中班教案（必備9篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　一、設計意圖：

　　近些年來，由于人們缺乏最基本的環保意識，使生態環境遭到嚴重破壞，造成生態平衡失調。因此保護生態環境已成為世界各國共同關心的全球性問題。幼兒期是培養良好品德、行為習慣的最佳期，這時對他們進行環保的啟蒙教育，形成最初的環境意識、愛護環境的情感和保護環境的行為習慣將會影響他們的一生。在我們周圍的環境中，空氣受工業及運輸業的影響，污染很嚴重，特別是如今助動車、摩托車在街頭巷尾隨處可見，它們排放的廢氣都會造成空氣污染。針對這一現狀，我設計了此活動，旨在培養幼兒的探索興趣，增強幼兒的`環保意識。

　　二、活動目標：

　　1、在區分機動車和非機動車的基礎上，知道機動車和非機動車的優點和不足之處。

　　2、知道機動車以及工廠排放的廢氣會污染空氣，增強幼兒的環保意識。

　　3、擴展幼兒的想象思維，發展創新能力。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒課前學會區分機動車和非機動車；

　　2、利用多媒體輔助教學，已制作好課件；

　　3、蠟燭一根、碟子一只、打火機一個、“禁煙標記”一張；

　　4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。

　　四、活動過程：

　　（一）問題導入，復習鞏固。

　　師：早上，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢？（用自行車、助動車、摩托車等）

　　師：上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發動機帶動轉動軸使車輪轉動起來的，叫做機動車；而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉動的，是非機動車。它們都屬于什么呢？（交通工具）今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發生了一件什么事？

　　（二）聲形并茂，幫助理解。

　　1、利用多媒體演示動畫故事。

　　2、逐段看畫面并提問：

　　①菲菲車店里賣哪些車呢？菲菲是怎樣叫賣的？（點擊聲音圖標，幼兒跟學，強調助動車的特點）

　　②有哪些動物來買助動車的？它們為什么要買助動車？（結合動物的特性和助動車的方便、快捷來說）

　　③為什么天空變得灰蒙蒙的、樹葉不那么綠了，也有那么多動物生病了？

　　3、在電腦圖片上區分機動車和非機動車，找出它們的優點和不足。（答對或答錯，電腦給予表揚和提示）

　　小結：非機動車費時、費力，但車子后面不排廢氣、無污染；機動車省時、省力、方便快捷但有污染。

　　（三）演示實驗，啟發思維。

　　1、看電腦畫面。“其實除了機動車會排放廢氣以外，許多工廠、發電站的煙囪也會排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風飄散到遠處，漸漸地看不出來了，但空氣中的有害氣體就會被我們吸進身體，影響健康。”

　　2、做小實驗：點燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會兒，為什么碟面變黑？幼兒討論。

　　小結：我們點燃蠟燭，在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進入空氣中所以我們看不到，但這會污染空氣。

　　（四）遷移經驗，擴展想象。

　　1、為了減少空氣污染，不少科學家做了研究，他們發明了無污染的電動汽車。（看電腦畫面）

　　2、請小朋友們動腦筋想一想，怎樣才能減少空氣污染？（幼兒分組討論）

　　小結：我們可以讓菲菲在它的車店里也多賣“綠色交通工具”，把樹林變得更加美麗。

　　3、在小朋友家里有哪些空氣污染呢？（煤氣、油煙、成人吸煙等）老師這兒有一個禁煙標記，下課后我們也來畫一個貼在家里，多種花、多植樹，保護環境，從我做起！

　　五、活動延伸：

　　1、幼兒繪畫禁煙標記。

　　2、幼兒為《菲菲車店》續編故事結尾，教師錄音。

　　3、大家爭做“環保小衛士”。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。

　　2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。

　　3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒對火車已有初步的感性認識。

　　2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。

　　3、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、創設活動情境，激發幼兒活動的興趣。

　　1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

　　“小朋友，看，我們來到了哪兒？”

　　2、“五一勞動節剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎？”

　　二、操作活動。

　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節車廂的火車裝運貨物）

　　（1）請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識“分類”。

　　（2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。

　　活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）

　　（3）匯報操作結果。

　　2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節車廂的火車裝運貨物）

　　（1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節車廂設計標記。

　　活動要求：首先完成兩節車廂的`操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節車廂的操作。 （兩節車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。）

　　（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

　　3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）

　　（1）出示一列大火車。

　　“現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”

