大班教案【精品8篇】

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、積極關注身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用。2、嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。活動重點：發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用。活動難點：嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　1、知識準備：

　　讓幼兒觀察周圍生活中的數字，并了解他們的作用。

　　2、物質準備：

　　①收集生活中有數字的`物品進行展覽。

　　②數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

　　③電視機一臺、錄像機一部、錄像帶一盤。

　　活動過程：

　　一、 開始部分：（自由參觀，發現問題）

　　師：“今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。”讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。

　　二、基本部分

　　1、相互交流，分享已有的經驗。

　　提問：⑴、參觀時你仔細觀察的是什么物品？這些物品上的數字有什么用？

　　⑵、小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用？

　　2、仔細觀察，了解數字的更多作用。

　　⑴、觀看錄像后，幼兒交流、討論。

　　⑵、提問：錄像中哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？

　　3．利用游戲，升華主題。

　　游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。

　　三、結束部分：（活動延伸）

　　想象作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、明確角色職責,懂得按職責扮演角色.

　　2、學會合理布置場所,具有以物代物的能力.

　　3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色.

　　4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣.

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來.

　　6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感.

　　游戲準備:

　　1、物質準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等

　　2、知識經驗準備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日常活動時間豐富有關生活經驗.

　　3、幼兒自制的物品材料.

　　游戲指導:

　　第一次指導:

　　1、教師啟發幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?

　　2、教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?

　　3、幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導.

　　4、幼兒游戲,教師重點指導玩串串燒的幼兒學習布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導幼兒.

　　5、組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發全班幼兒想想怎么玩會更好.

　　第二次指導:

　　1、直接引入游戲,引導幼兒協商,按意愿選擇游戲.

　　2、提出游戲要求:

　　(1)游戲時應監守崗位,不擅離職守.

　　(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內喧嘩.

　　3、幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責,并及時加以指導.

　　4、請幼兒自行評議游戲情況.

　　活動反思：

　　在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的.進步，本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為"串串燒"中很熱鬧。活動中遇到矛盾也能和平地解決。

　　小百科：“串燒”原是將肉類、海鮮、蔬菜瓜果等食物串成一串進行燒烤，成為一種食物類型的名稱，街上也有專賣串燒的串燒店和攤位。

大班教案 篇3

　　繪畫活動：

　　有趣的刮畫（大班）

　　設計思路：

　　幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

　　目標：

　　1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

　　2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。

　　準備：活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

　　范例若干份（布置在繪畫區域四周）；

　　已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）

　　活動流程：欣賞活動——演示與討論——探索與創作——交流與評價

　　過程：一、導入：欣賞活動

　　1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

　　（與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）

　　2、提問：（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的`？

　　（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）

　　（2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？

　　二、*演示與討論：

　　1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

　　2、繼續提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

　　（啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。）

　　3、老師小結：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？

　　三、創作要求：請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

　　四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導

　　（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創造。

　　（2）指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。

　　（3）提醒幼兒注意安全使用工具。

　　五、交流與評價

　　1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“

　　2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的，這么細得線條你用了XX工具來畫的。”

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點,，并學唱歌曲。

　　2.能根據不同提示用不同嗓音及肢體動作表現不同性格的貓咪。

　　3.感受扮演角色的快樂，體驗與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、音樂、毛線團、貓耳朵頭飾、角色標識物。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，激發興趣

　　1.出示貓咪圖片:我這里有許多寶貝，今天我們一起來分享一下。這里有各種各樣的貓咪，你喜歡哪一只？為什么？

　　2.小結：原來不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情，就像我們人說話一樣。

　　二、根據提示，練習發聲

　　小貓咪很喜歡玩毛線球。你們想不想玩啊？那試試看能不能用貓咪的叫聲來問我要呢？

　　1.練習氣息的長短。

　　小結：乖巧貓的聲音是長的，調皮貓的聲音是短的。

　　2.練習高低音。

　　小結：小貓還會根據毛線球位置的高低來叫出高低不同的聲音呢。

　　三、欣賞音樂，學唱歌曲

　　1.完整欣賞，初步感受歌曲內容與旋律。

　　提問：寵物商店里有四只不一樣的貓咪，希望你們成為他們的小主人，究竟挑選哪一只帶回家？聽聽他們是怎樣介紹自己的？

　　教師連續范唱兩遍，第一遍不加動作，第二遍加入小幅度提示性動作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　2.分段欣賞，幼兒按照貓咪角色特點學唱歌曲。

