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幼兒園大班教案

時間:2023-12-11 11:30:50 教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、知道多種抗寒的方法,懂得冬天的自我保護。

  2、關愛過冬的小鳥,為小鳥制作溫暖的家。

  3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。

  活動準備:

  1、多媒體課件。

  2、各種廢舊物品:樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。

  3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

  4、5個鳥窩模坯。

  活動過程:

  一、導入活動。

  1、教師:“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。

  2、教師播點課件

  教師:“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法,有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的,現在我們一起來看看,它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

  3、教師小結。

  教師:“我們已經知道了許多讓小兔子變暖和的方法,那你們也可以用這些方法讓自己變暖和,現在還怕冷嗎?”。”

  二、出示信。

  教師:“今天早晨一大早,我收到了一封信,我們一起來看看是誰寫來的。”教師讀信。

  教師:“為了歡迎小鳥的到來,我們要用自己靈巧、能干的小手,還有這些廢舊物品做一件禮物送給它,好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。

  三、幼兒操作。

  1、教師:“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家,在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室,還帶領你們一起鍛煉身體,小鳥有沒有溫暖的家呢?

  教師:“小鳥要到我們南方來,天氣這么冷,它沒有一個溫暖的家可不行,那今天我們先送給它一個溫暖的家,好嗎?”

  2、教師提出要求,幼兒分組操作。

  教師:“老師為你們準備了“家”的模型,還有許多廢舊物品,我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家,四個人為一組,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起動手制作,你們讓這個家既要溫暖,還要裝飾的.漂亮。等你們做好了之后,請一位代表來說說你們是怎么做的,用過了的垃圾要放在空的小簍子里。”

  3、展示作品。

  教師:“誰來說說你們為小鳥準備的家,它用什么材料做的?”

  四、教師小結。

  教師:“這次的禮物——溫暖的家,小鳥肯定很喜歡,它住在里面一定很暖和,老師代替小鳥謝謝大家了。”

  教師:“當你幫助了小鳥,小鳥很開心,你的心里怎么樣?”

  教師:“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法,讓我們的身體能變暖和,還幫助了小鳥,心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去,小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。”

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標

  1、學習正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。

  2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。

  3、愿意與人友好的交往。

  重點難點

  1、活動重點:學習正確與人交往的方法

  2、活動難點:懂得初步的交往禮儀。

  活動準備

  1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

  2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

  3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干。

  活動過程

  一、播放兒歌《小老鼠》,導入活動。

  1、出示老鼠手偶,引起幼兒對老鼠的.興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來了一只小動物,猜猜他是誰?老鼠最怕誰?

  小結:一般的小老鼠都怕貓,也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑。可是這只小老鼠卻與眾不同,他不但很膽大,而且很粗魯,“粗魯”是什么意思?為什么說這只老鼠“粗魯”呢?我們來一起聽故事吧。

  二、播放課件《粗魯的小老鼠》,引導幼兒理解故事內容。

  (一)播放課件,教師講故事,幼兒了解“粗魯”的意思。

  教師提問“粗魯”是什么意思?(做事不講禮貌,語言不文明)

  (二)出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片,梳理小老鼠粗魯的表現。教師提問故事內容。

  1、師:故事中的小老鼠是什么樣的?它是怎樣對待小動物的?小老鼠是怎么對蝸牛的?小老鼠對河里的小魚做了什么?小老鼠后來碰到了誰?發生了什么事?后來,小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,結果嘗到苦頭了,覺得自己做錯了。)

  2、幼兒討論:小朋友們,你們覺得小老鼠這樣做對嗎?為什么?

  (三)教師小結:小老鼠自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓了。

  三、分角色表演,學習正確的與人交往的方法。

  (一)出示蝸牛、小魚和小豬,引導幼兒探索正確與人交往的方式。

  引導幼兒討論:如果你是小老鼠,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

  1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應該怎么做?(可以這樣說:“對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!”)

  2、你想喝水時,有小魚在游泳時怎么說比較好?(幼兒表演)

  (這樣說比較好:“小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?”)

  3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:“打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個地方去睡吧”)

  (二)幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。

  1、教師小結:如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的,只有尊重別人,對別人有禮貌,別人才會尊重你,才會喜歡你)

  2、鼓勵幼兒說一說如何做一個文明懂禮的人。在生活中,我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?