　　（2）請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗成功的喜悅和快樂。

　　三、活動延伸。

　　1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。

　　2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。

　　活動反思：

　　新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解家鄉龍舟的特點。

　　2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片；鼓，紙棍若干。

　　活動過程

　　一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒了解這項活動。

　　1、圖上的人們正在開展什么活動？他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢？

　　2、引導幼兒觀察、討論。

　　二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。

　　1、講述故事《龍舟競渡的傳說》。提問：現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的`嗎？

　　2、引導幼兒根據故事內容討論回答。

　　三、了解龍舟的特點。

　　1、大家見過龍舟嗎？它有什么特點？龍舟的中間是什么樣子的？兩頭呢？龍頭在哪里，像什么？

　　2、請幼兒觀察圖片并回答。老師小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。

　　3、除了我們瑞金有龍舟，我們江西的很多地方也有龍舟，你知道江西最大的龍舟在哪里嗎？引導幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。

　　四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

　　1、龍舟需要幾個人呢？為什么一個人不行呢？龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢？

　　2、幼兒觀察、思考、討論后說出自己的想法。老師小結：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在劃龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節奏地前后用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。

　　五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。

　　1、今天我們也來學習大人們劃龍舟吧！現在我們來分組玩這個游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦！不然龍舟就不能快速向前劃動了。

　　2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節奏嘗試劃龍舟，體驗團隊合作的快樂。

　　3、，剛才我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢？老師小結：在玩這個游戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始劃槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。

　　六、延伸活動。

　　1、帶領幼兒到戶外進行劃龍舟游戲。

　　教學反思：

　　本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

　　2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

　　3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

　　活動過程：

　　一、猜謎引題：

　　兩根胡須頭上翹，

　　身穿五彩花袍袍，

　　勞動辛苦我不怕，

　　跳起舞來我最好。（蝴蝶）

　　二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

　　1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞課件）

　　提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　1)蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅小）

　　2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）

　　3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）

　　4)蝴蝶有幾只腳？

　　2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！

　　幼兒欣賞課件。

　　3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

　　三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

　　1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

　　親愛的小朋友們：

　　蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？

　　同時，出示“大花園”。

　　2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

　　1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

　　2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

　　四、評價，并展示幼兒作品。

　　在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

　　活動反思：

　　此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試運用了創造性教學方法（包括情境創設法、探索發現法、遷移創造法），完成了活動目標。興趣是最好的'老師，也是強大的推動力。在活動一開始教師利用情境創設法設置蝴蝶王國的情境導入活動，帶領幼兒模仿蝴蝶飛，調動孩子學習的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過引導幼兒欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經驗的有效渠道。觀察后教師進行有效的提問能使幼兒找到觀察的重點，使幼兒的觀察更加具有目的性，引導幼兒探索發現蝴蝶的對稱美。在作畫的過程中，幼兒運用已有的繪畫經驗進行遷移創作，教師的語言指導進一步強化了孩子對對稱的運用，幼兒筆下的顏色、花紋各不相同，更好地發揮了幼兒的想象力和創造力。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．在畫紙上隨意用各種線條、不規則的圖像進行想象繪畫。

　　2．大膽想象通過添畫的方式表現不同的動物。

　　3．體驗想象繪畫帶來的創意與快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：幼兒繪畫紙、顏料、筆，ppt

　　經驗準備：認識各種各樣的動物。

　　活動過程：

　　一、以游戲“慶豐收”導入，激發幼兒的興趣

　　播放ppt，教師：今年啊，青青草原的果園大豐收啦。好多的小動物都來幫忙摘水果，可是，他們一不小心喝了慢羊羊村長發明的“魔法湯”，都變成了黑黑的影子，不能幫忙摘水果了。這可怎么辦呀？。

