實用的小班教案10篇[精品]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步感知4的形成。

　　2、感受招待客人的快樂。

　　3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？

　　2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個客人）初步感知3添上1是4。

　　二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的形成

　　1、課件出示餐桌

　　提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？

　　（2）我們要幫懶洋洋準備什么呢？

　　2、課件出示準備的餐具

　　提問：看看準備的餐具夠不夠？引導幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。

　　3、小結：懶羊羊家來了4個客人，可是懶羊羊準備的餐具都不夠，只準備了3個，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個，成了4個，

　　三、幫懶羊羊分水果鞏固4的'形成。

　　1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

　　2、展示幼兒的操作結果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的

　　3、小結：懶羊羊準備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。

　　四、小結

　　今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句。

　　2、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造性及語言表達能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　（一）物質(zhì)準備

　　1、各種水果圖片

　　2、紅、綠、藍三種顏色的貼絨圖片各一

　　（二）知識經(jīng)驗準備

　　了解更多紅、綠、藍顏色的事物。

　　活動過程

　　1、設置游戲情景。

　　幼兒說出自己衣服的顏色。“引出有趣的紅黃藍”

　　2、用紅紅的、藍藍的、黃黃的描述自己的衣服。

　　3、游戲

　　教師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組，每一種顏色代表一個小組。向幼兒介紹游戲的玩法、規(guī)則：

　　①必須說出與顏色有關的東西。

　　②說對了，就在小組評分表里畫上一朵小紅花。最后哪組的小紅花多，就為勝利者。

　　3、引導幼兒游戲。

　　提問：“我一看到綠色，就馬上想到小草、樹葉、高山，還有哪些東西是綠的'呢？”引導幼兒從日常生活所見的各方面來擴散思維，發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。

　　4、分組競賽

　　幼兒坐成兩排，教師將幼兒分成兩組，分別從兩端依次輪流請幼兒用紅、藍、綠顏色造句。造句正確、不重復前面句子的幼兒，可在本組的評分表上畫一朵小紅花。反之，不能畫小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進行簡單的小結，并為勝利者鼓掌祝賀。

　　活動反思

　　幼兒樂意參與活動，但總不能把話說完整、可能是平日的說話習慣不好，同時幼兒的年齡特點界定了幼兒的表達能力，以后應注意日常用語中的應用。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解哪些食品是"垃圾食品"及它的危害;

　　2.教育幼兒在日常生活中要養(yǎng)成健康飲食的良好習慣。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好飲食習慣的意識。

　　活動重點：

　　認識垃圾食品及其危害

　　活動難點：

　　拒絕垃圾食品，養(yǎng)成良好的飲食習慣

　　活動準備：

　　課件《我知道的'垃圾食品》

　　活動過程：

　　一、看一看

　　1.小朋友們你們看一看老師給你們帶來了什么東西?

　　出示：薯條、漢堡、碳酸飲料、蜜餞、爆米花、火腿腸、方便面等。

　　2.小朋友們，你們喜歡吃這些食品嗎?為什么?

　　3.幼兒討論交流。

　　師小結：這些可都是垃圾食品哦!我們不能吃垃圾食品，這些垃圾食品對我們的身體健康有危害。

　　二、聽一聽動物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特別的喜歡吃這些垃圾食品。我們一起來看看皮皮吃了這些垃圾食品后發(fā)生了什么事?欣賞故事《饞嘴皮皮猴的夢境之旅》

　　1.提問：有那位小朋友記得，剛才故事里面說皮皮猴夢見自己去哪里了?

　　2.皮皮猴的肚子怎么了?

　　3.小朋友們現(xiàn)在你們知道為什么不能吃垃圾食品了嗎?

　　師小結：垃圾食品對我們的身體非常有害哦!會讓我們營養(yǎng)不良，降低免疫力，容易生病，還會越來越胖!