  四、游戲:《我是小法官》,辨別生活中常見的文明的和不文明的行為,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

  1、幼兒玩游戲。

  師:你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的,哪些行為是不文明的嗎?

  游戲規則:將幼兒分成兩組。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯,對的用笑臉表示,不對的撅嘴表示,并說明為什么。每答對一道題得一分,那隊得分多哪隊獲勝。

  2、教師總結:小朋友們從小要學習文明禮儀,和別人說話時要輕聲細語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。

  延伸活動:語言游戲“學說文明用語”。

  游戲規則:兩位幼兒一組,一位幼兒根據圖片提示描述情景或說文明用語,另一組幼兒回應。例如:一位幼兒說“對不起”,另一位幼兒說“沒關系”;一位幼兒說“家里來客人了說什么?”另一位幼兒說“歡迎、請進、請坐、請喝茶”等。

  活動總結

  本次活動通過生動形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來的時候,表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中,大大的激發了幼兒的觀察力、想象力和表現力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚時,會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導者的角色,和幼兒共同完成整個活動過程,同時又引導幼兒從活動中得到啟發,達到了預訂的教學目標。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、認讀加法算式題,初步理解算式中"+"、"="(數學符號)和三個數字的實際意義。

  2、比較、分辨燈籠的特征,學習將燈籠與算式題配對,體驗加法算式題在生活中的運用。

  活動準備:

  不同特征的剪紙燈籠(大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同)、3的加法算式題

  活動過程:

  一、談話導入價值取向:引發興趣,導入掛燈籠的話題

  1、導入:國慶節馬上就要來了,大家在國慶節的時候都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別(喜慶)熱鬧。今天,我們將與燈籠和算式題做朋友。

  二、認讀加法題價值取向:初步感受加法算式題中的組成部分

  1、認讀加法題:1+2=3,2+1=3關鍵提問:

  1)這些算式題上有什么?(幾個數字?幾個符號?)小結:有數字、符號、排列出來的叫算式題。"+"叫加號,"="叫等號,在算式題中"+"讀加上,"="讀等于。

  三、說一說價值取向:初步理解算式中"+"、"="和三個數字的實際意義2、1、出示一串三個燈籠的'圖片及算式題:1+2=32+1=3(兩個算式題分別出現的)導入:根據這張圖片,老師列了一個加法算式題,小朋友一起仔細看一看這些燈籠。

  3、關鍵提問:這些符號和數字都表示什么呢?

  小結:這二數學題中有"+"叫加法,表示后面的數比前面的數大;"="叫等號,"="后面的數表示總共有多少,也叫總數;前面的兩個數字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠,后面的數字表示燈籠的總數。

  (如:一盞打燈籠加上兩盞小燈籠,總共有3盞燈籠···)

  四、看燈籠找算式題價值取向:理解并運用加法算式題的實際意義

  1、導入:老師準備了許多的燈籠,每一串燈籠都有自己的秘密?他們可以做不一樣算式題?

  2、幼兒操作:

  操作要求:觀察各串燈籠,分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對應地掛在一串串燈籠下面,說說所表示的意思。

  3、交流:

  1)說一說燈籠下面的算式題的意思2)尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會相同算式題可以表示不同的意思(如:1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠)五:延伸價值取向:激發幼兒感受加法算式題在生活中的運用思考:1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢?

  小結:算式題的用處很大,能幫我們許多忙,使我們的日常生活變得更加便利。

幼兒園大班教案 篇4

  【教材分析】

  對于日歷,大班幼兒需要結合重大節日及生活經驗,在反復觀察、驗證中熟練掌握。幼兒通過工作日與周末、每個月的節日與四季的變化,感受到時間的一去不復返,進而樹立珍惜時間的意識。可以通過建立“班級生日冊”的方式,引導幼兒記住自己和他人的生日并學會運用日歷。借助重大節日和活動,讓幼兒在多次翻閱査找中了解日歷的內容和作用,解決生活中的問題。幼兒在査閱討論游戲競賽、設計制作等活動中逐步了解日歷的作用。

