勞動教育實踐活動教案小學生（通用13篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的勞動教育實踐活動教案小學生，歡迎閱讀與收藏。

　　勞動教育實踐活動教案小學生 1

　　教學目的：

　　學會做簡單的`家務活，培養學生的動手能力，增添生活情趣。

　　工具、材料：

　　高壓鍋或電飯鍋，水、米等。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發學生動手煮飯的興趣。

　　二、學學做做

　　(一)高壓鍋煮飯：

　　1、揀米、淘洗、加水。

　　2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

　　3、先用旺火燒煮，沖氣后調成小火燜3——5分鐘。

　　4、待鍋冷卻，鍋內氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

　　(二)用電飯鍋煮飯：

　　1、注意電飯鍋內膽與外表面要抹干凈。

　　2、插電時要注意安全。

　　三、想想練練

　　1、淘米時，是不是淘洗的次數越多，洗得越干凈就越好呢?

　　2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。

　　勞動教育實踐活動教案小學生 2

　　活動目的：

　　通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生熱愛勞動。

　　活動過程：

　　1、激發興趣引入活動

　　①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什么?

　　(引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)

　　②今天哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?

　　(同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)

　　③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?

　　(板書：我們愛勞動)

　　2、情感教育(投影情境畫)

　　圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;

　　圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;

　　圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;

　　同學們，從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?

　　(學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學習和身體健康等)

　　3、怎樣勞動?

　　①出示掛圖讓學生看一看，說一說

　　(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)

　　②這些事怎樣才能做好呢?

　　(a.學生動手實踐，老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動)

　　4、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪流當值日生呢?

　　(引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的`主人，都應該認真勞動。)

　　5、辨是非升華認識。(圖片出示題學生判斷并說出為什么)

　　①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室;

　　②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵;

　　③小剛拖完地說：強強咱倆去倒臟水。強強說：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過來說：我去。

　　④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了;

　　⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

　　6、夸夸這些值日生。

　　①各小隊討論選出優秀值日生。

　　②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。

　　③給優秀值日生贈小紅花，并發小獎品。

　　活動總結：

　　1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生。

　　2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結束)

　　勞動教育實踐活動教案小學生 3

　　教學目標：

　　一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

　　二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。

　　三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。

　　教具準備

　　鋼琴、錄音機、教學磁帶等

　　教學過程

　　一、聆聽《勞動歌》

　　1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。

　　聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受?

　　2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。

　　二、表演《不再麻煩好媽媽》

　　1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

　　2、啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

　　3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的.勞動編創成新歌詞演唱。

　　4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

　　三、編創與活動

　　1、結合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指，s用5指演奏。

　　2、教師帶著學生依次吹奏五個音，讓學生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。

　　3、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準確。

　　4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。

　　勞動教育實踐活動教案小學生 4

　　活動目的：

　　1.使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好習慣。

　　2.減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

　　活動過程：

　　一、導言：

　　同學們這節主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的'小幫手

　　二、質疑

　　1.你們在家里做家務嗎?經常做嗎?

　　2.能夠做哪些力所能及的家務勞動?

　　舉例說明

　　三、講故事

　　1.具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

　　討論：

　　(1)小華和媽媽的做法對嗎?

　　(2)不對的地方應怎么做?

　　2.具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

　　討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?

　　四、判斷：

　　1.小明幫助爸爸抱柴。

　　2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

　　3.媽媽不在家，小紅自己做飯。

　　4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。

　　5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。

　　通過剛才的學習，同學們有什么感受?

　　五、競賽

　　整理書包比賽

　　六、總結

　　這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

　　勞動教育實踐活動教案小學生 5

　　一、教學目標

　　1.通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態美，激發熱愛勞動的情感。

　　2.了解勞動時的動態規律，初步學習畫人物動態的方法。

　　3.在創作中進一步提高學生的觀察、表現能力。

　　二、教學重點、難點。

　　重點：學習人物動態的畫法。

　　難點：勞動場景的美感表現。

　　三、教學過程

　　第一課時

　　課前準備

　　(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

　　(教師)有關勞動場景的課件資料等

　　教學過程

　　1.情境引入。

　　(1)教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業人們辛勤工作的畫面。啟發學生：你們平時都參加過哪些勞動?需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣?

