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美術教案

時間：2023-12-13 10:08:42 教案我要投稿

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美術教案8篇（經典）

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

美術教案8篇（經典）

美術教案篇1

　　活動背景：

　　進入新世紀以來，無錫城市化發展轉入了快速發展的新階段，農村的環境面貌也有了重大突破，農民從原來的分散居住向城鎮集中居住，大部分農民都搬遷進規劃好的小區里居住，而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農村搬進了漂亮的小區。幾乎每天都能聽到小朋友開心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家，他們的新家周圍有廣場，廣場上有會唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有很多漂亮的花和樹……孩子們對自己的新家和周圍環境的變化產生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變，感受住房日新月異的變化，感受人們的生活水平發生的巨大的變化，我們組織幼兒通過介紹自己的住房，或參觀小區的房子，了解住房外形特征的多樣性，加深對住房周圍環境及配套設施的了解，提高幼兒的觀察能力和表現能力。

　　活動目標

　　1、學習觀察小區里的主要建筑和景物，用繪畫表現小區里的樓房、配套設施以及花草樹木。

　　2、樂意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。

　　活動準備：

　　前期準備：①向家長介紹本次活動的內容及要求，請他們配合協作幼兒進行觀察并幫助拍攝照片。

　　②帶領參觀附近沒有拆遷的村莊，鼓勵幼兒觀察比較村莊和小區的不同。

　　環境準備：①幼兒拍攝的小區照片以及色彩鮮艷的小區圖書

　　②8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒興趣，導入活動:

　　教師：小朋友，現在我們都搬進了小區住進了新家，你們覺得我們的新家美嗎?想不想把它畫出來?

　　2、讓欣賞幼兒拍攝的小區照片，并請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導幼兒調動相關經驗，說說自己對小區的印象。

　　教師：你看到的小區是什么樣的?房子是什么形狀的?小區里還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導

　　教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。可以先畫樓房，再畫配套設施和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。鼓勵幼兒從不同的角度畫出自己看到的美麗的小區。

　　4、評價作品，結束活動

　　教師組織幼兒互相欣賞作品，并請個別幼兒介紹一下自己畫的小區的哪里，讓幼兒找一找誰畫的小區最漂亮。

　　小結：我們的小區真美，今天大家把我們的新家畫下來了，我們要愛護小區里的一切東西，使我們的小區永遠都那么美麗

　　二、教案實施后的反思：

　　目標達成情況的反思：

　　美術活動是孩子宣泄心情、想象，創造新鮮事物的理想活動。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區有一定了解的基礎上完成的，我先通過幼兒觀察小區的照片和有關圖書，說說自己看到的小區，讓幼兒在充分討論交流對小區有一定的了解以后才組織幼兒創作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創作，達成預定目標。

　　活動設計的反思：

　　在設計這個美術活動時，我精心地思考一番，將整個活動環節調整為創設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發創作動機，引導幼兒學習技能的.推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。

　　當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。

　　但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據要求完成作業，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發展?二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發揮自由想像的，更好的激發幼兒的創作欲望。

　　三、修改后的教案：

　　活動名稱：美麗的小區

　　活動目標

　　1、學習觀察小區里的主要建筑和景物，感受小區色彩的鮮艷，能用不同的方法表現美麗的小區。

　　2、樂意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。

　　活動準備：

　　前期準備：①向家長介紹本次活動的內容及要求，請他們配合協作幼兒進行觀察并幫助拍攝照片。

　　②鼓勵幼兒觀察其他小區。

　　活動準備：①幼兒拍攝的小區照片以及色彩鮮艷的小區圖書

　　②8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、調色盤、大口水杯、大小毛筆、小毛巾、彩紙、雙面膠、膠水等若干。

　　活動過程：

　　2、引起幼兒興趣，導入活動:

　　讓欣賞幼兒拍攝的小區照片，教師：小朋友，現在我們都搬進了小區住進了新家，你們覺得我們的新家美嗎?請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導幼兒調動相關經驗，說說自己對小區的印象。

　　教師：我們住在這么漂亮的小區真是太幸福了，可是我們班上還有些小朋友沒有住上新家呢，我們也來幫他們設計一個漂亮的小區好不好啊?

