（精品）實用的大班教案9篇

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。

　　2、在學唱歌曲的過程中萌發愛家人的情感。活動準備：大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙，歌曲音樂磁帶、幼兒用書《大鞋與小鞋》。

　　活動過程：

　　1、感受大鞋與小鞋：

　　1）、幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感覺，聽聽走路時發出的聲音并模仿大鞋發出的聲音。

　　2）、幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感覺，聽聽走路時發出的聲音并模仿小鞋發出的聲音。

　　2、初步感受歌曲內容：

　　1）、教師播放歌曲錄音兩遍：“這是一首關于爸爸的大皮鞋與娃娃的.小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么嗎？”

　　2）、幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內容。

　　3）、教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。

　　3、感受、理解兩種不同的音樂形象：

　　1）、聽錄音，找出反應兩種不同的音樂形象的樂句。（大鞋用四分音符表現，突出沉重感；小鞋用八分音符表現，突出輕巧感。）

　　2）、學習演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

　　3）、集體完整學唱歌曲，鼓勵幼兒可以在理解的基礎上，做模仿動作。

大班教案 篇2

　　活動意圖：

　　《快樂的牧羊人》源于經典美國電影的一首插曲，樂曲旋律簡潔，節奏明快，樂段清晰，富有感染力。經典的東西總是有它獨特的魅力。

　　活動目標：

　　1、感受樂曲愉快、幽默、詼諧的情緒。

　　2、能根據音樂做相應的動作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認為最好笑的一句旋律。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備：

　　手拿小鞭子的牧羊人木偶、VCD。

　　教學重難點：

　　用語言、動作等不同的方式表達對樂曲的`理解。

　　活動過程：

　　一、觀看木偶表演。

　　1、出示牧羊人木偶。

　　2、教師操作木偶，哼唱《快樂的牧羊人》前面四小節。

　　二、完整欣賞音。

　　1、我最喜歡唱的歌曲是《快樂的牧羊人》，你們聽我唱完就知道我有多開心，多會笑了!

　　2、播放VCD，完整欣賞第一遍：聽了樂曲，你覺得開心嗎?

　　3、第二遍：聽了這首樂曲，你有什么感覺?為什么覺得多里很開心、很快樂?

　　4、哪一段，牧羊人最開心，他正在忍不住笑出聲來?

　　教師彈奏并哼唱這一樂段，幼兒用不同的肢體動作或表情表達自己的感受。

　　欣賞樂曲：1--8小節。你覺得牧羊人開心嗎?

　　欣賞樂曲：9--16小節。牧羊人在干什么?

　　欣賞樂曲：25--32小節。給你什么感覺?可以用什么動作或表情來表現牧羊人開心的心情?

　　三、表達愉快的情緒。

　　1、用各種象聲詞(如“哈……啦……嘻……”等)來哼唱自己認為最好笑的一句旋律。

　　2、鼓勵幼兒用不同的肢體動作或表情來表現自己愉快的心情。

　　活動反思：

　　活動中可以看出，孩子們的興趣比較濃厚，能以一種比較積極的態度參與活動。根據對樂器的已有經驗判斷樂器等等，幫助幼兒感受音樂、理解音樂，逐步感受牧羊人的快樂，感受樂曲所表現出的歡快情緒，較好地實現了預設的目標。

大班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　陳昆：豐都縣包鸞鎮中心校幼兒園 本科 重教院 小數一級

　　1、鍛煉幼兒體質。 教年：15

　　2、練習幼兒幷腳跳。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　重點: 練習幼兒幷腳跳。

　　二、 活動準備:

　　中型麻袋若干

　　三、 活動過程:

　　（一）、開始部分

　　袋鼠寶寶做早操,教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢運動,使腿部關節和韌帶得到充分的活動。

　　（二）、基本部分

　　1、嘗試自己練習跳的動作:

