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小班教案

時間:2023-11-25 11:19:43 教案 我要投稿

小班教案【錦集10篇】

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案【錦集10篇】

小班教案 篇1

  【活動目標】

  1、看圖閱讀畫面,感知畫面中小蛇多多外出游玩的經歷,知道不要貪吃食物的道理。

  2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內容,感知小蛇多多吃水果的順序。

  【活動準備】

  幼兒用書人手一冊,相關課件。

  【活動過程】

  一、觀察比較不同體態的小蛇,猜測故事的情節

  (1)教師(出示小蛇圖片):這是誰?他們有什么不一樣?

  (2)教師“這條小蛇的名字叫多多,他的`肚子怎么了?發生了什么事情呢?

 。3)先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測,再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果,啟發幼兒想一想:小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的?

  二、幼兒自主閱讀

  (1)師:下面,我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

  (2)引導幼兒打開幼兒用書,翻到相應的頁碼, 鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊,傾聽、了解幼兒的閱讀情況。

 。3)請個別幼兒在集體面前講述:小蛇多多吃了哪些東西?后來怎樣了?

  三、師生共同閱讀童話故事,感知理解故事內容

 。1)教師帶領幼兒完整地閱讀童話故事。

 。2)師:小蛇多多到外面玩,走著走著,第一個看見什么水果?(依次類推)

  (3)師:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣?是、后來,是誰幫助了多多?帶領幼兒講述故事的結尾。

  四、組織幼兒討論,幫助幼兒把握故事的重點

  (1)師:你喜歡這個故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?

 。2)師:小蛇多多為什么會難受?不能動了?

  (3)師:我們小朋友平時吃東西要注意什么?怎樣吃東西不難受?

  鼓勵幼兒結合自己的生活經驗,談論吃東西要注意的問題,教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。

  五、音樂活動:蘋果

 。1)師:小蛇多多把水果都送給了小螞蟻,他回到家以后,肚子就餓了,小朋友們,我們去果園摘一些水果送給多多,好嗎?在送給小蛇多多的時候,你想對多多說什么?

 。2)彈奏音樂,教師帶領幼兒隨著音樂,表揚唱歌曲《蘋果》,還可以帶領幼兒仿編歌表演。

小班教案 篇2

  【活動目標】

  1、情感態度目標:培養幼兒活潑開朗的性格,喜歡參加集體的游戲,并體驗愉悅情緒。

  2、能力技能目標:培養幼兒在集體面前大聲說活以及遵守游戲規則的能力。

  3、認知目標:引導幼兒聽懂游戲規則,幫助幼兒發準帶e、g、h音的字。

  【活動準備】

  1、狐貍頭飾一個,鵝的頭飾十個(1個大的,9個小的)。

  2、在教室的中間畫好一條河,作為河界。

  3、白鵝和狐貍的照片。

  【活動重難點】

  重點:聽懂游戲規則,發準帶e、g、h音的字。

  難點:培養幼兒參加集體游戲,并敢在集體面前大聲說話的能力。

  【活動過程】

  一、以實物創設游戲情景。

  (出示白鵝和狐貍的照片)今天我們班里來了兩位客人,你們看是誰呀?誰來學一學他們?他們想和我們一起做個游戲,你們想不想參加?

  二、教師示范朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內容。

  1、教師指著照片朗誦兒歌,請幼兒完整聽一遍;

  2、以提問方式引導幼兒學會游戲兒歌。

  (1)東邊有什么?西邊有什么?

  (2)鵝兒在干什么?

  (3)誰跑過來了?鵝是怎樣下河的?

  著重幫助幼兒發準“鵝、河、歌”等相似的`音,糾正幼兒的不正確發音。

  3、教師帶領幼兒念兒歌2—3遍。

  三、向幼兒簡單介紹游戲的玩法和基本規則。

  1、小白鵝在河邊,邊念兒歌邊做鵝的動作。

  2、當兒歌念到“一只狐貍跑過來”時,狐貍從座位上站起來。

  3、兒歌念完后,小白鵝才能跳下河,同時狐貍才能跑出來抓鵝,若小白鵝被抓住,可停止游戲一次。

  四、兩位教師分別扮演鵝媽媽、狐貍,請部分幼兒開展游戲。

  1、誰想當小白鵝呢?想當小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝,我會水里游”,這樣他才能成為鵝媽媽的小寶寶呢!