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導

　　教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。可以先畫樓房，再畫配套設施和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。鼓勵幼兒用不同的方法設計美麗的小區。

　　4、評價作品，結束活動

　　教師組織幼兒互相欣賞作品，并請個別幼兒介紹一下自己設計的小區，讓幼兒找一找誰設計的小區最漂亮。

　　小結：小朋友真是太棒了，設計了這么漂亮的小區，小朋友們住進去一定會很開心的。

　　修改說明：

　　1、由于活動的內容很形式更迎合幼兒的興趣，因此，幼兒參與活動的積極性很高。

　　2、提供多種輔助材料，促進了幼兒的創新行為。

　　根據上一次活動中提出的問題，我在本次活動中增加了豐富的材料輔助材料，由于材料的充足，幼兒都充分的發揮了自己的想象，畫面更加豐富，設計出了不同樣子的小區。

　　3、充分利用了家長資源，通過觀察、感受來讓幼兒體會到農村的變化和對美好生活的的向往之情。

美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒調換顏色用線畫雨

　　2、幼兒是否能點畫出多變的彩雨3、感受雨的多變性。

　　活動重點：用線畫出雨活動難點：用多種顏色畫雨

　　活動準備：

　　1、各色油畫棒、水彩筆及鉛畫紙人手一份

　　2、知識準備：觀察下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。

　　活動過程：

　　一、用兒歌引出興趣：小雨點，小雨點，你從哪里來？滴里答拉，滴里答拉天上掉下來。小雨點，小雨點，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。師：兒歌里有誰？（小雨點）它從哪里來呀？你們見過小雨點嗎？是什么樣子？小結：下大雨時，像根直直的長長的線，下小雨時，一點一點的。

　　二、操作演示，引出內容。

　　1、演示討論，共同參與

　　1）、油畫棒演示畫長直線雨嘩嘩，下了一場大雨，幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的長長的）

　　2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到哪兒？（討論）小雨點落到池塘里會發生什么事呢？請幼兒講，教師邊聽邊演示大小不同的'水暈及水花。