　　師:袋鼠寶寶們,你們都已經長大了,不能老要媽媽抱了,要學會自己走路。咱們袋鼠是怎樣走路的,請小寶寶走給媽媽看。

　　2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看,提醒大家要雙腳一起跳。

　　四、體育游戲:袋鼠賽跑

　　過程：

　　1、對幼兒及活動場地進行安全檢查。

　　2、 組織幼兒做活動準備：隨音樂組織幼兒做上肢運動、下蹲運動、體轉運動、體側運動、跳躍運動和整體運動。

　　3、 帶幼兒到場地，向幼兒介紹場地的布置，講解、示范玩法：

　　4、織幼兒游戲，教師扮角色參加。

　　5、游戲適時結束。

　　6、組織幼兒做小鳥飛等放松動作。

　　五、教學反思：

　　本次活動的'內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行，秩序較好。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

　　2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

　　活動準備：

　　1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

　　2、宇宙圖片一張。

　　活動重點：

　　讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

　　活動難點：

　　知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開。

　　活動流程：

　　出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸

　　引起興趣-->太陽--> 月亮--> 活動

　　活動過程：

　　一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

　　師問：

　　1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]

　　2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

　　小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開。

　　二、介紹太陽

　　1、實驗一：晝夜之分

　　師問：

　　1、地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間?(一年)

　　2、你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)

　　小結：地球在圍繞太陽轉動是，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。

　　2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

　　師問：

　　1、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

　　(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內;太陽能熱水器;太陽能還可用來發電……)

　　2、我們現在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧!(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

　　三、介紹月亮

　　師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發光嗎?(月亮本身不會發光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

　　四、延伸活動

　　師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的`名字嗎?(金星、水星、木星……)

　　它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。

　　活動反思：

　　這節課是觀察和實驗相結合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯網，正是利用了豐富的網絡資源才讓這一目標得以實現。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學手段，自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學更生動、更有趣。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　⒈學習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。

　　⒉通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。

　　⒊在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

　　活動準備：

　　⒈樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多。

　　⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

　　⒊空果藍若干、草蓋、長凳。小班體育活動：摘蘋果(2)

　　⒈準活動——蘋果

　　秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。

　　⒉游戲活動——摘蘋果。

　　⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的`樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。

　　⑵幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。

　　⑶請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。

　　⑷幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。

　　⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。

　　⒊放活動——大風和樹葉。

　　秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。

大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、通過活動初步感受京劇的韻味，嘗試用互動合作的方式進行節奏練習，提高節奏感和節奏表現力。

　　2、在教師的引導下，學會用語言節奏記憶互動節奏的方法。

　　3、在活動過程中提高同伴間互動合作的能力，體驗同伴間合作的默契與快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒已了解麻團的過程；學會單圈鏈條式交換舞伴的方法；教會一幼兒合作磨米漿。

　　物質準備：制作麻團過程的MV;剪輯好的'小花旦"的音樂；幼兒圍成圈坐好；人手一手花。

　　【活動過程】

　　1、觀看"好吃的麻團"MV引入

　　2、傾聽音樂，感受音樂的節奏和結構。

　　(1)聽一聽：這首音樂聽起來怎么樣？

　　(2)說一說：剛才聽的音樂有幾段？磨米漿要用哪段音樂比較適合？哪段適合把粉團揉好后拌均勻揉成團呢？哪段音樂聽起來有炸東西的樣子呢？

　　(3)做一做：請小朋友跟著老師邊聽音樂邊用動作表現出磨米漿和炸麻團。

　　3、"磨米漿"咯，嘗試合作磨米漿

　　(l)學習"磨米漿"的.節奏。

　　師：你們仔細聽老師要往石磨里放什么呢？磨的時候發出什么聲音？

　　(2)學習"磨米漿"的動作。教師引導幼兒仔細觀察并學習怎么合作磨米漿的。重點引導幼兒學習會在念"白糯米"時白拍，"石磨里面放糯米"互拍。"咻"字時右手握拳，在同伴身上相互"磨"米漿，第二個"磨"字時自拍。