　　(2)學生回憶并交流。

　　2.欣賞感受。

　　(1)教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么?他們的勞動動作有什么特點?

　　(2)教師小結：人在勞動時產生了有規律、有節奏的優美動態。

　　(3)小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態及特點。

　　3.研究體驗。

　　(1)設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的?

　　(2)體驗：同桌互相模擬動態并觀察分析身體各部位的變化，尋找規律。

　　(3)展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協調、平衡關系。

　　(4)小結：任何動態都有他的動態特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產生了不同趨向的'線，這就是動態線。繪畫時抓住表現出動態趨向的動態線，就很容易表達動態。

　　4.嘗試練習。

　　(1)作業要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態。

　　(2)提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態線范例。

　　5.作品交流。

　　展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現了勞動時的動態?線條是否流暢、肯定?

　　6.課外拓展。

　　觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態。

　　第二課時

　　課前準備

　　(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

　　(教師)有關勞動場景的課件資料等

　　教學過程

　　1.欣賞體會。

　　(1)欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關系。

　　(2)教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環境可以使畫面達到傳神的效果。

　　2.討論研究。

　　(1)小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環境來表現主題的?作品采用了什么表現方法?你認為這些作品哪些地方處理得特別好?

　　(2)匯報交流，教師小結。

　　3.創作表現。

　　(1)提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

　　(2)教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環境等。色彩的使用也應突出主題。

　　4.展示評價。

　　(1)學生展示作品，交流介紹自己的創作思路。

　　(2)同學互評，教師小結。

　　勞動教育實踐活動教案小學生 6

　　一、活動目的：

　　1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

　　2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

　　3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

　　二、課前準備：

　　1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

　　2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。

　　三、班會過程：

　　(一)激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環境是我們的'值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的!

　　(二)學會尊重勞動者

　　我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創造完美生活的勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景?

　　勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!

　　下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》

　　勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創造出千般快活，勞動使機器在飛速地動，勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，無論崗位是多么平凡，都是勞動創造新的生活。勞動是事業的根本，勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。

　　(三)分享勞動的故事

　　勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，下頭，我們就一起來分享這些感人的勞動故事吧!從他們身上，你受到了什么啟發呢?

　　(四)表揚愛勞動的同學。

　　勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話!

　　(四)點燃熱愛勞動之情。

　　勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的!同學們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢?

　　(五)班長發起愛勞動，惜成果的倡議。

　　勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、做一個優秀的學生吧!

　　勞動教育實踐活動教案小學生 7

　　教學目標：

　　1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。

　　2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創新能力。

　　3、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。

　　教學重難點：

　　1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。

　　2、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。

　　教學準備：

　　1、教師準備：

　　自然泥、刀、成品碗一個。

　　2、學生準備：

　　組成4-6人一組，準備塑料一次性臺布、水。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、泥巴很好玩，我們可以隨心所欲做自己想要做的東西，我們要它變什么樣子，它就變成什么樣子。只要你肯發揮你的想象力和創造力，就可以創作出許多東西來。

　　2、出示泥碗，看這個泥碗怎么樣?我們也可以捏出這樣漂亮的泥碗來的。

　　二、學習教材，講解制作方法。

　　1、請你們仔細欣賞書上的圖示和文字說明。

　　2、比較一下，與自己的想法有什么不同?

　　3、誰能說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點呢?教師注意補充和糾正，并適時板書。

　　步驟：

　　(1)團泥團;

　　(2)摳洞捏凹;

　　(3)修齊邊口;

　　(4)用有齒刀刮光碗的內外壁;

　　(5)把碗底圈處刮麻并涂泥漿;

　　(6)裝底圈;

　　(7)用手蘸水抹光碗的`表面。

　　注意點：

　　1、在裝底圈之前，應先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂泥漿。

　　2、制作中不要把工具對著別人。

　　3、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔

　　三、學生分組實踐，教師巡視。

　　1、捏泥碗的方法你掌握了嗎?那就動手做一做吧!

