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小班教案

時(shí)間:2023-11-27 08:25:35 教案 我要投稿

實(shí)用的小班教案【精華10篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小班教案【精華10篇】

小班教案 篇1

  游戲意圖:

  新學(xué)期開始之際,我們?cè)撊绾渭訌?qiáng)孩子和家長(zhǎng)之間的關(guān)系呢?方法很簡(jiǎn)單,多多舉辦趣味的親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),一起感受活動(dòng)的趣味和樂(lè)趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  小孩和大人的鞋子

  游戲過(guò)程:

  1.每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和一個(gè)大人參加這個(gè)游戲。

  2.每個(gè)家庭領(lǐng)取一雙大人的鞋子和一雙小孩的鞋子。

  3.家長(zhǎng)脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一邊,幼兒穿上家長(zhǎng)的鞋子站在另一邊。

  4.孩子聽到負(fù)責(zé)人發(fā)出的口令之后,就開始向家長(zhǎng)這邊出發(fā),用最快的速度走到家長(zhǎng)身邊(一定要注意安全,不要被絆倒)。

  5.到達(dá)家長(zhǎng)的.位置之后,孩子把鞋子脫下來(lái),然后,將鞋子給家長(zhǎng)穿好,家長(zhǎng)不能夠動(dòng)手。

  6.孩子給家長(zhǎng)穿好鞋子之后,家長(zhǎng)背起幼兒跑向場(chǎng)地另一邊。

  7.到達(dá)場(chǎng)地之后,家長(zhǎng)給孩子穿好鞋子。

  8.全部完成之后,用時(shí)最短的家庭獲得勝利。

  網(wǎng)站溫馨提示:

  這個(gè)親子游戲,可以很好地鍛煉家長(zhǎng)和孩子之間的默契度,同時(shí),也給孩子帶來(lái)很好地鍛煉機(jī)會(huì),而且,在這個(gè)游戲中,還可以讓孩子知道,如何孝敬自己的父母。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙球做芯制作紙漿蘋果。

  2.能嘗試新的作畫方式,能做大膽、細(xì)心的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  有制作紙漿畫的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.范畫蘋果一個(gè),2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。3.一棵枯樹枝。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.出示蘋果樹,引起幼兒興趣。

  師:看,這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹,可是樹上光禿禿的什么也沒(méi)有,好孤單,好可伶!你們誰(shuí)有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果,做一些樹葉)

  二、教師講解制作方法

  1.你們都很聰明,會(huì)幫蘋果樹找朋友了,接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋果樹做一些朋友好嗎?

  2.教師示范

  蘋果是什么顏色的?(紅紅的`、綠色的)那我們就選這兩種顏色來(lái)做個(gè)蘋果樹的朋友,有了朋友蘋果樹肯定會(huì)很開心的。看看我拿的是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來(lái)做蘋果,我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來(lái)做一個(gè)大大的蘋果,怎么做呢?看仔細(xì)嘮,就像我們的唱的歌一樣:“選紙漿,選紙漿,選一樣。做蘋果,做蘋果,拖拖拖。紅蘋果綠蘋果,做好啦!真好吃”

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

  2.把做好的蘋果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  幼兒整理桌面,洗小手。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利,雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品,其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不干膠,導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。

小班教案 篇3

  比較大小

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小。

  2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

  3、能主動(dòng)參與,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小貓圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料(大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗)15份,大小分類盒各一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬洞筘埿∝垺芬魳(lè)入場(chǎng),初步感知大小的變化。

  老師:“今天,我們班來(lái)了兩只可愛的貓咪,我們表演一首歌曲歡迎它們吧。”

 。ǘ┯螒颍捍虬绱笮∝垼ㄕJ(rèn)識(shí)大小并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大。。

  1、大小貓自我介紹(自我介紹時(shí)老師的聲音有大小變化),

  老師:“這兩只可愛的貓咪叫什么名字呢?我們來(lái)聽聽! 分別出示大小貓,“嗨!大家好!我的'名字叫大大,因?yàn)槲业念^大大的,身體也是大大的。”“嗨!大家好!我的名字叫小小,因?yàn)槲业念^小小的,身體也是小小的!

  2、幫助大大小小打扮。

 。1)穿衣服,了解比較大小的方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:ⅹⅹ顏色的衣服大,ⅹⅹ顏色的衣服小,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。

  老師:“老師給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服,小朋友告訴我,什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服小?”

  “現(xiàn)在,我們給貓咪穿上衣服,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服!

  (2)穿褲子和鞋,感知“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿,ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。

  老師:“現(xiàn)在我們要給大大小小穿褲子了,小朋友告訴我,什么顏色的褲子大,什么顏色的褲子?那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢?”