  2、游戲開始時,被請到的幼兒分別站起來說:“我是小白鵝,我會水里游!敝v對了,教師給他戴上頭飾,說:“對對,你是我的小白鵝!比绻l音不對,教師及時糾正。

  3、全體幼兒念兒歌,扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊,邊做鵝的動作,邊念兒歌。當念到“一只狐貍跑過來時,”狐貍從座位上站起來。兒歌念完后,小白鵝急忙往河里跳,狐貍迅速去抓尚未跳進河里的小白鵝。

  4、此游戲共進行2遍,使幼兒進一步了解游戲的玩法及規則。

  五、請幼兒分組自由游戲。

  請每組兩名能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍,游戲前,教師再提醒幼兒念完兒歌后,鵝才能跳下河,狐貍才能抓鵝。

  六、結束部分。

  請小白鵝回家吃飯。

小班教案 篇3

  要求:

  1、利用平衡臺,發展幼兒的平衡能力。

  2、克服幼兒膽小情緒。

  3、遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。

  4、引導幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規則。

  重點:

  在平衡臺上坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

  難點:

  爬過排成一列的平衡臺。

  過程:

  一、引起興趣

  請小朋友做各種平衡動作。

  二、練習各種動作

  1、請幼兒學樣,練習坐搖!跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動作,保持身體平衡。

  2、教師個別指導和幫助。

  三、游戲:小螞蟻過橋

  1、平衡臺排成一列,在上面四肢協調爬。

  2、幼兒練習。

  3、游戲。

  教學反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的'井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班教案 篇4

  目標:

  培養幼兒反應以及躲避的能力。

  遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。

  讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。

  準備:

  皮球(根據班級幼兒情況自定,可以是一個或兩個)

  指導要點:

  請若干名幼兒站在圈內,其余幼兒在外面圍成一個大圈。站在圈上地幼兒要迅速將球滾出,站在圈內得幼兒要躲閃滾過來的球,被球碰到的幼兒即出局,要站到外面的大圈中做滾球者。游戲直至一名幼兒在圈的中間為止,則他是勝利者。

  (1)請站在大圈上的'幼兒滾球時用力一些。

 。2)被球碰到的幼兒要主動站回大圈里做滾球者。

  教學反思:

  課堂環節緊湊,幼兒在輕松的環境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養,是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、通過對各種動物尾巴認識的基礎上,運用連貫、流暢的語言描述。

  2、結合已有的經驗續編故事,發展想象力和創造力。

  3、培養幼兒的好奇心。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的`興趣。

  活動準備:

  1、故事背景圖一張,錄音磁帶一盒,動物的貼絨教具若干,動物頭飾若干。

  2、事先豐富有關動物的知識。

  教學反思:

  本節課通過出示圖片及觀看課件,讓小朋友認識了幾種動物,這樣激發幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的,更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真,課堂興致很高。

  故事:

  小雞的尾巴太小了,他很不開心。小雞問花牛:"能送我一條尾巴嗎?""我只有一條尾巴。"花牛說,"你瞧,我的尾巴可以趕跑蒼蠅!"小雞問小猴:"能送給我一條尾巴嗎?"小猴說:"我只有一條尾巴,你睢,有了長尾巴,我可以掛在樹杈上睡覺!"沒有要到尾巴,小雞傷心地回家了。后來,小雞長大了,成了大公雞。瞧,他也有了美麗的尾巴。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、認識柳樹的主要外形特征,知道春天到來時柳樹發芽變綠。

  2、教育幼兒愛護樹木,保護樹木。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  活動準備:

  歌曲《柳樹姑娘》

  活動過程:

  1、請幼兒演唱學過的`歌曲《柳樹姑娘》

  請幼兒說一說,歌曲中形容的柳樹姑娘長什么樣子?