  【活動目標】

  1.初步認識日歷中不同符號的意義,知道一年有12個月,一個星期有7天及它們的排列順序。

  2.學習看日歷的方法,能迅速找出日歷中的具體日期。

  3.通過制作班級生日冊,萌發關愛身邊人的情感。

  【活動準備】

  1.掛歷、臺歷等多種形式的日歷,制作生日冊的日歷表格12張,幼兒每人1張自己的小照片,“幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

  2.家長協助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。

  【活動建議】

  1.引導幼兒觀察、翻閱各種日歷,感知日歷的多種形式,知道它們的名稱和用途。

  小結:有掛歷、臺歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁可以看到一天的信息,周歷的每一頁看到一周的日子,月歷的每一頁可以看到這個月所有的日子,年歷可以看到全年所有的日子。

  2.請幼兒觀察日歷、了解日歷的內容,學習看日歷的方法。

  (1)請幼兒翻看日歷,了解日歷上的內容。提間:日歷上有什么?

  引導幼幾發現日歷中有不同的'數字(同拉伯數字、大寫的數字)、文字、符號色等,了解它們分別表示年份、月份、星期、節假日等

  提同:一年有幾個月、一個星期有幾天?它們是怎樣排列的?昨天、今天、明天各是星期幾?

  啟發幼幾發現1年有12個月,每個月有不同的天數,從1月排列到12月。啟發幼兒發現每個星期有7天,7天的排列順序是:星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六,知道今天是星期二、昨天是星期一,明天是星期三等

  (2)請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日,引導全體幼兒探索查日歷的方法

  指導全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期,先找月、再找日、最后看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發現一年有12個月,每個月有不同的天數能說出幾月幾日是星期

  幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁中的日歷填寫完整。

  3.開展“看誰找得又對又快”游戲,進一步加深對日歷及節日的認識。

  (1)引導幼兒國憶自己知道的節日,說出節日的名稱、時間、意義等。

  例如:元旦、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等。

  (2)引導幼兒分小組在日歷中查找出1個節日,說出這個節日是星期幾。

  (3)請幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說出是星期幾。

  4.請幼兒制作班級生日冊,學著關愛身邊的人。

  (1)提供日歷表格,按生日月份給幼兒分組

  (2)播放背景音樂《生日歌》,請幼兒在日歷上找出自己的生日,貼上自己的照片,說一說自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒為這個月過生日的幼兒送上祝福。

  (3)引導幼兒討論“班級生日冊”的作用,激發幼兒關心、關愛身邊人的情感。展示制作好的班級生日冊,請幼兒找出自己好朋友的生日。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標:

  1.感知自由下落物體速度的快慢,對探索科學奧秘產生興趣。

  2.發現不同物體的自由下落現象。

  3.學習用統計表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。

  活動準備:

  1.輕重對比明顯的兩種物品(人手一份)。如,沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等2.大小相同的紙每人兩張3.質量相同、形狀相同,但大小不同的物品若干。如,大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等4.大統計表三張,分別代表三種物品下落現象。幼兒統計表每人一張。

  活動過程:

  (一)、探索兩種輕重不同的.物體下落現象。

  1.出示沙包和泡沫請幼兒猜一猜:“如果這兩種物品往下落,會有什么現象發生?”

  2.實驗沙包與泡沫下落現象提問:“這兩種物品下落時,你發現了什么現象?為什么?”(輕的快,重的慢)3.幼兒自由探索兩種輕重不同的物品要求:(1)兩樣物品放在同樣的高度上。

  (2)跟朋友交換兩種物品玩。

  4.歸納結論并統計(小結:重的物品落得快;輕的物品落得慢。)教師拿出大統計表幫助幼兒理解怎么記錄5.幼兒自己統計結論,并小結統計情況、展示統計表。

  (二)、探索質量相同、大小相同但外形不同的物品下落現象。

  1.出示兩張質量相同、大小相同的兩張紙,把其中一張揉成一團請幼兒猜一猜:誰落得快?

  2.幼兒動手試一試3.小結,外形小的落得快。并記錄在大統計表上(三)、探索質量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現象。

  1.出示大小不同的三角鐵。

  (1)請幼兒說說它們的相同點(質量、形狀)與不同點(大小)(2)猜一猜:它們誰會先落地?還是有別的情況出現?

  2.實驗。結論是:同時落地。

  3.驗證,出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等4.將結論記錄在大統計表上5.說一說,在我們生活中還有那些東西像這樣同時落地的?

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