【集合】小班教案7篇
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
1．通過撕扯、粘貼棉花，體驗手工活動的快樂。
2．培養幼兒養成良好的手工活動的習慣。
活動準備：
1．創意繪本，大圖一張。
2．教學VCD，電視機，《小黑羊，小白羊》的音樂磁帶，錄音機。
3．白棉花、膠水若干。
活動過程：
1．導入活動，請幼兒聽聽《小黑羊，小白羊》的歌曲，邊聽歌曲邊帶領幼兒隨音樂節奏做相應的舞蹈動作。
2．教師引導幼兒回憶故事情節，激發幼兒的創作欲望。
提問：“丁丁被一陣龍卷風吹到了哪兒？發生了什么事？他找到自己的衣服了嗎？最后他用什么代替了自己的羊毛做衣服？”
3．播放教學VCD，觀看小雪姐姐是怎樣用棉花給丁丁做出漂亮的棉花衣服的.。
4．與幼兒一起小結制作步驟：
1）用小手把棉花撕扯成大小合適的小棉團。
2）將繪本中丁丁的身體上均勻地涂上膠水。
3）將撕好的棉花粘貼在涂有膠水的地方。
5．播放《小黑羊，小白羊》的音樂，幼兒開始制作，教師進行指導。
6．出示大范例，進行集體制作。教師和幼兒一起用剩余的棉花粘貼在大范例的綿羊身上。
7．將幼兒作品和大范例進行展示。
附《小黑羊，小白羊》律動：
小黑羊，小白羊， （雙手食指分別放在額頭兩邊，當作小羊的犄角）
羊毛紡線長又長，（兩手握拳，在胸前交叉轉圈做紡線狀）
毛線可以織衣裳，（握拳后伸出食指做毛衣針，根據音樂節奏做來回織衣動作）
穿上毛衣暖洋洋。（雙手交叉抱在胸前，隨音樂點頭）
附：制作步驟圖（拍攝）
①制作準備：棉花、膠棒及創意繪本
②打開膠棒，將膠均勻的涂在綿羊身上。
③將綿花粘貼在涂有膠的地方。
④綿花全粘貼完成后，作品完成。
小班教案 篇2
活動目標
1、幼兒能認真觀察畫面內容并充分想象，表達自己的見解。
2、通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。
活動準備
圖片四幅
活動過程
一、引出課題
1、教師.：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什么事呢？
2、幼兒自由想象講述。
3、教師：那我們來看看，到底發生了什么事？
二、看圖片講述
1、圖片１
教師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么？
討論：小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？
提問：小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢？
2、圖片２
教師：小黃雞走到什么地方去了？發生了什么事？
小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎么樣？誰會來救它呢？
3.圖片３
教師：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的.？
請幼兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？
幼兒講述
教師：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。
4、圖片４：
教師：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？
5、看圖完整地把故事講述一遍。
個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。
三、討論
1、教師：平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什么？
2、教師：離開了集體可能會發生什么狀況？
3、幼兒討論并講述。
4、幼兒用繪畫表示出來。
小班教案 篇3
設計意圖
不看不知道，瓶子真奇妙。日常生活中我們會接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻常常看到被有些孩子如獲至寶的撿回來。可見瓶瓶罐罐是孩子們的興趣所在，它們顏色、造型、大小……等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對孩子來說都是一種發現。利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動提高幼兒的興趣。因此根據孩子們的興趣點，設計了《瓶萍罐罐總動員》活動，旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對于主題內容的認識。從而來幫助幼兒拓展相關的經驗和視野，提高幼兒學習探索的欲。同時將環保，民間藝術的內涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮；和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲；希望在此過程中，孩子們能有更多的動手操作與表達的機會，產生探究的欲望，并在此過程中體驗發現、創造的樂趣。
組織形式
集體。
活動目標：
1、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表達自己探索瓶罐后的感受，對探究活動有興趣。
活動準備：
兒童經驗基礎
知道一些瓶子。
環境準備
每人準備兩個瓶罐。
重點難點：
對探究活動有興趣。
活動過程：
一、瓶罐寶寶找朋友
1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
2、找一找 。
二、瓶罐寶寶多貓貓
1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
你最喜歡哪個瓶子，為什么？
我們可以根據它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。
2、摸一摸，了解瓶罐的不同質地、輕重。
摸摸看，他們有什么不同？
延伸活動：
在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。
家園合作：
1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來。
2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進行相關的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。
3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進行展示。