 。ㄈ┯螒颍簬痛蟠笮⌒》謻|西。(初步認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類。)

  1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

  老師:“這里有一些東西,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個(gè)門牌號(hào),它的身體大大的,它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個(gè)門牌號(hào),它的身體是小小的,叫小標(biāo)記。”

  2、老師示范送玩具汽車,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“大汽車送到大大家,小汽車送到小小家!

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前送東西。(此環(huán)節(jié)要重點(diǎn)突破先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類)

 。ㄋ模┩嬗螒颍骸八投Y物給大大小小”(通過(guò)幼兒的操作,嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾,認(rèn)識(shí)大小并按照大小標(biāo)記進(jìn)行分類。)

  1、老師示范根據(jù)大小標(biāo)記分類。

  2、幼兒操作。

  老師:“今天老師也準(zhǔn)備了一些禮物要送給大大小小,看看都有什么?”

 。ㄎ澹┩嬗螒颉罢乙巫印。(聽老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅,要求幼兒能快速區(qū)分大小,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。)

  老師:“大大小小非常感謝小朋友,它們請(qǐng)小朋友玩找椅子的游戲!

 。┙Y(jié)束活動(dòng)

  老師:“這個(gè)游戲真好玩,現(xiàn)在我們回教室教其他小朋友玩吧!

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。

  2、愿意大膽、清楚的講述動(dòng)物躲藏的位置。

  3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT課件、石頭、大樹、草叢、花叢

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察封面,引出故事內(nèi)容師:今天老師帶來(lái)一本書,我們來(lái)看看封面上都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗繋煟盒?dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆氐挠螒蚩烧嬗腥ぐ!你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩呢?

  小結(jié):捉迷藏就是有人去躲起來(lái),有人要去把他給找出來(lái)。

  二、觀看PPT,理解故事內(nèi)容

  1、有哪些動(dòng)物朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲呢?

  2、小狐貍都找到了誰(shuí)?它們分別躲在哪里?

  3、小鹿為什么要躲在大樹后面呢?小結(jié):小狐貍把所有的.動(dòng)物朋友都找出來(lái)了,它們?cè)谏掷锿娴恼骈_心,你們想玩捉迷藏的游戲嗎?

  三、玩捉迷藏游戲,體驗(yàn)快樂(lè)

  1、教師介紹游戲規(guī)則,師幼共同游戲

  2、幼兒講述自己躲在哪里。

  3、除了躲在大樹后面、石頭后面、草叢里、花叢里,還可以躲在哪些地方呢?

  小結(jié):今天我們玩的真開心,我們可以回家后和爸爸媽媽一起玩捉迷藏的游戲。

小班教案 篇5

  教材分析:

  通過(guò)組織室外活動(dòng)或與自然課教學(xué)配合,指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲的形態(tài)和花紋,了解其特點(diǎn),使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望,促進(jìn)他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)昆蟲的形態(tài)和花紋特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn),通過(guò)對(duì)昆蟲的觀察了解,畫自己喜愛的昆蟲,制作自己熟悉的昆蟲,幫助學(xué)生建立對(duì)生活的熱愛之情。

  由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活,在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生一般能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)昆蟲的特點(diǎn),并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

  教學(xué)目的:

  1.了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。.

  2.大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

  3.運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。

  4.增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

  教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。

  教具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲的小卡片/圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  上課之前,老師首先給大家看些小卡片:(師展示昆蟲小卡片),好看嗎?這是一些關(guān)于什么的小卡片呢?說(shuō)到昆蟲,它可是個(gè)大家族,教案《美麗的昆蟲教案》。不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈。

  二、講授新課:

  1.交流:首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō),你都喜歡哪些昆蟲?為什么喜歡它呢?這些千姿百態(tài)的'昆蟲都有哪些特點(diǎn)呢?

  (學(xué)生回答:)

  概括(教師結(jié)合卡片進(jìn)行):大家說(shuō)得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富。

  2、欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下面我們一起來(lái)欣賞一下,希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。

  3、講解示范作畫步驟:

  A、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

  B、起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

  C、裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。

  D、涂色:色彩要鮮艷,多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。

  三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo):

  教師在巡視過(guò)程中,對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來(lái)。

  四、作業(yè)展評(píng):《我眼中的昆蟲》畫展

  讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià),選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

  五、課堂小結(jié):

  看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜓、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把它記錄下來(lái)

  六、布置作業(yè)(課后去大自然觀察一下自然中的昆蟲的生活習(xí)慣)

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  在過(guò)去的教學(xué)中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《能干的小手》《手指謠》,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手指游戲挺感興趣。在平時(shí)的活動(dòng)中,看到幼兒即使手被顏料弄臟了,還是會(huì)高興地印幾個(gè)印子。而手印畫能夠發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)大腦更快發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了手指印畫《螃蟹》這一活動(dòng),讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時(shí)候,對(duì)螃蟹外型特征能有更深的了解,并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱。

