大班教案必備（4篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1.簡單了解蚊蟲的生活習(xí)性以及對人類的危害。

　　2.通過遷移生活經(jīng)驗獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我保護方法。

　　3.提高環(huán)保意識知道保持自己周圍生活環(huán)境的.干凈整潔。

　　活動準備

　　1.圖片：蒼蠅蚊子2

　　2.防止蚊蟲叮咬的物品。

　　活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入主題

　　1.出示蚊子蒼蠅圖片

　　引導(dǎo)幼兒觀察蚊子前端的細血管，蒼蠅腳上的細絨毛。

　　2.提問：你們認識它們嗎？它們是誰？

　　3.教師：你喜歡蒼蠅、蚊子嗎？為什么？

　　4.請幼兒談?wù)劚晃孟x叮咬后的感受。

　　5.教師小結(jié)：蒼蠅、蚊子都是害蟲，它們會吸我們的血，還會傳播疾病。

　　二、討論如何防止蚊蟲叮咬以及被蚊蟲叮咬后的處理方法。

　　1.請幼兒展示自己帶來的物品講解使用方法以及功效。

　　2.討論：如果被蚊蟲叮咬后，該怎么辦？

　　3.小結(jié)：如果被蚊子咬了，可以涂花露水風(fēng)油精，清涼油等逐一使用時 眼睛，

　　食品要放在蚊蟲叮咬不到的地方，蒼蠅或者蚊子定要過的.食物最好不要食用。

　　如果被有毒蚊蟲叮咬后應(yīng)及時去醫(yī)院。

　　三、了解蚊蟲的生活習(xí)性，知道要保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　1.教師：你知道蚊蟲最喜歡生活在哪里嗎？

　　2.教師：我們應(yīng)該用什么方法來消滅更多的蚊蟲呢？

　　鼓勵幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽講述。

　　四、游戲：打蚊子

　　引導(dǎo)幼兒隨著音樂旋律學(xué)蚊子在空中飛舞以及表演打蚊子的動作。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、練習(xí)雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。

　　2、能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性的木樁

　　3、敢于在高矮不同的木樁上行走，體驗和木樁做游戲的快樂

　　活動準備

　　1、用高矮不同、粗細不同的易拉罐等制作的“木樁”若干，桃樹兩顆、桃子若干；三首電視劇《西游記》主題音樂。

　　2、課前觀看《西游記》，了解故事情節(jié)及孫悟空的本領(lǐng)。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境，進行熱身活動

　　教師以“孫悟空變變變”的游戲，引導(dǎo)幼兒通過變大象、老鷹等動物，練習(xí)上肢擺動、單腳站立等動作，進行熱身練習(xí)。

　　二、通過“在花果山玩游戲”，探索木樁的多種玩法

　　1、根據(jù)木樁擺放位置，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩木樁，如繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等

　　2、師幼交流并展示玩木樁的多種方法，及時肯定和小結(jié)。重點練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法

　　三、開展“騰云駕霧學(xué)本領(lǐng)”游戲，練習(xí)掌握雙腳交替走木樁

　　1、幼兒自主商討擺放直線木樁，練習(xí)雙腳交替走直線木樁

　　（1）幼兒自主擺放出高、中、低、三組不同高度的直線木樁進行練習(xí)，教師觀察幼兒動作，引發(fā)幼兒討論交流；怎樣才能平穩(wěn)、連貫地走完。掌握雙腳交替走木樁的要領(lǐng)；雙手側(cè)平舉，上體直，眼睛看準木樁，落腳到樁中間，單腿支撐的時間短。

　　（2）鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進行練習(xí)。要求從木樁跌落者應(yīng)返回起點重新開始。師幼分享經(jīng)驗：你是用什么方法走的？可請個別幼兒示范，進一步掌握平衡走的要領(lǐng)。

　　2、將直線木樁調(diào)整為s型木樁，練習(xí)雙腳交替走曲線木樁

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察木樁的`變化，探討走s形木樁的方法。提問：到拐彎處應(yīng)該怎么走？

