美術教案精品[8篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　小班美術教案：彩色的雨

　　一、設計依據

　　《綱要》提出：在美術活動中，教師應盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動，讓幼兒接觸各種易于使用的美術材料，使幼兒喜歡操作這些美術材料，逐步掌握它們的用法，從而進行自我表現。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結合本班幼兒的年齡發展特點和現有的發展水平，我設計了本次美術活動：《彩色的'雨》。

　　一、 活動目標

　�。ㄒ唬� 引導幼兒點出多變的小雨點，及線條、

　�。ǘ�） 激發幼兒對顏色的興趣，積極參與繪畫活動。

　�。ㄈ�） 培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　三、活動準備

　　（一）知識經驗準備：幼兒們已經用蠟筆表現過自由的雨滴，有構圖基礎。

　�。ǘ�）物質資料準備：白紙、十二色水粉顏色一盒、調色板一個，棉簽25支、下雨的圖片。

　　四、重難點

　�。ㄒ唬┲攸c：引發幼兒對繪畫及顏色的興趣。

　�。ǘ�）難點：幼兒能點出多變的小雨點，對線條、點有初步認識。

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1．給幼兒講《下雨了》的故事。

　　2．出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

　　3．引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、用提問小朋友的方式，讓孩子們感受發現更多的顏色。

　　教師：“小朋友你們都見過雨嗎？雨是什么樣子的？你們平時都最喜歡什么顏色呢？你們看老師手里有張彩色的雨的圖畫，你們覺得好看嗎？小朋友，

　　彩色的雨這堂課就是讓小朋友把自己最喜歡的顏色變成雨滴，留到自己的作品上”

　　2、教師示范講解各種顏色的使用。

　　教師：拿出紅色，藍色，黃色請小朋友一起說出顏色，并且告訴小朋友本堂課就是要利用這三個顏色的變化畫出好看的彩色的雨滴。

　　棉簽：可以用棉簽蘸顏色向畫紙上點上雨滴。

　　3、幼兒開始正式創作色彩雨滴，教師輔導。

　�。�1）創作開始，鼓勵所有幼兒大膽使用雙色調色。

　　（2）對操作困難的幼兒，教師可以進行輔導。

　�。ㄈ�）結束部分

　　1、展示幼兒作品

　　2、 讓每個小朋友將自己的作品貼到展示區。

　　3、回到家，可以問問爸爸媽媽下大雨時雨點是什么樣的？下小雨時雨點是什么樣的？與爸爸媽媽可以在雨天觀察一下。

美術教案 篇2

　　教材分析：

　　風箏起源于中國,是我國一種傳統的民間文化藝術。春天,風和日麗經�？梢钥吹郊议L帶著孩子在戶外放風箏。各式各樣的風箏在空中飛舞,優美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風箏是很熟悉的,但制作風箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放飛風箏3個環節,引導幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統文化藝術的魅力。

　　活動目標：

　　1.了解風箏的制作步驟,學習制作風箏。

　　2.能用多種形式設計不同圖案造型的風箏。

　　3.感受春天的美好,體驗制作風箏的樂趣。

　　活動準備：

　　1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學習材料”——操作材料①,“幼兒學習材料”—《春天你好》

　　2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節”風箏漫天飛舞的視頻。

　　活動建議：

　　1.請幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。

　　2.引導幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風箏的制作方法(1)請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的制作方法。

　　提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什么作用?小結:風箏的骨架左右是對稱的,風箏的尾巴能保持平衡。

　　(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。

　　提問:你想設計一個什么樣的`風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導

　　提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。

　　4.展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,進一步感受春天的美好。

美術教案 篇3

　　一、 指導思想:

　　學期我們大四班有36 名小朋友，女生17 名，男生19 名。他們大多來自本縣的原有的兩個公辦幼兒園，大多數幼兒喜歡用繪畫的形式表達自己對其他事物的認識。 大班幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力和思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過美術活動體現出來。