4、建議家長在日常生活中，多運用表揚的'方式，讓幼兒對自己產生自信心，體驗成功的快樂。
活動反思
孩子們對這些不同的形狀、不同的材質的瓶瓶罐罐產生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象，發揮創造性，并從中感染環保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗發現、創造的樂趣。
不足之處：
材料準備是否越多越好呢？事實告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現了“畫蛇添足“的現象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應對幼兒提出適當要求，細節還要下功夫。
小班教案 篇4
一、說設計思路（包括對教材的分析、對幼兒的分析、目標的定位與價值、活動的準備等）
設計《啊嗚》這樣一個小班活動，給予以下四個方面的思考：
（一）教材適宜性
《啊嗚》是一個深受小班幼兒喜愛的繪本故事，這個故事以風趣幽默的手法描寫了四個可愛的小動物在探索和想象黑屋子里的一個不為人知的東西。每個主人公都以自己所見的模糊影像作為想象的依據，用同樣的動作、同樣的表情、類似的答案描述了“啊嗚”，夸張出一個可怕的形象。而小熊進入黑屋后，卻很長時間沒有出來，在故事中是一個停頓。到底發生了什么事情？難道是被“啊嗚”吃掉了，還是有其他原因。這一停頓讓人有無限想象。當小熊以自己的勇敢揭開“啊嗚”的真面目時，答案又是那樣的出人意料，使人會心一笑。
（二）幼兒適合性
從幼兒的生活經歷和年齡特點來看，這個故事里描寫的是3~4歲幼兒特有的想法。《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒年齡特點和我班幼兒的實際情況，預設了本次教學活動。
（三）目標的'適切性
小班的孩子充滿了好奇心，想象力相對比較豐富，第一條目標根據孩子的發展特點，讓幼兒展開豐富的想象。第二條目標從孩子膽小、怕黑的角度考慮，鼓勵讓孩子們不怕黑暗。
（四）環節遞進性
（1）第一個環節是導入部分，激發幼兒閱讀的興趣。這一環節以“啊嗚”的聲音引出活動，簡單明了，直接進入主題。——這是什么聲音？你們在哪里聽到過？既引起了幼兒的興趣，又使幼兒帶著問題閱讀，孩子們閱讀時更加認真，有目的性。
（2）第二個環節引導幼兒逐幅觀察圖畫，在繪本與背景音效情景中討論情節，理解故事內容。這一環節通過提問、自主閱讀，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。
（3）第三個環節找找黑夜中的影子。小班的孩子愛想、能想、敢想，所以活動“找找黑夜中的影子”能引發幼兒共同的生活經歷，讓幼兒產生共鳴。并進行影子配對的游戲，讓幼兒看樣子猜物品。通過交流感受黑暗，克服怕黑的情緒。
二、教學活動
教案要點
說課要點
一、活動目標
1、根據圖片展開豐富的想象，表達自己的想法。
2、通過故事懂得不怕黑，要勇敢。
一、說活動目標
小班的孩子充滿了好奇心，想象力相對比較豐富，第一條目標根據孩子的發展特點，讓幼兒展開豐富的想象。第二條目標從孩子膽小、怕黑的角度考慮，鼓勵讓孩子們不怕黑暗。
二、重點難點
1、根據圖片提示展開豐富的想象。
二、說重點難點
本班孩子的想象力雖然比較豐富，但是都比較局限，活動中一些想象的內容需要老師的提醒。
三、教學過程
（一）激發幼兒閱讀的興趣
1、播放啊嗚的聲音，幼兒猜測是什么聲音？
2、認識故事里的動物并一起來數數一共有幾個。
三、說教學過程
通過聲音的方式來激發孩子的興趣，同時“啊嗚”這個聲音平時也提到得比較少，孩子們會更有好奇心。
二、引導幼兒觀察畫面
1、關鍵提問：是誰先去了？小兔子說什么？它在哪里看的？小兔子為什么不進去？你覺得又大又圓的啊嗚會是什么呢？小猴子說啊嗚的臉是雪白雪白的，雪白雪白的啊嗚會是什么呢？啊嗚的眼睛血紅血紅的，血紅血紅的會是什么呢？
2、小熊說完就走近了黑屋子里，三個小朋友在外面等了很久小熊都沒有出來，究竟會發生什么事情了呢？小朋友自己從圖書中找找吧！
3、小結：小熊真勇敢，他也不怕黑，找到了原來啊嗚原來是一只大蛋糕。
4、完整欣賞故事（幼兒邊翻書邊聽故事錄音）
通過顏色、形狀等維度既讓幼兒展開豐富的想象，又讓幼兒鞏固自己所認識物體的基本特征。
運用自主閱讀尋找答案的方式，激發孩子閱讀的興趣以及尋找答案的愿望。
將幼兒瑣碎的經驗做系統地整理
三、找找黑夜中的影子
過渡語：小動物們吃完蛋糕回家了。過了不久夜晚來臨了，家里很多東西都出現了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子。
小結：這個游戲真有趣，我們一起和其他的小朋友再找一找其他的影子吧。
進行影子配對的游戲，讓幼兒看樣子猜物品。孩子們通過交流、感受黑暗，克服怕黑的情緒。
小班教案 篇5
活動目標：
1、用5以內的組成玩“造房子”的游戲，感知“數越大組合的方法越多”。
2、關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。
活動準備：
1、4塊分別貼有2、3、4、5數字的三角形積木，有1、2、3、4數字的長方形積木若干。
2、房子的照片。
活動重點：用5以內的組成玩“造房子”的游戲，感知“數越大組合的方法越多”。
活動流程：談話導入—開展游戲—展開討論
活動過程：
一、談話導入
1、談論自己所住的房屋有幾層樓。
t：我們的城市中有各種各樣的房子，你們家的房屋什么樣？有幾層樓？
2、看圖片說說有幾幢房子，有幾層樓。
t：那你們看，有幾幢房子呀？那有幾層樓呢？
小結：我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。
過渡：那我們今天也來“造房子”好嗎？
二、開展“造房子”的游戲
1、觀察不同的積木和積木上貼的數字。
t：這些磚頭有什么不同？
小結：磚頭有三角形和長方形兩種形狀，上面還有不同的數字。
2、游戲：
t：造房子可以怎么造呢？
小結：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數字，這樣房子才會變得更牢固。
t：那我們來試試看，誰愿意來造房子？
幼兒操作：
（1）第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規則同時造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是否與屋頂數字相對應，哪幾幢房子造的.對。
（2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規則同時造房子。比一比誰造的快，造好房子后共同檢查。