  2、教師帶領幼兒到院子里觀察柳樹。

  教師:“小朋友你們來看一看這是什么樹?你怎么知道它是柳樹?”

  3、觀察柳樹

  (1)請幼兒說一說柳樹什么時候發芽?

  (2) 請幼兒摸一摸樹干,觀察柳樹的顏色,提問:柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?樹枝上面又是什么顏色的?

  (3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么? 樹葉的形狀像什么?

  (4)請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?學學柳樹枝飄動的樣子。問幼兒誰想和柳樹做朋友?去抱一抱它。

  教師總結:柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。了解柳樹給動物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護柳樹和其它樹木。 “這些樹木給動物給人類帶來了什么好處?(給人遮陰、美化環境、制作家具等)我們小朋友應該怎樣來保護這些樹木呢?“(不折樹枝、給樹木澆水等)

  活動結束

  幼兒自由分組觀察

小班教案 篇7

  活動目標

  1、利用孩子們對紅色的偏愛,調動幼兒多種感官的參與活動。

  2、引導幼兒用較完整的語言大膽描述各種紅色物品。

  活動準備

  1、動畫片:紅色和藍色

  2、紅、藍等顏色的玻璃紙若干。

  3、各種紅色果汁、食物、水果若干。

  活動過程

  一、觀看動畫片:紅色和藍色

  1.小朋友,動畫片里都有什么顏色?

  有紅顏色的,藍顏色,黃顏色的,還有綠顏色的。

  2.你知道什么是紅顏色嗎?

  請小朋友選一件紅顏色的玩具,坐到自己的座位上。

  (幼兒自己挑選玩具。)

  3.教師:我拿了一個紅顏色的金魚(玩具)。

  它有紅紅的魚鱗、紅紅的尾巴、大大的嘴巴、圓圓的眼睛。

  小朋友的玩具是什么樣的?

 。ㄒ龑в變焊鶕约旱耐婢叽竽懼v述。)

  二、通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體。

  1.引導幼兒能圍繞提問較完整地回答:

  “我拿的是XX,它是紅色的,”

  2.誰來說說自己拿的是什么玩具?它是什么顏色?(請幼兒描述自己的玩具)

  3.請把摸上去感覺軟軟(或硬硬)的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

  4.請幼兒把玩具放回原處。

  三、通過味覺感知紅顏色的物體

  引導幼兒圍繞提問較完整地回答:

  “我吃的是X X,它是紅色的.,味道是X X”。

  1.看,老師給你們帶來了什么食物?

  (逐一展示紅色食物。)

  2.請幼兒回答出食物名稱。

  3.請幼兒品嘗各種食物

  4.請幼兒描述品嘗過的食物

  你吃(喝)的是什么?

  它是什么顏色?味道怎樣?

  說短句“我吃(喝)的是X X,它是紅色的,味道是酸酸的(甜甜的)”。

  四、通過視覺感受紅顏色的物體

  1.每位幼兒哪一張紅色玻璃紙(當眼鏡)

  你看到了什么?它是什么顏色的?

  2.每位幼兒哪一張藍色玻璃紙(當眼鏡)

  你看到了什么?它是什么顏色的?

  3.幼兒在嘗試探索中,自然結束。

小班教案 篇8

  設計思路:

  《誰咬了我的大餅》是一個繪本教學,故事講述了一只可愛的小豬,做了一個大餅,累得睡著了,睡夢中自己咬了自己的大餅卻不知道,于是引發了一連串的問話。雖然故事情節比較簡單,但是教師需要從比較細小的方面去挖掘繪本中內在的教育價值,每個動物的咬痕是不一樣的,而且內容的素材來源于幼兒的生活,整個活動幼兒都非常的感興趣。這本繪本很適合小班幼兒并且與幼兒平時的生活緊密聯系,整本書充滿了懸念,每個片段都很精彩,看到最后,結局令人感到意外,因此我毫不猶豫地把它作為一份禮物帶給孩子們。

  活動目標:

  1、初步理解故事內容,大膽猜測是誰咬了小豬的大餅,并樂意用語言進行表達。

  2、積極參與活動,感受故事的有趣。

  活動準備:多媒體課件、錄音、操作用的“大餅”。

  活動重點:大膽猜測是誰咬了小豬的大餅,樂意用語言進行表達。

  活動難點:比較牙印的不同,猜測是誰咬了小豬的大餅。

  活動過程:

  一、啟發提問,引出主題

 。ㄒ鈭D:運用提問的方式,先讓幼兒大膽猜測。)

  1、看看這是什么呀?(盤子)是一個什么樣的盤子?