　　提問：他們都是怎樣的貓，你最喜歡什么貓？

　　小結：笑瞇瞇的是可愛貓，動個不停的是調皮貓，打著領結、看上去特別精神的'是帥氣貓，露著牙齒、很厲害的是威風貓。

　　3.完整學唱，嘗試表現不同性格的貓咪。

　　（1）提示歌詞順序，按順序逐一用四句各系演唱四種角色的貓咪。

　　（2）提出音色挑戰，用嗓音的轉換來表現不同性格特點的貓咪。

　　四、角色分配，表演歌曲

　　（1）用標識分組并確定角色，分角色演唱。

　　（2)看指揮，分角色輪唱。

　　（3）交換座位，再次輪唱。

大班教案 篇5

　　游戲主題：

　　麥當勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行

　　游戲目的：

　　1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

　　2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。

　　3、通過游戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。

　　4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

　　游戲準備：

　　（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

　　（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；

　　（3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；

　　（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

　　（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。

　　游戲預設：

　　一、 提出游戲主題，幼兒自由選擇。

　　二、 幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現的問題

　　觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。

　　三、幼兒分組，自主選擇游戲

　　學會協商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由于有好幾個人都想當經理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經會運用一些辦法來解決問題。

　　四、師以“記者”的身份參與游戲

　　在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們取錢時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。

　　五、結束游戲，講評游戲。

　　（1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？

　　（2）、說說在游戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩。看來老師的`引導和提問的技巧是非常重要的。

　　活動反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩游戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創新，選用替代物。

大班教案 篇6

　　教學目標

　　1、讓學生了解人們使用的各種筆是怎樣發明和演變而來的；

　　2、培養學生搜集資料的能力和想象力，鍛煉學生的口語表達能力和人際交往能力。

　　設計理念

　　在新課標中明確指出：要培養學生具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，學生是課堂的主人，把課堂交給學生，教師發揮主導作用，創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生主動、積極的交往情緒，引導學生大膽想象，暢所欲言，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程，培養學生的口語表達能力和人際交往能力，使每個學生都能得到充分的發展。

　　本次口語交際我將筆的演變分為“筆的變遷”、“筆的自述”、“筆的訴說”、“筆的未來”四部分，引導學生大膽突破時空限制，結合實踐和個人生活經驗展開想象，充分發揮學生主體作用，讓學生主動積極地完成一切聽說交際活動，而且與課內、課外相結合，努力提高學生的想象力和口語交際能力。

　　教學準備

　　課前布置學生分組搜集有關筆的資料，了解筆的發明和演變過程，排練有關筆的自述和訴說的小品。教師制作有關筆的演變的課件。

　　教學過程

　　一、 激情導入

　　師：同學們，我們天天和筆打交道，你都見過哪些筆？（有鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆、水彩筆??）同學們用過的筆可真不少呢！那么，最初的筆是什么樣兒的？它又是怎樣演變成今天這樣的'呢？這次口語交際，我們就來說說手里的筆是怎樣演變的吧！

　　師：課前同學們查閱了很多有關筆的資料，下面請同學們把自己收集到的資料先在小組內交流一下。（小組交流）

　　同學們在下面交流的很好，接下來請同學們把自己對筆的了解和大家分享，好不好？首先請第一組同學給我們介紹筆的變遷，掌聲歡迎！

　　二、筆的變遷

　　1．組長：同學們，我們組將以變魔法的方式給大家介紹筆的變遷，希望大家能夠喜歡。

　　2．學生甲介紹第一代筆

　　筆的家族歷史，恐伯跟我們人類歷史一樣悠久了。早在遠古時代，人類還過著原始生活時，就出現了第一代筆，它只不過是用樹枝、尖石塊之類的東西來記數或作記號罷了。

　　3．學生乙介紹第二代筆

　　隨著人類社會的進化，筆也不斷發展。于是，在奴隸社會中隨著文字的創造，出現了第二代筆：刀筆——用刀在甲骨上刻字記事；石墨筆——用石、墨條在石壁上書畫記事；有的地方還用樹枝作筆蘸著天然有色液汁來書寫。這些筆就是后來鐵筆、鉛筆、鋼筆的前身。