　　(3)配上音樂"磨米漿"。引導幼兒跟著音樂旋律，和同伴玩互動節奏游戲"磨米漿"，要求幼兒要有節奏感。

　　4、"換伙伴磨米漿"，嘗試交換舞伴

　　(1)引導幼兒說說換伙伴的方法。

　　教師：誰能用一句話教大家換舞伴的方法？

　　(2)幼兒嘗試換伙伴磨米漿。教師引導幼兒用單圈鏈條的方式交換舞伴。

　　(3)幼兒配上音樂交換舞伴。引導幼兒能在鼓點處拉手，間奏結束部分找到新舞伴，做好繼續進行互動節奏游戲的準備。

　　(4)幼兒交換舞伴磨米漿2-3次。教師根據幼兒交換舞伴的情況，及換新舞伴后互動節奏游戲的情況進行指導和評價。

　　5、"做麻團p各"，引導幼兒完整表演。

　　(1)教師引導幼兒用肢體動作，跟著音樂的節奏學麻團在油鍋里翻滾的樣子。

　　(2)完整游戲，聽音樂完整表現磨米漿、炸麻團的情景。

　　【活動反思】

　　幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。

　　活動內容接近幼兒的生活，經驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。

大班教案 篇7

　　目的：

　　1，在購物游戲中，學著運用加法計算出老師指定的錢款。

　　2，提高幼兒的心算能力和歸類能力。

　　準備：

　　超市環境設置：貨架三個：內有各種食物，上有數字標簽，分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習紙、記號筆等，雪花片若干

　　過程：

　　一，復習10以內數的組成

　　1，游戲：碰球

　　2，游戲：猜拳

　　二，超市購物

　　1，今天老師要帶小朋友去娃娃數學城去做客，我們要準備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢，請小朋友購物時正好把10元錢用完。

　　2，幼兒購物，老師隨機指導。

　　3，請個別幼兒說說，你買了幾樣食物，是幾元錢的？怎樣算的？

　　4，幼兒之間互相檢查是否正確，并加以糾正。

　　5，把食品按類放回貨架。

　　6，再次購物，并用列式把購物時的計算方法寫出。

　　7，請個別幼兒介紹你是怎樣計算的？

　　三，游戲：計算打比拼

　　禮物都買好了，請小朋友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數學城做游戲了。

　　幼兒按座位分成1—6組

　　每組按座位號依次搶答老師出的數學計算題，答對的`小組得一分，累計多者為勝。

　　四，結束整理

　　請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。

　　幼兒園大班數學教案《對稱》

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

　　2.通過操作，創作表現對稱美，在操作中探索發現。

　　3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。

　　活動準備

　　1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.長方形，正方形紙若干。

　　活動過程

　　一、理解對稱概念，初步感受對稱美

　　1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

　　教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

　　你覺得這些圖片好看嗎？你發現這些圖片奇妙的地方了嗎？

　　（幼兒互相議論。）

　　2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

　　都一樣的，我們就叫它“對稱”。

　　3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。

　　（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

　　（2）重合后，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

　　4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

　　（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

　　提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

　　（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

　　（平衡感、整齊、美觀）

　　二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

　　1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）

　　提要求：選一件對稱的物品。

　　2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

　　對稱軸在哪里？

　　（引導幼兒發現對折后能重合，即是對稱）

　　三、幼兒操作，創作表現對稱美。

　　1.出示作品（眼鏡）

　　教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

　　你們知道還有什么是對稱的嗎？

　　2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

　　四、結束

　　教師總結：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，

　　在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

　　明天來告訴老師好嗎？

大班教案 篇8

　　活動背景：

　　主題游戲是通過一系列活動不斷向外擴展延伸最后形成的一個有機的動態的游戲系統。在《我們的城市》主題下通過看看自己居住的小區、尋找奇特的房子、參觀漂亮的新家等一系列活動，使幼兒對“房子”產生了濃厚的興趣，有一天，馬鴻威帶來了一只皮鞋盒，在盒面上用筆畫了幾扇窗，他告訴我這是他家的房子，我把這一“建筑”放在了建構角里，沒想到這引起了孩子們的議論，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，主動參與，投入積極，從而獲得更多知識經驗，借著幼兒的興趣，我們開始了主題區域《我們居住的地方》。