　　二、 教育目標及內容：

　　（1）、繪畫：

　　1、在教師的引導下能圍繞主題安排畫面，嘗試表現物體上下，左右的位置關系。

　　2、能用局部置換的方法夸張的表現人物臉部特征。

　　3、嘗試用輪廓線表現人物、動物的簡單動態。

　　4、會用點、線、面結合的方式表現的各種圖案。

　　5、能辨別同類色，嘗試運用對比色，同類色裝飾生活中的物體。

　　6、嘗試根據繪畫的內容選擇合適的顏色裝飾畫面。

　�。�2）、手工：

　　1、能綜合運用折、剪、撕、粘的技能制作立體手工作品。

　　2、嘗試捏塑出球體、長方體、正方體等形體，并能組合表現物體的簡單造型。

　�。�3）、欣賞：

　　1、有積極的審美體驗，能用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。

　　2、樂意欣賞不同風格的美術作品，對我國民間藝術品與國內外建筑有初步的欣賞興趣。

　　三、教學重難點：

　　1、學習有關的基本知識和繪畫的基本技能。

　　2、培養幼兒動手能力、觀察能力及創新能力。

　　四、教學措施:

　　1、注重對幼兒審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給幼兒感悟藝術作品的機會，引導幼兒開展想象，進行比較。通過比較討論等方法，引導幼兒體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣。

　　2、重視激發幼兒的創新精神和學習的'環境，通過思考、討論、對話等活動引導幼兒在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

　　3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過對美術的學習加深對文化的認識。樹立正確的審美價值觀和人文精神。

　　五、教學具準備：

　　本學期我園采用了億童學習包，該包配備了大量讓幼兒自己操作的材料，幼兒可以通過對材料的操作，得到進一步發展。

　　六、以上就是本學期美術領域的教學計劃，具體情況可以根據具體情況改變。

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、了解印象派繪畫的藝術特點，提高運用比較欣賞方法欣賞作品的能力。

　　2、搜集和處理相關信息，培養對美術作品進行綜合審美評述的能力。

　　3、增進對人類藝術活動與社會歷史發展之間內在聯系的體會和理解。

　　教學重點：

　　1、了解印象派繪畫的藝術特點，提高運用比較欣賞方法欣賞作品的能力。

　　2、搜集和處理相關信息，培養對美術作品進行綜合審美評述的能力。

　　教學難點：

　　增進對人類藝術活動與社會歷史發展之間內在聯系的體會和理解。

　　教學課時：一課時

　　教學用具：圖片、課件。

　　學生預習：

　　課前自己收集印象派畫家的相關資料以及印象派繪畫資料。

　　教學過程：（第一課時）

　　一、組織教學。

　　二、講授新課。

　　1、欣賞莫奈的繪畫作品《日出印象》

　　a、畫面表現的是瞬間景象的感受和印象。

　　b、畫家是如何表現畫面的光的感受的？

　　光源：橙紅色。天空與水面受光源色的影響。

　　物體的色彩：強調瞬間的色彩氛圍，沒有仔細描繪物象的具體輪廓。

　　筆觸：短小而清晰的筆觸，把不同的色彩排列上去，造成一種光影在顫動的.效果。

　　2、印象派產生的歷史背景：

　　a、照相機的出現。

　　b、人們對色彩產生的認識。

　　3、印象派藝術的基本特點：

　　a、以光和色彩作為認識世界的中心，徹底打破了傳統固有色和棕色調的造型觀念。

　　對比欣賞：

　　《石橋》、《父親的肖像》、《買水的人》（固有色的明暗變化）

　　《草垛》、《農家少女》、《阿戎堆的橋》（色彩豐富，光色交融）

　　b、用明確的筆觸畫出交織融會的色點色束，強調客觀再現個人的瞬間視覺印象。

　　對比欣賞：

　　《父親的肖像》和《農家少女》兩幅作品。

　　c、關注色彩、線條給視覺造成的印象和刺激。

　　欣賞作品《盧昂教堂》和《舞臺上的舞女》兩幅作品。

　　三、課堂小結：

　　印象畫派的產生，突破了傳統的繪畫模式和色彩觀念，建立起一套新的色彩觀和繪畫表現手法。畫派中的每位畫家都有自己的繪畫風格。印象畫派使繪畫變得更豐富、更自由、更具繪畫特點，并由此引發了新印象主義、后印象主義的繪畫流派的形成。