  2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。

  3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的`藝術(shù)情操,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)手指各部位名稱,了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂(lè),池塘背景圖

  2.繪畫用具:每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個(gè)幼兒人手一塊抹布。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒繪畫興趣

  1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。

  師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說(shuō)說(shuō),剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。

  2.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)手指各部位名稱

  師:我們的手真神奇,我們小朋友張開我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個(gè)手指呢,他們都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

  3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動(dòng)物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動(dòng)物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。

  小結(jié):我們的手真神奇,我們小朋友要愛護(hù)我們的手。

  4.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒學(xué)印畫的意愿

  師:聽,誰(shuí)在哭啊?(出示小魚圖片)我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)小魚為什么哭?原來(lái)小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)

小班教案 篇7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容。

  2.樂(lè)于參與討論。

  3.知道自己的名字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.老師手偶。

  2.親子故事《我的名字》(《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁(yè))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. .出示“大家庭”老師手偶,說(shuō):“嗨,小朋友,請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字 ?”請(qǐng)幼兒輪流回答。

  2. 出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:

  每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽 媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò),全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn):“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

  3. 與幼兒討論:

  ?爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)

  ?叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)

  ?老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)

  4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁(yè),找出有小朋友名字的物品。(小書包。)

  5. 請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽老師說(shuō)出的名字,當(dāng)聽到自己的名字時(shí),便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。

  6. 請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字,繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能專心聆聽故事。

  2.能回答有關(guān)故事的.問(wèn)題。

  3.聽到自己的名字時(shí),能作出反應(yīng)。

  活動(dòng)建議:

  在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

小班教案 篇8

  目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,想象出更多橋.

  2.懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理.

  3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物

  4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  過(guò)程:

  一、引入問(wèn):小朋友們見過(guò)橋嗎?它們是怎么樣的?

  今天我們會(huì)見到一座奇怪的橋,想知道它奇怪在哪兒?jiǎn)幔?/p>

  二、講述故事,提出問(wèn)題。

  1.放映至下雨,問(wèn):外面的雨下得那么大,這樣下去會(huì)怎樣?它們還能順利去對(duì)坡吃草嗎?

  2.放映至犯難,問(wèn):外面的水已經(jīng)漲到坡上來(lái)了,屋子象變成小島,小雞們?cè)撛趺崔k?誰(shuí)出現(xiàn)了?

  3.出現(xiàn)橋。

  4.放映至小雞回頭,問(wèn):那座橋上哪里去了?橋會(huì)是誰(shuí)搭的?

  5.放映至烏龜出現(xiàn)。

  三、想象更個(gè)多的橋。

  你們還會(huì)想出哪些奇怪的橋?說(shuō)一說(shuō),畫一畫。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的.發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖,用中心對(duì)折的方法折出小魚。

  2.在教師的引導(dǎo)下,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法,感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。

  3.加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育,使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范例,創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。

  1.“小朋友,今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰(shuí)?”(教師出示范例小魚)

  2.“小朋友,看她是誰(shuí)?”“對(duì)!小魚。這條小魚它叫小魚貝貝,生活在無(wú)邊的大海里。(教師將范例貼到背景圖上)

  3.她獨(dú)自一人生活在這么大的.海洋里,會(huì)有怎樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等)

  4.是呀,小魚生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩,很孤單,他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來(lái)幫助它?”(提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng))

  二、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。

  提問(wèn):

  1.“小朋友剛才想的辦法太好了,小魚聽了非常高興,那誰(shuí)能告訴老師折小魚一共需要幾步?”(教師出示圖解)

  2.誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙?第一步應(yīng)該怎樣折?誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友?”(教師提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折”,并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平)依次探索嘗試其余三步的折法。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法)

  3.小魚折好后還需要做什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚)

  三、幼兒折紙,教師巡視指導(dǎo)。

  1.以小魚的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求:

 。1)要沿折痕將紙壓平,折得平整漂亮。

 。2)小魚很需要朋友,他希望我們能快點(diǎn)折。

 。3)小朋友在折小魚的時(shí)候,想一句要跟小魚說(shuō)的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求,好下面我們一起來(lái)幫小魚貝貝找朋友吧!”