　　3）、演示用各種顏色的短線畫小雨點

　　三、幼兒創作，教師觀察指導

　　1、引導創作，下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。

　　1）、請小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點畫出來。

　　2）、池塘里的水暈是什么樣子的？有多少個呢？

　　2、幼兒作畫，教師觀察指導。

　　1）、觀察幼兒調換瘣畫雨的情況

　　2）、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點

　　3）能否添加自己喜歡的東西。

　　四、欣賞作品把幼兒作品放置到作品袋里，請幼兒相互欣賞并自己的畫。

美術教案篇3

　　一、活動目標

　　1、通過對山林火災事故的了解，知道發生山林火災的'主要原因。

　　2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。

　　3、增強幼兒的自救意識，培養應變能力。

　　二、活動準備

　　1、山林火災事故視頻或圖片

　　2、山林防火標志、山林防火圖片

　　三、活動過程

　　（一）觀看視頻，了解山林火災事故。

　　1、說說這是什么地方？發生了什么？

　　看了這段視頻，你想說什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面？你看來有什么感受？

　　（二）參與討論，了解發生山林火災的原因。

　　1、為什么會發生森林火災？

　　2、視頻中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？

　　（三）怎樣預防山林火災

　　1、幼兒自由討論講述。

　　2、圖片展示，提升經驗。

　　上山游玩不帶火種。

　　不在山上吸煙、燒東西吃。

　　上山祭祀不燒紙錢。

　　認識山林防火標志。

　　（四）如果發生山林火災怎么辦

　　1、小朋友發現山林火災，先逃生再報警。

　　2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來。

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1.學習畫圓點連線，并能大膽的創作出有趣的畫面。

　　2.培養幼兒的.好奇心，鼓勵幼兒根據畫面大膽想象。

　　活動準備：

　　1.趣味練習：蝸牛，小貓釣魚。

　　2.幼兒用畫紙，水彩筆、油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、教師演示，激起幼兒興趣。

　　1.教師以游戲口吻：大家好！我是小花貓，今天我要去釣魚，怎樣才能釣到大魚呢？

　　哈哈！我有辦法了，我要找一條合適的路線。

　　（教師邊說邊在趣味練習上沿著點點連線，到魚的位置。）

　　2.嗯！這辦法真好，我釣到了一條大魚！

　　（引起幼兒對連線的注意。）

　　好！我再釣一條大魚，給小朋友燒魚吃。

　　（教師再次示范連線。）

　　二、趣味練習，激發幼兒探索欲望。

　　1.圖片：蝸牛（貝殼由圓點組成）

　　你們看！這是什么？（蝸牛）

　　可是，蝸牛的房子還沒有建牢固呢，（啟發幼兒看看蝸牛的貝殼都是由一些點點組成）

　　現在，老師就幫小蝸牛建一座牢固的房子。

　　2.教師示范連線點點，引出幼兒對點的好奇。

　　瞧！用這些點點就幫蝸牛把房子建好了，這些點點很有趣是嗎？

　　三、教師示范畫圓點

　　1.教師：瞧，一個圓點變出來了，又一個圓點變出來了。

　　請小朋友猜一猜，我把這些圓點連起來會變成什么呢？

　　哇！是一個雞寶寶，真有趣。

　　2.你們喜歡圓點嗎？想不想畫畫呢？

　　四、幼兒畫點-自由連線

　　教師幫助指導。

　　五、結束

　　教師：今天呀，小朋友用有趣的點點畫了很多漂亮的畫，你們開心嗎？

　　我們小朋友真能干，回家后把這些有趣的點點畫給爸爸媽媽看好嗎？

美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、激發幼兒欣賞美好事物的情感。

　　2、培養幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進行評價。

　　3、引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關于梵高的其他資料等。

　　活動過程：

　　1、簡單提問、直接進入活動主題小朋友們，我們剛才看到的是什么啊？向日葵生長在什么地方？它為什么叫向日葵呢？

　　2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品欣賞完真實的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。

　　（1）這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同？主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》

　　（2）知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

　　（3）向日葵是在哪里的？所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

　　（4）我們一起數一數一共有幾支向日葵啊？那給你它起一個好聽的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

　　3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

　　（1）優美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優美音樂的烘托在自由欣賞作品。

　　（2）逐步提問，深入欣賞

　　這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。

　　提問：你感覺這幅畫怎么樣啊？讓幼兒自由說出感想。

　　提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時也是畫家最鐘愛的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪里不一樣？它們都有什么樣子的？（畫家的線條有力，向日葵姿態優美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣？為什么還有低著頭的向日葵？為什么畫家不畫成一個樣子的呢？向日葵象征了些什么？畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么？

　　4、請幼兒欣賞小圖片，相互交流。“你喜歡這幅畫嗎？它哪里畫的好？為什么好？”

　　5、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示。“你看了這幅畫，心里有什么感受？”引導幼兒用肢體動作進行表現。

　　6、介紹畫家的有關背景

　　背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘，繪畫向日葵十余多幅，畫家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的，直到現在都影響是世人。

　　家庭：出生牧師家庭、窮困；父親善良、樂于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個。

　　性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

　　提問：畫家梵高是一個怎樣的人？

　　你喜歡他嗎？喜歡他的哪些地方？

　　7、活動延伸

　　為幼兒準備了有關梵高的其他有關資料，以展覽的`形式出現。讓幼兒更加生入的對畫家進行全面的了解。

　　活動反思：

　　本次活動教師并沒有運用范畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構圖，擺放等，幼兒能夠根據老師的引導發現向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家，他能夠仔細觀察周圍的景物，教師也引導幼兒根據自己觀察到的景物來表現大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。

美術教案篇6

　　【活動目標】

　　1.初步了解燈籠是節日喜慶的象征。

　　2.能正確為燈籠涂色。

　　【活動準備】

　　經驗準備：過年過元宵節

　　物質準備：燈籠圖片若干張油畫棒人手一份未涂色的燈籠涂好的范畫

　　【活動過程】

　　一、欣賞各種各樣燈籠的圖片

　　提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節，元宵節各種喜慶的.節日)燈籠能用什么材料來做?(布，塑料，紙)