  2、這個盤子里呀放了一樣好吃的東西,圓圓的、大大的、上面還有香香的芝麻,是什么東西呢?

  3、這會是誰做的大餅呢?

  4、小豬一覺醒來發現了什么奇怪的事?

  小結:小豬做了一個大餅,累得睡著了。他醒來一看:咦,是誰咬了我的大餅呢?

  二、閱讀故事,理解內容。

 。ㄒ鈭D:運用看圖理解的方式,讓幼兒猜一猜,學一學,做一做)

  1、理解故事

 。1)(聽聲音)小豬第一個找到了誰?它是怎么問的?(播放錄音)(師帶幼兒模仿)

 。2)猜猜小鳥是怎么回答的?(聽錄音)教師請幼兒模仿并小結。

 。3)小豬這次找到了誰。浚ǔ鍪緝蓚耳朵)你從哪里看出來的?

 。ㄑa充提問:露出了兩個耳朵,看看這是誰呀?長長的耳朵會是誰呢?)

  (4)小豬會怎么問小兔呢?小兔會怎么說?請幼兒模仿并小結。

 。5)小豬后來遇見了一個有著很多尖尖牙齒的動物,它又會是誰?(個別幼兒學說對話)

  (6)鱷魚咬的牙齒印像什么?鱷魚會怎么回答呢?模仿并小結。

 。7)小豬這回找了一個嘴巴最大的.動物,是誰呀?小豬是怎么問河馬的?(集體模仿對話)河馬在大餅上的留下的形狀像什么?

  2、集體根據牙印形狀回憶故事人物。(看PPT)

  3、表演故事

  三、揭曉答案,體驗趣味

  (意圖:在理解故事內容的基礎上,感受故事的有趣)

  1、究竟是誰咬了小豬的大餅呢?

  2、故事名稱

  小結:小豬問了好多朋友,都不是它們咬的,原來是小豬自己在睡夢中咬的。

  四、玩一玩

  你看,我這有塊被咬了一口的餅干,到底是誰咬了我的餅干呢?是你咬了我的餅干嗎?那下午吃餅干的時候,我請小朋友都啊嗚一口,我來看看究竟是誰咬的,好不好?

  附故事內容:

  《誰咬了我的大餅》

  小豬做了一塊好大的餅,累得睡著了。

  等他醒來一看:咦,是誰咬了我的大餅呢?

  小豬問小鳥,“是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說:“不是我,你看——”

  小鳥在大餅上咬了一口,“恩,果然不一樣。”

  小豬問兔子:“是你咬了我的大餅嗎?”兔子說:不是我,你看——”

  兔子在大餅上咬了一口,“恩,果然不一樣”。

  小豬問鱷魚:“是你咬了我的大餅嗎?”鱷魚說:“不是我,你看——”

  鱷魚在大餅上咬了一口!岸,果然不一樣!

  小豬問河馬!笆悄阋Я宋 的大餅嗎?”

  河馬張大了嘴巴……

  輕輕地咬了一小口……

  “啊”?

  小豬的肚子餓得咕咕叫,啊嗚,他也在大餅上咬了一口。

  “吧唧吧唧”,他一邊嚼著大餅,一邊想:究竟是誰咬了我的大餅呢?

