小之間的關系
1、教師出示教具“魔法格子”
2、引導幼兒移動線條使格子大小發生變化
A、教師：“這就是一塊有魔力的格子布，現在上面的格子都是一樣大的。我想把這些格子變得更大，誰來幫幫我？”
B、幼兒想辦法并嘗試移動線條把格子變大
C、教師：“現在我想把大格子變成小格子，誰來幫幫我？”
D、幼兒想辦法并嘗試移動線條把格子變小
4、教師小結：“原來線條在一起就會變成格子，線條靠得緊緊的就變成小格子，線條離的遠遠的就是大格子，格子里還可以有各種顏色�！�
三、 游戲“會變的格子”
1、教師：“你們想變成這些會動的線條寶寶嗎？”
2、幼兒和教師玩游戲“會變的格子”
教師：“現在我就是魔法師，請線條寶寶聽好我的咒語：線條線條動起來，變成大（�。└褡印！�
四、 幼兒創作格子布制品
1、教師把幼兒變成小設計師
教師：“線條寶寶們玩過游戲了，你們想自己設計好看的格子布嗎？”
2、教師介紹創作要求
教師：“我這里有一些布，還有顏料，請你來設計格子的圖案，你可以設計大格子，可以設計小格子。怎么才能畫出大格子或是小格子呢？請小朋友們仔細想想好。如果格子設計好了還有時間的話，還可以在格子里加上顏色。”
3、幼兒創作，教師指導
指導重點：⑴格子的線條有疏有密
�、埔环N顏色一只筆，換顏色的時候換筆
四、評價展示幼兒作品
1、教師選取部分幼兒作品進行評價
2、幼兒隨音樂SHOW作品
教師：“你們這么好看的作品想不想展示給客人老師看看？”
“還記得我們以前和爸爸媽媽一起參加的時裝表演嗎？現在就請我摸到的寶寶跟我一組，其他的寶寶和瑋瑋老師一組，我們面對面站好，聽音樂展示自己的作品給客人老師看看，好嗎？”
中班教案 篇3
活動目標
1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。
活動準備
1、了解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
3、制作小書的紙、筆、訂書機。
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1、教師：荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的.?荷花池里還會有什么呢?
2、幼兒根據自己的知識經驗講述。
二、結合圖片創編兒歌
1、出示圖片：圖上有什么?(風兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)
2、教師引導小朋友描述圖片。
3、教師綜合孩子的描述創編兒歌。
三、啟發幼兒根據兒歌內容制作小書
1、教師：小朋友們編的兒歌真好聽，我們把它做成一本小書，送給小班的弟弟妹妹們看吧!
2、教師出示材料，指導幼兒制作小書。
四、欣賞小書。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來!
中班教案 篇4
活動目標：
1、學習正確使用剪刀，了解并遵守使用剪刀時應注意的安全事項。
2、促進幼兒手部肌肉的發展。培養幼兒協作的能力。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
幼兒美術操作卡片。剪刀、雙面膠
活動重難點：
正確使用剪刀。
能正確、光滑的沿線間出長條形的紙片。
活動過程：
1、學習正確使用剪刀
--------教師示范講解剪刀的使用方法：左手拿紙，右手的拇指和中指分別握住剪刀。（幼兒在教師準備的廢紙上練習剪）
--------教育幼兒剪刀尖的一頭不能對著小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、頭發等，自己用的時候也要當心，不能剪著自己的手。
2、教師示范剪友誼鏈：沿黑線剪下長條形的紙，將長條形的.紙圈成圓形，再將另一條長條形的紙從圓形中穿過后圈成圓形，依次類推，做成彩鏈。
3、幼兒操作教師巡回指導。重點指導幼兒正確使用剪刀。
4、鼓勵幼兒兩兩合作，或多人合作，將自己彩練與他人的相連，串成友誼鏈。
5、用幼兒制作的友誼鏈裝扮活動室。
6、收拾整理學習用具。
中班教案 篇5
活動來源：
磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發現身邊的科學，并嘗試發現問題、分析問題，激發幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。
活動目標：
1、感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3、培養幼兒探索興趣和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）
活動過程：
1、出示磁鐵，引出課題
老師：今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示磁鐵），你們認識嗎？
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動
老師：磁鐵特別好玩，你會發現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發現了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動腦筋、想辦法
�。�1）打撈小汽車，一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）
�。�2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
�。�3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。
�。�1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）
�。�2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據已有經驗，自由討論。）
（3）總結：用一個回形針插入小兔子的.底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）
活動延伸：
引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
活動反思：
磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發點和歸宿。
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