　　三、想一想出示課件讓幼兒判斷哪些食物不能吃。

　　四、說一說學習《安全兒歌》

　　小朋友,拍拍手,我們來把健康找。

　　健康健康在哪里,就在我們嘴巴里。

　　水果蔬菜奶蛋肉,營養(yǎng)全面不能少。

　　葷素搭配要均衡,挑食偏食損健康。

　　樣樣食物都愛吃,個子高高身體棒。

　　五、活動結束小朋友們要記住,路邊的那些不干凈的小食品大部分都是一些對身體有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，遠離垃圾食品，保護自己的身體健康。

　　附：故事皮皮猴喜歡吃路邊小攤上的方便面、煎、炸、熏、烤類食品和飲料。有一天，皮皮猴在夢境里遇到一個精靈,要帶皮皮猴去垃圾食品王國，王國里全是垃圾食品。皮皮猴被精靈帶到垃圾皇宮做國王，它經(jīng)不住誘惑摘下皇宮里一棵樹上的飲料果和小食品吃。皮皮猴吃得小肚子越來越大，跟吹氣球似的。皮皮猴因為巨大的肚子嚇醒了，醒來后悔極了，發(fā)誓再也不吃垃圾食品了。

小班教案 篇4

　　一、活動時間：

　　20xx年6月16日

　　二、活動地點：

　　大操場

　　三、運動會目標：

　　通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

　　四、活動準備：

　　1.通知父母來園參加親子活動。

　　2.準備游戲需要的材料。

　　3.布置活動場地。

　　4.獎品。

　　五、具體活動方案：

　　活動流程：

　　(一)、運動員入場儀式

　　放《運動員進行曲》

　　(二)、幼兒教師致歡迎詞。

　　(三)、領導講話。

　　(四)、主持人講注意事項。

　　(1)、請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

　　(2)、請在活動過程中遵守活動規(guī)則。

　　(3)、在活動中請勿擁擠。

　　(4)、在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

　　(五)、主持人介紹親子活動項目。

　　活動一：

　　1、游戲名稱:《春種秋收》

　　2、游戲準備：小號呼啦圈、盆、沙包

　　3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

　　4、游戲玩法：家長站在跑道起始點，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到達終點后幼兒接力把圈中沙包收回。家長必須按順序把沙包準確放入圈中，每個圓圈放一個沙包，幼兒必須把所有的'沙包都撿回去。

　　活動二：

　　1、游戲名稱：鋪地磚

　　2、游戲準備：呼啦圈

　　3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

　　4、游戲玩法：跑道上準備兩個呼啦圈，游戲開始幼兒跳入第一個呼啦圈內(nèi)，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長，再跳入第二個呼啦圈，同時家長把前一個呼啦圈放到幼兒前面供其使用，依此類推。

　　活動三：

　　1、游戲名稱：親子雙人跑(兩人三足走)

　　2、游戲準備：繩

　　3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

　　4、游戲玩法：把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起，當口哨響起時一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊先返回起點處為勝出者。

　　活動四：

　　1、游戲名稱：夾球賽

　　2、游戲準備：小木棒

　　籃球

　　3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

　　4、游戲玩法：家長從起點雙腿夾球蹦到終點，再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點。用小木棒夾球時不得用小木棒托著球跑。

　　活動五：

　　1、游戲名稱：親子心連心

　　2、游戲準備：卡片

　　3、參加人員：幼兒、家長

　　4、游戲玩法：家長與裁判對面站，幼兒站在裁判身后邊，裁判出示卡片，家長用肢體行為描述卡片內(nèi)容，幼兒猜。

　　(六)、活動開始

　　(七)、頒獎

　　(八)、育兒講座(幼兒教師)

　　(九)、活動結束。

小班教案 篇5

　　設計意圖：

　　三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

　　教學目標：

　　1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

　　教學準備：

　　圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子

　　教學過程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

　　老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

　　二、出示禮物，感知物體的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

　　出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

　　出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

　　教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？

　　出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、游戲：

　　⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

　　⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能干，會找到朋友，找到朋友的.小朋友一起和老師去外面做游戲。

　　教學反思：

　　這節(jié)課講的是小班數(shù)學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。

　　活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。

　　另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。

　　目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。

小班教案 篇6

　　設計意圖：

　　《指南》指出幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在我園發(fā)揚、挖掘民族特色文化主題的引領下，再結合本月春天來了這一主題，我班開展了相關的教育活動，在孩子認識春天各種花的基礎上體驗到花不僅可以美化環(huán)境，還給人帶來愉悅美好的心情，因此我設計了此次活動，讓孩子在欣賞馬櫻花的基礎上學習制作，進而了解春天，同時也認識了馬櫻花是彝族人民的吉祥花。