美術教案 篇5

　　筆的世界

　　一、 教學目標：

　　1、 明確筆的功能和外形之間的聯系，了解筆的形狀與手形的聯系。

　　2、 欣賞各種款式的筆，了解筆的每個部分的功能，并聯想出各種新穎的筆形和功能。

　　3、 學習設計搞的繪制方法，培養學生的動手能力。

　　二、 教學重點難點：

　　重點：了解筆的功能，并根據手的形狀設計出筆的外形。

　　難點：設計一支新穎的筆，用設計稿的形式完成。

　　三、 課前準備：

　　各種各樣的筆，彩紙，筆

　　四、 課時：一課時

　　教學過程

　　一、 導入：

　　1、 出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？

　　2、 出示課題：筆的世界

　　二、 新授：

　　1、 請學生把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的世界”展覽會。

　　2、 請學生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面設計的比較新穎。

　　3、 實物投影出示書上作品，討論，哪些地方設計比較新穎，有創意。

　　A、 用日歷表裝飾又美觀又大方。

　　B、 上粗下細顯的非�？蓯�。

　　C、 握筆的地方設計的很圓潤，保護手長時間寫字時手指不疼痛。

　　D、 凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。

　　E、 夜光筆，隨身帶著可以當小電筒。

　　F、 米老鼠的'耳朵會動是按鈕的功能

　　你還能說出那些其他新穎的功能呢？

　　三、 分析筆的組成部分：

　　筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個部分進行設計。

　　四、 教師師范：

　　1、 根據四個部分設計出筆的外形

　　2、 把需要增加功能的部分進行變形，添加。

　　3、 用圖表的形式添加各部分的說明文字。

　　4、 涂色。

　　五、 學生進行創作。

　　六、 舉辦“新穎的筆”設計作品展，評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1.探索火柴捧插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉動的原理。

　　2.能設計、制作不同圖案的陀螺并發現陀螺轉動時色彩和圖案的奇妙變幻。

　　3.喜歡動手制作彩色陀螺，體驗將陀螺轉動起來的成功感。

　　活動準備：

　　1.教師制作的彩色陀螺，幼兒常見的陀螺玩具若干。

　　2.圓形紙片（找好圓心）、廢舊光盤，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀，彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。

　　活動建議：

　　1.請幼兒欣賞各種陀螺，探究陀螺轉動的方法，激發幼兒制作彩色陀螺的興趣。

　　(1)請幼兒自由欣賞，找自己喜歡的陀螺玩一玩。

　　(2)提問：你是用什么方法讓陀螺轉起來的？你還發現了什么有趣的現象？

　　小結：有的陀螺是用手轉的，有的陀螺是用鞭子抽的，還有的陀螺是用到發射器的；彩色陀螺轉動時圖案和顏色有新變化。

　　2.教師出示制作好的陀螺，引導幼兒發現彩色陀螺的`組成及制作方法。

　　提問：彩色陀螺由哪幾部分組成？怎樣才能變成彩色陀螺？中心軸插在圓形紙片的什么位臵？為什么？

　　小結：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位臵可以讓陀螺在轉動時保持平衡。

　　3.鼓勵幼兒自己設計、制作?我的陀螺?。

　　(1)提問：你想用什么材料來制作陀螺？色彩和圖案是怎樣的？

　　(2)幼兒交流自己設計、制作陀螺的想法。

　　(3)鼓勵幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作，把遇到的困難和自己的解決方法記在心里，制作完成后和同伴分享。

　　4.組織幼兒開展?彩色陀螺旋轉比賽?。

　　(1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。

　　組織幼兒玩一玩，比一比誰的陀螺轉的時間長。

美術教案 篇7

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　�。�1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；