　　二、出示范畫，探討畫法，引起幼兒繪畫興趣

　　1 . 出示范畫馬，討論畫法。

　　要解救小動物，只要畫出小動物大大的眼睛，再添畫上斑紋，這是什么小動物？他把斑馬變回了原來的樣子，喜羊羊的本領棒不棒？

　　2 . 影子的的想象

　　（1）轉動紙的方向想象不同的動物。

　　我們先來看一看，這個影子有可能是什么小動物？（雞）

　　還有不一樣的想法嗎？想不出來嗎？

　　我們在轉一轉，換個角度在瞧一瞧，有誰發現了嗎？

　　吳老師決定也要想一個，我覺得他像一只大公雞，請小朋友們幫我找一找，大公雞的頭在哪里？尾巴在哪里？

　　（2）根據幼兒的想象添加眼睛、花紋變成相應的小動物。

　　要把這個小動物解救出來，先畫出這個小動物的什么?再添畫什么？

　　誰愿意幫我把大公雞的眼睛畫出來？

　　接下來要畫什么？誰愿意給大公雞添畫漂亮的羽毛？

　　我們還可以用波浪線裝飾這只大公雞，你看，大公雞是不是變得更漂亮啦？

　　除了用線，還可以用什么來裝飾？

　　大公雞最漂亮在什么地方？

　　在我們的共同努力下，我們把一只大公雞成功的解救出來啦！我們歡呼一下！

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　1 . 教師提出要求。

　　第一，找到自己喜歡的小動物后，要仔細地看，認真地想，我解救的是什么小動物？如果想不出來，沒關系，轉一下，你就會有新的'發現。。第二，要想一想，喜羊羊解救動物的法寶是要先畫出大大的眼睛，再添畫身體上的花紋或者羽毛

　　2 . 幼兒畫畫。

　　四、介紹“解救的動物”

　　已經完成的小朋友，可以把你解救出來的小動物送回果園，而且跟身邊的好朋友介紹一下你解救了什么小動物。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場，并體驗共同構造的興趣。

　　2、能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。

　　3、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　飛機場的候機室（宇宙星積木）。

　　活動準備：

　　1、對飛機及飛機場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。

　　2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。

　　活動過程：

　　一、 談話導入

　　1、 誰乘過飛機？你是到哪里上飛機的？（請乘過飛機的幼兒介紹）

　　2、 噢，要換好幾輛車才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場就好了。（引起幼兒共鳴）

　　3、 那我們一起來設計一個飛機場，好嗎？

　　4、 瞧！老師已經設計了一個候機室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）

　　二、 引導分工、合作

　　1、 把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機、周圍建筑物、景物)

　　2、 幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論）

　　三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進行建構

　　四、 展示、交流、分享快樂

　　1、 我們小朋友設計的飛機場真漂亮！

　　2、 請幼兒介紹。

　　3、 給飛機場取個名。（幼兒取名）

　　五、 小結

　　六、 將來我們的`**飛機場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機，看到這么漂亮的飛機場，肯定會問“是誰設計的？”原來是我們XX幼兒園大的小朋友啊！真了不起！

　　活動反思：

　　覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養成良好的思維習慣，學習習慣，課堂教學環境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1．通過活動，了解一些動物避暑的方法。

　　2．喜歡動物，有了解動物的興趣和愿望。

　　活動準備：

　　1．故事：《誰跟小羚羊去避暑》。

　　2．動物圖片，水筆，教師用“誰跟小羚羊去避暑”表格，

　　3．多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、談話活動。

　　1．師：現在是什么季節？感覺怎么樣？

　　幼：夏天，感覺很熱。

　　2．師：天熱的時候，怎樣讓自己涼快一點呢？

　　幼：吹電扇，吃冷飲……

　　3．師：你們有這么多讓自己涼快的方法。瞧，我們的動物朋友小羚羊（出示圖片，貼在表格中）也覺得非常熱，可是它既沒冷飲吃，又沒電扇吹，它有什么辦法讓自己涼快呢？

　　幼兒回答。

　　師：原來小羚羊會跟著媽媽去高山地帶避暑，高高的山上有茂密的大樹，非常涼快（邊畫邊說）。小羚羊一邊走一邊喊“誰跟我去避暑”。

　　二、觀看課件，了解小動物的避暑方法。

　　1．師：下面我們一起來聽個故事《誰跟小羚羊去避暑》，小羚羊去請了哪些動物朋友呢？它們去了沒有呢？為什么？

　　2．教師邊播放課件，邊完整得講述故事。

　　3．師：你聽到小羚羊去請了哪些好朋友一起去避暑？

　　請幼兒回答，教師將動物圖片一一貼在表格中。

　　師：這些好朋友和小羚羊去避暑了嗎？（沒有）那它們到底是怎樣度過夏天的呢？

　　4．請幼兒一一說出故事中動物的'避暑方法，教師在表格中畫出相應動物的避暑方法。

　　小紅馬單獨聽錄音，幼兒根據對話回答。師：小紅馬的方法真有趣，我們小朋友出了汗會覺得難受，可是小紅馬出了汗像洗了冷水澡一樣涼快，原來小紅馬身上有許多汗腺，就像我們小朋友皮膚上的汗毛孔一樣，熱了就會出汗，使自己涼快起來。