　　活動目標：

　　1、初步學習用手捏的方法制作馬櫻花，嘗試小組合作完成作品。

　　2、體驗手工制作的樂趣。

　　活動重點：

　　學習用手捏的方法制作馬櫻花

　　活動難點：

　　嘗試小組合作完成作品

　　活動準備：

　　馬櫻花成品一副、半成品馬櫻花朵數(shù)朵、樹干四副、PPT

　　活動過程：

　　一、引導幼兒欣賞馬櫻花圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：這是什么花？你覺得怎么樣？

　　二、出示范畫，幼兒再次欣賞。

　　三、制作馬櫻花。

　　1.教師示范，引導幼兒觀察、交流。

　　（1）制作時花瓣從上往下一層一層分開捏攏。

　　（2）捏攏花瓣用力適中。

　　（3）提醒幼兒不能將花蕊抽出來。

　　2．幼兒制作，教師巡回指導。

　　四、展示與評價作品。

　　活動延伸裝飾教室

　　活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的`目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小班教案 篇7

　　活動目的：

　　1、感受春媽媽與花兒的"母子情"。

　　2、初步了解花的生長與春天的關系。

　　3、學習兒歌《春媽媽》

　　活動準備：

　　請家長幫助幼兒了解一些春季花開的情況，教育掛圖。

　　活動過程：

　　開始部分：談談自己觀察到的春季花開情況，引出兒歌。

　　基礎部分：

　　1、在風和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

　　2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

　　3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學一學花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后（下雨以后）花會怎么樣呢4、請幼兒跟著老師說兒歌數(shù)遍。（先慢后快的）結束部分：

　　請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

　　活動二 內(nèi)容—迎春花（音樂）

　　活動目的：

　　1、初步學習歌曲，學習用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂的可愛的.形象。

　　2、體驗與教師接唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：教師事先帶領幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。

　　2、實物準備：迎春花、教育掛圖《迎春花》

　　活動指導：

　　一、律動入室教師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。

　　二、綜合訓練

　　1、連聲訓練歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。

　　2、節(jié)奏訓練A、XX XX XX X | XX XX X ―|B、X X X X| X X X ―|

　　三、學習新歌

　　1、激趣引題：

　　（出示迎春花）問：小朋友，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。

　　2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。

　　3、幼兒學習歌詞，幼兒學看圖譜熟記歌詞。

　　4、幼兒學習演唱歌曲教師重點指導"開在 大路 旁"和"蜜蜂 嗡嗡 唱"這兩句，因為這句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定

　　5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。

　　四、處理歌曲，進行歌表演讓幼兒為歌曲自由編動作進行歌表演，鼓勵編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動作串起來供大家學習五、活動延伸讓幼兒自由編組進行表演并進行比賽。

　　教學反思：

　　教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。

小班教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、初步理解發(fā)型，了解媽媽頭發(fā)的樣子（直發(fā)、卷發(fā)）

　　2、學習制作卷發(fā)，享受活動的快樂

　　二、活動準備：

　　1、浴帽若干

　　2、彩色紙條若干

　　3、各種用于卷發(fā)的材料

　　三、活動過程：

　　(一)、游戲?qū)��?/p>

　　1、今天，史園長要和小朋友玩一個變魔術的游戲，請小朋友看看變完魔術后我有什么不一樣了？

　　2、我有什么不一樣了？頭發(fā)變了，變的怎樣了？

　　3、有哪個小朋友也想來變變魔術？他變成了什么？

　　(二)、出示圖片

　　1、剛剛我們的頭發(fā)玩魔術變成了直發(fā)、卷發(fā)，直發(fā)的`頭發(fā)象什么？卷發(fā)象什么？

　　2、請小朋友在后面的老師中找出是直發(fā)的

　　3、找到卷發(fā)的老師和她抱抱

　　4、你們的媽媽頭發(fā)是什么樣的？（我的媽媽是卷發(fā)）媽媽是直發(fā)的小朋友舉手，媽媽是卷發(fā)的孩子快來和史園長抱抱。

　　（三）、做卷發(fā)