　　二、給燈籠穿上漂亮的衣服

　　1.教師出示燈籠的范畫。

　　看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。

　　2.幼兒動手操作涂色，教師指導，顏色涂均勻，不出格子。

　　注意畫面干凈整潔。

　　3.展示幼兒作品，涂的好的給予表揚，較差一些的多鼓勵增強幼兒的自信心。

美術教案篇7

　　教學目標：

　　1.初步了解地球自轉現象，觀察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點，認識日落過程中天空的色彩變化。

　　2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現出來，提高學生的寫生能力。

　　3.在創作的過程中使學生感受到落日的美，激發學生熱愛大自然的情懷

　　重點：懂得不同的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規律。難點：經過觀察、分析后，能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現落日美景。

　　教具準備：了解并收集、整理有關落日的知識和圖片，制作好教學課件。

　　學具準備：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關落日的知識和圖片以及準備好水粉畫工具和顏料。

　　學生可能會出現的問題怎樣把落日的美景，用顏料表現出來，特別是過渡的地方。

　　教學建議天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，呈現了水天一色的美景。啟發學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發學生創作的靈感和欲望。

　　對用顏料表現要加以示范。

　　課后反思

　　學生運用顏料不夠熟練，特別是過渡的地方不夠自然。

　　教學過程本人教學思路

　　教學活動學生活動

　　教學過程

　　1.激發興趣，導入課題。

　　課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說。

　　教師：夸父能追到太陽嗎？為什么他追不到太陽？

　　學生：因為落日是地球自轉形成的，（演示）太陽在這邊落下，就是相當于在另一邊升起。

　　教師：雖然我們無法追逐到太陽，但我們可以把落日時最美的瞬間，用我們的畫筆永遠地保留在我們的畫紙上。（引出課題——落日）

　　2.欣賞落日，豐富體驗。

　　（1）啟發學生回憶原先積累的落日印象。

　　教師：請大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣的情景？再請個別學生說說——得出落日給人的一般印象。

　　（2）組織學生交流落日的圖片資料。

　　教師：請學生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片資料，再選個別學生上臺展示（在實物投影上），使學生進一步感受落日的豐富與美麗。（板書）

　　（3）引導學生欣賞觀察教師的落日圖片。

　　教師：課件出示——落日美景。

　　重點觀察《西湖的黃昏》，并和學生一起觀察、分析得出：

　　落日因大氣層強烈吸收折射的光線而發出紅光。天空的色彩變化由遠處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍紫色等。（課件展示相應的色塊，用具體形象幫助學生深刻理解）

　　通過更多的圖片讓學生觀察分析，引導學生注意到：不同地點的落日、不同天氣的落日，還有不同時段的'落日都有很大的不同。a.怎樣的地點看落日會更好？高處向下的角度，沒有物體遮住太陽，有利于觀察，層次清楚。b.怎樣的天氣看落日會更好？晴朗多云。c.落日前、落日時、落日后天空的色彩分別有怎樣的變化？當太陽在空中漸漸下落時，色溫減低，形成暖色調。

　　在很多因素的作用下，我們每一次看到的落日都有各自的特點。

　　我們對落日進行寫生，就是要根據每次看到的落日，以及它給你的感受來進行描繪，這樣才能畫出美麗的屬于你自己的落日。

　　3.選定內容，創作表現。

　　學生：從自己準備的圖片資料、攝影照片或是書本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進行寫生。

　　教師：巡視指導，把學生中存在的問題和優秀的表現及時向其他學生展示說明。

　　4.展示作品，評價交流。

　　教師：要求學生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。

　　學生：把各自的作品貼在展示臺上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。

　　教師：請學生談談最欣賞的是哪三件作品，為什么？引導學生學會欣賞作品，并能對作品進行恰當的評價。

　　5.課堂小結。

　　學生：請學生小結本堂課收獲。

　　教師：鼓勵學生在生活中要做個有心人，善于去發現美，勇于去表現美。