  3.教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙(對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品)。

  四、展示作品,組織評(píng)價(jià)。

  1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

  2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小朋友,你們折了這么多的小魚,老師看了非常的喜歡,小朋友,你們也喜歡嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚?為什么?”(引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置,魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))“這是誰(shuí)折的小魚,你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚說(shuō)的什么悄悄話?(教師提問(wèn)個(gè)別的幼兒)

  3.教師評(píng)價(jià)從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)

  “剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚的話,小魚現(xiàn)在可開心了,有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友,還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友,它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢,現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動(dòng)作去參加小魚的節(jié)日舞會(huì)吧!”(教師組織幼兒一起模仿小魚游的動(dòng)作離開活動(dòng)室)

小班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用先目測(cè)一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2.發(fā)展幼兒目測(cè)數(shù)群和順接數(shù)的能力

  3.感知計(jì)數(shù)方法的多樣性及趣味性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教具準(zhǔn)備:PPT

  2. 學(xué)具準(zhǔn)備:黑白灰串珠、數(shù)字卡片、

  3. 操作冊(cè):第7-8頁(yè)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬 導(dǎo)入活動(dòng):

  1. 玩游戲:“出手指,說(shuō)數(shù)字”

  老師出5以內(nèi)的手指,幼兒快速說(shuō)出數(shù)字,看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快。

  2. 游戲:“接著數(shù)”

  老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)數(shù)字后面的一個(gè)數(shù)字,看誰(shuí)說(shuō)的'又對(duì)又快。

  (二)集體活動(dòng)

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),春天來(lái)了,大自然的一切都在變化著,現(xiàn)在我們一起去找春天。在找春天時(shí),我會(huì)和小朋友們來(lái)比賽,當(dāng)我們看到景物時(shí),老師會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題,我們看看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快。

  第一幅:春天來(lái)了,溫暖的春風(fēng)吹著,人們走出家門高興地放風(fēng)箏。問(wèn):有幾個(gè)人?2

  第二幅:小草從地下鉆出來(lái),一朵朵野花都開了。

  問(wèn):有幾朵花? 3

  第三幅 :漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了。問(wèn):有幾只?4

  第四幅:遠(yuǎn)處一片粉色的世界,原來(lái)是桃花開了。5

  問(wèn):有幾棵桃樹?

  問(wèn):為什么老師這么快就說(shuō)出答案了,你知道嗎?老師這里有個(gè)好辦法:我先數(shù)出這邊的,再接著往后數(shù)另一邊的,這種方法叫目測(cè)

  第五幅:春風(fēng)輕輕地吹著,柳樹吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。

  問(wèn):有幾棵柳樹? 6

  第六幅:天氣漸漸暖和了,河里的冰融化了,青蛙從泥洞里爬出來(lái),它們撲通撲通的跳到河里。 請(qǐng)問(wèn): 有幾只青蛙?6

  第七幅:小魚兒們快樂(lè)的游來(lái)游去。請(qǐng)問(wèn):有幾條魚?7

  第八幅: 小鴨子們也嘎嘎嘎的游來(lái)了。

  請(qǐng)問(wèn):有幾只鴨子?7

  第九幅: 燕子也從南方飛回來(lái)了。問(wèn):有幾只燕子?9

  師小結(jié):春天就在我們的身邊,我們不僅找到了美麗的春天,還學(xué)會(huì)了先目測(cè)一部分,再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,這個(gè)方法可讓我們更快地?cái)?shù)出一群物體的數(shù)量

  (三)分組活動(dòng)

  1.數(shù)點(diǎn)物對(duì)應(yīng)板。

  2.兩人目測(cè)黑白灰串珠。

  3.操作冊(cè)

 。ㄋ模┯螒蚧顒(dòng)“出手指”

  教師舉起雙手,左右手同時(shí)各出幾個(gè)手指,幼兒目測(cè)后,說(shuō)出總數(shù),如:左手出3,右手出5 ,幼兒說(shuō)出8.依以上方法,兩個(gè)幼兒一組,一個(gè)出手指,一個(gè)說(shuō)總數(shù)。也可以每人同時(shí)伸出一只手,看誰(shuí)先說(shuō)出總數(shù)

 。ㄎ澹┙涣餍〗Y(jié)

  活動(dòng)反思:

  所謂目測(cè)就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個(gè)。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,在數(shù)學(xué)方面,中班幼兒能目測(cè)1―5的數(shù)量,也就是說(shuō),小朋友不用一個(gè)一個(gè)的邊用手指點(diǎn),邊在心里數(shù),而是一看就能報(bào)出數(shù)量,再通過(guò)接著數(shù),讓幼兒知道這個(gè)方法就是比一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(gè)(一下就看出來(lái),先可以少一點(diǎn),慢慢的可以加多再練習(xí))再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測(cè)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了孩子會(huì)覺(jué)得很開心的,

  集體活動(dòng)新授知識(shí)點(diǎn)時(shí),教授方法可以由簡(jiǎn)單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識(shí),剛開始的時(shí)候,幼兒還不會(huì)應(yīng)用目測(cè)的方法,通過(guò)反復(fù)幾次的練習(xí),幼兒很快會(huì)掌握該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個(gè),再用手指點(diǎn)數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺(jué)得這個(gè)方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個(gè)小結(jié):目測(cè)數(shù)群是很簡(jiǎn)單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動(dòng)。

  不足:在集體時(shí)和幼兒比比哪個(gè)辦法數(shù)的快就更好了。

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