　　2、播放音樂。

　　3、教師巡視，如發現個別學生有困難，引導同組互助合作，如有困難學生較多，請做得好的學生在投影儀器前演示。

　　四、作品展示，互動評價。

　　1、出示評價標準：從制作方法、作品美觀、互助合作安全操作、準備與結束工作5方面進行全面評價，總分5顆星。

　　2、學生自評與小組互評

　　五、總結回顧，啟迪創新。

　　1、剛才同學們都能巧手制作這可愛的小泥碗，但是似乎還不夠漂亮。你看這個，出示荷葉紋小碗圖片或實物，你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎?

　　2、學生思考，相互交流。

　　3、這是用泥片貼碗的方法做出來的。

　　4、引導學生課后嘗試制作。

　　板書設計：

　　巧手捏泥碗

　　步驟：

　　(1)團泥團;

　　(2)摳洞捏凹;

　　(3)修齊邊口;

　　(4)用有齒刀刮光碗的內外壁;

　　(5)把碗底圈處刮麻并涂泥漿;

　　(6)裝底圈;

　　(7)用手蘸水抹光碗的表面。

　　教學反思：

　　學生對捏泥碗非常感興趣，看到老師發下材料時都已經迫不及待躍躍欲試了，造成小部分學生在教師引導進行觀察圖畫與講解步驟的過程中沒有仔細聽，在制作過程中出現了手忙腳亂的現象，但是也是正常的，因為畢竟現在的孩子動手實踐的機會是比較少的。在進行拓展后，學生表示更有興趣，對他們進行了美的熏陶。

　　勞動教育實踐活動教案小學生 8

　　教學目標

　　1．讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能。

　　2．教育學生愛護公共財物。

　　教學重點

　　掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能

　　教學過程

　　一、學生學習課文，明確修理課桌椅的意義，作用以及修理課桌椅的方法。

　　1．釘子松對的修理

　　2．榫口松動的'維修

　　3．榫頭斷裂的維修

　　4．橫木條斷裂的維修

　　5．油漆脫落筆裂縫維修

　　二、分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。

　　三、根據小組講座后匯報的結果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術。

　　四、分上組進行試修課桌椅的工作。

　　教學后記

　　通過本課教學，讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能，并在學習中，有效地培養了學生愛護公共財物的意識。

　　勞動教育實踐活動教案小學生 9

　　教學目的：認識幾種常見的膠粘劑及其使用技術。

　　材料準備：各種膠粘劑一支。

　　教學過程：

　　一、 向學生介紹一些常用的.膠粘劑，簡單講解他們的用途和使用方法。

　　二、 教師演示幾種膠粘劑來粘和物品。

　　1、 用“東風”牌萬能膠來粘和打碎了的瓷碟。

　　2、 用“即使得”膠粘補脫底膠鞋。

　　三、 用502膠粘合有機玻璃塊。

　　1、 出示有機玻璃塊。

　　操作步驟：

　　1、 檢查膠合面是否平整、潔凈。

　　2、 涂膠。

　　3、 涼置。

　　4、 合上膠合面，加壓。

　　四、鼓勵學生將學到的知識運用到實際生活中去，用膠粘劑及時把家、學校損壞的器具修補好。

　　五、 小結：

　　膠粘劑的種類很多，他們的特性、用途和使用方法不大相同。

　　板書設計： 膠粘劑的使用

　　通風和嚴禁火種

　　用完后立即加蓋

　　勞動教育實踐活動教案小學生 10

　　教學目標：

　　1、使學生在具體活動中體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類方法。

　　2、初步使學生養成有條理整理事物的習慣。教學重點：怎樣把學習用品有條理地裝進書包。

　　教學難點：按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序。

　　教學準備：書包、課本。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學我要把它背，放學我要它幫忙。

　　書包是同學們離不開的物品，我們要把各種文具、作業、練習本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學校學習，放學時，又要把學習用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節課要學習的內容。