　　（2）幼兒自選1～2種不同高度的s形木樁進行練習(xí)。小結(jié)：看準木樁的位置在落腳，拐彎時注意側(cè)身，保持住平衡。

　　（3）將三組木樁連在一起，延長距離，練習(xí)連續(xù)走過s型木樁的動作技能，提高游戲難度。鼓勵幼兒大膽行走，鞏固身體平衡的動作技巧。小結(jié)：走長距離的木樁時，要堅持，不能著急，隨著木樁的變化感受、調(diào)整身體的平衡，站不穩(wěn)的時候可以停下穩(wěn)一穩(wěn)，就能順利連貫的走完。

　　四、開展“蟠桃園摘桃子”幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高游戲難度

　　1、請幼兒在方形場地內(nèi)自主擺放木樁（木樁打亂順利，高低、遠近不同）。引導(dǎo)幼兒觀察場地布局并思考自己走的行走路線。

　　2、第一遍游戲：從方形場地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵順利通過的幼兒說說成功后的感受。

　　3、第二遍游戲：引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自我，選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠近不同的木樁，增加游戲的挑戰(zhàn)性。表揚挑戰(zhàn)自我，增加難度的幼兒。

　　五、創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情景，進行快樂放松活動

　　1、在“吃桃”的游戲情境中，引導(dǎo)幼兒進行吸、呼氣和全身放松活動。

　　2、收拾木樁，離開場地。

大班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　（一）、能用標準的普通話朗誦兒歌。

　　（二）、能根據(jù)圖畫提示，說出秋天的樹葉有什么變化。

　　（三）、配上動作背誦兒歌。

　　二、活動準備：

　　（一）、關(guān)于秋天的圖片。

　　（二）、秋天的各種樹葉。

　　三、活動過程：

　　（一）、導(dǎo)入：

　　1、實地觀察，導(dǎo)入話題。

　　師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我們操場上的大樹有什么變化了嗎？（變黃了，不像以前那么綠了……）

　　（二）、觀看圖畫，導(dǎo)入課文。

　　1、（出示圖片）現(xiàn)在請大家看這幅圖，上面都有些什么？（秋風(fēng)吹過來，金黃的樹葉飛起來，有的落到地上，有的在空中飛舞，小朋友們在樹下玩耍……）

　　2、小朋友想一想，這幅美麗的畫是哪個季節(jié)的景色？（秋天）

　　3、有一首特別短的兒歌，也描繪了畫中的這些東西，我們一起來學(xué)學(xué)。

　　（三）、在朗讀中理解兒歌并背誦。

　　1、朗讀兒歌。

　　（1）、教師范讀，幼兒傾聽。

　　（2）、教師范讀，幼兒跟讀。（跟讀的.目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文）

　　（3）、學(xué)生齊讀、輪讀、對讀。（開展各種形式的朗讀活動，培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣，鞏固幼兒對兒歌的記憶）

　　2、理解兒歌。

　　（1）、兒歌中說什么像蝴蝶？

　　（2）、秋天的樹葉變黃了，也有的變紅了。調(diào)皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小朋友一樣，在操場上快樂的玩耍。

　　3、背誦兒歌。（根據(jù)對兒歌的理解來記憶、背誦兒歌）

　　（三）、看圖說話練習(xí)。

　　1、看圖說話。（出示圖片，看看畫面上有什么？

　　2、秋天的樹葉是什么顏色的。

　　3、看實物說話。

　　師：老師這兒也有很多秋天的樹葉，它們漂亮嗎？（出示樹葉）

　　4、讓幼兒接觸樹葉，加深他們對兒歌的理解。

　　（四）、配上動作背誦兒歌。

　　四、活動自然結(jié)束。

大班教案 篇4

　　目標：

　　1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　準備：

　　1、幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

　　3、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

　　過程：

　　1、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);請幼兒觀察后回答。

　　教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

　　2、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

　　教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，

　　3、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。

　　引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。

　　小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的`，這樣的形狀叫球體。

　　4、找找哪些東西是球體的?

　　請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?

　　5、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰會滾動》包含兩部分內(nèi)容，一是球體，二是圓柱體。據(jù)此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內(nèi)容進行了學(xué)習(xí)，孩子們在活動中表現(xiàn)的非常活躍。現(xiàn)將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析、在《認識球體》活動中，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然后讓每個幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動。通過幾次操作活動后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非常活躍，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性充分調(diào)動了起來。但由于少數(shù)幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時間的把握上有點著急，導(dǎo)致這些幼兒對于球體的特征不夠明確。

　　從設(shè)計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進教師的課堂，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。

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