　　小黑狗、小松鼠靈活聽錄音。

　　和幼兒學一學小黑狗和小灰兔避暑時的動作。

　　5．小結（邊指表格）：小羚羊想邀請它的好朋友去高高的山上去避暑，可是小紅馬靠出汗來調節體溫。小黑狗伸出舌頭來排汗，讓自己涼快。小松鼠換掉厚厚的皮毛，穿上薄薄的夏裝。小灰兔靠兩只大耳朵來散熱，讓自己變得涼快。所以，它們都不會跟小羚羊去避暑。

　　三、拓展經驗，通過觀看另一個電腦課件，了解其他動物的避暑方法。

　　1．師：小羚羊繼續去找好朋友，瞧（出示幻燈片），它們是誰呀？（梅花鹿、河馬、長頸鹿、大象），究竟這些好朋友會不會跟它去避暑呢？它們都有什么樣的避暑方法呢？請你和旁邊的小朋友輕輕討論一下。

　　2．請幼兒來說一說這些動物是如何避暑的，回答正確的，教師出示幻燈片。

　　四、結束活動。

　　師：小動物的避暑方法真有趣（黑板上出示4只小動物的避暑方法），除了這些小動物，小羚羊還會去找誰呢？它有沒有找到和它一起去避暑的小動物呢？請小朋友回家和爸爸媽媽到網上或者書本上去查一查，將各種小動物過夏天的方法記錄在這張表格里，再來告訴其他小朋友，好嗎？

中班教案 篇8

　　前期活動：

　　1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

　　2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。

　　3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的'情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領

　　唱、分組唱等多種演唱形式。

　　律動《嘀哩嘀哩》

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

　　2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

　　3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

　　二、活動過程：

　　1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

　　2．引導幼兒創編動作：

　　1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型×××××

　　教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型×××××。

　　2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。

　　3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

　　4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

　　延伸活動：

　　一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

　　活動目標：

　　引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

中班教案 篇9

　　教學目標：

　　1．知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

　　2．能大膽地參與買菜活動。

　　教學準備：

　　物質準備：

　　1．初步了解一些蔬菜的名稱。

　　2． 知道菜場里有許多菜。

　　知識準備：買菜的過程。

　　教學重點與難點：

　　重點：知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。

　　難點：能夠大膽的參與買菜活動。

　　教學方法與手段：觀察法、談話法、討論法、操作法等。

　　教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖

　　一、開始部分（談話導入）

　　1．老師：小朋友們，你們去過菜場嗎？和誰一起去的？菜場里都有些什么？今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。

　　2．要求：路上要一個跟一個，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持安靜，仔細觀察人們買賣的方法。

　　3．自由介紹一下菜場。

　　4．幼兒傾聽要求。通過談話交流的'方式，引發幼兒的已有經驗，激發幼兒對菜場的興趣，為下面的活動做鋪墊。

　　二、基本部分

　　（一）參觀菜場

　　1．觀察菜場的大門、標牌。

　　2．請幼兒有秩序的觀察菜場里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。

　　（二）熟悉常見的蔬菜和食物。

　　引導幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點、營養等。

　　（三）學習買菜。

　　1．討論買菜的過程。

　　師：菜場里都有誰？他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨說些什么？又是怎么選擇和購買的？讓幼兒結合已有經驗進行討論。

　　2．請部分幼兒進行實踐。請部分幼兒大膽的去學習買菜，體驗買菜的樂趣。

　　3．仔細觀察菜場的大門和標牌。

　　4．觀察攤位的擺放并說一說。

　　5．了解一些常見的蔬菜、食物。

　　6．說一說買菜的過程。

　　7．去買菜。通過觀察的方式，引導幼兒了解菜場的結構，并加深對蔬菜的認識。通過引導幼兒直接觀察的方式，引導幼兒知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學習買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵幼兒大膽地參與買菜活動，體驗買菜的樂趣。

　　三、結束部分（交流討論）

　　有秩序的回班級，然后對這次活動進行交流討論，說說自己的感受。 說說自己的感受。在以上環節的基礎上得以總結，激發幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。

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