　�。�2）學會用變形夸張與組合的手法去表現童話故事。

　　2、過程與方法：

　�。�1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；

　�。�2）從不同角度觀察發現意想不到的事物。

　　3、情感與態度：

　　（1）積極收集與講述相關的童話故事；

　�。�2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。

　　教學重點:擴大想像的窨，增大奇思異想的力度。

　　教學難點:如何以周圍環境襯托出自己變大或變小。

　　教學用具

　　1、色彩筆。

　　2、有關《巨人和小矮人歷險記》的故事。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。

　　你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？

　　二、欣賞感知

　　1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。

　　引導學生觀察，指名講故事。

　　2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強烈的色彩。

　　3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。

　　4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現呢？

　　三、小組活動，啟發想像

　　想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現什么情況）

　　說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發生的故事講給大家聽聽。

　　四、小組創作

　　1、小組內的同學，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學所想像中的場景表現在作品中。

　　2、小組合作創作，要集中體現本組同學的主要構想，發揮集體的智慧，合作完成。

　　五、作品展評

　　自由展示作品，評一評：

　�。�1）誰的想像力最豐富、最新奇？

　�。�2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？

　�。�3）誰的畫面表現得最美？

　　課后反思

　　篇二：繽紛的色彩樂園

　　教學目標

　　1、能從周圍環境的色彩中認出三原色和間色，能用顏料調出間色。

　　2、感受三原色與間色給人的不同感覺，感受色彩變幻之美。

　　教學重點：認出三原色與三間色，調出三間色。

　　教學難點：感受不同顏色給人的不同感受。

　　教學用具

　　教學過程

　　一、欣賞范例

　　1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

　　A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說出這些色彩的名稱嗎？

　　B、這幅畫用了多少種色彩，你看得出來嗎？

　　C、你能否給我幅畫取個名字，說說畫給你什么感覺。

　　D、看了畫家的一，你還有什么感受？

　　二、色彩游戲

　　1、師展示三個裝有顏色試管。

　　如果把兩個試管的顏色倒在一起會發生什么變化呢？

　　2、讓學生自由地進行色彩的調配，看兩兩調，會發生什么變化？

　　3、學生匯報調色結果，師板書

　　三、畫一畫

　　1、我們身邊的物體都是什么顏色的？

　　2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調出來嗎？

　　3、學生分小組進行調色、創作。

　　四、展示、評價

　　1、自由展示自己調色創作的作品

　　2、學生自由評價

　　3、師小結。

　　課后反思 教學的評價應從以下三方面進行評價：

　　1、能否對觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產生興趣。

　　2、是否能用色彩大膽地表達自己觀察得到的色彩印象。

　　3、我發現了什么？學會了什么？

　　篇三：有趣的水墨游戲

　　教學目標

　　1、認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。

　　2、在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨特表現手法。

　　3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨情趣。

　　教學重點：認識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。

　　教學難點：掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。

　　教學用具

　　教學過程

　　一、欣賞導入：

　　欣賞吳冠中的《水鄉》

　　1、你覺得這幅畫簡單還是復雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？有趣還是沒趣味？

　　2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？

　　3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？

　　二、認識工具材料：

　　1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？

　　2、出示各種工具，讓學生認識中國畫的工具材料。

　　3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區別。

　　三、畫一畫：

　　1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。

　　2、談談用國畫工具使用的不同感受。

　　3、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細的水墨游戲。

　　四、比一比：

　　1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。

　　五、課堂延伸：

　　1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現什么效果？

　　2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。

　　課后反思 教學過程中應注意提醒學生注意：

　　1、蘸墨時毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

　　2、墨水和水不要一次加得太多。

　　3、養成良好的作畫習慣。

　　4、注意環境衛生。

　　篇四：可愛的水墨昆蟲

　　教學目標：利用點、線要、面組成豐富的色調來表現對象。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法能運用種墨法

　　教學重點：繼續體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

　　教學難點：如何運用墨色表現不同昆蟲的形態特征。

　　教學用具：常用國畫工具

　　教學過程

　　一、課前激趣

　　找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學生可在校園內或住家的附近進行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養小昆蟲。