　　活動過程：

　　過程一：有關《我們居住的地方》的討論

　　主題游戲一開始孩子們往往急于動手去做，但做什么？怎么做？用哪些材料做？怎么才能做的好看？這些問題孩子們并不明白，于是我就和小朋友們一起討論：“我們居住的地方

　　有很多建筑，是不是都要造出來？”，“幼兒園的區域地方比較小，只要把好看的造出來就可以了”，“在我們居住的地方有哪些好看或特別的建筑呢？”“永和幼兒園”、“永和醫院”、“超市”、“中環線”、“大寧靈石公園”、“馬戲城”、“閘北體育場”等，在確定了要造的建筑后，我們再討論了把這些建筑怎么放在這個區域里才好看，大家你這樣、我那樣，最后大家都覺得把整個區域分成永和新村、大寧靈石公園、高架橋三大快比較好看，隨即我們就在區域中用色線進行了劃分。在這個過程中，教師把孩子們零碎的，分散的生活經驗進行了梳理，為整個游戲有目標的發展做了鋪墊。

　　過程二、哪棟房子最好看？

　　在活動開始后，孩子們造的房子很簡單，幾乎都是在大盒子外面貼上自己畫的門和窗，于是我悄悄的把自己造的可以開門開窗的一幢房子放在了新村里，這一下又引起了孩子們的關注：“這幢房子的門會開的，”“我家的房子是高層的”、“我家房間里是有陽臺的”，以后的幾天里，我發現潘悅嘉總拿者兩個香煙盒在擺弄，于是我問它“你想用香煙盒做什么？”“做陽臺”，陳治陽在一旁插話說：“我是用香煙盒做空調”，于是在那幾天的分享中，我們都會來找一找哪幢樓最好看？為什么？漸漸的新村里的房子越來越漂亮了，有的有三角頂、有的有電梯、有的陽臺上還晾著衣服，有一天，李彥銘從家里帶來了他和爺爺一起制作的馬戲城，無論是用釉子皮制作的圓屋頂，還是用小紙片迭起的一排排座位，都讓孩子們驚嘆不已！大家一致評選它為最佳建筑獎。在這以后的幾天里，這個區域里的建筑越來越豐富，也吸引了一些家長的參與。在這一段過程中，教師的觀察非常重要，要善于發現游戲中幼兒的閃光點，加以發揚，使之形成一種風氣，又不忘游戲中存在的問題，及時加以分析、討論，得出解決問題的方法，以使幼兒揚長避短，使得主題不斷發展。

　　過程三：我們居住的地方有那些是你最喜歡去的？

　　當孩子們沉靜在對自制建筑的歡喜中時，我發現在《我們居住的地方》主題建構中，除了各種房子還少了些人文景觀，于是我把“你最喜歡小區里的哪里？為什么”？“公園里有哪些你喜歡的地方？為什么？”、“人們要過馬路怎么辦？”“怎樣才能使我們居住的'地方更美呢？”這些問題拋給了孩子們，這以后我發現孩子們在新村里增加了小花園，在公園里的小河里有了各種各樣的魚，公園的小路兩邊也有了小椅子，花壇里五顏六色的菊花開放了，高架上下許多車子在忙碌的運行，孩子們對主題的挖掘越來越讓我驚喜，隨著“景色”的不斷豐富，孩子們對這個區域的愛護也越細心，一些孩子還讓家長帶來相機把它拍下來，在這一階段我從孩子表現出的問題中確定了的延伸方向，不斷引發幼兒思考“為什么”和“怎么樣”來促進幼兒從多個角度、用多種方法解決問題，讓幼兒在材料、環境的刺激下，發現問題、探索問題，讓每一個孩子“再勝任中有成就感，在成就中有自信心，在自信中獲得更大成功。”

　　這個區域還在繼續，因為孩子們還在繼續他們的創造……

　　活動反思：

　　在主題活動中為孩子創設環境提供各種游戲材料同時，還要盡量觀察孩子，了解孩子的所長所短，并努力給予“適度的期待心，揚其強項，促其發展”。教師從幼兒感興趣的事情、關心的焦點和熟悉的日常生活入手，生成有教育價值的主題游戲是這個游戲能夠生動、有趣、不斷發展的基礎，在游戲過程中，教師讓幼兒在共同解決問題的過程中，“向同伴學習，從同伴這里獲得有益的信息”就顯得尤為重要！而在游戲中來自同伴的激勵和啟發往往比教師的說教更能激起幼兒求知和探索的欲望，因此，每個幼兒都能通過伙伴之間的相互交流不斷地產生新的思想火花，進而不斷地進行新的探索。此外教師的有效干預對主題的發展有重要的推動作用，教師在進行干預之前，要通過細致的觀察了解幼兒對于當前活動的興趣、已有的經驗或問題，通過這種觀察，可以判斷幼兒行為的意義或不足，確定干預的必要性從而進一步推進主題游戲的發展。