小班教案 篇9

  上個星期,孩子們來得比較少,我的教學很輕松,然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發。做完操,因為四個小班擠在一起走樓梯不安全,也因為我們是小四班,輪到最后一個走,在等待的時候,我問孩子,想不想做個吹泡泡的游戲,孩子們說想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊變成一個圓圈,孩子們認真聽著。我先帶著第一隊開始繞行走,在阿姨的幫助下,第二隊的排頭緊緊跟上,第三隊、第四對,很快,我和第四對最后一個孩子接上,孩子們興奮又驚喜地發現:隊伍變成了一個圓圈。

  我請孩子們放下拉前面小朋友衣服的手,并面向圓心站好,孩子們很快完成了老師的口令,然后我請孩子們伸出手,和自己旁邊的兩個小朋友拉手,孩子們也完成得很好。接著,我們就開始做吹泡泡的游戲,我說泡泡變小了,孩子們就興奮地朝圓心走,縮小圓圈,我說泡泡變大了,孩子們就往后退著走,擴大圓圈,我說泡泡破掉了,孩子們就再原地蹲下,我說吹泡泡了,孩子們就隨著我的“吹泡泡”,慢慢站起來,孩子們快樂極了,一遍游戲之后,發現前面一個班級正好差不多走完樓梯,我于是告訴孩子,以后我會經常帶孩子做這個游戲,孩子們期待著。

  但是這個圓圈走回去是不行的,我們于是又完成了一個難度挺高的.合作動作,將圓圈變成了長長隊伍,并且放下互相拉著的手,趕緊找好前面一個小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著和太陽說再見,和云朵說再見,這會的孩子就特別快樂和愉悅。

  有了第一次,第二次,第三次,孩子們每每做完操要等待時,總會提醒我,張老師,我們要做個吹泡泡的游戲?春⒆觽儗τ螒蚰菢酉矚g,我何嘗不是一種教學的快樂體驗呢,我又和孩子們做起來。并且由吹泡泡變成了大皮球,孩子很會想說可以變成氣球等,我覺得孩子已經真正喜歡上了這個游戲。

  這個星期輪到我周二和周四帶班,本來以為孩子們已經忘記了這樣的游戲相約,不過孩子們在做完操馬上提醒我,張老師,我們做個游戲吧。我故意說:什么游戲,我忘了。孩子們便提醒我:先要走成一個圓圈,然后變大變小,很好玩的?春⒆觽兌加浀眠@樣清楚,我馬上和孩子們一起回憶,并且告訴他們每次做游戲,都要進步一點點,這一次,我們要更有秩序地走圓圈,而且圓圈變大變小時,不能隨便趴在地上,孩子答應了。于是,我又和孩子們做起游戲來,等待的五分鐘,我們找到了最快樂的瞬間。也看到上個星期沒有來的孩子,也都掌握了游戲的方法,大膽地玩起游戲來。

  在以前帶領小班時候,總是在隊伍變化上覺得很困難,尤其是變成圓圈,但是這一次,我覺得特別容易,不是我強調了規則,而是我找到了和孩子的心靈契合點,有時幸福是不需要很多規則就能獲得的。

小班教案 篇10

  活動目標:

  1、初步學唱歌曲《蘋果歌》,用自然的聲音演唱歌曲;

  2、喜歡和老師、同伴一起唱歌,表現簡單的動作。

  3、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

  準備:

  課件,歌曲等。

  過程:

  一、導入秋天到了,果子成熟了,讓我們到果園去吧。

  過渡:蘋果園到了,到處都是蘋果樹。

  二、學唱歌曲《蘋果歌》。

  1、果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?。有紅彤彤的`大蘋果。

  2、聽聽蘋果在唱歌呢,它唱了什么?

  3、你聽到了什么?

  4、我們一起聽著音樂來摘蘋果,要有節奏的摘哦。

  5、我們一起邊摘蘋果邊念歌。

  6、我們一起來邊唱邊摘蘋果,要注意傾聽自己的聲音哦。

  小結:秋天到了,蘋果成熟了。蘋果圓圓的、紅紅的、大大的、長在高高的樹上。

  三、音樂游戲:摘水果。

  1、果園里除了蘋果,還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。

  2、幼兒聽音樂摘果子。

  小結:原來秋天是個豐收的季節。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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