　　二、欣賞、評述

　　提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

　　想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現法。

　　說一說：（1）談談畫家是如何用點、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現的。

　�。�2）你知道的昆蟲還有哪些？

　�。�3）動手繪畫。

　　畫一畫：獎你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現出來。

　　三、評價過程

　　評一評：大家一起以水墨特點的研究來開展師生評、學生之間互評。

　　課后反思 學生能對同的昆蟲產生觀察的興趣。

　　能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現昆蟲。

　　篇五：可愛的蝸牛

　　教學目標

　　1、利用點、線、面組成豐富的'色調來表現對象。

　　2、嘗試各種水墨畫法，體驗水墨情趣。

　　3、學會應用各種線條，色彩來表現蝸牛的美。

　　教學重點:繼續體驗水墨材質特性。

　　教學難點:把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現蝸牛。

　　教學用具：常用國畫工具

　　教學過程

　　一、欣賞導入：

　　欣賞學生作品，感受水墨情趣。

　　欣賞作品，看你感受到了什么，發現了什么？

　　二、認識蝸牛：

　　1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。

　　2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些？指名板演。

　　3、師小結。

　　三、指導創作：

　　1、用水墨來表現蝸牛與粉筆是差不多，但還應注意一些問題，有誰知道？

　　(1)要勾好線條。

　　(2)注意掌握好筆上的水分。

　　(3)注意顏色的搭配。

　　2、畫好蝸牛后還應再畫些什么？(還要給蝸牛添加背景)

　　3、學生創作，師巡視指導。

　　四、作品展示，評價。

　　教學反思：

　　學生對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現。

　　課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過表現蝸牛，學會表現各種昆蟲的特征。

　　篇六：現在、未來的我

　　教學目標

　　1、能運用線條、色彩畫出自己的形象；

　　2、能用不同的創作手法，表現自己的個性特征。

　　3、在觀察比較中感受自己的成長變化規律，通過描繪未來的我，樹立遠大的理想。

　　教學重點

　　1、認識人物臉型、發式、一官及表情的神態特征。

　　2、運用線條、色彩等繪畫元素描繪現在或未來自己的形象。

　　教學難點

　　通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現未來的我。

　　教學用具

　　教學過程

　　一、觀察與比較

　　觀察小時候的照片，通過鏡子比較現在的我與以前有哪些變化。

　　1、臉型、發式、五官的變化；2、身體上的變化；3、服飾方面的變化。

　　二、欣賞與發現

　　引導學生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發現了什么？

　　1、人物的表情和神態能體現一個人的人性特征；2、運用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術感染力。

　　三、探討與嘗試

　　1、嘗試運用線條、色彩等造型元素畫出自己現在或未來的形象；

　　2、能否學學大師用夸張變形的手法來表現呢？

　　3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現的可能性

　　課后反思

　　通過學習學生能運用夸張變形的手法表現自己的個性特征，線條流暢、構圖飽滿。

美術教案 篇8

　　教學課題：有趣的石頭畫

　　教學內容：石頭繪畫

　　教學目標：

　　1.培養學生學習美術的興趣。

　　2. 認識石繪這門藝術，熟悉石繪的藝術特色。

　　3.能在石頭上完成一幅作品。

　　教學重點：石頭的'選材。

　　教學難點：石頭上繪畫。

　　教學過程：

　　一、第一環節：展示

　　展示老師繪制的石繪作品，引起學生的興趣與求知欲。展開課題學習。

　　二、第二環節：石材的選擇

　　1、規則與不規則石材。

　　2、初次繪制最好選擇規則石材。

　　3、石材表面最好粗糙一點，以便能夠掛住顏色。

　　三、第三環節：畫材的選擇

　　1、水粉

　　2、丙烯

　　3、鉛筆

　　4、勾線筆，尖頭、平頭尼龍筆。

　　四、 第四環節：學生討論

　　學生談談自己對石繪藝術的認識。

　　五、第五環節：繪制過程講解

　　1、給石頭先涂一種單色作為底色。

　　2、在紙上繪制自己構思的圖案。

　　3、上色。

　　六、作業展評

　　1、學生展示自己的作品。

　　2、全班同學互相評一評。

　　3、教師點評。

　　七、總結

　　在我們身邊還有很多不起眼的物品，都可以用做美術作品的原材。只要大家有發現美創造美的眼睛。

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