　　陶行知先生說：“生活、實踐是創造的開始。”他認為有假設，有試驗，有斷語，再有行動，演進無窮直至創造，懶得動手去做，哪里會有正確的思想產生，相信孩子，他們的創造力是非凡的！

大班教案 篇9

　　大班美術：青蛙（折紙）

　　活動目標：

　　1、 在折成雙三角形的基礎上，繼續學習看圖示折成青蛙。

　　2、 通過觀察折紙步驟示意圖以及教師的示范、講解，鞏固學習雙三角的折法。

　　3、 喜歡進行折紙和青蛙的活動。

　　活動準備：

　　1、 教師折好的“青蛙”一個。

　　2、 青蛙折紙步驟示意圖。

　　3、 幼兒用書人手一冊，記號筆若干。

　　活動重點：看圖示折疊青蛙。

　　活動難點：雙三角的折法。

　　活動流程：

　　謎語導入——出示范例——觀察步驟圖——師講解折法——幼兒操作——游戲活動

　　活動過程：

　　一、猜謎語引起幼兒興趣

　　師：今天有一個小動物要和我們小朋友一起來做游戲，你們猜猜看會是誰呢？老師先說說這個小動物的特點，然后請小朋友來猜。

　　師：一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時候有尾沒有腿，大了有腿沒有尾。

　　幼：青蛙。

　　師出示折好的“青蛙”。

　　師：你們知道老師折的'是什么呀？

　　幼：青蛙。

　　師邊說邊讓青蛙跳。

　　師：我是小青蛙，我會跳、跳、跳。

　　小朋友好玩嗎?

　　幼：好玩。

　　師：你們想不想也來折一只青蛙玩玩呀？

　　幼：想。

　　二、引導幼兒觀察折疊青蛙的步驟示意圖

　　鼓勵幼兒提出自己看不懂的疑問,師幼共同探討,知道每一步該怎么折.

　　師：請小朋友們回憶一下，圖上的虛線表示什么?

　　幼：需要折疊的。

　　師：圖上的箭頭表示什么？

　　幼：箭頭向哪個方向就往哪個方向折。

　　師：請小朋友看看，有哪些不懂得地方提出來，我們大家一起來討論。

　　幼：提出疑問。

　　三、師幼共同邊看圖邊進行折紙活動

　　１、教師根據圖示，邊示范邊講解。重點鞏固雙三角的折法。

　　師：先把正方形紙對折，然后用短邊對折后放開，留下中心折，用不可打開的邊對中心線折正反兩次，打開一邊，用手把底邊沿折痕往里壓，變成三角形的一半，在壓另一邊，邊成雙三角。

　　２、教師在折成雙三角的基礎上繼續折成青蛙。

　　師：現在我們繼續往下折，每折好一步，用手壓痕，將邊與邊對整齊。

　　３、師用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。

　　師：現在我們把青蛙折好了，接下來我們要幫青蛙畫上眼睛和花紋。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　下面請小朋友來折青蛙。（鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的眼睛和花紋。）

　　五、游戲：哪只青蛙跳的高！

　　師：請小朋友拿著自己的小青蛙與同伴一起進行小青蛙比賽活動，比一比誰的青蛙跳得遠！誰的青蛙跳的高！

　　大班手工活動：折紙“啄木鳥”

　　活動目標：

　　1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本著法。

　　2、用添畫的方法為所折的添畫啄木鳥眼睛。

　　活動重點：

　　掌握的基啄木鳥本折法。

　　活動難點：

　　看懂步驟圖。

　　活動準備：

　　的.折啄木鳥疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

　　活動過程：

　　1、了解啄木鳥的基本制作過程和方法：

　　（1）出示教師的作品，共同欣賞。

　　（2）分析制作步驟。

　　2、共同分析、探討的基啄木鳥本折法。

　　出示折疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環節進行重點演示。

　　3、幼兒制作。

　　在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導并給與適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。

　　4、作品展示，共同欣賞。

　　有小腳像雨傘！

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