t：數字2的屋頂為什么每次造的很快？原因是什么？
小結：數字小組和的方法少，樓層低就造得快，樓層高就造得慢。
三、觀察所造房屋的高低變化，并展開討論。
t：你們看看為什么有的房子高有的房子低？
小結：原來數字越大房屋就會越高，數字越大房屋樓層越多。
思考：現在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數字幾的屋頂。
小班教案 篇6
小班活動：
水果寶寶找朋友
活動目標：
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，進一步了解水果的特點。
活動準備：
1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。
2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。
活動關鍵點：
找出水果與果汁的對應關系。
活動過程：
一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?
2、果汁的味道是什么樣的?
小結：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。
1、提問：果汁是什么做成的?(水果)
2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?
小結：用眼睛看看果汁的`顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色?來;自.大;考吧;幼.師網;你們知道它的好朋友是誰?
2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?
(西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友;獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。)
3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。
現在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?
(4、教師現場驗證。)
小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。
延伸活動：
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
小班教案 篇7
設計意圖：
小班幼兒剛入園動手能力比較弱，繪畫處于涂鴉階段，為了進一步促進幼兒小肌肉地址的發展，培養幼兒對繪畫活動感興趣。我設計了此次活動梳子畫《小草》通過此次教學活動中進一步促進幼兒動手繪畫能力。
說教法：
小班幼兒年齡小，愛玩、好動、注意力易分散，根據這一特點，抓住他們的興趣、激發好奇心，我采用了以下方法進行教學：
1、情境教學法：在教學中，讓幼兒易受情境感染的特點創設情節，引起幼兒的興趣。
2、觀察法：通過觀察，引導幼兒思考、發現、用梳子梳出小草的方法
說活動目標：
基于以上的設計意圖，根據我們班幼兒動手能力和畫畫發展水平將本次教學目標定為：
1、初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草。
2、樂意大膽地進行繪畫，體驗用梳子畫小草的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;積極參與活動，用梳子刷出小草。是本節課的活動重難點所在，同時也讓幼兒通過嘗試用梳子繪畫獲得新體驗。
說活動過程：
1、神秘的禮物引出活動主題。激發幼兒學習愿望。
2、出示梳子，引導小朋友說說梳子的用途。培養幼兒的語言表達能力。
3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草，要我們幫忙用梳子種小草。”。在模擬情景中激發幼兒學習的興趣。
4、請個別幼兒嘗試，幼兒自己探索發現畫出小草的方法。
5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作，在模仿中掌握鞏固基本的技法。
6、幼兒作畫，幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;個別指導為幼兒創造更多獲得成功的機會。
7、向同伴說說自己的作品，這個環節中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導為主，幼兒講述作畫想法及交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發言。討論。提高幼兒語言能力。
【活動目標】
1、初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;
2、樂意大膽地進行繪畫，體驗用梳子畫小草的`快樂。
【活動準備】
梳子人手一把、畫紙、顏料(紅色、綠色)。
【活動重難點】
積極參與活動，用梳子刷出小草。
【活動過程】
一、神秘的禮物。
1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來了一件禮物，我們一起看看是什么禮物?”
2、出示梳子，引導小朋友說說梳子的用途。
3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草。”出示畫紙、顏料。
二、幫助小白兔種草。
1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請個別幼兒嘗試。
2、教師講解種小草方法：拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。
3、可是小白兔還要我們幫忙讓草地開滿小花。
三、幼兒作畫，教師指導。
四、向同伴說說自己的作品。
教學反思：
教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯想一下，如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環境的本領。教師和幼兒一起收集各種小野花，結合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點，進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。
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