　　4．學生丙介紹第三代筆

　　在我國，由于造紙術和油煙制墨術的流傳，很自然地出現了第三代筆——毛筆。人們用獸毛扎成一束，安裝在竹管上制成大小不一的毛筆。按筆頭原料的不同，可分羊毫、狼毫等。直到現在，毛筆仍是書畫家不可缺少的愛物，他們用各種毛筆潑灑丹青，繪出一幅幅絢麗的畫卷。有的地方人們用禽類的羽毛將硬端削尖了蘸著有色液汁書寫，發展到近代流行于歐洲的鵝毛筆。

　　5．學生丁介紹第四代筆

　　隨著時代的變遷、科學文化的發展，各種第四代筆應運而生。從石墨筆演變而來的鉛筆，向著經濟簡便實用發展，除了有軟硬粗細之分外，還出現了橡皮頭鉛筆、活動細芯鉛筆。這種筆為中小學生普遍使用。鵝毛筆、毛筆由于攜帶不便，逐漸被現在風靡世界的自來水筆

　　即鋼筆所代替。鋼筆是筆的家族中的驕子，它實用、美觀、書寫流暢、方便，品種與牌號眾多，為其他筆種所不及。在第四代筆的家族中還有粉筆、鐵筆、蠟筆、圓珠筆、彩色水筆、軟筆以及逐漸普及的電子筆等。各色各樣的精致、靈巧、美觀、實用的筆，名目繁多，日益更新，廣泛被人們選用。

　　6、組長：這就是龐大的筆的家族。隨著科學的突飛猛進，筆的家族還將不斷地得到改造、更新、發展，為人類的文明發揮巨大的作用。大家對我們的介紹滿意嗎？

　　師：剛才第一組同學非常清楚地向我們介紹了筆的變遷，誰還了解筆的演變的知識，再給大家介紹一下？（生補充介紹）

　　同學們查閱的資料可真豐富呀！大家想不想進一步了解它們，我們來聽第二組同學給我們帶來的“筆的自述”。

　　三、 筆的自述

　　1、毛筆的自述 我先給大家猜一個謎語：白發滿頭，愛抹黑油，閑時戴帽，忙時光頭。是什么呢？其實就是我呀！我剛出生時，就有白頭發了！那時候我就特別愛把我的朋友——墨汁抹到我的“頭發”上，來幫助小主人寫毛筆字和畫國畫。

　　我以竹節做桿，動物的毫毛為筆頭--“筆”字的來歷大概也出于此吧。動物毛軟硬適中，吸水力強，用之于書法繪畫，流暢自如，于提頓行止間，頗富神韻。我可以寫出甲骨文、大篆、隸書、楷書、行書和草書七大書體，畫出好看的國畫。舉世聞名的畫家齊白石就是用我來畫魚和蝦的，還有徐悲鴻畫的駿馬，張大千畫的山水畫，可都離不開我呀！

　　我有這么大的本領，小朋友是不是非常喜歡我呢？我可是小主人的“得力干將”呢！

　　師：（出示課件 ）同學們請看，這就是齊白石畫的蝦戲圖，徐悲鴻的奔馬圖和張大千畫的山水畫，毛筆真神奇呀，寥寥幾筆，傳神逼真。毛筆也是我國特有的一種筆，一支小小的毛筆承載了我國幾千年的文明歷史，形成了我國特有的書法藝術。同學們請看，這就是我國書法大家的作品，真是墨跡飄香，千古留芳呀，希望大家能喜歡和毛筆做朋友，將我國的書法藝術傳承下去。