　　二、講授新課：裝書包

　　1、整理分類。

　　我們使用的學習用品較多，有課本、作業本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數的`多少排列順序，語文課時多，放在最上面，其次是數學，依次是思想品德、自然、音樂、美術、體育、社會、勞動。要讓學生記住這一順序，以便取放。作業本、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內，讓學生練習，同桌檢查。

　　2、裝書包。

　　所有的學習用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓練學生熟練地取出、裝入某種學習用品。反復練習幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當的地方。

　　三、講授背書包

　　1、認識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。

　　2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調整好，而且左右肩輪換使用。

　　3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

　　四、練習背書包。

　　可按小隊分組，讓學生背起書包，在教室里走一走。

　　五、小結。

　　勞動教育實踐活動教案小學生 11

　　教學目標：使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。

　　教學重點：學會按物品種類及數量擺放。

　　教學難點：擺放物品要整齊，要有一定的順序。

　　課前準備：帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鉛筆、水彩筆等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、教師可根據課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養成經常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的，而且知道我們要養成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始。

　　二、可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道：

　　1、物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。

　　2、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。

　　3、物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。

　　4、亂堆放易損壞物品。

　　三、可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。

　　四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數量也不一樣。可以讓學生們說說自己家里的'書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。

　　五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數量和位置上都要作些變動，以培養學生據不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。

　　六、本課還要求學生學會經常整理好教室里的書桌。要向學生提出整理教室書桌的要求。可讓學生動手練習整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。

　　勞動教育實踐活動教案小學生 12

　　1、打掃我們的教室

　　活動目的：

　　1.讓學生初步認識教室里的勞動工具并懂得使用方法。

　　2.通過本次活動意識到保持教室干凈整潔的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起，培養環保意識。

　　活動過程：

　　一、導入

　　小朋友們，教室是我學習的地方，保持干凈整潔非常重要，那如果教室臟了，我們用什么工具來打掃？又怎么使用這些工具？工具用完了放在哪兒又是怎樣擺放的呢？今天我們就來說說怎樣打掃我們的教室？

　　二、認識各種勞動工具在教室里的擺放位置和使用方法

　　1.打掃教室所需勞動工具有掃把、垃圾鏟、灑水壺。

　　2.告訴學生勞動工具一般擺放在教室后面的角落里。

　　3.老師說各種勞動工具的使用方法并當場示范。

　　4.指名一、兩個學生來使用這些勞動工具。

　　三、知道衛生值日的評比、安排、要求

　　1.每天安排四個人打掃教室衛生。

　　2.早晨早讀前、下午放學后將教室清掃一次。

　　3.做值日生要分好工，先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊桌椅，倒垃圾。做到教室無垃圾，黑板擦干凈，課桌椅排整齊。

　　四、讀衛生兒歌，增強教室衛生意識

　　出示：

　　果皮箱，嘴大張，紙屑廢品扔進箱。

　　教室里，樓道旁，隨地吐痰不健康。

　　好習慣，要養成，美好環境大家創。

　　五、實踐活動

　　學生親自動手掃一掃。

　　（打掃之前老師要做好分工，作好示范：把椅子放到桌子上——灑水——掃地——裝垃圾——倒垃圾——擺放好掃把及垃圾鏟）

　　六、總結

　　小朋友們，剛才你們的表現老師很滿意，把教室打掃得非常干凈，但是有些小朋友沒有養成講衛生的.好習慣，隨意亂扔垃圾，這是不講衛生的表現，同時也是不愛惜別人勞動成果的表現，是一種不文明的行為。希望今天老師強調之后，每個小朋友都能做到不隨地扔垃圾，看見垃圾勤彎腰，把它送回垃圾箱。

　　勞動教育實踐活動教案小學生 13

　　教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

　　教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

　　教學準備：抹布，報紙，水盆等。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們，今天我們要來學習的.一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

　　二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

　　先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

　　注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

　　如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

　　三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

　　然后談談體會和感受。

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