　　1、你們知道媽媽的頭發(fā)是怎樣卷的？

　　2、要讓直發(fā)變成卷發(fā)，怎么辦？我們今天就做美發(fā)師來試試

　　3、你的辦法真棒，頭發(fā)變卷了，我在美發(fā)廳也學了卷頭發(fā)的招數(shù)，小朋友看看是不是管用，老師示范用工具

　　4、請美發(fā)師們?nèi)ピ囋嚢?/p>

　　5、你們卷了幾根了？是什么顏色的？是用什么卷的？

　　6、美發(fā)師今天還有一個任務，要幫幾個娃娃做發(fā)套，你們愿意幫忙嗎？把你們的卷發(fā)一根根用雙面膠粘在浴帽上，漂亮的發(fā)套就做好了！

　　（四）、美發(fā)秀

　　我們的美發(fā)師真棒，快，我們戴上發(fā)套，跟著音樂秀秀吧，音樂、拍照！

小班教案 篇9

　　活動內(nèi)容：

　　Wake up!冬眠的動物醒來啦!

　　設計思路：

　　這幾天，我們正進行著有關“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們?yōu)楹⒆釉O計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦!”這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動時王宇問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關冬眠動物的故事……因此，我設計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關冬眠的動物。

　　活動目標：

　　1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

　　活動過程：

　　一、說說最近我們忙著做件什么事情?(尋找哪些是冬眠的小動物)說說你找到的冬眠的小動物有哪些?

　　二、觀看幻燈，師生討論

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的'地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄)

　　三、游戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦!》

　　1、個別游戲

　　玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2、集體游戲

　　玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

　　語言活動:不亂扔垃圾

　　語言活動: 不亂扔垃圾 (小班)

　　目標：1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

　　2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

　　準備：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　過程：

　　(一)導入部分：

　　1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

　　2. 律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

　　公園到了，我們到草地上坐會。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

　　b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

　　提問：a 小兔怎么了?

　　B 怎么會摔交的?

　　(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

　　C 是誰扔的香蕉皮?

　　D 那，香蕉皮應該扔那?

　　快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

　　木偶表演

　　現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

　　3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

　　(三)結束部分

　　不早了，我們開汽車回家了

　　音游《汽車開來了》。

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1。幼兒學習聽老師口令走高蹺，跨過過障礙物，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

　　2。培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

　　3。提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4。初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　高蹺人手一份標記圓點小椅子橡皮筋布置成場地。

　　活動過程：

　　一、準備熱身運動

　　1、師：小朋友們讓我們一起活動起來吧！

　　（教師帶領幼兒跑步—圍著場地跑————跑成直線原地快跑）師：手臂張開轉(zhuǎn)個圈兒，找一個點站站好。（幼兒找點站成兩排）

　　2、聽口令熱身運動（教師結合手勢和口哨的口令）向左———向右———向前———向后———轉(zhuǎn)圈。

　　二、基本過程

　　（一）學習走高蹺。

　　1、教師談話導入師：這是什么呀？（高蹺）我們一起來走一走吧！

　　2、幼兒自由練習走高蹺，教師引導幼兒學習走高蹺。

　　3、學習探索走高蹺的.好辦法。

　　（1）師：好，把你們的高蹺變成小椅子，我們先坐上去休息一下。大。考吧。幼。師網(wǎng)出處剛才有的小朋友走的穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)模�可是有的小朋友不停的掉下來，為什么�?/p>

　　――請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作要領（腳底的中心沒有踩在高橋中間；繩子沒有拉緊；幼兒邊說教師邊示范）

　　（2）教師再次完整示范得出動作要領。

　　要走的穩(wěn)當，首先要將腳底的中心踩在高蹺上，繩子往上提，拉的緊緊地。走穩(wěn)一步再走下一步。（小高蹺腳下踩手拉直向前看一步一步慢慢走。）

　　4、用標準的動作再次練習探索嘗試踩高蹺。

　　（二）鞏固走高蹺教師帶領幼兒分成男孩女孩兩組兩排。

　　（1）師：小朋友真厲害，都會走高蹺了，現(xiàn)在我們來比一比看看誰走的最穩(wěn)，教師帶領幼兒幼兒聽著口令玩高蹺。

　　例如方向玩直線————圓圈————兩排（教師帶領幼兒讓高蹺做小椅子坐下，做腿部放松運動）。

　　三、游戲：比一比賽一賽穿越森林幼兒分成兩組進行比賽布置場地。

　　四、放松環(huán)節(jié)聽著音樂做一段高蹺操（圍成一個圓圈）。

　　五、整理材料。回活動室。

　　變成一只大蜈蚣。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

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