　　（通過這一環節的設計，有效拓展了課堂的容量，激發了學生熱愛我國傳統書畫藝術的感情）

大班教案 篇7

　　一、葵花飛盤

　　材料：薯片罐兩個，透明膠帶。

　　做法：

　　1、從薯片罐罐口一頭向罐底剪，剪成同樣大小的六根或七根豎條，將豎條修剪成5－8厘米長的花瓣，并壓扁成葵花狀。

　　2、把兩個剪好的葵花花盤彩色面朝外相對合攏。花瓣對齊，用透明膠帶固定住，葵花飛盤就做成了。

　　玩法：

　　向空中投擲，玩飛盤游戲，還可作為器械操的器具。

　　二、會飛的小金魚

　　材料：薯片罐，即時貼，彩色布條。

　　做法：

　　1、將薯片罐去底，斜切成兩段，邊緣要光滑。

　　2、用紅色即時貼在圓的一頭封邊，做成小金魚的嘴巴。

　　3、用即時貼剪出小金魚的眼睛，對稱地貼在薯片罐一頭的兩邊。

　　4、將彩色布條用膠帶或線釘在斜切面的后部，做小金魚的尾巴。

　　玩法：將小金魚扔向天空，漂亮的小金魚就飛出去了。

　　三、走樁

　　材料：高低不同的.薯片罐若干，透明膠帶。

　　做法：

　　將同樣高的三個著片罐放在一起，用透明膠帶纏緊，用同樣的方法做成若干個高低不同的樁。

　　玩法：

　　1、走樁，起初走同樣高的樁，以后增大難度，把高低不同的樁放在一起，訓練幼兒的平衡能力。

　　2、練習障礙跑，將樁間隔擺放做成障礙，幼兒繞著樁或跨越跑。

　　四、毛毛蟲

　　材料：薯片罐若干，木珠若干，線繩若干，即時貼，細鐵絲一根。

　　做法：

　　1、將薯片罐截成5厘米長的圓筒，圓筒兩頭用準備好的薯片罐蓋子蓋好。

　　2、在薯片罐的左右兩側鉆孔，穿進線繩，在線繩的兩頭系上木珠，做毛毛蟲的腳。

　　3、在各段薯片罐的蓋子功底部穿孔，用線繩將它們穿起來，做成毛毛蟲的身體。

　　4、在第一個薯片罐上，將用彩色即時貼剪成的毛毛蟲眼睛貼好，用鋼鐵絲兩頭繞兩個木珠，做成毛毛蟲的觸角。

　　玩法：在毛毛蟲的頭上系一條線繩拖著玩，拖的時候，毛毛蟲的身體會彎彎曲曲地蠕動。此游戲適合托小班幼兒。

　　五、門球

　　材料：線繩若干、薯片罐三個、小木棒或小竹棍一根、粗鉛絲一根。

　　做法：

　　1、用線繩互相交叉打結做成網狀。

　　2、將繩網左右兩邊與兩個著片罐相連，做成球網（在薯片罐內裝滿沙子可使薯片罐立得更牢、更穩）。

　　3、將一個薯片罐兩邊鉆孔，用粗鉛絲穿過去彎成弧狀并攏合股，將合股的鉛絲插在竹棍里或綁在木棒上固定，做成門球棍。

　　玩法：

　　1、用門球棍輕輕擊打海洋球，將球打進球網。

　　2、用門球棍推動小皮球，做趕小豬的游戲。

大班教案 篇8

　　設計意圖：

　　扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當地每逢佳節都要組織人們進行扭秧歌的集體活動。現如今隨著社會的發展，人們生活水平的不斷提高，除佳節之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動帶領幼兒學習“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會它的喜悅歡快；引導幼兒在活動中豐富民族認知，激發幼兒對秧歌的喜愛之情。

　　活動目標

　　1、情感與態度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。

　　2、知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經驗。

　　3、技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現的能力。

　　4、創造力培養目標：初步嘗試模仿和創編舞蹈動作，發展創造力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、知識準備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。

　　2、物質準備：豐收情景背景。

　　3、環境準備：多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

　　活動過程

　　一、以談話的形式引出課題

　　1、師生談話，激發幼兒學習舞蹈的興趣。

　　2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。

　　教師小結：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節日，表達自己快樂、激動的心情。

　　二、引導幼兒學習秧歌的基本動作并嘗試創編動作

　　1、初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。

　　a、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

　　b、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。

　　(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)

　　2、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

　　a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲，引導幼兒練習)

　　b、教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步揮舞紅綢)

　　師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。”

　　3、帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的節奏感和協調性。

　　(1)教師哼唱樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

　　(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　4、繼續嘗試創編舞動紅綢的其它動作。

　　（1）邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習在體前舞∞字、在體側自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

　　（2）探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

　　a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”

　　b、教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

　　（3）帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的隨樂性和協調性。

　　a、教師播放樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

　　b、帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　5、鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創編舞蹈的樂趣。

　　三、活動結束部分

　　1、小結活動過程。

　　師：“今天，我們一起學習了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀!”

　　2、教師表演自編紅綢舞。

　　師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的`紅綢舞；小朋友想看嗎?”

　　3、延伸活動

　　師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?”

　　活動反思

　　在本次活動中，我有意識地營造輕松愉悅的活動氛圍，通過課前和導入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點，豐富動作語匯。而后運用啟發談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，自由地進行了創編表演。活動中幼兒充分體驗到自我表現、自由創編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現了教育目標。不足之處表現在于幼兒創編舞蹈環節中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現有基礎。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時的跟上老師的活動節奏，課后還有待于對幼兒進行此方面的鍛煉。

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